语文重点课文重要知识点整理(上)
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理(最新最全)
小学毕业考试重点课文复习资料（六年级上）一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
人教版初中七年级语文上册重点课文知识点总结(完整版)
第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
2019-2020学年【人教版】最新版七年级语文上册：全册重点课文知识点总结(33页)
2019-2020学年部编版初中语文精品资料七年级语文上册知识点总结（人教版）第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
【人教版】最新版七年级语文上册：全册重点课文知识点总结(33页)(1)
七年级语文上册知识点总结（人教版）第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理
部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
2.本文作者是郭沫若。
3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。
4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。
这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。
第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。
记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。
告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。
2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。
3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理
人教版六年级语文(上册)重点课文知识点梳理一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访,拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子,体会这样写的好处。
①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句,指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
3、重点问题（1）想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
四年级语文上册背诵课文内容重点知识点
四年级语文上册背诵课文内容重点知识点第一单元第一课《观潮》1.本文中作者观潮的时间是在：。
2.观潮的地点是：。
3.潮来了，作者先听见远处传来，好像；过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同，好像；当潮头奔腾西去后，江面依旧。
4.那条白线很快地向我们，，，。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵。
5.午夜后一点左右，从远处传来，好像。
顿时，有人告诉我们，！我们往东望去，江面还是，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声，只见东边的地方，人群又起来。
根据课文理解填空：1.《观潮》一文是按照：的顺序描写了被称为“”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“八月涛声吼地来，。
，卷起沙堆似雪堆。
”来形容。
这首诗描述的是钱塘江大潮和的景象。
2.描写潮来时是按照的顺序来写的，从和这两个方面描写了了大潮来时的景象，写出了大潮的。
3.“观潮”中的“观”的意思是“”。
“天下奇观”的“观”的意思是，在文中指：。
第二课《走月亮》1.《走月亮》中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前要把道路，补一补。
2.的溪水，流着和的香味，流着。
灰白色的，布满。
哟，卵石间有多少的小水塘啊，每个小水塘，都一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里，而我，用树叶做小船，许多……3.阿妈，我们到溪边去吧，去看看，看看，看看。
4.走过的溪岸，走过；走过的果园，走过和……5.是在洱海里淘洗过吗？是那样明亮，是那样柔和，照亮了，照亮了，也照亮了，照亮了……根据课文内容理解填空：1.“我”和阿妈走月亮，我们走过了、、田埂，走过了许许多多的地方，我们看到了美丽的景物，“我”想到了白天阿妈洗衣裳和“我”，感受到了和。
2.《走月亮》一文通过写“我”和阿妈在月亮下散步的情景，表现了“我”与阿妈之间及“我”在月光下获得的。
3.《走月亮》重点描述了“我”和阿妈在、上走月亮的过程，并通过“”一句贯穿全文，是文章的，这句话在文中出现了次，这种修辞手法是。
抒发了“我”和阿妈一起走月亮时的的心情。
六年级语文(上册)重点课文知识点
小学语文毕业考试重点课文复习资料（六年级上册）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者：李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密之情3、本文表达了作者对大自然的无限热爱。
4、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》1、作者：郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：森林边缘的小丘。
2、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）3、本文反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
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重点诗句：既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。 余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。 怨公子兮怅忘归，君思我兮不得闲。 风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。
《诗经》
《诗经》出现的意义：是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”、“三百篇”。
是我国最早的富于现实精神的诗歌，奠定了我国诗歌面向现实的传 统。 “经”：始见于《庄子·天运》，汉代《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春 秋》并称“五经” 成经典：因董仲舒的策略“罢黜百家，独尊儒术”而使《诗经》成为经典。 a（体制）分风、雅、颂三部分，共有 305 篇，另有 6 篇笙诗，有目无词。 §——风，即音乐曲调（160 篇，十五国风） “风，风也，教也。风以动之，教以化之。” §——雅，即朝廷正乐（105 篇，分二雅） “雅者，正也，言王政之所由废兴也。” §——颂，宗庙祭祀之乐，多为舞曲（40 篇，又分周颂 31、鲁颂 4、商颂 5 三颂） § b（作者）包括从平民到贵族的社会各阶层人士，绝大部分已不可考。大体分两类，十五国 风和小雅的一部分是下层民众，颂和大雅多出贵族文人之手。 c（产生地域与时代）全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品，最后编订成书， 大约在公元前 6 世纪。地域大体包括今天的陕西、山西、山东、河南、 河北、湖北等。 d（来源）“献诗”、“采诗”、“删诗” e（流传）最初：工具； 实用性强；
小雅，统治阶级的一员，受压抑，痛斥奸臣 国风，对统治者的揭露和嘲讽，《硕鼠》 战争徭役————战争，正面歌颂，对战争的厌倦和对和平的向往《无衣》、《采薇》；徭 役，丰富的内容和情感 婚姻爱情————集中在“国风”————《关雎》、《蒹葭》、《静女》
诗经的地位： §抒情诗传统——抒情诗集；抒情言志；我国诗歌的主要形式 §风雅与文学革新 §比兴的垂范 §诗歌体裁——“风雅精神”：《诗经》表现出的关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、
——文学古典形态的再度辉煌
遗民诗人（顾炎武、黄宗羲、王夫之等人）：徘徊观望 黍离之悲 沧桑之感 清初诗从总体上说是继承和发扬了贯穿中国诗史中的缘事而发，有美刺之功，行“兴、 观、群、怨”之用的传统精神，同时也继承并发扬了传统的审美艺术的特征。
诗艺的开拓与创造（吴伟业）：专取明清之际关乎兴亡之人事（叙事诗）
人物作者经历与心态的复杂
讽刺卖国
通过陈圆圆与吴三桂的聚散离合，反映了明末清初一系列重大的历史事件。借《圆圆曲》
委婉曲折地谴责了吴三桂的叛变行为。将吴三桂、陈圆圆同吴王夫差、西施联系起来，
同时又运用不少史书典故入诗，从而使诗篇笼罩了一种深沉的历史感。
一、思想性与局限性：仿效白居易《长恨歌》、《琵琶行》的体式,将吴三桂与陈圆圆的悲
辞藻华美,几乎是此诗在语言上的一个明显特色。全篇绮丽诗语比比可见,藻饰痕迹明显，
文辞锦绣,其语言风格及其情韵,几乎可称得上哀艳。
艺术特点：《圆圆曲》不仅是“梅村体”七言歌行杰出的作品，而且是整个清诗的扛鼎之
作，继承了古典诗歌以及戏曲、小说多方面的艺术传统与表现手法，对清代诗歌的发展
产生了巨大而深远的影响。尤其在再一次面临家国兴亡的清末民初，以兼具瑰丽的文辞
顺利通过科举考试的士子参加由官方、朝廷主办的盛大庆祝宴会，以示恩典，这 就是我国古代著名的科举四宴。（由于科举制度自唐代以来，分设文武两科，故 四宴中鹿鸣宴、琼林宴为文科宴，鹰扬宴、会武宴为武科宴。） 鹿鸣宴：科举制度中规定的一种宴会。于乡试放榜次日，宴请新科举人和内外帘官等，
歌《诗经》中《鹿鸣》篇，随后朗读《鹿鸣》之歌以活跃气氛，显示某公才华。 （宋代殿试文武两榜状元设宴，同年团拜） 琼林宴：为殿试后新科进士举行的宴会。始于宋代。宋太祖规定，在殿试后由皇帝宣布 登科进士的名次，并赐宴庆贺。由于赐宴都是在著名的琼林苑举行。 鹰扬宴：武科考乡试放榜后而设的宴会。清制，武乡试放榜后，考官和考中武举者要共 同参宴庆贺，其宴就叫“鹰扬宴”。（鹰扬既是对新科武举人的勉励，又是考 官们的自诩） 会武宴：是武科考殿试放榜后举行的宴会。古代科举，自隋朝开始，武科殿试放榜后都 要在兵部为武科新进士举行宴会，以示庆贺，名曰“会武宴”。（武科殿试不 同于武科乡试，故会武宴的规模比鹰扬宴要气派得多，排场浩大，群英聚会， 盛况空前。）
欢离合故事,用长篇歌行体演绎了出来,可读性强。它不仅仅记叙了吴、陈一生经历,
而且也形象地、生动地反映了明、清更替之际的社会重大变动和生活图景,具有一
定的典型意义。更重要的是诗人把锋芒指向了为个人恩怨而背叛国家的民族罪人,
虽然所用手法是委婉的,但仍不失为具有批判力量和社会意义。
诗中不无瑕疵，如对李自成等农民起义事件及其义军,用了蔑称和某些仇视情绪,
而气足神完。 5.色彩缤纷，辞藻华丽。多用绚丽的色彩词。
第三讲
明代文学发展历程
元明之际：人心思治、崇拜英雄； 诗人精神比较解放且富有时代使命感； 《三国志通俗演义》、《水浒传》。
明代中叶：个性和人欲的表露+叙事文学的成熟； 接受对象下层化、市民化，面向现实； 《西游记》、《金瓶梅》。
➡第一类，祭歌《东皇太一》-迎神曲 《礼魂》-送神曲
➡第二类，挽歌《国殇》 ➡第三类，恋歌《东君》(太阳神)与《云中君》(云神)；
《大司命》(主寿命之神)与《少司命》(主子嗣之神)； 《湘君》与《湘夫人》(湘水之神)； 《河伯》(河神)与《山鬼》(山神) 艺术特色：第一 浓郁的浪漫主义色彩 幻想与现实交织在一起，具有浓郁的浪漫主义色彩。作者以人神结合的方法塑造
无辨。” 2.巫山神女是楚国边境山上的神，楚襄王南巡，“巫山云雨” 3.江淹《别赋》中提到:“我帝之季女，名曰瑶姬。未行而亡，封于巫山
之台，精魂为草，实为灵芝。 山鬼的精神世界：人格化的神，对个性有着强烈的追求与崇拜。
历史背景：1.南方楚人生活的环境与北方不同。 2.生活物质充足，生活安逸。 3.楚地民众有很强的自我意识与个人意识。
《鹿鸣》——出自《诗经 小雅》
五礼：《周礼》把礼分为五类 “吉礼”，用于祭祀 “凶礼”，用于丧葬 “军礼”，用于军事 “宾礼”，用于朝聘会盟 “嘉礼”，用于婚嫁、笄冠、飨燕、立储、宾射
《诗经》中的燕飨诗又分为飨礼诗、燕礼诗、乡饮酒礼诗三种。（《鹿鸣》为嘉礼诗）
诗骚：《诗经》与《楚辞》的并称，被视为中国古代诗歌的两大源头。
过客观地记叙某人、某事而反映国家的兴亡之感慨,是本诗含蓄的一种表现。
三、歌行的近体化
——喜用对仗
如:“斜谷云深起画楼,散关月落开妆镜”;“全家白骨成尘土,一代红妆照汗青”;“香径
尘生鸟自啼,屟廊人去苔空绿”与“遍索绿珠围内第,强呼绛树出雕栏”等等。加强了语言
效果,也使诗歌增加格律诗的特色。
——讲究藻饰
与感伤的情调的长篇七言歌行来反映重大历史事件的诗层出不穷，如王闿运的《圆明园
词》，王国维的《颐和园词》，都明显可以看到对“梅村体”的继承。
特色总结
1.叙述灵动多变，摇曳多姿。
2.用典频繁而贴切，引人联想，耐人寻味。 3．顶真的多处使用。 4．转韵自由，格律严整。四句一韵，平仄韵交替，严整的律句穿插其中，变化错落，
f（手法）赋、比、兴 汉代流传甚广“口耳相传，易于记诵”——“三家诗（鲁、齐、韩）”
三家诗：在西汉被立为博士，成为官学。 鲁诗出自鲁人申培 齐诗出自齐人辕固 韩诗出自燕人韩婴
涉及内容： 祭祖颂歌和周族史诗————《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》 农事————《七月》 燕飨（上层社会）————西周初期————《鹿鸣》 怨刺———西周末期（变风、变雅）———大雅，身份和社会地位较高的作者，规谏之意
《圆圆曲》
吴伟业：明末清初之际的著名诗人。字骏公，号梅村（梅村先生）江南太仓（今属江苏省） 人。与钱谦益、龚鼎孳并称“江左三大家”。
诗作特点： 感慨兴亡，以诗存史（宫廷、战争与农民起义、歌伎艺人） 悲叹失节
§以唐诗为宗——七言歌行“梅村体” 梅村体：吴伟业的七言歌行自成一体，世称“梅村体”。
内容上：以明清易代的史实为题材，反映社会变故，感慨朝代兴亡。 艺术上：吸取白居易《长恨歌》、《琵琶行》，元稹《连昌宫词》等歌行的写法，侧重
称为“骚体”，因楚辞体的诗以屈原的《离骚》最有名、最具代表性。在汉代又称 作“赋”。 意义：（1）创造了一种新的诗歌样式，自由且富于变化。
（2）突出表现了浪漫的精神气质 （3）象征手法 3.是指汉人对楚国诗歌样编辑而成的书。西汉末，刘向辑录屈原、宋玉的作品，及汉 代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。 意义：是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。和《诗经》共 同构成中国诗歌史的源头。 十大天神：东皇太一 —— 神秘 往来飘忽不定 云中君 —— 最尊贵的天神 湘君、湘夫人 —— 甜蜜又傲娇的 cp 档 大司命 —— 掌握生死的男神 “何寿夭兮在予” 少司命 —— 掌管子嗣的女神 东君 —— 身姿矫健的太阳神 河伯 —— 黄河河神 山鬼 —— 既含娣兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。 国殇 —— 热烈的战歌、悲壮的祭歌 《九歌》：由多篇乐章组成的歌，共 11 篇是屈原在楚国民间祭神乐歌的基础上加工改写而 成的一组体制独特的抒情诗。 内容：（1）楚地“信巫鬼，重淫祀”的文化习俗的 反映； （2）基本情节是“人神恋爱” （3）民间色彩浓郁 （4）屈原个人身世、思想痕迹不重 主要内容：屈原塑造了一系列鬼神形象。
了美丽的山鬼形象。 第二 抒情和叙事结合 句式以七言为主，每句中间都含有语气词“兮”字，语言华美而富有文彩。 第三 传神细腻的心理描写 山鬼的形象： 一、山中精灵说：《山海经》中记载了许多山神都是动物与人的形象合二为一的精灵形