小学英语一年级牛津教案
译林牛津小学英语一年级上册全册教案
教学目标：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、能够正确演唱英文歌曲《Hello》
教学重点：
1、能够熟练运用Hello， I’m …作自我介绍
2、演唱英文歌曲《Hello》
教学难点：
能够熟练地运用所学日常交际用语
教学具准备及辅助活动
录音机，人物头饰
Hello/Hi,I`m….
教学过程：
教学随笔
A. greeting
这是学生学习英语的第一节课，用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk:
(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说Hell。以及作自我介绍I’m…)
D、Learn to say
引导学生使用所学语言。
（1）Let`s read the dialogue together.
引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。
（2）Can you act the dialogue?
译林牛津版小学一年级英语上册全册教案
课题Unit 1Hello第1课时 总第1课时
教学目标：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
教学重点：
1、能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
T：Class begings.
S1: Stand up.
牛津版一年级英语上册教案
牛津版一年级英语上册教案一、教学内容本节课选自牛津版一年级英语上册的第三章《My Family》。
具体内容包括：词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等家庭成员称呼），句型（This is ），以及日常交流用语（How many do you have?）。
二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的英文表达，并能正确运用This is 句型介绍自己的家人。
2. 培养学生运用How many do you have?进行日常交流的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：家庭成员词汇和This is 句型的掌握。
难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流。
四、教具与学具准备教师准备：家庭成员图片、单词卡片、教学课件。
学生准备：画有家庭成员的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张全家福照片，引导学生用中文介绍自己的家人，然后引入英文表达。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示单词卡片，教授家庭成员词汇，并让学生跟读。
（2）教师用This is 句型介绍家庭成员，让学生模仿并练习。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个例句：“This is my father. He is a doctor.”，引导学生理解并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生两人一组，用This is 句型介绍自己的家人。
（2）教师提问：“How many do you have?”，学生回答。
教师引导学生用所学知识进行拓展练习，如：“I have two brothers. One is a teacher and the other is a doctor.”六、板书设计1. 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课的教学内容选自牛津版小学一年级上册英语教材，主要学习第三单元 "Hello, school!" 中的第1课时 "Let's learn" 和"Let's do" 部分。
通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己和他人、询问和回答学校相关的问题等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、说出一系列与学校相关的基本词汇，如"school", "teacher", "student", "classroom", "desk", "blackboard" 等。
2. 学生能够通过简单的日常英语交流，表达自己的学校生活，如问候老师、介绍同学、询问和回答学校设施的位置等。
3. 学生能够通过观察、模仿和实际操作，培养基本的英语听说能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握基本的日常英语口语交流，如问候、介绍自己和他人、询问和回答学校相关的问题等。
难点：学生能够正确发音并熟练运用新学的词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物、录音机等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入新课（10分钟）教师通过展示学校相关的图片或实物，引导学生说出已学的学校相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
3. 新课学习（15分钟）教师通过PPT或卡片，展示新课的词汇和句型，引导学生进行认读和模仿。
教师可采用分步骤的教学方法，先教单个词汇，再教句型，进行实际操作。
4. 课堂练习（10分钟）教师通过组织学生进行小组活动或个人练习，让学生运用新学的词汇和句型进行实际交流。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学目标知识与技能学生能够认识并准确读写26个英文字母的大小写形式。
学生能够掌握至少50个基础英语词汇，如动物、水果、颜色、数字等。
学生能够运用所学词汇进行简单的英语对话和自我介绍。
过程与方法培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语。
通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和语言运用能力。
情感态度与价值观激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。
培养学生积极参与课堂活动、乐于与他人交流的态度。
二、教学重点和难点教学重点英文字母的正确书写和发音。
基础词汇的掌握和运用。
简单日常用语的理解和使用。
教学难点英语发音的准确性和语音语调的掌握。
英语对话的流畅性和自然性。
三、教学过程1. 导入新课通过播放欢快的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
展示与新课相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣。
2. 字母教学利用卡片或多媒体资源，展示英文字母的大小写形式，并进行发音示范。
组织学生进行跟读和模仿练习，确保每个学生都能准确发音。
设计有趣的字母游戏，如“找字母”或“字母接龙”，巩固学生的字母识记能力。
3. 词汇教学通过图片、实物或情境模拟等方式，教授基础词汇。
利用生动的动作和表情，帮助学生理解词汇的含义和用法。
鼓励学生运用所学词汇进行造句和简单对话，提高语言运用能力。
4. 对话教学提供简单的对话框架，如问候、介绍自己等，引导学生进行模仿和表演。
通过角色扮演游戏，让学生在真实情境中运用所学对话，提高语言交际能力。
鼓励学生大胆表达，及时给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和表达能力。
5. 课堂总结与拓展总结本节课所学内容，强化学生的记忆和理解。
设计拓展活动，如英语角色扮演游戏、英语歌曲演唱等，进一步拓展学生的英语运用能力。
布置课后作业，如复习字母和词汇、准备下节课的对话等，为学生的自主学习提供指导。
四、教学方法和手段采用直观教学法，利用图片、实物等辅助教学，帮助学生建立直观印象。
牛津版一年级英语上册教案
牛津版一年级英语上册教案一、教学内容本课选自牛津版一年级英语上册，第五章第二节 "Look and say"。
本节课主要教授动物类单词，如 cat, dog, panda, tiger 等，以及一般疑问句 "What's this? It's a " 和回答 "It's acat/dog/panda/tiger."。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读动物类单词 cat, dog, panda,tiger 等。
2. 学生能够使用一般疑问句 "What's this? It's a " 询问和回答物品。
3. 学生能够在实际情景中正确运用所学单词和句型。
三、教学难点与重点1. 重点：动物类单词 cat, dog, panda, tiger 的学习和运用。
2. 难点：一般疑问句 "What's this? It's a " 的运用和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片等。
2. 学具：课本，练习本，彩笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放歌曲 "Old MacDonald Had a Farm" 引导学生进入英语学习氛围。
学生跟唱，并模仿歌曲中的动物声音和动作。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出他们认识的动物。
教师适时引入本课主题，展示本课要学习的动物单词。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的动物单词卡片，一个一个地教学生认识和发音。
教师引导学生跟读，并指出对应的动物图片。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语介绍自己带来的动物玩具，并练习本课的句型 "What's this? It's a "。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案教案主题：牛津版小学一年级上册英语教学教案时间：每周一节课，共计20周教案目标：1. 学习基本的英语单词和句子；2. 培养学生的英语听说能力；3. 培养学生的英语基本交际能力。
教学内容：1. 词汇：学习日常使用的英语单词，如颜色、数字、家庭关系等；2. 句型：学习日常用语，如问候语、介绍自己和他人、基本的购物对话等；3. 情景对话：通过情景对话的练习，培养学生的听说能力。
教学步骤：第一周：Unit 1. Hello!（你好！）1. 学习问候语hello和goodbye，并模仿老师的读音；2. 学习人物名称，如boy、girl、teacher等；3. 进行角色扮演，模仿问候对话；4. 单词游戏：通过图片识别单词。
第二周：Unit 2. My family（我的家人）1. 学习家庭成员的英语表达，如father、mother、brother等；2. 学习形容词tall和short，并找家人进行形容词练习；3. 自我介绍：学习用英语介绍自己和自己的家人；4. 录制短片：学生分别介绍自己和自己的家人，并进行展示。
第三周：Unit 3. Colors（颜色）1. 学习基本的颜色词汇，如red、blue、yellow等；2. 进行颜色辨认游戏，通过听老师的描述识别颜色；3. 学习句子“I like…”，并进行颜色描述练习；4. 完成绘画活动，学生用英语向同学介绍自己绘制的图片。
第四周：Unit 4. Numbers（数字）1. 学习基本的数字词汇，如one、two、three等；2. 进行数字辨认游戏，通过看数字图片识别数字；3. 数字配对游戏，学生根据听到的数字配对相应的数量；4. 数字练习册，学生完成数字练习册的练习。
...（以此类推，依次完成课本后续单元的教学）。
牛津版小学一年级上册英语教案
牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自牛津版小学一年级上册英语教材，主要围绕Unit 1 “Hello”进行展开。
具体内容包括：Chapter 1Greetings，详细教学内容包括日常问候语、自我介绍、简单问答等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候语，并能熟练运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，增进同学之间的了解。
3. 提高学生英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常问候语的正确发音和运用；自我介绍的表达方式。
2. 教学重点：掌握基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”等；熟练运用“I'm”进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师用PPT展示一幅早晨的场景，引导学生用中文进行问候，然后自然过渡到英文问候。
2. 新课内容展示：教师播放录音，让学生跟读，学习日常问候语。
然后通过例句和场景，教授自我介绍的表达方式。
3. 例题讲解：教师给出几个场景，让学生用所学的问候语和自我介绍进行对话。
4. 随堂练习：学生分角色进行问候语和自我介绍的对话练习，教师给予指导。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Greetings: Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, GoodeSelfintroduction: I'm七、作业设计1. 作业题目：用所学的问候语和自我介绍，编写一段对话。
收集其他英语问候语，并与同学分享。
作业答案：1. 对话示例：A: Hello, I'm Tom. How are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm good, too.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了基本的日常问候语和自我介绍。
(一年级英语教案)牛津小学英语3AUnit2
牛津小学英语3AUnit2 一年级英语教案第一课时一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3A第二单元第一教时（教科书第12-13页）：1. Mike: Miss Li, this is David.Miss Li: Good morning.David: Good morning, Miss Li.2. Nancy: Mr. Green, this is Yang Ling.Mr. Green: Good morning.Yang Ling: Good morning, Mr. Green.3. Yang Ling: Good afternoon, David. This is Wang Bing.David: Nice to meet you, Wang Bing.Wang Bing: Nice to meet you, too.4. Nancy: Good afternoon, Liu Tao. This is Helen.Liu Tao: Nice to meet you, Helen.Helen: Nice to meet you, too.二、教学目标1．听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语介绍他人和相互问候：This is …* Good morning. Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.2.认识四个人物：Miss Li, Mr. Green, Wang Bing, Helen。
并能正确运用Mr.和Miss3.制造活动使学生乐于用英语交流。
●三、教学重点This is …Nice to meet you.Nice to meet you, too.●四、教学难点This is…的发音，及对话的结构。
●五、课前准备小黑板，课件六、教学过程1Free talk \ motivation and new lesson(a)T: Now I’m a foreigner, Mary.We meet for the first time.现在我是一个外国人Mary，我们首次见面。
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Module 4 Unit 1 Things we do
【主题】Activities
【话题】Period 1: Things they can do
Period 2: Tommy is super
【教材及学情分析】
经过前三个Module的学习，学生已经学习了感官、食物、玩具、气候、四季、衣物等类别词汇，有了一定的词汇积累。
在第四个模块中，我们将继续学习一些常用的行为动词及动词短语。
本课新授的是牛津英语1B M4U1 Things we do 的第一单元,主要学习的是四个动词ride, skip, play, fly和与这四个动词有关的动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite，并学会用can句型表达能力。
在上个学期已经学习了一些动词，并且也已经接触到了can句型。
基于低年级孩子心理年龄特点以及本课内容，在主题Activities 下我设计了两个话题：1.Things they can do. 2. Tommy is super. 第一课时围绕教材中的4个人物，理解、交流他们会做的事情；第二课时，整合前面学习过的季节，围绕Tommy 在不同季节能做的事情。
突出他的super.值得注意的是ride 和read是学生容易在形和音上混淆的单词，
【单元教学目标】
（1）能听懂、会说、会准确认读四个动词ride, skip, play, fly和四个动词词组ride a bicycle, skip a rope, play football, fly a kite
（2）能运用简单的句型What can you/she/he do?来询问他人会做的事. （3）能运用句型I can …来表达自己的能力，学会使用句型She can …来描绘介绍别人。
(4) 通过动作的教学，培养学生充满自信地向他人展示自己的能力。
Period 1 Things they can do 【教学过程】
Period 2 Tommy is super.
Tommy is super.
This is my friend. He is Tommy. He loves sports. What can he do in spring?
He can ride a bicycle. He can ride a horse. How cool!
What can he do in summer?
He can go to the beach. He can swim like a fish. How happy!
What can he do in autumn?
He can play football, skip a rope and fly a kite. How super!
What can he do in winter?
He can make a snowman.
How nice!
本课时输出文本：
My Friend
This is my friend. He/She is ...
He/She loves sports.
What can he/she do in _______? (spring/…) He/She can _________________.
He/She can _________________.
How______! (nice/super/cool/…)。