人教版八年级物理下册《弹力》优秀课件
4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
拓展知识
我们把发生弹性形 变的物体具有的能 量叫做弹性势能.
物体受力时发生形变，不受力 时不能自动恢复原来形状的特性。
如：橡皮泥、面粉团、泥团等。 弹性形变 ： 不受力时能够自动恢复原状的形变。
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
弹性限度
弹簧能自动恢复原状的最大限度。 所以使用弹簧时不能超出它的弹性限 度，否则会使弹簧损坏。
0
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
(5)读数时，视线必须与刻度面垂直（应保持测 力计处于静止或匀速直线运动状态）。
读出弹簧测力计的示数。
1
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组 的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。
1
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
结论
弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。
弹簧测力计
(1) 弹簧测力计的作用
测力计是测量力的大小的工具
弹簧测力计 握力计
各式弹簧测力计
(2) 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大， 弹簧的伸长就 越长。
(3)弹簧测力计的构造
(4) 弹簧测力计的使用 实验：练习使用弹簧测力计
请你说一说 使用弹簧测 力计应该注 意些什么?
1N? 5N? 10N?
弹簧测力计的使用方法
（1）看清分度值和量程（不能超过量程）
(2)指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免 指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准 确性。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧 的轴线方向。
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 弹性形变时才会产生弹力。
3、使用弹簧测力计时，若指针在“0” 刻度的下方就开始测量，则所测得的 力的大小将比实际的力 （ ） C A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
第七章
第二节
力
弹力
复习提问
物体受到力的作用会产生哪些效果？
①改变物体运动状态 ②可以使物体发生形变
2018/3/5
1
2008奥运会 郭晶 晶、吴敏霞女子双 人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ米板冠军
撑杆跳高
一、形变：物体形状和体积的改变
物体受力时发生形变，不受力时 又能恢复原来形状的特性。 如：橡皮筋、气球、海绵、 弹簧、 钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。
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人教版八年级物理下册7.2《弹力》课件(共21张PPT)
它接触的物体而产生的力 二、弹簧测力计 1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的力越大,弹簧的形变量就越大。 3.构造：弹簧、刻度盘、指针、挂钩 4.使用：使用前三看，使用时四会
随堂练习
1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为
_0_~_5_N__，分度值为_0_.2_N_，现在弹簧测力计的
示数为_3_._4_N。 2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力
方向：与物体弹性形变的方向相反。
放在书桌上的 书对桌子的压
力
手对墙的压力 绳子对灯的拉力
新知探究
一、弹力 3、弹力的方向
弹力的方向总结 ➢压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被 压或被支持的物体。 ➢悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向悬线 收缩的方向。
一、弹力 4、弹力限度
物体的弹性有一 定的限度，超过这个 限度就不能恢复到原 来的形状了。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时36分21.11.1609:36November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二9时36分49秒09: 36:4916 November 2021
学习目标
学习目标
（1）知道什么是弹力； （2）能正确使用弹簧测力计； （3）知道弹性形变越大，弹力越大。
一、弹力 1、弹性和塑性
新知探究
• 物体形状的改变称为形变 • 弹性形变：外力撤消后，能够恢复原状的形变 • 范性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变
随堂练习
1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为
_0_~_5_N__，分度值为_0_.2_N_，现在弹簧测力计的
示数为_3_._4_N。 2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力
方向：与物体弹性形变的方向相反。
放在书桌上的 书对桌子的压
力
手对墙的压力 绳子对灯的拉力
新知探究
一、弹力 3、弹力的方向
弹力的方向总结 ➢压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被 压或被支持的物体。 ➢悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向悬线 收缩的方向。
一、弹力 4、弹力限度
物体的弹性有一 定的限度，超过这个 限度就不能恢复到原 来的形状了。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月上午9时36分21.11.1609:36November 16, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月16日星期二9时36分49秒09: 36:4916 November 2021
学习目标
学习目标
（1）知道什么是弹力； （2）能正确使用弹簧测力计； （3）知道弹性形变越大，弹力越大。
一、弹力 1、弹性和塑性
新知探究
• 物体形状的改变称为形变 • 弹性形变：外力撤消后，能够恢复原状的形变 • 范性形变：外力撤消后，不能恢复原状的形变
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件(共25张PPT)
思考：
分1
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力
拉，撤去力后弹簧恢复原状。再用较大
的力拉，发生较大形变，撤去力后弹簧
不能恢复原状。为什么？
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超 过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到 原来的形状。
反馈练习1
分1
有以下物体：①钢片；②橡皮筋；③面团； ④弹簧；⑤橡皮泥。分析它们的特征并进行 分类。
(B )
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
活动：
分3
橡皮筋形变程度与橡 皮筋受到的拉力有什 么关系？
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长量就越长。弹簧的伸 长量与弹簧受到的拉力成正 比（在弹性限度内）。
根据弹簧伸长的长度可以 测定力的大小。
四、弹簧测力计 分3
（4）视线必须与刻度面垂直，数据记录 带单位。
这个力是 多少N？
F= 1.4 N
分3
1N? 3N？ 5N?
5、其它形式的测力计
分3
反馈练习3
分3
1.下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（ B ）
A、使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B、使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜
C、弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
2.如图甲所示，用水平拉力F1＝10N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同 时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力
F2为（ B ）
A、5N B、10N C、20N D、40N
3.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲
人教版八年级物理下册弹力课件
撑杆跳运动
慢动作
第七章 力
第2节 弹力
学习目标
01 能识别弹力，说明弹力是 由于物体发生弹性形变而产生 的力。
02 知道弹簧测力计的原理和 构造。
03 能正确使用弹簧测力计测 量力的大小。
复习回顾 力的作用效果
第1种 改变物体的运动状态
• 包包子
第2种
改变物体的形状——即形变
• 双手压弹簧
.
• 03 测量时，要使弹簧测力计 的受力方向沿着弹簧的轴线方 向。
• 04 读数时：应保持测力计处 于静止或者匀速直线运动状态， 视线必须与刻度面垂直。
其他形式的测力计 握力计 弹簧秤
托盘秤
当堂练习
01 在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯”两个现象中，发生的是不是弹 性形变？说说你的理由。 02 关于弹力下列说法中正确的是（ ）
共同点： 物体受力时，发生形变； 不受力时，不能恢复到原来的形状。
弹性形变
共同点： 物体受力时，发生形变；
不受力时，又恢复到原来的形状。
弹性限度
物体的弹性是有一定限度的，超 过这个限度就不能恢复到原来的形 状。
手有什么感受？
对手产生力的作用的原因是什么呢？
弹力的概念 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
01 弹力产生的条件
（1）物体相互接触。
（2）相互作用发生弹性形变。
02 弹力的方向
弹力的方向
弹力的方向与物体形变的方向相反。
形变的方向
生活中常见 的弹力
压力 支持力
推力 拉力
支持力
压力
坦克对地面的压 力
地面对坦克的支持 力
人对汽车向前的 推力
Байду номын сангаас人对汽车的拉力
慢动作
第七章 力
第2节 弹力
学习目标
01 能识别弹力，说明弹力是 由于物体发生弹性形变而产生 的力。
02 知道弹簧测力计的原理和 构造。
03 能正确使用弹簧测力计测 量力的大小。
复习回顾 力的作用效果
第1种 改变物体的运动状态
• 包包子
第2种
改变物体的形状——即形变
• 双手压弹簧
.
• 03 测量时，要使弹簧测力计 的受力方向沿着弹簧的轴线方 向。
• 04 读数时：应保持测力计处 于静止或者匀速直线运动状态， 视线必须与刻度面垂直。
其他形式的测力计 握力计 弹簧秤
托盘秤
当堂练习
01 在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯”两个现象中，发生的是不是弹 性形变？说说你的理由。 02 关于弹力下列说法中正确的是（ ）
共同点： 物体受力时，发生形变； 不受力时，不能恢复到原来的形状。
弹性形变
共同点： 物体受力时，发生形变；
不受力时，又恢复到原来的形状。
弹性限度
物体的弹性是有一定限度的，超 过这个限度就不能恢复到原来的形 状。
手有什么感受？
对手产生力的作用的原因是什么呢？
弹力的概念 定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
01 弹力产生的条件
（1）物体相互接触。
（2）相互作用发生弹性形变。
02 弹力的方向
弹力的方向
弹力的方向与物体形变的方向相反。
形变的方向
生活中常见 的弹力
压力 支持力
推力 拉力
支持力
压力
坦克对地面的压 力
地面对坦克的支持 力
人对汽车向前的 推力
Байду номын сангаас人对汽车的拉力
弹力课件人教版八年级下册物理
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就 不能恢复到本来的形状。在弹性限度内，物体弹性形变程度 越大，其产生的弹力就越大。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：主要由弹簧、刻度盘、指针等组成 3.原理：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比
五、练习
1. 关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法正确的是( D ) A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比 C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比 D. 弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
2. 为了较准确地测一个大小约为6 N的力，应选用下列哪个弹簧测力计( A ) A. 量程为0～10 N，分度值为0.2 N B. 量程为0～5 N，分度值为0.1 N C. 量程为0～15 N，分度值为0.5 N D. 量程为0～20 N，分度值为0.5 N
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
物理PPT课件
课题：弹力
学校： 教师：
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹簧受力时会产生形变， 不受力时会恢复本来的形状
物理PPT课件
橡皮泥受力时会产生形变， 不受力时不会恢复本来的形状
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹性：受力时会产生形变，不受力时会恢复本来的形状， 物体的这种性质叫做弹性。 塑性：物体形变后不能自动恢复到本来的形状， 物体的这种性质叫做塑性。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
7.物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验 装置如图甲所示：
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
三、弹簧测力计
1.用途：测量力的大小 2.构造：主要由弹簧、刻度盘、指针等组成 3.原理：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比
五、练习
1. 关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法正确的是( D ) A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比 C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比 D. 弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
2. 为了较准确地测一个大小约为6 N的力，应选用下列哪个弹簧测力计( A ) A. 量程为0～10 N，分度值为0.2 N B. 量程为0～5 N，分度值为0.1 N C. 量程为0～15 N，分度值为0.5 N D. 量程为0～20 N，分度值为0.5 N
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
物理PPT课件
课题：弹力
学校： 教师：
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹簧受力时会产生形变， 不受力时会恢复本来的形状
物理PPT课件
橡皮泥受力时会产生形变， 不受力时不会恢复本来的形状
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
一、弹性和塑性
弹性：受力时会产生形变，不受力时会恢复本来的形状， 物体的这种性质叫做弹性。 塑性：物体形变后不能自动恢复到本来的形状， 物体的这种性质叫做塑性。
物理PPT课件
人教版物理八年级下学期（7.2弹力）
五、练习
7.物理小组探究“弹簧的伸长量与其受到拉力的关系”的实验 装置如图甲所示：
人教版八年级物理下册课件：7.2弹力(共15张PPT)
2、使用：察（量程与分度值）、校（零）、测 （ ）、 弹簧受力的方向沿弹簧的轴线方向与轴线方向平行 读（视线必须与刻度盘垂直）
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
弹力人教物理八年级下册PPT课件
探究新知
弹力的大小
弹力的大小跟弹性形变大小有关， 同一物体弹性形变越大，弹力越大。 形变消失，弹力随之消失。
探究新知
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度 就不能完全复原。
探究新知
弹力方向
弹分力析方书向放：在过桌接面触或点倾垂斜直木平板面上指时向,书受和力木物板体间。的弹力。
书
F支
F支 书
课堂检测
基础巩固题
1. 一弹簧测力计如图所示，其刻度__是____ （填“是”或“不是”）均匀的，量程为 __0_～__5__N，分度值为___0_.2__N，读数为 ___1_.8____N。
课堂检测
基础巩固题
2. 几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可
以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧
课堂小结
同学们下课啦
B．手对弹簧的拉力 C．墙对弹簧的拉力 D．以上说法都不正确
即弹簧对其他物体 的弹力，施力物体
为弹簧
巩固练习
连接中考
例2（2018•徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、 铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计。下列
说法中错误的是（ D ） A．刻度可以标在牙膏盒上 B．可以把回形针上端当作指针 C．可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D．不同橡皮筋做的测力计量程都相同
这种形变称塑性形变。
恢复到原 来形状 弹性
没有恢复到 原来形状 塑性
探究新知
弹力的产生
拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对 手有力的作用。
探究新知
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 弹力产生的条件: (1)相互接触。 (2)发生弹性形变。 弹力的方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。 常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。
人教版八年级物理下册 课件第七章力第二节弹力共46张PPT
哪些类似 橡皮筋(或橡皮泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……
想一 想
发现它们的共同特点了吗？试 概括一下。
类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、 皮肤
类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴
1/21/2021
弹性:
类似于弹簧，物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.
❖ 7．某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：
拉力/N 1
2
3
4
5
6
7
8
9
❖
10
11
1
2
弹❖簧长(1)根据6实.0验数据7.0，能做8一.0个测9量.0范围是10多.0大的弹11簧.0秤?理1由2.是0 什么13?.10 14.30 度❖/cm (2)当悬挂某物体时，弹簧长度为8．5 cm，问该物体对弹簧的拉力是多少?
的拉力时，弹簧伸长_____，此时弹簧长度为_______．
分度值
零刻线
量程
2cm
18cm
6cm
❖ 6．一弹簧秤竖直悬挂时，给秤钩施力，示数为8 N，若把弹簧秤拿下来，用两手拉弹簧测力计的秤钩 和吊环时，每只手用力8 N．那么，弹簧测力计的示数是______.（不计弹簧秤重） 8N
想一
想 生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ？
②绳的弹力----拉力 挂在绳下的物体，在重力的作用下拉紧绳子，使物体和绳子同时发生微小的形变。
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见，拉力也是弹力。
拉力的方向：绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( )
人教版八年级下册物理课件：《弹力》精品课件
利用弹力的实例：
蹦蹦床
射箭
例：在水平桌面上的两个球靠在一起但并 不互相挤压，它们之间有没有弹力？
答：没有，因为两球之间没有发生弹 性形变。 弹力产生的条件：
➢ 两物体直接接触 ➢ 必须发生弹性形变
弹性：直尺、橡皮筋、弹簧等受力会发生
形变，不受力时又恢复到原来的形 状，物体的这种特性叫做弹性。
塑性：有些物体，例如橡皮泥，变形后不
观察弹簧测力计
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)
最大测量值是__5_N____ 量程是__0_~_5__N_ 分度值是_0__.2_5__N__ 弹簧测力计的刻度都
是均匀的
形形色色的弹簧测力计
电子握力计
手握两个鸡蛋的力约是1 N
弹簧测力计的使用
（1）观察弹簧测力计的量程，使用时不 能测量超过量程的力。
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！ 股市崩盘？钱到底去哪了？是蒸发了吗？还是被某些人赚走了？举个例子：一开始一股值一块钱
，从一块炒到十块中间经历了九次倒手，每个人赚一块，第十个人经历暴跌，一块钱卖出去了，等 于他承担了前面九个人的利润，所以钱并没有蒸发。
钱只不过实现了换手，从一些人的手里转移到另一些人的手里。股价从一开始上涨，就是一个泡沫 不断被吹大的过程。泡沫扩大的过程中，每一个抓住机会上车的人都会从中赚一笔钱，直至最后泡 沫破裂，没有及时下车并且持有泡沫的人，将承担崩盘造成的所有损失。
（2）认清弹簧测力计的分度值。 （3）校正零点。将弹簧测力计按测量时 所需的位置放好，检查指针是否指在零点， 若不在，应调零。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力的方 向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须 与刻度盘垂直。
小结
人教版八年级物理下册722《弹力》优质课件
人教版八年级物理下册722《弹力》优质课件一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第7章第2节《弹力》。
教学内容主要包括：理解弹力的概念，掌握弹力产生的原因，了解测量弹力的工具，学习弹簧测力计的使用方法，通过实验探究弹力与弹簧形变的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解弹力的定义，掌握弹力的计算方法，学会使用弹簧测力计测量弹力。
2. 过程与方法：培养学生通过实验探究物理现象的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生勇于探索、严谨治学的科学态度。
三、教学难点与重点重点：弹力的概念、产生原因及计算方法；弹簧测力计的使用方法。
难点：弹力与弹簧形变的关系；弹簧测力计的使用技巧。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、演示弹簧、钩码、细线等。
学具：学生分组实验器材，包括弹簧测力计、钩码、细线等。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例（如弹簧门、拉力器等）引出弹力的概念，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
（2）弹力的产生原因：物体发生弹性形变时，恢复原状的力。
（3）弹力的计算方法：与弹簧的劲度系数和形变量有关。
3. 实践情景引入：弹簧测力计的使用方法。
4. 例题讲解：计算弹力的例题，引导学生运用公式解决实际问题。
5. 随堂练习：学生分组进行弹簧测力计的使用练习，教师巡回指导。
6. 实验探究：弹力与弹簧形变的关系，学生分组实验，记录数据，分析结果。
六、板书设计1. 弹力的定义、产生原因、计算方法。
2. 弹簧测力计的使用方法。
3. 实验数据记录和分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述弹力的定义和产生原因。
（2）计算弹力的例题：一弹簧的劲度系数为200N/m，若形变量为0.1m，求弹力。
（3）弹簧测力计的使用方法及注意事项。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对弹力的概念和弹簧测力计的使用方法掌握情况较好，但对弹力与弹簧形变关系的理解尚需加强。
人教版八年级物理下册《弹力》课件
作用在物体上的水平力为6N，请画出 1）墙面所受压力 2）物体所受的墙给的力
提示： 1、物体间力的作用是相互的 2、物体给墙一个向左的压力，所以墙会给物体 一个向_____的弹力，这个弹力叫做支持力 3、图中的F和N是一对相互作用力
1、画出灯泡所受绳子的 拉力的示意图 1、画出小球所受绳子的拉 力的示意图 2、画出墙对小球的支持力
讲授新知识
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
压力、推力、拉力、支持力都属于弹力， 弹力广泛地存在于生活中。
观察思考 【演示或观看弹簧受力视频】 思考：说明了什么？ 弹簧的弹性 有一定限度 。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长量就越_____ 大 。
4．物体发生弹性形变时： 物体的弹性有一定的限度。 在弹性限度内，外力越大，物体的 形变就越 大 。
1、撑杆受到压力后向____ 弯曲，发生_____形变 2、撑杆要回复原状，所以 给运动员一个 向_____的弹力。 3、弹力的方向与撑杆弹性 形变的方向_____
1、弓绳受到拉力后向____ 弯曲，发生_____形变 2、弓绳要回复原状，所以 运动员松手后会给箭一个向 _____的弹力。 3、弹力的方向与弓绳弹性 形变的方向_____
撑竿跳的竿子是用玻璃钢做 的，玻璃钢有什么性质？ 如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
1、跳板受到压力后向____ 弯曲，发生_____形变 2、跳板要回复原状，所以 给运动员一个 向_____的弹力。 3、弹力的方向与跳板弹性 形变的方向_____
第七章 第二节
弹力
激发学习动机
试一试，想一想
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？