中班科学活动课后反思
中班科学活动教案《秋天的菊花》含反思
中班科学活动教案《秋天的菊花》含反思一、教学内容本活动选自《幼儿园中班科学教材》第三章“多彩植物世界”，具体内容为“秋天的菊花”。
通过本章内容的学习，幼儿能够了解菊花的特征、分类及生长环境，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解菊花的特征、分类及生长环境，知道菊花是秋天的代表性花卉。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：菊花的特征、分类及生长环境。
难点：如何引导幼儿观察、描述、分类菊花。
四、教具与学具准备教具：菊花实物、图片、PPT、视频、花盆、土壤、种子等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去户外观察秋天的景色，引导幼儿关注菊花，让幼儿初步感受菊花的美丽。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示菊花实物，引导幼儿观察菊花的特征。
（2）通过PPT和视频，让幼儿了解菊花的分类和生长环境。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一朵菊花为例，讲解菊花的组成部分，如花瓣、花蕊、花茎等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放菊花图片，让幼儿进行观察、描述和分类。
（2）教师指导幼儿动手制作菊花手工作品。
六、板书设计1. 秋天的菊花特征：花瓣、花蕊、花茎等分类：单瓣、重瓣、球形等生长环境：阳光、土壤、水分等2. 观察与描述3. 动手制作七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的菊花，并描述它的特征。
答案示例：我最喜欢的菊花是金黄色的，它的花瓣很多，像一个小太阳，花蕊是绿色的，花茎很细长。
2. 作业题目：与家长一起种植菊花，观察并记录菊花的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，发现幼儿对菊花的观察和描述能力有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展“秋天的菊花”主题活动，如参观菊花园、制作菊花手工作品、举办菊花摄影展等，让幼儿更深入地了解菊花，培养幼儿对大自然的热爱。
中班科学教案及反思
中班科学教案及反思我们将科学实践作为实施科学教育的最主要形式，以便孩子们能够获得类似于科学家工作的体验。
简而言之，就是学习像科学家那样思考和探索未知世界。
以下是小编整理的关于中班科学的教案，欢迎查阅!中班科学教案1活动目标：1、激发幼儿对颜色的变化兴趣，初步了解两种颜色混合后的颜色变化。
2、鼓励幼儿用语言表达自己的探索和发现。
活动准备：1、红、黄、蓝三种颜料、调色盘、纸、排笔、报纸团。
2、彩色鱼儿的图片和半成品图片、小鱼的画纸若干。
活动过程：一、观看课件，认识三种颜色通过PPT中游动的小鱼，让幼儿观看红、黄、蓝三种颜色的鱼，认识三种颜色。
提问幼儿：老师给你们带来了什么他们是什么颜色的你还见过什么颜色的鱼接着出示三种颜色的图片，你还知道哪些东西也是红色、黄色、蓝色的巩固对三原色的认知。
再出示实物教具红色、黄色、蓝色三种颜料，再次认识三种颜色。
二、通过教师讲故事《小鱼亲亲》，引导幼儿观察红、黄颜色混合后的颜色变化师：一条美丽的红色热带鱼游来了，游来游去孤孤单单没意思;一条黄鱼游来了，看到红鱼真高兴，快快游过去亲一亲，红鱼黄鱼抱在了一起，哎!奇妙的事情发生了，你们猜，发生了什么事情引起悬念，请幼儿猜一猜，小鱼亲亲的地方颜色变了，变成什么颜色(橙色)三、幼儿动手操作，探索颜色的变化1、教师以没有颜色的图片，激发幼儿动手操作的欲望师：看，老师还带来了什么有热带鱼、泡泡、水草，他们漂亮吗为什么不漂亮你想为它们涂上什么颜色呢可是热带鱼喜欢橙色、泡泡喜欢紫色、水草喜欢绿色，怎么办呢谁来帮帮他们怎样变出新的颜色呢我们用哪两种颜色来变呢2、老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢)幼儿操作，教师指导帮助。
最后请幼儿说出橙色、紫色、绿色是用哪两种颜色混合后产生的。
重点引导：一定要能说出你用的是哪两种颜色又变出了什么颜色四、幼儿运用原色和变色为海底世界涂色1、观看大屏幕，美丽的海底世界。
幼儿园中班科学教案《好玩的面粉》及教学反思（五篇）
幼儿园中班科学教案《好玩的面粉》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园中班科学教案《好玩的面粉》及教学反思《中班科学教案《好玩的面粉》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好玩的面粉》含反思！活动目标：1、通过看看、说说、做做，初步感知面粉的特性。
2、尝试探索用水和面粉揉面团的过程，培养幼儿的探索欲望。
3、了解一些常见的面粉制品，知道要珍惜食品。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：1、课件《面粉制品》。
2、实物面粉、脸盆、水、抹布等。
活动过程：一、出示课件：各种面粉制作的食品，激发兴趣。
“这么多好吃的东西，你知道都是用什么东西来制作的吗?”(引出面粉)二、初步感知面粉的特性幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面团。
四、幼儿动手探索用水和面粉揉成面团。
(.来源快思老师教案网)1、幼儿自由探索操作2、总结正确的方法，观看录像：揉面团3、幼儿再次操作五、小厨师“你想把面团变成什么样的点心呢?”幼儿操作，教师指导。
六、展示作品，结束活动。
教学反思：面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。
中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。
活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。
本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。
并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。
教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。
幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。
在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。
中班科学活动教案及反思(7篇)
中班科学活动教案及反思(7篇)中班教案。
为了教学更有顺当，老师会需要提前预备教案课件，而现在又到了写课件的时候了。
写好教案课件，可以避开重要内容被忽视。
以下内容主题是“中班科学活动教案及反思”，是我们为您共享的，剧烈建议你能保藏本页以便利阅读！中班科学活动教案及反思篇1活动目标1、让幼儿菊花的多种颜色和姿势，知道菊花是多种多样的。
2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的情感。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
活动预备1、菊花盆景若干。
2、幼儿操作材料画面“漂亮的菊花”。
活动过程1、引导幼儿观看各种外形和颜色的菊花，概括出它们的特征。
提问：你们桌上的是什么花？请你们认真看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？引导幼儿从花、茎、叶观看菊花特征，如花开在茎的顶端，花的外形、颜色，叶子边缘有锯齿等。
幼儿回答后，师小结。
2、引导幼儿争论菊花开放的季节及其与人们的关系。
提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里发现菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜爱菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？3、小结：这些花儿都特别美丽，人们种很多花，让花把我们生活的地方装扮得更美丽，更漂亮，我们大家都要爱惜它。
活动延长让幼儿在操作材料上画菊花。
活动反思在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的爱好非常深厚。
但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的形状的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。
因此，活动中，老师叙述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观看了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的乐观性会更浓，叙述更乐观，效果更好。
中班科学活动教案及反思篇2活动目标1.喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
中班科学教案含反思7篇
中班科学教案含反思7篇通过制定个性化教案，教师能够更好地满足不同学生的学习需求，优秀的教案能够促进教师之间的交流与合作，共享教学资源和经验，以下是本店铺精心为您推荐的中班科学教案含反思7篇，供大家参考。
中班科学教案含反思篇1设计意图这节课主要是让幼儿知道各种物体都有影子，而且知道物体随光源的变化而变化。
在本节课中我穿插游戏，活动将以动静结合的方式让幼儿去观察、寻找物体影子的特征。
影子对于中班的幼儿来说感到非常好奇。
设计本次活动将在幼儿好奇的基础上，把幼儿带到室外，让幼儿自己探索、观察、集中游戏的方式使其对影子有一个初步的认识。
我在本次活动中不仅要担当一个很好的引导者。
更重要的是深入到孩子当中做一个参与者，鼓励幼儿共同合作，充分发挥自己的想象去探究问题的根源，充分让幼儿感受到在玩中学，在学中玩。
活动目标1、玩找影子的游戏，初步了解物体都有影子。
2、通过玩游戏，获取有关影子的具体经验，比如：感知影子的颜色、形状等。
3、探索影子的方位变化特点。
重点难点本次活动的重点是引导幼儿观察、发现影子的特征，并让幼儿有和同伴一起探索的兴趣。
本次活动的难点是让幼儿知道影子的方位变化特点，影子随光源的变化而变化。
活动准备1、活动前，我将有意识地带领幼儿开展踩影子、捉影子，积累关于影子的一些经验。
2、准备若干的粉笔和玩具用于最后的延伸活动，绘画影子。
3、时间安排在有阳光的日子。
活动过程一、猜谜语，激发幼儿兴趣。
我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？对于中班的幼儿来说，用谜语设出一个疑问，一方面是使教学更有趣味性，二则是使幼儿的注意力都集中到老师这里来。
因为这次活动的地点是设在室外，各方面的干扰因素很多，容易使幼儿分散注意力。
他们通过开动脑筋，从以前曾玩过的踩影子经验，可以得出答案——影子。
第二步则是在影子一词引出后，老师引导幼儿你去找一找哪些物体有影子，孩子们带着问题去寻找，根据活动场的原有资源，可能会找到大树、房子、滑梯的影子，其间我也加入到其中的活动中，从而更好地和幼儿探究出物体都有影子。
幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思[大全5篇]
![幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/516751af690203d8ce2f0066f5335a8102d266f7.png)
幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》及教学反思中班科学活动教案《彩虹真美丽》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索光照下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣，知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园中班科学活动《彩虹真美丽》含反思教案吧。
活动目标1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.探索光照下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备音乐《七色光》、背景音乐、彩虹图片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱镜、瓶子、手电筒、水、镜子。
活动过程一、音乐《七色光》导入，引导幼儿回忆见过的彩虹小朋友们，刚才你们听到歌曲里太阳光有几种颜色?你们还知道什么也是七种颜色呢?你见过彩虹吗?在什么时候看见过彩虹?二、带领幼儿欣赏彩虹图片，感受彩虹的缤纷色彩引导幼儿从彩虹的外形、颜色等方面欣赏，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
三、出示材料，幼儿自由探索1.幼儿自由操作，教师巡回指导。
2.幼儿讨论、交流，请个别幼儿示范。
3.小结：今天我们发现了三菱镜、光碟、泡泡上有“彩虹”，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有“彩虹”的。
四、活动延伸让我们到外面去寻找更多的“彩虹”吧!教学反思：幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。
活动中，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。
使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。
本文扩展阅读：彩虹，又称天弓（客家话）、天虹、绛等，简称虹，是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
中班科学教案反思怎么写(精品8篇)
中班科学教案反思怎么写(精品8篇)中班科学教案反思怎么写篇1【活动目标】1.乐于探索相似图形的异同，体验其中的乐趣。
2.了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形，善于发现生活中像圆形和椭圆形的物品。
3.知道圆形和椭圆形的相同点和不同点。
【活动准备】教师：PPT、圆形和椭圆形图片各1张。
幼儿：每人1根毛根、圆形模板纸1张、圆形和椭圆形卡片人手1套、操作纸1份、彩笔。
【活动过程】一、谜语激趣，引出活动主题谜语：形状有点怪，像圆不是圆，肚圆两头尖，样子像鸡蛋。
打一图形：椭圆形。
二、认识椭圆形，观察圆形和椭圆形的异同1.出示PPT，请幼儿观察椭圆形西瓜和圆形西瓜的不同。
2.教师出示与西瓜相对应的椭圆形和圆形的图片，观察椭圆形和圆形的异同。
提问：圆形和椭圆形有什么相同与不同呢?小结：相同点：圆形和椭圆形的边缘都没有棱角。
不同点：椭圆形比圆形长一些、扁一些。
三、幼儿操作，由圆形变椭圆形，体验两种图形的不同请小朋友们每人拿一张圆形模板纸，选一根毛根，把毛根两端交叉拧一下，然后把毛根撑开，调整成圆形，和模板纸上的圆形的边缘重叠。
现在请小朋友想想办法，把圆形变成椭圆形。
提问：用什么方法可以将圆形变成椭圆形呢?(拉一拉、压一压)小结：通过这个方法，我们知道了椭圆形比圆形扁一些、长一些。
3.讨论：那椭圆形可以做轮子吗?为什么?引导幼儿比一比、滚一滚的方法，感受圆形和椭圆形的异同。
小结：虽然说圆的物品能滚，比如圆形图形、圆的球、椭圆的橄榄球都能滚，但它们是立体物品，而作为平面图形的椭圆形则不能滚动了。
四、找找生活中的椭圆形提问：我们周围有哪些东西像椭圆形?小结：生活中有很多物品都很像椭圆形，如操场跑道、鼠标、橄榄球、哈蜜瓜、柠檬、鸡蛋、土豆等。
五、幼儿通过操作纸，再次区分圆形和椭圆形的异同请小朋友看看操作纸上都有什么图形?请将里面的圆形(打对号)和椭圆形(划横线)进行分类。
【活动延伸】教师将生活中像椭圆形、圆形的东西投放入益智区，让孩子再次区分，并在记录纸上记录下来。
中班科学教案的反思(精选7篇)
中班科学教案的反思(精选7篇)中班科学教案的反思篇1设计意图炎炎夏日，幼儿园的餐后水果以及下午餐点里常常会有西瓜，每次吃西瓜，孩子们都表现得格外惊喜和愉快。
于是我做了个小调查，拿出近十样瓜果，请幼儿选择自己最喜欢的瓜果，结果喜欢西瓜的幼儿最多，理由是：“西瓜好看又好吃。
”“西瓜很甜，红红的我喜欢。
”“西瓜的水分很多，吃起来很爽。
”“西瓜很凉快，吃了心情愉快。
”……既然幼儿对西瓜如此喜欢，那么能否帮助幼儿进一步丰富、加深对西瓜的认识呢?海门有很多西瓜种植基地，我们可以组织幼儿去参观、采摘等，并通过这些活动，让幼儿感受发现的乐趣。
幼儿阶段的科学活动是启发、引导幼儿主动探究周围事物，让其在操作中获得直接经验和运用经验解决问题的能力的过程，重在培养幼儿的好奇心和初步的科学态度。
我预设了“参观西瓜地”和“试取西瓜汁”两个活动，让幼儿在与周围事物的交互作用中，不断观察、充分操作、反复感知，经历科学探求和发现的过程。
活动一：参观西瓜地活动目标1.交流有关西瓜的经验和疑惑，对西瓜产生探索的欲望。
2.通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富有关西瓜的经验。
3.感受发现的乐趣，养成积极思考、主动探索的科学态度。
活动准备记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)，笔，与西瓜种植基地进行参观前的联系。
活动过程1.互相交流，唤起已有经验。
师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那我想问问，你有没有仔细观察过西瓜?你知道哪些西瓜的秘密呢?幼儿发言，教师适当总结。
2.提出问题，激发探索欲望。
师：原来我们知道西瓜的这么多事啊!那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢?(幼儿的回答多种多样，如：西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里，不是树上?为什么西瓜里面有的子是白的，有的子是黑的?西瓜是怎么长出来的?……) 教师出示记录表，请幼儿用简单的图像、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。
3.参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经验。
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中班科学活动课后反思
教育活动中教师的语言是教师教育教学是工作用语，是连接幼儿和教师之间的桥梁。
下面是有中班科学活动课后反思，欢迎参阅。
中班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。
我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值
的教育活动呢?在“好玩的水”这个主题中，我们设计了关于水几个
活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动的带来的乐趣。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水”这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感兴趣的。
活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊奇着、欢呼着。
当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特别的兴奋。
在活
动前我们考虑到中班的孩子年龄较小，控制的能力有限，有些孩子
在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外
的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们决定
在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。
并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。
果然这一准备非常的有必要，
后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。
看着孩子们跃跃欲试的样子，我让他们发挥聪明才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。
“买来的，我见过!”几乎是异口同声。
“今天
我们不用买，能不能自己做呢?”听了我说的话，大家都瞪大了眼睛。
我一一将活动材料介绍给孩子们，现场展示制作泡泡水，然后让幼儿分组用事先准备的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试着吹泡泡，孩子们吹着自己调制的泡泡水非常开心，同时我还准备了大吸管和
小吸管，一些用废旧的电线丝做成不同形状的吹泡泡工具，示范用
它们来吹泡泡，让幼儿观察得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都
是圆形的。
这一环节的设计充分体现幼儿的自主性，让幼儿在自主
探索操作中获得经验。
活动最后，我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
在吹泡泡的过程中，我发现孩子们吹出来的泡泡立即就破了，这样不利于他们观察
泡泡里的美丽世界。
于是，我就增加了一个环节，让幼儿讨论“怎
样留住吹出来的泡泡”，这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法
去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到高潮。
果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。
你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探
索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!
在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探索尝试、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而在活动过程中我注重了孩子的相互交流，
把问题留给孩子自己解决。
以往我们总是认为，中班的孩子因为年
龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。
但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵
循他们探究事物的特点，同样能在中班很好地开展科学探究活动。
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式
表达、交流探索的过程和结果等。
这节课我取材是幼儿身边较熟悉
的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用
简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这个活动中培养他们从
小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们
身边，下面是我对本次活动的反思：
本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的：泡沫、树叶、塑料玩具、石子、硬币、玻璃球、瓶盖、塑料瓶、记录表、
笔等实验材料。
让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。
通过
实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。
最后环节：探索改变物体的沉浮。
我通过出示两块橡皮泥以做小魔
术的形式示范操作给幼儿看，让幼儿认识、简单的理解两个形状相
同的橡皮泥在的改变形状(面积)它就能浮也能沉。
然后提出新的问题：如何把浮在水面上的空瓶子让它也沉在水底下呢?让幼儿动脑筋
想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。
幼儿对这次活动至始至终有着浓厚的兴趣，都能大胆尝试，但有些细节还是有些不足的地方，例如：
展示的大图表字体颜色应鲜艳一些(课后老师们给的建议)，图表是稍微小了些，设计的表格应该再大一些，也就不至于粘贴‘↑↓’两个标记符号看上去有些拥挤、影响美观。
幼儿在实验操作中，因
为孩子很好奇，看到水又格外地兴奋，(尽管实验之前我有强调要求
动作要轻轻的、以免弄湿桌子、衣服)可小朋友操作后桌上还是难免
会有水，记录的时候很多记录卡就被弄的湿嗒嗒的，有些符号也模
糊了，这样也影响了记录卡的效果。
有的小朋友跑到我身边说他的
记录表弄湿了，我只能安慰说没关系、小心一点!纪律难于控制，有
点混乱，这一点上也不知道该如何做才能做得更好。
但值得欣喜的
是幼儿在观察物体的同时边动手记录的积极性还是挺高涨的，也能
够清楚的掌握了记录的方法。
因为好多记录表都弄湿了一半，看上去有些狼乱不堪。
(出乎我
意料)所以请幼儿上来说出自己的实验结果这个环节上我没有把幼儿
的记录表一一展示出来，好让幼儿们做比较，(这点评课的老师们也
给我指点出来了),这些细节问题在今后的教学活动中我会逐渐去完善。
总之，在这次活动中我学到了每一个环节设计的细致性，把孩子作为主题，并及时引导孩子加以推敲，因此我还要继续努力为以后
教学生涯打下良好基础。
春天来了，在我们幼儿园里那些非常美丽的树，都发芽长叶子了，在户外活动时小朋友常常会跑到树旁边玩。
孩子们都很渴望走进大
自然，今天我们就开展了“我的树朋友”的活动，每个小朋友都找到了他的树朋友，表示要好好爱惜它。
活动开始，我让小朋友带着问题去寻找观察自己喜欢的树朋友，他们非常开心来到户外寻找自己喜欢的树，观察自己树朋友是什么样子的?为什么找这棵树做朋友?它叫什么名字?在交流你是怎样和这棵树做朋友时，有的小朋友抱着树不放，有的小朋友在摇树，可能他认为这是在表示自己对小树的友谊。
在讨论中，有的小朋友说摇小树，小树会死掉的，所以要换个方式。
有的幼儿说用脸颊贴一贴树皮，有的幼儿说抱抱树干感觉树有多粗细，还有的说闻一闻树清香的味道等等，他们都在用各种方法探索着自己的树朋友，非常的开心。
中班小朋友有很强的好奇心，我的树朋友让幼儿对树产生了浓厚的兴趣。
树是活的吗?你是怎么知道的?看一看你的树朋友身上的叶子都是什么样子的?树会呼吸吗?引导幼儿说说树吸的是废气、一氧化氮、二氧化氮等，呼出的是氧气，是空气清洁工，让幼儿从树的多种功能特性方面让他们充分进行经验交流，达到幼儿喜欢树和树做朋友的目的。
我们人有嘴，有耳，有鼻，那树呢?把树拟人化，引起了幼儿的兴趣。
结合问题拓展幼儿的思路，让幼儿了解了更多树的知识，开阔幼儿的思维。
讨论树会唱歌吗?树爱吃什么时，有的小朋友会说喜欢吃苹果。
因为这个小朋友他很喜欢吃苹果。
他认为树朋友也会喜欢吃苹果。
小年龄的幼儿对现实世界与童话世界不能非常清楚的区分。
幼儿说得最多的是水，然后我引导他们知道除了水，树还爱吃空气和阳光。
那我们怎样和树交朋友?这时幼儿说给它浇水，施肥。
于是我发动幼儿拿自己的茶杯来，接点水去给树朋友浇浇水，这个环节，幼儿最感兴趣，每个孩子都拿着水杯，找到自己的树朋友，给这棵树浇水，和这棵树说说话，抱抱这棵树，有的边浇水边给树朋友唱歌呢。
他们说，每天都要来看望自己的树朋友。
通过这个活动小朋友有了爱护树朋友的意识，在观察树朋友样子的同时培养了幼儿的观察能力与探索能力。
这节课的教具很简单就
是树，不需要老师准备太多，老师只需要准备几个问题一节丰富的活动就产生了。
我们的生活就是我们最好的课堂与教具，如：风、水、雨、电等自然等自然现象和自然事物都会给小朋友带来无限的快乐和知识。
回到活动室后，孩子们还为树朋友做了身份证，激发了他们热爱大自然的情感，让幼儿知道不仅要爱护自己也要爱护身边的事物，树也是有情感的，我们要爱护这些和我们生活在一起的朋友们。
看过中班科学活动课后反思的人还看了：。