大班科学活动教学反思
大班科学优秀教案及教学反思15篇
大班科学优秀教案及教学反思15篇大班科学优秀教案及教学反思1活动目标1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
活动过程找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。
活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。
找一找，看一看，你看到了什么?晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。
激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。
嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。
画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。
体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。
让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
大班科学优秀教案及教学反思2活动目标：1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。
2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。
活动准备：1、一次性透明塑料杯每人两个(大小不同)、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。
大班科学教学反思
大班科学教学反思科学教学是大班教育中不可或缺的一部分。
通过科学教学，可以培养学生的探索精神，激发他们对科学的兴趣，提高他们的观察能力和实际操作能力。
然而，在进行大班科学教学时，我发现还存在一些问题和不足之处。
首先，由于大班科学教学需要考虑到学生的人数较多，因此，在提供实际操作的机会时存在一些困难。
在我以往的教学中，为了让每个学生都能有机会进行实际操作，我常常将学生分成小组，每个小组派出一到两个代表进行实验操作。
虽然这样可以确保每个学生都有机会参与到实验中，但是学生之间在操作过程中的互动有限，而且由于时间有限，每个小组的时间相对较短，很难全面理解实验内容和原理。
因此，我认为在大班科学教学中，需要更加注重学生之间的互动和深度思考，通过小组合作的方式进行实验，让学生在实际操作中充分探索和发现。
其次，在大班科学教学中，我发现学生的观察和实验能力需要进一步提高。
由于大班中学生的个体差异较大，有些学生在观察实验现象和分析结果时存在一定的困难。
为了帮助学生提高观察和实验能力，我在教学中引入了一些帮助学生观察的辅助工具，如放大镜、显微镜等。
同时，我也加强了对学生观察和实验过程的引导和讲解，让学生能够有系统地进行观察和实验，并形成自己的思考和结论。
此外，我还鼓励学生通过课后复习和实践练习，进一步巩固和提高观察和实验能力。
另外，对于大班科学教学中的实验材料和实验设备的问题，我也有一些建议。
在我进行大班科学教学时，由于学生众多，往往需要准备大量的实验材料和实验设备。
然而，在学校的资源有限的情况下，很难满足所有学生的需求。
为了解决这个问题，我鼓励学生主动参与实验材料和实验设备的准备过程，通过简单的材料或自制的实验设备进行实验。
这样不仅可以降低教学成本，提高学生的实践能力，还能培养学生的创新思维。
同时，我还与学校和家长保持着紧密的沟通，争取获得更多的实验资源。
综上所述，大班科学教学是一项具有挑战性的任务。
在教学中，我们需要充分发挥学生的主动性和创造性，加强学生与学生之间的互动和合作，提高学生的实际操作能力和观察能力。
幼儿大班科学领域教案及教学反思【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
为⼤家准备了幼⼉⼤班科学领域教案及教学反思【三篇】，希望对⼤家有所帮助！影⼦的“眼睛” ⼤班幼⼉对影⼦这⼀有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影⼦做游戏，因此我们经常会开展有关影⼦的科学活动，这些活动⼀般都是围绕着影⼦产⽣的原理展开，幼⼉较难理解其中蕴含的科学道理。
本次活动我们运⽤反证的⽅法，通过为动物的影⼦找“眼睛”，让幼⼉⾃⼰对有关影⼦的错误或模糊的前概念进⾏验证，从⽽进⼀步理解纸挡住光就会出现影⼦，⽽纸没有挡住的地⽅光就能透过等粗浅的科学知识。
活动⽬标 1．探索为动物的影⼦找“眼睛”的⽅法，知道纸没有挡住的地⽅光能透过，反之则产⽣影⼦。
2．能与同伴合作观察和记录，并对⽣活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。
活动准备 1．幼⼉操作材料：剪纸动物的头饰、⼿电筒、剪⼑若⼲、背景板⼀块、幼⼉记录纸若⼲。
2．教师演⽰材料：关于动物影⼦的PPT、已剪好眼睛的兔头、⼿电筒、集体记录纸⼀份。
活动过程 ⼀、说说影⼦，引起兴趣 1．师：这⼏天我们都在玩影⼦游戏，你们发现影⼦有哪些有趣的现象? 幼：影⼦有时会变得很长，有时⼜会变得很短，有时⼜会消失不见。
幼：我跑影⼦也跑，我停下来影⼦也会停下来。
幼：影⼦的颜⾊都是⿊⿊的，有的深，有的浅。
2．⼩结：影⼦真像⼀个魔术师，有时会出现，有时⼜会躲起来；有时会变长，有时⼜会变短。
(分析：在本活动开始之前，我们⾸先对刚刚结束的影⼦游戏进⾏交流，教师在提问时特意突出“有趣”⼆字，这样能有效地激发幼⼉探索影⼦特性的兴趣。
通过教师的⼩结，帮助幼⼉回顾关于影⼦的各种经验，为接下来的活动做好准备。
) ⼆、⽐较不同的影⼦，记录各种猜测结果 1．教师演⽰关于动物影⼦的PPT，幼⼉根据局部特征猜测分别是哪些动物的影⼦。
2．出⽰有眼睛的兔⼦影⼦的图⽚，请幼⼉说说这个影⼦和前⾯看到的影⼦有什么不同。
3．猜猜为什么兔⼦的影⼦上会有眼睛，幼⼉结伴商量并记录猜测结果。
大班科学活动反思(二)2024
大班科学活动反思（二）
引言概述：
大班科学活动是幼儿园教学中的重要环节，通过参与科学活动，幼儿能够开发自己的观察力、探索欲望和解决问题的能力。
本文将
围绕大班科学活动展开详细阐述，包括活动准备、教学目标、活动
过程、教学反思等内容。
通过对大班科学活动的反思，不断改进和
提升教学质量，从而更好地促进幼儿的综合发展。
正文：
1. 活动准备：
- 确定科学活动的主题和内容
- 准备相关的实物、模型或实验装置
- 确定适合的教学环境和材料
2. 教学目标：
- 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望
- 提高幼儿的观察力和思维能力
- 培养幼儿的团队合作和分享精神
3. 活动过程：
- 简要介绍科学活动的主题和目的
- 引导幼儿提出问题和假设
- 组织幼儿进行观察和实验
- 鼓励幼儿积极参与，提出问题和解决方法
- 结合所学知识，总结并分享实验结果
4. 教学反思：
- 分析幼儿在活动中的参与度和表现
- 发现幼儿对科学知识的理解程度
- 思考活动中存在的问题和改进的方向
- 提出具体的改进措施和建议
5. 教学总结：
- 总结幼儿在科学活动中的表现和收获
- 总结教师的教学效果和作用
- 引导幼儿回顾整个活动过程，提出感想和建议
总结：
通过这次大班科学活动的反思，我们意识到在教学准备和活动过程中需更加注重细节，提供足够的观察材料和实验装置，激发幼儿的思维和探索兴趣。
同时，在教学反思中，我们也要积极倾听幼儿的意见和建议，不断改进和创新活动形式，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
大班科学活动反思让我们更加明确了未来的教学目标和方向。
大班教案科学活动反思
大班教案科学活动反思【大班教案科学活动反思】这节课科学活动主题是“观察萌芽的奇妙世界”。
通过对种子发芽过程的观察和实践活动，让学生在亲身体验中了解植物的生命力和生长发育规律。
下面是对这节课的反思和总结：一、教学目标本节课的教学目标是：1. 了解和观察种子的发芽过程，理解种子的生长需要的条件；2. 掌握观察工具的使用方法，培养学生的观察力；3. 培养学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、教学过程1. 集合阶段在开始前，我通过教师的引导，帮助学生回顾了上一堂课学到的植物种类，并激发了学生对于“种子如何发芽”这个问题的兴趣。
通过引入教学话题，调动了学生的积极性。
2. 导入阶段我带领学生一起观察瓜子、小麦、花生等种子，并请他们发表自己对于种子发芽的看法和猜想。
在此过程中，学生积极参与，分享自己的观察和想法。
通过这样的导入，为后面的实践活动做好铺垫。
3. 操作实践阶段为了让学生更好地观察种子发芽过程，我准备了透明容器、纸巾、水等材料，引导学生使用这些工具进行实践观察。
学生们分为小组进行实验，每个小组负责一种种子的观察。
4. 总结归纳阶段在实践活动结束后，我组织学生一起总结归纳观察到的现象和结果。
学生通过展示自己的实验报告和观察记录，分享彼此的发现。
我鼓励学生提出问题、解答问题，并引导他们思考为什么会出现差异。
5. 拓展延伸阶段为了进一步拓展学生对于种子发芽过程的理解，我提供了一些拓展材料和练习题，鼓励学生进行思考和探索。
同时，我还引导学生思考一些与种子发芽相关的现象，激发他们的求知欲和探索欲。
三、教学反思1. 教学准备事先我准备了充足的观察工具和材料，确保每个学生都可以参与到实践活动中去。
但我发现有些学生对于实验步骤的操作还不熟练，导致观察结果不够准确。
下次在实践前，可以更加清晰地向学生展示操作步骤，让他们事先明确每一步应该怎么做。
2. 学生参与度大部分学生在课堂上积极参与，对于观察到的现象好奇而充满兴趣。
大班科学优秀教案及教学反思范文模板12篇(大班科学领域优秀教案及反思)
大班科学优秀教案及教学反思范文模板12篇(大班科学领域优秀教案及反思)下面是分享的大班科学优秀教案及教学反思12篇(大班科学领域优秀教案及反思)，供大家参阅。
大班科学优秀教案及教学反思1活动目标1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量2.学会动手种植草莓的能力，团队的合作能力3.体验种植草莓过程中的乐趣重点难点重点：用多种方法或身边的工具进行测量难点：通过讨论确定种几棵草莓秧苗，棵与棵间的距离为多少活动准备1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌活动过程一、活动导入老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀？小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。
二、活动内容1.老师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进行抽扑克牌，颜色相同的组成一组。
2.幼儿分好组后，老师带领幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进行种植。
3.老师：“今天我们要进行比赛种草莓，小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓，那你们知道草莓的种植方法是什么呢？幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。
”幼儿2：“把草莓秧苗放在水里。
”老师说：“小朋友们真棒，都在想办法。
那老师来告诉你们，草莓是喜欢阳光充足的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。
”老师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢？”幼儿1：“我们可以用手臂的长度来测量。
”幼儿2：“我们把铲子放在地上测量。
”老师：“小朋友们真聪明，都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。
那我们现在开始进行种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。
”4.幼儿自由的进行小组内的分工，小朋友可以用老师说的方法进行种植。
也可以自己进行尝试，用一些其他方法来种植草莓。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的镜子》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的镜子》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，涉及章节第三单元“光与影”，具体内容为“有趣的镜子”。
通过学习，引导幼儿了解平面镜的特性，探索光的反射现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道平面镜的名称，了解平面镜的特性，能够说出平面镜成像的原理。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：平面镜成像原理的理解。
教学重点：平面镜的特性和使用方法。
四、教具与学具准备教具：平面镜、卡片、图片、实验材料等。
学具：每人一张平面镜、卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个神秘的箱子，引导幼儿猜测箱子里有什么。
（2）教师打开箱子，展示一个平面镜，引导幼儿观察并讨论：这个镜子有什么特别之处？2. 新课导入（1）教师通过讲解、示范，让幼儿了解平面镜的特性和使用方法。
（2）幼儿分组，每组发一个平面镜，让幼儿观察平面镜中的自己，并讨论：你在镜子里看到了什么？3. 例题讲解（1）教师出示一张卡片，卡片上有一只小鸟，让幼儿用平面镜观察小鸟。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么小鸟在镜子里变成了倒影？4. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿用平面镜观察周围的环境，并将观察到的物体画在画纸上。
（2）幼儿互相交流，分享自己的作品。
（2）教师提出问题：除了平面镜，你们还知道哪些镜子？它们有什么特点？六、板书设计1. 《有趣的镜子》2. 内容：平面镜特性光的反射成像原理七、作业设计1. 作业题目：用平面镜观察家里的物品，画一幅平面镜像画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿了解了平面镜的特性，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿深入理解平面镜成像原理。
大班教案科学反思
大班教案科学反思为了满足你的要求，我将根据题目给出一个适合的格式来撰写大班教案科学反思。
大班教案科学反思本教案以活动为核心，旨在通过科学实验展示物质的性质和变化过程。
通过观察和探究，培养幼儿的科学思维和实践能力。
以下是对本教案的科学反思：1. 教学目标的达成程度本教案旨在帮助幼儿了解物质的性质和变化过程，并能够通过观察、实验等方式来探索科学现象。
通过课堂观察和实验结果的分析，幼儿对物质的性质有了初步的认识，并能够简单描述物质的变化过程。
因此，本教案的教学目标基本得到了有效的达成。
2. 教学方法的使用效果本教案采用了课堂观察和小组合作实验的方式进行教学。
通过让幼儿亲自动手、亲眼观察，加强了幼儿对知识的理解和记忆，并培养了他们的动手实践和合作能力。
幼儿在实验中积极参与，讨论问题、交流观点，提高了他们解决问题和合作的能力。
因此，本教案中采用的教学方法达到了预期的效果。
3. 教学资源的利用情况本教案使用了实验器材、教学图片和教具等资源辅助教学。
教学器材丰富多样，能够有效地展示物质的性质和变化过程。
教学图片和教具能够帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识。
在实施教学中，教学资源得到了有效的利用，为幼儿的学习提供了丰富的情境和材料支持。
4. 教学过程的改进点在实施教学过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，在组织幼儿实验过程中，需要更好地引导幼儿提出问题、进行观察和记录实验结果。
过于简单的实验步骤可能导致幼儿对物质变化过程的理解不够深入。
其次，在教学评价方面，可以引入更多形式多样的评价方式，如口头表达、绘画或使用教学工具等，以更全面地了解和评价幼儿的学习成果。
5. 教学反思与改进措施通过对本教案的科学反思，我认识到教学中还存在一些可以改进的地方。
在今后的教学中，我将更注重幼儿的参与和讨论，充分发挥他们的主动性和创造力。
我将更有针对性地设计实验活动，让幼儿在实践中更好地探究科学现象，并鼓励他们提出更深入的问题。
另外，我会选择更多样化的评价方式，以全面了解和评价幼儿的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动《滚来滚去》教学反思
这次的活动的目标是：
1、探索发现球体和圆柱体的特征
2、感受和体验平面图形与立方体的不同
3、能够大胆地讲述自己的见解
我将此活动内容定位在科学领域教学活动，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间，让他们发自内心地去探索、发现，感知球体和圆柱体的特点和不同，并将探索到的发现和结果，转化为语言表达出来，与同伴一起分享。
一、优点
1、以“滚动球的动作”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了课堂
的气氛，创造了一个孩子们比较愿意接受的活动气氛，对接下来的科学探索过程有了一个比较好的开始。
2、重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，给予孩子们更大的时间和空间
去探索、发现，鼓励孩子们敢于动手，在活动中尽量引导每一个孩子都能积极地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思考。
3、在制作作品的时候，给予孩子们足够的空间去选择自己想要料料进行制作。
作品完
成后让孩子们一起分享制作的过程进行交流，然后进行实践操作让他们滚动自己的作品，检验是否可以滚动。
二、存在的问题与改进措施
1、材料的投放不够
如果在收集材料时，可以让幼儿共同参与收集，让孩子们在动手收集的过程中，更加了解材料的性质、形状、颜色、大小、特点（如哪些是长的、短的，细的、粗的，圆的、扁
的……）这样孩子们在操作材料时就会有针对性了，可以满足不同孩子的需求，让每一个孩子的创意都个不相同，让每个孩子在制作作品时都能充分发挥他自己的独特性。
2、活动过程中的引导欠缺到位
由于材料的投放，就需要孩子进行自主地探索过程，而活动的气氛也相对的比较轻松，孩子们比较放开、投入，在讨论的环节有些孩子就出现了相互嬉闹的现象，导致之后的教师讲解的环节的效果不是很理想，而失去了对孩子们及时教育的有利时机。
3、系统性的总结不够。
孩子们对探索活动很感兴趣，也能根据已经有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，很多也不能用语言来表达他们所获得的结果。
这时教师的系统性的概括经验是非常得必要的。
一次次的探索，都应该有小结和提升经验的环节。
在这一环节，做得不够及时，而提问是教师直接引导最常用的方法之一，教师通过问题想孩子们传递，激发孩子们的思维与想象。
在科学探索的活动中教师的角色定位很重要。
在探索的时候要给孩子充分的时间去探索，在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。
在小结的提升经验的时候给孩子们表达的机会，教师以非常严谨的语言来帮助孩子们增加生活经验，解决他们力所能及的现实生活中的问题，丰富他们的科学知识。
同时，在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。