大班科学弹性教案反思
幼儿园大班科学教案《弹性》含反思
幼儿园大班科学教案《弹性》含反思一、教学内容概述本次教学内容为“弹性”，涉及察看物体变形、复原过程中的现象，了解弹性物体的特点与应用，并通过试验、游戏等形式加强幼儿对弹性的认知，开发其察看、探究本领。
二、教学目标1.把握“弹性”概念，了解弹性物体的特点；2.察看不同物体的弹性变形及复原过程，感性认得弹性特性；3.通过各种形式游戏，加添幼儿对弹性的认知；4.提高幼儿的察看、思考、判定本领，培育其科学探究意识。
三、教学活动1、导入（10分钟）老师带领幼儿察看画面：“大钢球碰撞小球弹起来的情景”，引导幼儿谈谈本身的感受和猜想。
随后，提问“为什么刚才的小球会从地上弹起来？”并征集幼儿的回答。
2、试验活动（30分钟）老师为幼儿准备不同的材料，如泡沫球、弹力球、橡皮球、绸带等，引导幼儿用手掂量、玩弄，察看不同材料变形和复原的情况。
随后，老师引导幼儿进行试验，将不同材料从相同的高度落下，察看其弹性变形和复原情况。
同学们可以在试验时使用玻璃球的相对落地高度、弹回高度、时间等数据比较这些材料的弹性。
3、游戏乐园（30分钟）老师和幼儿一同玩有弹性的球、弹簧、气球等玩具，引导幼儿把握有弹性物体的特点，学会运用弹性思维进行科学探究。
4、综合性实践活动（30分钟）老师为幼儿调配不同的任务，如复原物体、调查物品弹性等，通过本身亲身的参加实践，感知弹性。
5、总结与反思在课程结束后，老师可以让幼儿通过回答“为什么有些物体有弹性？弹性物体的特点是什么？”等问题来总结学习的内容。
然后要让幼儿谈谈他们在课程中学到了什么，本身还有哪些问题需要深入探究和解决。
四、教学反思1、教学设计需快捷多样针对幼儿大班年龄段的特点，本次教学设计以游戏为主，通过试验、探究等形式培育幼儿科学探究意识。
应用多样的教学形式，能够提高幼儿的学习喜好，加添他们学习科学的热诚，在提高学习效果的同时也丰富了课堂情境。
2、引导幼儿自主思考幼儿在课程中的作用，不仅是被动接受，更应当是自动探究。
大班科学《有趣的弹性玩具》教案反思
一、教学背景1. 教材来源：《大班科学教育活动指导手册》2. 活动目标：让幼儿了解弹性的概念，探究弹性玩具的特性，培养幼儿的观察、操作和表达能力。
3. 活动对象：大班幼儿4. 活动时间：2024年10月二、教学内容1. 弹性概念的引入：通过展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿直观地感受弹性的存在。
2. 弹性玩具的特性：让幼儿观察、操作各种弹性玩具，如弹力球、跳跳蛙等，探究它们的弹性和使用方法。
3. 创意制作：引导幼儿利用废旧材料制作属于自己的弹性玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 游戏环节：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等，增强幼儿的团队协作精神。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，激发幼儿的活动兴趣。
2. 引入弹性概念（10分钟）：展示弹簧、橡皮筋等物品，让幼儿感受弹性的存在。
3. 观察弹性玩具（10分钟）：分发各种弹性玩具，引导幼儿观察、操作，了解它们的特性和使用方法。
4. 创意制作（15分钟）：提供废旧材料，引导幼儿动手制作属于自己的弹性玩具。
5. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行弹性玩具游戏，如弹力球接力、跳跳蛙比赛等。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对弹性概念的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创意制作和游戏环节的表现，考察他们的动手能力、团队协作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和需求。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对弹性概念的引入和弹性玩具的特性表现出浓厚的兴趣，教学效果较好。
2. 在创意制作环节，部分幼儿表现出较强的动手能力，能独立完成弹性玩具的制作。
3. 游戏环节中，幼儿积极参与，团队协作精神得到增强。
4. 针对活动中的不足，如部分幼儿在创意制作环节显得迷茫，可以考虑在下次活动中增加指导，帮助他们完成作品。
5. 继续关注幼儿在活动中的需求和反馈，优化教学内容和方法，提高教学质量。
大班科学活动认识弹性教案【含教学反思】
大班科学活动认识弹性教案【含教学反思】教学背景大班科学是幼儿园教学中的一门重要学科，它不仅可以引起幼儿对周围环境的好奇心和探究欲望，还可以促进幼儿的认知、语言、社交等多方面的发展。
本次科学活动的主题是弹性，旨在通过让幼儿进行一系列的探究和实验，来让他们更好地认识弹性这一物理性质，以及弹性材料的特点。
教学目标1.让幼儿了解什么是弹性以及弹性材料的特点；2.让幼儿通过实践活动，探究和感受弹性的本质和原理；3.培养幼儿的探究精神、观察和实验的能力。
教学准备1.准备多种不同的弹性材料，例如橡皮、皮球、泡泡、橡胶筋等；2.准备一些简单的实验器材，例如弹簧、秤盘、计时器等；3.准备适量的实验材料，例如彩球、石子等。
教学过程热身活动老师请幼儿揉揉鼻子、搓搓手等活动，让他们保持充沛的精力和注意力。
引入老师语：各位宝贝，今天我们要和大家一起探究一个东西，这个东西在我们生活中也许比较常见，但是你们有没有想过它是怎么做到的呢？小编告诉你们，这就是——弹性！老师操作：把一根弹簧拿给孩子们看，让孩子们自己揉揉看，感受一下它的特点。
探究实验1老师语：那么，什么叫做弹性呢？今天我们就来探究一下呢。
老师操作：准备一些不同的弹性物品，例如橡皮、皮球、泡泡等，让孩子们自由地探究这些物品的特点和弹性表现，比较它们之间的差异。
探究实验2老师语：小朋友们知道吗？弹性还有很多种表现方式呢。
老师操作：准备一些不同形状或大小的弹簧，让孩子们自由地观察、感受它们的弹性，比较它们之间的差异。
实验辅导老师语：接下来，小编给大家展示一些有趣的实验，一起来看看吧！老师操作：1.给每个孩子发放一张计时器和一颗彩球，让孩子们控制彩球的弹跳次数，用计时器记录下跳跃时间，让孩子们对弹力和时间产生认识。
2.给孩子们提供一些不同的材料，例如棉花、纸巾、海绵、石子等，让孩子们自由地探究这些材料的弹性，发现它们之间的区别。
教学反思通过本次活动，孩子们更好地了解了弹性这一物理性质，认识到弹性的不同表现方式，培养了他们的探究精神和实验操作能力。
大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》
1. 教学目标
1.了解物体的弹性概念；
2.探究不同形状、不同材质的物体的弹性差异；
3.学习应用弹性的现象和道具，如弹簧秤、保险杠等。
2. 教学过程
2.1 导入环节
1.反思问题：为什么我们走路时不容易摔倒？
引导学生想到人体的弹性，脚板会因为弹性的作用而缩短减震，保持身体平衡，就不容易摔倒。
2.引入问题：为什么球能弹起来？
引导学生初步了解物体的弹性概念。
2.2 实验操作
1.实验1：小球的弹性探究
将不同材质的小球放在同一高度落下，观察球落地的形态及反弹的高度。
2.实验2：橡皮筋的弹性实验
测量拉伸前、拉伸后橡皮筋的长度差，观察实验结果。
3.实验3：弹簧秤的用法
介绍弹簧秤的用途，拿起重的物品，让学生判断物品的重量。
2.3 探究延伸
1.观察物品的弹性
让学生分组，观察不同材质、不同形状物品的弹性差异。
2.应用弹性
引导学生设计一个简单的弹簧轨道，探究弹性的应用。
2.4 总结环节
1.弹性是什么？
弹性是物体恢复原状的能力。
2.弹性有哪些应用？
弹簧秤、保险杠、弹簧轨道等。
3. 教学反思
1.本节课内容生动，实用性强，能够提高孩子们的实验操作技能。
2.进一步引导学生通过实验操作来自主探究物体的弹性概念，提高了学生的自学能力。
3.教学过程中，语言表述要简单明了，让学生易于理解、体验。
4.在实验的过程中，应该让学生能够自主探究，自行分析实验结果，并加以总结。
5.在课堂上，重点学习物体的弹性概念，并引导学生把所学的知识实际应用。
幼儿园大班科学《弹性》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《弹性》教学设计【含教学反思】一、教学背景此次教学是在幼儿园大班进行的科学教学，授课内容为《弹性》。
《弹性》是幼儿园科学课程中的重要部分，它有助于幼儿对周围事物的认知和理解，培养幼儿观察能力。
幼儿在学习过程中可以通过亲身实践，了解材料、物体的弹性特性，开发他们的创新思维和探究精神。
此次教学旨在通过展示、解释、实施和合作的方式，让所有孩子参与到幼儿园科学教育活动中来。
二、教学目标1. 知识目标1.1 能够区分各种具有弹性的材质；1.2 能够掌握伸长和受力后恢复原形的基本特征；1.3 能够理解弹性力和变形量之间的关系。
2. 能力目标2.1 激发幼儿表现弹性材料的好奇心和创造力；2.2 使幼儿能够在掌握基本知识的基础上，自主地思考和探索实验过程；2.3 增强幼儿的合作意识和团队观念。
3.情感目标3.1 培养幼儿的探究精神，提高他们的自信心和自主意识；3.2 帮助幼儿感悟团队合作的重要性，培养他们的团队意识；3.3 激发幼儿的好奇心和热爱科学的兴趣。
三、教学过程本节课程结合学生实践操作，充分发挥了幼儿主动参与的积极性和发散思维，启发幼儿对“弹性”这一科学课题的探究精神。
本次课的实施方案如下：1.导入教师对幼儿展示一种新的玩具弹跳球，让孩子们猜测它的特点。
教师可以如下引导：“我们今天看到这个球了？它的外观看起来是不是很有趣？那么，它的特点是什么呢？”教师再通过图形化展示让幼儿了解弹性的概念，例如：将弹性比作弹簧，让孩子们了解弹簧的特点。
2.实践探究在幼儿园的教室中，教师让幼儿去收集有弹性的材料，如橡皮、弹簧、钢丝等，然后把它们都拿来，放在教室的桌面上。
教师引导道：“我们现在有许多有弹性的物品。
但是，他们有没有什么共同点呢？我们可以借助这些物品来探索一下。
”接着，教师示范和解释弹性力与弹性变形能力，幼儿可以手动将材料伸长，然后尝试探究恢复行为的原理。
3.尝试实验在掌握了一些基础知识后，教师可以重新让孩子们有机会进行实验。
大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》
教案：弹性
一、教学目标：
1.了解物体的弹性特性；
2.能够区分物体的形变和恢复形状；
3.观察和探究弹簧的形变和恢复形状。
二、教学重点：
1.物体的弹性特性；
2.弹簧的形变和恢复形状。
三、教学准备：
1.实验装置：弹簧、吊钩；
2.实验材料：小球、木块；
3.PPT演示。
四、教学过程：
（一）导入：
通过向学生展示一根弹簧，引导学生思考：弹簧能够发生形变吗？形变后能够恢复形状吗？为什么？
（二）探究实验：
1.分发实验材料，让学生进行实验。
2.要求学生观察实验前后的变化，并总结弹簧的特点。
3.引导学生观察和思考：其他物体是否也具有弹性？为什么？
（三）归纳总结：
1.学生通过实验发现物体的弹性是指物体发生形变后能够恢复形状的能力。
2.通过讨论和总结，引导学生认识到物体的弹性与物体内部的分子结构有关。
（四）拓展应用：
1.引导学生思考：日常生活中还有哪些物体具有弹性特性？
2.通过幻灯片演示，让学生了解弹性的应用。
五、课堂作业：
1.观察家中周围的物体，找出具有弹性的物体，并写下原因；
2.根据所学内容，设计一个简单的实验，观察不同材料的弹性特性。
六、教学反思：
在教学过程中，根据学生的认知特点和实际情况，通过实验和讨论，培养学生的观察和思考能力。
同时，引导学生运用所学知识解决实际问题，拓展学生的应用能力。
在探究和总结环节，可以与学生进行互动交流，激发学生的探究兴趣。
同时，根据课堂表现和作业完成情况，及时对学生进行评价和引导，提高学生的学习效果。
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思
幼儿园大班科学教案《弹性》活动反思活动背景描述本次科学教学活动是在幼儿园大班进行的，主题为《弹性》。
这一主题的活动旨在帮助幼儿从实践中了解弹性的概念，探索弹性材料的特性以及了解到生活中存在的弹性物体。
教学目标通过本次科学教学活动，我们希望幼儿能够： - 了解弹性的概念和特性； - 认识不同物体的弹性程度； - 通过实践观察并探索学习材料的弹性特点； - 培养幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
活动准备1.材料准备：弹力球、橡皮筋、橡胶球、棉花等。
2.教具准备：白板、彩色粉笔。
活动步骤1.导入环节：–让幼儿观察并触摸不同的材料，引导他们思考这些材料是否有弹性。
–提问：“你们知道什么是弹性吗？能列举一些常见的弹性物体吗？”2.探究环节：–配备一些弹性物体，将它们拿到幼儿面前，让他们进行观察、探索和实践操作。
–引导他们用手掐捏、拉伸、压缩等方式测试不同物体的弹性特性，并观察材料在不同状态下的反应。
–组织幼儿进行小组讨论，分享他们的观察结果和发现，引导他们总结出弹性物体的共同特征。
3.知识学习：–在白板上绘制一个弹簧形状的图案，通过示意图的方式向幼儿讲解弹性的概念。
–利用彩色粉笔画出弹性曲线图，向幼儿展示不同物体在受力变形后会如何恢复原状。
4.实践活动：–为幼儿准备一个自由探究的环节，让他们利用已经了解的知识，自主选择材料进行实践操作。
–引导幼儿观察不同材料在不同操作下的变化和反应，并鼓励他们思考材料之间的差异和原因。
5.总结回顾：–引导幼儿回到教室，让他们谈谈实践活动中观察到的现象和自己的想法。
–教师做总结，让幼儿进一步理解弹性的概念和特性，并强调在日常生活中的应用。
活动反思这次科学教学活动中，我们采用了多种教学方法，包括观察、实践、讨论等，以培养幼儿主动探索的能力。
通过观察和实践，幼儿们深入了解了弹性物体的特性，对弹性的概念有了更加清晰的认识。
然而，在活动的设计过程中，还存在一些可以改进的地方。
首先，活动的导入环节可以更加生动有趣，引起幼儿的好奇心和兴趣。
大班科学教案及教学反思《弹性》
大班科学教案及教学反思《弹性》1. 教学目标1.了解物体弹性的定义和表现形式；2.掌握材料的弹性与形状的关系；3.学习如何进行弹性实验；4.发挥探究精神，探究物体的弹性特性。
2. 教学内容1.弹性的定义和表现形式；2.量化弹性的方法；3.弹性实验；4.弹力的计算；5.探究弹性特性。
3. 教学过程3.1 导入通过问答的方式复习上节课所学的物体的基本属性，如形状，大小，颜色，材质等，引出弹性这个概念。
3.2 引入通过观察一块橡皮的变形来引出弹性的定义，让学生从直观上感受到物体的弹性。
3.3 过程3.3.1 量化弹性的方法教师利用实物及图示，教授学生如何量化弹性，以更好地理解弹性特性。
3.3.2 弹性实验教师为学生准备实验材料，让学生亲自进行弹性实验，了解弹性实验实现的方法。
3.3.3 弹力的计算通过实验得出的实验数据，由教师讲授弹力的计算公式及其应用。
3.3.4 探究弹性特性提供不同材质、形状的物体，并要求学生利用我们所掌握的知识和方法，进行探究。
提供相应工具，让学生成为玩家和探究者。
3.4 课堂巩固教师布置试验报告作业，并安排时间给予学生反馈，以便进一步提高他们的学习效果。
4. 教学评估进行期末考试，采用笔试方式进行，考查学生对弹性及其相关知识的掌握程度。
5. 教学反思本次教学中，教师采取了多种方法让学生了解弹性的特性，但在教学过程中，教师也存在一些问题，如授课速度偏快、学生参与不够积极等，需要老师在以后的教学中不断改进，以更好地帮助学生掌握知识。
同时，教师也应该更加关注个别学生的情况，对于一些学有困难的学生，应该采取更加有效和针对的教学策略。
通过不断的反思，不断地完善自己的教学方法和策略，才能更好地提高学生的学习效果。
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大班科学弹性教案反思
大班科学弹性教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，激发幼儿探索科学的兴趣，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看弹性教案吧。
活动目标：
1.激发幼儿探索科学的兴趣。
2.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。
活动过程：
1.幼儿操作，初步感知弹性。
（1）幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化？
（2）幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。
（3）组织幼儿交流自己的发现。
2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。
（1）引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化？
（2）组织幼儿交流自己的新发现。
3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。
（1）小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密？
（2）幼儿思考，自主发表各自的观点。
教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。
4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。
5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。
（1）刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有
弹性的呢？
（2）这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢？
（3）教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服；弹簧秤小小的，
携带很方便……。
6.物体分类。
幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。
7.游戏：奇妙的口袋。
幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西
是有弹性的还是没有弹性的。
8.小结活动：
小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。
延伸活动：
下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。
活动反思：
本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。
并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。
在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。
活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。