2021年大班科学活动要下雨了教案反思
《要下雨了》教学反思
《要下雨了》教学反思《要下雨了》教学反思1《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。
这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学知识。
不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。
通过本节课的教学，有以下几点感想：一、情境的创设有效地激发了学生的学习兴趣刚上课我就放下雨前课件，吸引、调动学生多种感官，以情境激趣，为学生兴趣盎然地思考、理解奠定基础。
根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我采用课件出示图片的形式使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既了解了文章的`主要内容，又理清了文中的角色及条理。
教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。
如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。
从而达到帮助学生理解课文内容的目的。
以一颗童心将自己的教学机智与创设教学情境有机地结合，让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、和谐的课堂氛围。
二、教学巩固字词，活跃课堂在巩固识字时，我从易到难运用课件逐步加深，激发学生学习兴趣，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，加深学生印象。
三、加强朗读感悟，培养说话能力。
朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导学生理解句与句之间的因果联系，培养学生语言表达的条理性。
本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。
我在教学中通过“角色体验，同桌合作，男女生对说”这三个层次的读文，让学生在教师的引导下，在同伴的帮助下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。
《要下雨了》课后教学反思(精选10篇)
God will not treat hardworking people badly, nor will he sympathize with fake hardworking people. It knows howhard you work.整合汇编简单易用（页眉可删）《要下雨了》课后教学反思（精选10篇）《要下雨了》课后教学反思1本课教学的难点是让学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，因为燕子说的一段话中有好几层因果关系。
我也看了一些案例，有的案例中，教师往往以自己的分析来代替学生的阅读实践，以自己的理解代替学生的感悟、体验，程式化地说一说“因为……所以……”或把这段话分成几个因果关系填填表，但我觉得，虽然学生会跟着说、跟着填，却不一定真正理解。
本着“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求”的出发点。
我在教学中通过“朗读、体验、教师的补充说明”，让学生在教师的引导下，自主地读和感悟，不仅激发了学生的阅读兴趣，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系。
《要下雨了》课后教学反思2《要下雨了》这是一篇科学童话故事。
通过燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家，告诉学生这是要下雨的自然现象。
引导学生注意观察大自然。
学生学习兴趣浓厚，课堂气氛比较活跃。
在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、做，从而明白事物之间的密切联系。
同时学习体会作者用具体生动的事例，富有逻辑性的语言阐述观点的方法。
我在教学中主要突出了以下几个特点。
１、营造良好的课堂氛围，让学生在自由、轻松、民主、和谐的课堂气氛中学习为了在最短的时间内调动学生学习的积极性，我导入新课后，就让学生进行了一场“看拼音，写词语”接力赛。
轻松、紧张、活泼、有趣的接力赛一下子使沉闷的课堂顿时活跃起来。
２、教学设计合理，符合学生认知规律这篇课文共有九个段落，分四部分讲解。
2021年《要下雨了》教学反思(通用5篇)
If you are proud, you should have extra steps in everything you do.（页眉可删）2021年《要下雨了》教学反思（通用5篇）《要下雨了》教学反思1《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文。
课文从“燕子低飞，鱼游到水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这些现象的原因。
这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的内在因果联系，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的方法。
这既是一篇学习语文训练语言的好教材。
因此在教学设计上，我注意了以下几个方面：一、用多种方法帮助学生理解词义。
识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。
尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。
例如：在理解“搬”时，首先我让一名学生上台表演搬的动作，其次让学生观察老师手中的粉笔能不能用搬，为什么，该用哪个词。
进而让学生明白“搬”是在拿很重的东西时才会用到这个词。
二、注意联系，训练思维。
教学时，抓住关键词语，研究这三种自然现象与下雨的联系。
如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。
还可问学生燕子是怎么知道要下雨的？引导学生进一步发现燕子的思考过程：虫子飞不高→翅膀上沾了小水珠→空气很潮湿→所以要下雨。
三、及时渗透品德教育。
根据课文内容，通过语言文字教学，让学生进一步体会__的思想感情，学习小动物们互相关心的好品德，有机地渗透思想教育。
如小鱼对小白兔说：“小白兔，你快回家吧。
小心淋着雨。
”要指导学生很好地体会感情。
再如通过小白兔遇到不明白的事情能积极去问别人，教育学生要多观察周围的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。
四、加强朗读训练，注意形式多样。
对小学生来说，朗读是体会__感情，理解__内容的重要手段。
教学时，对课文中的重点句段，要在朗读的基础上进行理解，在理解的基础上指导朗读。
《要下雨了》教学反思
《要下雨了》教学反思在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我汇编整理的《《要下雨了》教学反思》，期望能够帮到你!《要下雨了》教学反思1《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的缘由。
这篇文章生动好玩，在生动好玩的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学学问。
不仅能引导同学留心身边事物，留意观看，而且激发了同学探究身边自然科学现象的爱好，从通过本节课的教学，有以下几点感想一、情境的创设有效地激发了同学的学习爱好刚上课我就放下雨前课件，吸引、调动同学多种感官，以情境激趣，为同学爱好盎然地思考、理解奠定基础。
依据低班级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我接受课件出示图片的`形式使可爱的动物形象呈现在同学面前，激发同学的学习爱好，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。
教学时，抓住关键词语，争辩这三种自然现象与下雨的联系。
如：燕子为什么会飞得低？要抓住燕子正忙着捉那些飞不高的虫子来理解。
从而达到挂念同学理解课文内容的目的。
以一颗童心将自己的教学机灵与创设教学情境有机地结合，让同学轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，营造了开放的、和谐的课堂氛围。
二、加强朗读感悟，培育说话力量。
朗读时，我把小白兔和小鱼说的话作为重点，引导同学理解句与句之间的因果联系，培育同学语言表达的条理性。
本课教学的难点是让同学理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。
我在教学中通过“角色体验，同桌合作，男女生对说”这三个层次的读文，让同学在老师的引导下，在同伴的挂念下，自主地读和感悟，不仅激发了同学的阅读爱好，使他们较好地感受、体验了课文深刻的现象联系，从而较有实效地挖掘了这个教材的重难点；引导同学生疏到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系，从而培育同学留意观看事物、分析问题的习惯。
2023年《要下雨了》教学反思(篇)
2023年《要下雨了》教学反思(篇)《要下雨了》教学反思1《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的缘由。
这篇文章生动好玩，在生动好玩的语言文字中，有机地渗透身边的自然科学学问。
不仅能引导学生留心身边事物，注意视察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的爱好，从而在学生幼小的心灵里萌发酷爱大自然的思想感情，使他们初步受到酷爱科学的思想教化。
通过本节课的教学，我的反思如下：首先，我利用下雨前的课件导入，吸引、调动学生多种感官，学生能够回忆自己的实际生活，以情境激发学生学习爱好。
本课教材所描述的是可爱的小动物，我利用课件出示图片的形式，使可爱的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习爱好，从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。
情境的创设有利于激发学生的学习爱好。
其次，在巩固识字时，要求学生在熟读课文的基础上，通过“小测验”考查学生对生字、对课文的驾驭状况，并让学生自己当小老师，先给自己讲一讲识字的方法，再给同学们讲一讲怎样识记生字。
激发学生学习爱好，在充分敬重学生及其独特体验的基础上，加深学生印象。
接着，我在教学时，通过讲解第一部分“燕子下雨前低飞”，指导学生抓住关键词语，探讨这种自然现象与下雨的联系，帮助学生理解课文内容。
“小鱼下雨前出水”部分，让学生两人一组合作学习，“蚂蚁下雨前搬家”部分，学生通过自学，理解课文内容。
让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，通过合作学习、自学等方式，让每个小挚友参加到学习中来。
最终，我在教学中通过分角色朗读课文，激发了学生的阅读爱好，感受、体验了课文深刻的.现象联系，有利于突破教材的重难点，引导学生相识到雨前动物行为的改变与雨前气候状况的联系，从而培育学生留意视察事物、分析问题的习惯。
在本课的教学中，我的教学设计创新不够，可以让学生说一说“你还知道哪些小动物在天气改变时的特别行为？”联系语文园地的日积月累进行学习，引导学生知道我们可以通过视察自然界好玩的现象来预料天气的改变。
《要下雨了》教学反思
《要下雨了》教学反思《要下雨了》教学反思《要下雨了》是一篇科学童话故事，用粗浅的文字，生动、形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象。
下面我们来看看《要下雨了》教学反思，仅！《要下雨了》教学反思1《要下雨了》是一篇科学童话，课文通过“燕子低飞，鱼出水面，蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。
这篇文章生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地浸透身边的自然科学知识。
不仅能引导学生留心身边事物，注重观察，而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。
通过本节课的教学，我的反思如下:首先，我利用下雨前的课件导入，吸引、调动学生多种感官，学生可以回忆自己的实际生活，以情境激发学生学习兴趣。
本课教材所描绘的是得意的小动物，我利用课件出示图片的形式，使得意的动物形象展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，从整体入手，既理解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。
情境的创设有利于激发学生的学习兴趣。
其次，在稳固识字时,要求学生在熟读课文的根底上，通过“小测验”考察学生对生字、对课文的掌握情况，并让学生自己当小老师，先给自己讲一讲识字的方法，再给同学们讲一讲怎样识记生字。
激发学生学习兴趣，在充分尊重学生及其独特体验的根底上，加深学生印象。
接着，我在教学时，通过讲解第一局部“燕子下雨前低飞”，指导学生抓住【关键词】：^p 语，研究这种自然现象与下雨的联络，帮助学生理解课文内容。
“小鱼下雨前出水”局部，让学生两人一组合作学习，“蚂蚁下雨前搬家”局部，学生通过自学，理解课文内容。
让学生轻松愉悦地在情境中诵读、理解、体验、感悟，通过合作学习、自学等方式，让每个小朋友参与到学习中来。
最后，我在教学中通过分角色朗读课文，激发了学生的阅读兴趣，感受、体验了课文深入的现象联络，有利于打破教材的重难点，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联络，从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯。
大班科学活动要下雨了教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动要下雨了教案【含教学反思】一、教学目标1.了解天气现象和规律。
2.学习如何观察天气变化。
3.学会如何在安全的情况下享受雨天的乐趣。
二、教学准备1.活动室内外游戏道具，例如泥水池、雨衣、雨鞋等。
2.彩虹图画纸、水彩笔、油膏等材料。
3.适宜于以下实验的工具和装置：–蒸馏水、移液器、试管、滴管、塑料瓶盖、盐等。
三、教学过程1. 讲解理论知识，引导孩子认识天气现象和规律。
- 向孩子们展示一份气象报告令他们简要了解天气现象。
- 与孩子们一起讨论天气现象和规律。
- 讲解气象仪器及其测量原理的基础知识。
2. 实际观察，加深孩子们的认识。
- 外出观察，比较不同季节的天气变化。
- 了解季节变化对植物和动物的影响。
3. 玩乐于雨中，挖掘雨季的魅力。
- 给孩子们分发雨鞋和雨衣，体验在雨中玩水。
- 向孩子们展示生活中有趣的雨天活动。
- 让孩子们在水彩纸上画出雨后的彩虹，记录雨天的美好。
- 安排人员监测孩子们的正常出入和卫生，确保全员安全健康。
4. 直观实验，了解水文循环过程。
- 让孩子们混合少量的盐和水，观察盐粒的逐渐消失和水的变化。
- 向孩子们介绍水循环过程，提醒他们注意水的重要性，并学会节约用水。
四、教学反思在实际的教学过程中，我们的确体验到了教育的巨大意义和孩子们的极高热情。
尽管预计会遭遇雨季，但我们备有雨具、管理安全等有力的措施使活动能够正常开展。
通过本次活动，孩子们深刻感受到了天气的主导作用，并在欢快的活动中学会了观察、体验和创造。
他们在雨后画出彩虹的肆意涂鸦中，将美好留在了作品中，并通过实验学会了珍爱水资源。
此外，在真实场景中操作试管、塑料瓶等实验工具，也加深了孩子们对科学的浓厚兴趣。
这一次活动，是我们科学教育的生动诠释，是培养孩子们环境意识和实验动手能力的有效途径。
因此，我们在今后的科学教育中，将继续深入探讨孩子们的学习办法，进一步加强实验教学的体验性。
实践当中，科学教育不仅仅是学习关于天气和水文循环的基础知识，更是引导孩子们成为有担当、有责任、有创造性的未来科学家。
大班科学公开课教案及教学反思《要下雨了》
大班科学公开课教案及教学反思《要下雨了》大班科学公开课教案及教学反思《要下雨了》「篇一」一、教学要求1、学会9个生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉虫子、水面、消息、加快、大雨”等词语。
认识“翅、膀、珠、忙、连、搬、雷”7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解一些能预示下雨的自然现象，激发学生观察大自然的兴趣。
二、教材说明这是一篇科学童话。
通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。
本课的教学重点是学习生字新词，通过朗读课文了解下雨前的自然现象。
三、教学建议(一)课前准备教具：生字词卡片，录有“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”等自然现象的音像带或课件。
实践活动：课前布置学生注意观察下雨前会有哪些自然现象。
(二)识字、写字教学1、识字教学让学生在初读课文时，边读边在文中勾出生字，读准字音，自己认为不容易读的生字多拼读两遍。
注意“得、呀”应读轻声，“往”应读三声。
教学中可采用认读生字卡片、小老师教读、开火车、找朋友等多种形式大面积抽生认读生字词，对读得不正确的音进行纠正，可采用自己纠正、同桌纠正、集体纠正等形式。
本课要求学会的生字，可让学生自找规律、介绍巧办法认记字形。
“直、真”两个生字，可用进行比较的方法来识记。
应注意里边是三横。
“弯”可用歌诀“一点一横长，两竖在中央。
一边一个点，弓字在下边”帮助识记。
“兔”要进行笔顺指导：兔兔免兔。
兔，最后一点不要丢掉。
2、写字教学“兔”的“免”写在田字格上半部分，扁口最后一横压在横中线上，最后一小点对准扁口的右下角起笔；“弯”是“”形，第二笔“一”要长些，上半部分稍扁宽，下面“弓”略瘦长些；“直”是“”形，最后一笔长，中间三短横间距要匀称，右端不能抵住边框；“息”上面“自”要写得扁短些，下面“心”要写得宽些，“得、低、往、消”都是左窄右宽的字，左右要靠拢。
(三)词句教学教学第三段、第六段、第七段这几个重点段时，可采取整段朗读逐句朗读理解重点词语再朗读的方式进行。
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大班科学活动要下雨了教案反思
大班科学活动要下雨了教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣，培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看要下雨了教案吧。
设计意图：
自从班内开展观察天气、画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动呢？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表明，并有必定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本次活动中引导幼儿学习一些按照动物的特殊表明推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，并且有利于激发幼儿的好奇心和表明欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：
1.激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2.培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3.让幼儿知道哪些动物有预测天气的本领。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
课件、音乐《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：
一、开始部分
1.幼儿观察并讨论今天是什么天气，怎样知道明天是什么天气？（听广播、看电视、看报纸等）。
2.教师播放雷雨交加的声音激发幼儿学习的兴趣。
二、基本部分
1.出示幻灯片：
引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，教师引导孩子们知道一些动物预测天气变化的相关知识。
并提问：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（蜻蜓在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，乌龟公公的背湿了），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼儿讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2.教师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飞的低。
这时候空气潮湿，小虫子飞不高，蜻蜓就低飞去捉它们。
（蜻蜓低飞要下雨）
要下雨了，空气里有很多水气，凝成了很多小水珠留在了乌龟公公的背上，乌龟公公的
背就湿了。
（乌龟公公的背湿了，要下雨）
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。
（蚂蚁成群，明天不晴）
3.让幼儿说本身知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？
（孩子们互相讨论）
4.重点让孩子们知道几种动物的俗语：
燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。
狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到；狗咬青草晴，猫咬青草雨；狗卧灰堆，天阴雨催。
蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。
蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。
等等。
5.幼儿完整听一遍故事《要下雨了》。
6.请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。
引导幼儿在游戏中加深印象。
幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。
让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。
老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。
三、结束部分
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。
活动反思：
《要下雨了》是一个非常好听的科学童话故事，故事通过鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这些现象的原因。
这个故事生动有趣，在生动有趣的故事中，有机地渗透身边的自然科学知识。
不仅能引导幼儿留心身边事物，注重观察，并且激发了幼儿探究身边自然科学现象的兴趣，从而在幼儿幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情，使他们初步受到热爱科学的思想教育。
在活动一开始，我利用让幼儿从多方面知道天气的形式导入课题，激发幼儿探索天气的兴趣。
教学活动中利用生动形象的多媒体课件和幼儿喜爱的小动物，用故事的形式让幼儿知道动物与气象之间的关系，最后的角色表演更为本节活动增添了不少的情趣，孩子们都积极踊跃地参与到游戏中来，每个孩子在游戏中都表明的无比快乐和愉悦，在活动随音乐结束的时候孩子们都还是依依不舍。
本次活动虽然有成功的一面，但也从中发现了一些不足之处，动物与气象的关系是与生活紧密相关的，这一课题取材于生活，在教学活动中也应与生活紧密联系，并引导幼儿在生活中运用这一知识。
可以在最后加一延伸活动：在生活中仔细观察动物，注意他们的一些异常反应，并运用本次所学的知识，分析一下这些反应预示着什么天气，并告诉爸爸妈妈你的发现！。