适龄残疾儿童入学工作总结
县教育局残疾儿童义务教育工作总结
在过去几年中，县教育局一直非常努力地努力确保残疾儿童获得良好
的教育。
我们制定了许多新的规则和计划，以确保每个残疾儿童都能
上一个伟大的学校。
我们为残疾儿童建立了特殊学校和班级，为教师
提供额外培训，并鼓励正规学校接纳残疾儿童。
由于所有这些工作，
我们看到残疾儿童的教育方式有了很大的改善。
除了常规计划外，我们还做了一些超酷升级，以支持残疾儿童。
我们
通过创建完全无障碍的校园，提供出色的辅助设备，甚至为需要帮助的家庭提供经济帮助。
我们还与当地的团队和团体合作，宣传这些惊
人的孩子们的言论，争取他们的权利。
你猜怎么着？这是完全有效的！环境现在更加包容和支持这些超级巨星。
在展望未来方面，我们党仍然坚定不移地致力于改善残疾儿童的教育。
我们致力于继续加强对特殊教育教师的培训，扩大包容性教育举措，
促进合作伙伴关系，以促进一个完全包容性的社会。
我们的首要目标
是确保每个残疾儿童都能接受适合其个人需要的教育，从而使他们能
够充分发挥潜力。
我们坚信，通过持续的支持与合作，我们可以在这
个重要的教育领域取得实质性进展。
残疾儿童工作总结
残疾儿童工作总结篇一：残疾儿童教育工作总结残疾儿童教育工作总结残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。
对于在学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在县委、县教育局大力支持下，全部接受义务教育。
一、我县残疾人口已办证1628人，针对这一情况，在教育部门的配合下,学校开学之前就组织全县的老师下到全县各乡镇(村、社区)入户，逐户调查0—18周岁残疾儿童，并录入电脑存档，并针对6—14周岁的适龄残疾儿童做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我会对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。
二、我县6—14周岁适龄99名残疾儿童全部入学正在接受九年义务教育。
我县的99名适龄入学残疾儿童,都在我县县小学和各乡镇小学上学，其中有5人属于视力残疾、9人属于听力残疾、47人属于肢体残疾。
三、学校还对随班就读的残疾儿童有针对性的制定年初计划，一体化教案的设计等，并且年终有总结，总结一学年的工作丢失，为以后的残儿教学打好基础。
四、我会为学校对行走不便的残疾学生建立无障碍设施（如教室门前的专门行走道、厕所安装把手等）进一步方便残疾学生接受教育。
五、这些残疾儿童都是家庭条件不好，没有什么经济来源，而且还有几个学生的家长也是残疾，家庭更是一贫如洗，在这种情况下学生就不能正常上学，我会了解到这种情况后残联领导班子主动与全县在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质方面给予残疾儿童以最大扶助，与此同时，县教育部门在得知我县残疾儿童的这种情况后，给每个残疾儿童定做了一套校服，多种学习用品，同时又把我县残疾儿童的帮扶任务分化到各乡镇，现在我县已有28名残疾儿童得到各乡镇定点帮扶资金200元/人，在学生及家长的心中的感触是非常的大，使每一位家长更加增强了对生活的信心，感到了社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。
教体局残疾儿童工作总结
教体局残疾儿童工作总结
近年来，教育部门在残疾儿童教育方面做出了许多努力，取得了一定的成绩。
教体局残疾儿童工作总结，是对过去工作的回顾和对未来工作的展望，也是对教育工作者的鼓励和激励。
首先，教体局在残疾儿童教育方面加大了投入，提高了教育资源的配置。
通过
建设特殊教育学校和班级，购置专门的教育器材和教材，培训了大批专业的特殊教育教师，为残疾儿童提供了更好的教育条件。
其次，教体局注重了残疾儿童的心理健康和社会适应能力的培养。
通过心理辅
导和社交技能培训，帮助残疾儿童树立自信，培养他们的自理能力和独立生活能力，使他们能够更好地融入社会。
再次，教体局加强了家校合作，积极引导家长参与残疾儿童的教育。
通过家长
学校和家长会议，教育家长正确的教育观念和方法，帮助他们更好地照顾和教育残疾儿童，使残疾儿童在家庭中得到更好的关爱和教育。
最后，教体局还加强了对残疾儿童教育的监督和评估。
建立了完善的教育质量
评估体系，对特殊教育学校和班级进行定期的考核和评估，保障残疾儿童得到优质的教育服务。
总的来说，教体局在残疾儿童教育方面取得了一定的成绩，但同时也面临着许
多挑战和困难。
我们相信，在教育部门和社会的共同努力下，残疾儿童的教育将会取得更大的进步，他们也将能够更好地融入社会，实现自己的人生价值。
小学残疾儿童教育工作总结
小学残疾儿童教育工作总结今年是我参与小学残疾儿童教育工作的第一年，通过这一年的工作，我对小学残疾儿童教育有了更深入的了解，并积累了一些经验和教训。
以下是我对这一年工作的总结。
一、工作背景我所担任的学校是一所普通小学，其中有一些残疾儿童也在同一所学校就读。
这些残疾儿童分别有听力障碍、视觉障碍、肢体障碍等不同类型的残疾。
根据他们的残疾情况，特教教师将他们分组进行不同的教育和康复训练。
二、工作内容1. 个别教育通过与特教教师的紧密合作，我针对每个残疾儿童的学习特点和学习目标制定了个别教学计划。
在这个过程中，我注重培养他们的自信心和兴趣，调动他们学习的积极性。
2. 协作教育与普通学生相比，残疾儿童在学习过程中面临更多的困难。
为了让他们更好地融入班级集体，我积极参与协作教育。
我与班级其他同学进行沟通，让他们理解和接纳残疾儿童，鼓励他们互相帮助和支持。
3. 课堂辅助在课堂教学中，我根据残疾儿童的需要，使用了一些辅助工具和教具，例如放大器、盲文书籍等。
通过这些辅助工具和教具，我提高了他们的学习效果和参与度。
4. 康复训练残疾儿童不仅需要接受学习指导，还需要进行康复训练。
我和特教教师一同组织了一些康复训练活动，例如听力训练、视觉训练、肢体功能训练等。
通过这些训练活动，我们帮助他们提高了生活自理能力和肢体协调能力。
三、工作感悟1. 尊重与平等残疾儿童也是普通人，应该受到尊重和平等对待。
他们不应该被视为“特殊”或“不同”，而是应该被看作是和其他学生一样的个体。
在教育工作中，我尽量给予他们平等的机会和权利，让他们能够展示自己的才能和潜力。
2. 个别化教学每个残疾儿童都有自己的学习特点和需求，不能一刀切的对待。
为了更好地满足他们的学习需求，我制定了个别教学计划，并根据他们的进展进行调整和优化。
通过这种个别化教学的方式，我发现他们在学习上有了更大的进步和提高。
3. 合作与支持残疾儿童的教育需要多方的合作与支持。
在这一年的工作中，我与特教教师、班级其他同学、家长等都保持了紧密的联系和沟通。
残疾儿童教育教学工作总结十二篇
残疾儿童教育教学工作总结十二篇残疾儿童教育工作总结残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。
对于在学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在县委、县教育局大力支持下，全部接受义务教育。
一、我县残疾人口已办证1628人，针对这一情况，在教育部门的配合下,学校开学之前就组织全县的老师下到全县各乡镇(村、社区)入户，逐户调查0—18周岁残疾儿童，并录入电脑存档，并针对6—14周岁的适龄残疾儿童做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我会对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到低数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。
二、我县6—14周岁适龄99名残疾儿童全部入学正在接受九年义务教育。
我县的99名适龄入学残疾儿童,都在我县县小学和各乡镇小学上学，其中有5人属于视力残疾、9人属于听力残疾、47人属于肢体残疾。
三、学校还对随班就读的残疾儿童有针对性的制定年初计划，一体化教案的设计等，并且年终有总结，总结一学年的工作丢失，为以后的残儿教学打好基础。
四、我会为学校对行走不便的残疾学生建立无障碍设施（如教室门前的专门行走道、厕所安装把手等）进一步方便残疾学生接受教育。
五、这些残疾儿童都是家庭条件不好，没有什么经济来源，而且还有几个学生的家长也是残疾，家庭更是一贫如洗，在这种情况下学生就不能正常上学，我会了解到这种情况后残联领导班子主动与全县在校残疾儿童结成帮扶对子，在金钱、物质方面给予残疾儿童以最大扶助，与此同时，县教育部门在得知我县残疾儿童的这种情况后，给每个残疾儿童定做了一套校服，多种学习用品，同时又把我县残疾儿童的帮扶任务分化到各乡镇，现在我县已有28名残疾儿童得到各乡镇定点帮扶资金200元/人，在学生及家长的心中的感触是非常的大，使每一位家长更加增强了对生活的信心，感到了社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。
残疾儿童教育工作总结
残疾儿童教育工作总结一、概述残疾儿童教育工作是一项具有社会责任和特殊性的事业。
在过去的一年里，我在残疾儿童教育工作中承担了一定的责任，我认真贯彻了党和国家的方针政策，积极投身于残疾儿童的教育事业，努力为残疾儿童提供优质的教育服务。
以下是我在残疾儿童教育工作中的总结。
二、工作情况总结1. 工作内容分析在残疾儿童教育工作中，我主要负责了残疾儿童的教学工作。
我认真备课，结合教育部的教学大纲和教材，精心设计教学方案，灵活运用多种教学方法，提供符合残疾儿童特点的教育资源，全面提升残疾儿童的学习效果。
我也积极参与了残疾儿童的课外活动，如参观博物馆、组织篮球比赛等，为残疾儿童的全面发展提供了支持。
2. 工作中取得的成绩通过对残疾儿童的个性化教育，我成功地培养了一些残疾儿童的学习兴趣与学习动力，帮助他们克服困难，不断取得进步。
我也积极参加各类教育研究活动，提高了自己的专业水平。
在教育工作中，我注重与家长的沟通，积极向他们传递孩子的学习情况和教育建议，取得了良好的合作。
3. 工作中存在的问题在残疾儿童教育工作中，我也存在一些问题，如经验不足、教学方法上不够灵活等。
另外，由于残疾儿童的特殊性，需要更多的关注和耐心。
在课堂管理上，我还需要提高自己的能力，更好地引导和教育残疾儿童。
三、工作改进措施为了更好地开展残疾儿童教育工作，我将采取以下改进措施：1. 提高专业能力：学习先进的教育理论，不断提高自己的教育水平，参加教育培训班和学习班，提高自己的专业素养和能力。
2. 深入了解残疾儿童的特点：学习相关的心理学、教育学等知识，了解残疾儿童的发展规律和特殊需求，为他们量身定制合适的教育方案。
3. 提高教育资源的获取和利用能力：积极借助现代科技手段，通过互联网等途径获取教育资源，充分利用各类教育平台和工具，让残疾儿童能够更好地获取知识和信息。
4. 加强与家长的沟通：与家长保持密切的交流和沟通，及时传递孩子的学习情况和教育建议，为孩子的教育提供更好的支持。
2024年小学残疾儿童教育工作总结模版(2篇)
2024年小学残疾儿童教育工作总结模版____年小学残疾儿童教育工作总结一、工作概述：____年，小学残疾儿童教育工作主要围绕着特殊教育的宗旨和政策展开，致力于为残疾儿童提供优质的教育服务。
通过跨学科合作、个性化教学和家庭支持，帮助残疾儿童实现全面发展。
二、工作成绩：1. 提高教师素质：通过组织专题培训、参加学术研讨等活动，提高教师的专业素养和能力。
并积极引入新的教育技术和方法，如智能教学系统、虚拟现实等，提升教学效果。
2. 优化课程设置：根据残疾儿童的具体需求和发展特点，优化课程设置，注重培养其认知、情感和实践能力。
同时，加强课程与实际生活的衔接，提高残疾儿童的综合应用能力。
3. 促进学校环境改善：对学校进行无障碍改造，确保残疾儿童的学习环境安全和舒适。
配备辅助设施和器材，如盲文书库、助听设备等，提供便利条件。
4. 家庭支持：加强与家长的沟通和交流，制定个性化的家庭支持计划，帮助家长正确引导和教育残疾儿童。
建立家校协作机制，形成共同关注孩子发展的合力。
5. 强化评估和跟踪：定期对残疾儿童进行评估，了解其学习进展和特殊需求，为个性化教学提供参考。
建立档案和个案，对残疾儿童进行跟踪和评估，及时调整教育方案。
三、存在问题及解决方案：1. 人员不足：由于特殊教育师资的紧缺，导致人员配置不够均衡。
解决方案是加大对特殊教育从业人员的培养力度，引入兼职教师资源，提高教师的培训和发展机会。
2. 教育资源不足：部分学校在教学设备、多媒体教学材料等方面存在不足。
解决方案是加强对小学残疾儿童教育的政策支持，提供必要的教育资源和经费支持。
3. 教学方法有待改进：部分教师对于残疾儿童的教学方法掌握不足，缺乏个性化教学经验。
解决方案是开展示范课教学和经验交流，加强培训和指导，提高教师的教学水平和能力。
4. 家校配合不够：部分家长对于特殊教育存在认识误区，缺乏与学校的有效沟通。
解决方案是加强与家长的沟通，组织家长教育活动，提高家长的专业知识和意识。
2024年残疾儿童教育工作总结（2篇）
2024年残疾儿童教育工作总结____年残疾儿童教育工作总结一、背景概述近年来，我国对残疾儿童教育的重视程度不断提高，政府加大了对残疾儿童教育的政策支持力度，各级教育部门也加强了对残疾儿童教育工作的组织和管理，使得残疾儿童教育工作逐渐取得了一定的成绩。
今年，我所在的残疾儿童教育机构在政府政策的支持下，积极开展各项教育工作，取得了一定的成果。
以下是对我所在单位____年残疾儿童教育工作的总结。
二、工作目标与策略为了更好地推进残疾儿童教育工作，我所在单位在____年确立了以下目标和策略：1. 提高教育质量：通过招聘优秀的特教教师，加强残疾儿童教育师资培训，提高教师的专业水平，进一步提高教育质量。
2. 健全教育保障机制：建立完善的残疾儿童教育保障机制，确保残疾儿童能够享有平等的接受教育的权利。
3. 提供多元化教育服务：根据残疾儿童的不同特点和需求，提供多元化的教育服务，包括康复训练、心理辅导、艺术培训等。
4. 加强家校合作：积极推动家庭和学校的合作，提高家长参与残疾儿童教育的意识和能力，共同促进残疾儿童教育的发展。
三、教育工作开展情况1. 教学工作（1）加强课程建设：根据残疾儿童的特点和需求，制定了一套适合他们的课程体系，并不断完善和更新。
（2）提高教学质量：改革教学方法，采用多元化的教学手段，提高教师的教学水平。
通过课堂观摩、教研活动等形式，促进教师间的交流和学习。
（3）教育资源开发：积极开发教育资源，引进优秀的特教教材、教具等，提供更好的学习条件和环境。
2. 特殊教育服务（1）康复训练：根据残疾儿童的康复需要，开展各类康复训练活动，提高他们的日常生活能力和功能训练。
（2）心理咨询：建立心理咨询服务机制，为残疾儿童和家长提供心理支持和辅导。
（3）艺术培训：通过艺术培训，发掘残疾儿童的潜能，提升他们的艺术修养和创造力。
3. 家校合作（1）家校互动平台建设：建立家校互动平台，方便家长和学校的沟通和交流，及时了解孩子的学习情况和需求。
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适龄残疾儿童招生入学工作总结
为贯彻落实《残疾人教育条例》和教育部、中残联《关于做
好残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知》精神及新区教卫体局教育扶贫，脱贫攻坚工作要求，进一步保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，提升适龄残疾儿童少年入学率，我校认真部署招生入学工作。
现将适龄残疾儿童入学工作总结如下：
一、高度重视，加强组织领导。
学校专门成立了以校长为组长的招生工作领导小组，把残疾儿童入学和教育扶贫、脱贫攻坚紧密联系起来，制定切实可行的招生方案。
二、摸清底数，确定重点对象。
我校领导对学校管辖义务教育片区进行残疾儿童调查摸底，
确定 xx 庄五组适龄儿童xxx（女， x 周岁，多重残疾x 级）为重点服务对象。
后又了解到家住天福和园小区的原x 村适龄儿童xxx已年满 6 周岁，学校决定将 xxx 也列为重点服务对象。
三、教育助残，全面覆盖。
学校领导积极和两位学生家长做工作，沟通交流，xxx 家长
对孩子一年随班就读情况非常满意，同意继续让学生随班就读；
xxx因残疾程度严重，无法随班就读，学校决定采取送教上门的
方式帮助 xxx 接受教育。
四、统筹资源，落实责任。
学校针对 2 由二年级班主任名学生的实际情况，采取不同的帮扶措施。
xxx xxx 老师具体负责，号召学校志愿者服务小组参
与帮扶活动。
为 xxx 同学确立“定期送教上门、随时提供咨询”的工作模式，做实、做好送教上门工作。
校长xxx 亲自带队，组织骨干教师每周送教一次（每次 3 课时），对xxx 进行入学教育及简单的文化知识传授，协助家长对孩子进行康复训练。
五、切实做好残疾儿童帮扶工作的档案资料收集整理。
为适龄残疾儿童建立专档，做好活动材料整理归档工作。
如
送教学生基本情况登记表、送教上门学生能力评估表；教育康复训练个别化方案；送教上门服务记载表，阶段性评估表等等，都
要留存归档，以便从材料上显示出来工作轨迹，让这项惠民利校的好事得以扎实稳步而长期地开展下去。
xxxx 小学
2018 年 10 月 17 日。