人教版九年级政治上册2.1 创新改变生活
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》(教学设计)
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》（教学设计）一. 教材分析《创新改变生活》是人教版部编道德与法治九上第二单元第一课时的话题。
本节课主要让学生了解创新的重要性，认识到创新对于个人和社会的影响，以及如何在生活中发挥创新精神。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，对于创新有一定的认知和理解。
但部分学生可能对于创新的具体内容和实践方法还不够清晰，需要通过本节课的教学来进一步启发和引导。
三. 教学目标1.让学生理解创新的意义和价值，认识到创新对个人和社会的重要性。
2.培养学生的创新意识和实践能力，激发学生在生活中发挥创新精神的热情。
3.提高学生的思辨和分析问题的能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
四. 教学重难点1.创新的意义和价值2.如何在生活中发挥创新精神3.创新实践的方法和技巧五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的创新案例，让学生了解创新的过程和效果。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生参与创新实践，亲身体验创新的乐趣和挑战。
六. 教学准备1.准备相关的创新案例和实例，用于分析和讨论。
2.设计创新实践的活动和任务，让学生参与其中。
3.准备教学课件和辅助材料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于创新的短片，引发学生对创新的兴趣和思考。
短片可以展示一些创新的场景和案例，让学生感受到创新的魅力。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的创新案例和实例，让学生了解创新的具体内容和效果。
可以通过图片、视频或实物展示等形式，增加学生的直观感受。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个创新案例进行分析。
让学生思考和讨论案例中的创新点、创新的过程和效果，以及创新对个人和社会的影响。
4.巩固（5分钟）邀请几组学生分享他们的分析结果，让其他学生对这些结果进行评价和讨论。
人教版道德与法治九年级上第二课第一框创新改变生活(18张PPT)
（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 （2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。 （3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我 们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 （4）创新让生活更美好。我们的生活将因创新变 得更加便捷、舒适和丰富多彩。
生活的各个领域都需要创 新，也都可以创新。
原因
知识的创新提供新新的思路和和方法， 技术的创新促进生产力发展、增加社会财富， 制度的创新促进社会公平正义、推动社会进步。
爱因斯坦 广义相对论 时空观念 电梯 高楼大厦 社会保障制度 更加公平正义
回顾人类文明史，创新始终贯穿其间
工 业 革 命 来 袭
◇2013年，德国提出“工业4.0”战略，旨在.......使制造业向 智能化转型。
(2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，
2019年4月22日，支付宝宣布蚂蚁森林用户 却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。
昭君出走大漠，丝绸之路上又多了一串驼铃的“丁冬”声，“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”不应该是她真实心态的写照吧！如果不赂
课堂小结
创
新
感受创新
改
变生创新引擎活生活处处有创新 创新是一种生活方式 生活的各个领域都需要且可以创新 让我们获得成就感 创新让生活更美好
是推动人类社会向前发展的重要力量 时代发展呼唤创新 是中华民族复兴的国运所系 改革创新推动中国走向富强
◇2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。2016年 ，中共中央、国务院发布了《国家创新驱动发展战略纲要》， 提出到2050年建成世界科技创新强国。
人教版道德与法治九年级上册2.1 创新改变生活课件(共36张PPT)
历数五十年间春节拜年的变化
登门
电报
电话 寻呼机
网络视频 电子贺卡 手机短信
③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科 学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加 便捷、舒适和丰富多彩。
创新对个人和社会的影响
1、创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢 面对挑战，激发潜能，超越自我。
相关链接
2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。 2016年，中共中央、国务院发布《国家创新驱动发展 战略纲要》，提出到2050年建成世界科技强国。
2013年，德国提出“工业4.0战略”。 2014年，印度把“印度制造”列为国家战略 2015年，美国发布最强版《美国国家创新战略》 2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术 等九大国家战略项目……
随着改革向纵深推进，特区优惠政策逐步取消。深圳又 提出“深圳作为特区，应该是特别能改革，特别能开放，特 别能创新”的发展定位。先后推出多项重大改革，并取得阶 段性突破。
思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城 市。从深圳的发展你得到了什么启示？
国家用改革 之手激活创新引 擎，释放更多创 新活力，让广大 人民群众通过创 新更好地分享改 革发展成果。
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1977年高考制度 • 中材国料一“：水芝稻加杂哥交大之学父的”科学袁家隆提平出用了“一三个系全面配的的套恢理”复论法，，实称使现太中水国稻的
道德与法治人教版九年级(上册)2.1创新改变生活课件(48张)(2024版新教材)
医生：给千里之外的病人做外 科手术，从开到到缝线均由医生远 程操控机器人完成。
市民：出门不带钱包，手机 支付更方便。
公益组织：发起帮助视障人群的 公益活动，采取“每人捐赠一分钟声 音”的模式，开展声音捐赠活动，鼓 励人们一起为视障人群朗读书报。
创新给个人生活带来什么积极意义?
①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。 个人
②创新点燃激情，让我们的生活充满活力。 ③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇 敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
④生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
（2）知识的创新
制度的创新
提供新的思路和方法
促进社会公平正义、推 动社会进步
是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动
②创新是一种生活方式。
创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。
创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面 不只是灵光 乍现的顿悟，更需要年复一年的积累； 是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
废
旧
文
交
物
化
通
利
用
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③
创新点燃激情，让我们的 生命充满活力。创新改变 我们的思维方式和行为方 式，让我们勇敢面对挑战， 激发潜能，超越自我。
第二课 创新驱动发展
知识目标：1、认识创新是一种生活方式。2、全面认识创新的重要性， 理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己 的力量推动创新发展。
情感态度与价值观目标： 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到 创新实践之中。
人教版九年级道德与法治 上册 第一单元 2.1 创新改变生活 课件(共46张PPT)
探究与分享
教材16页
互联网改变世界，世界因互联网而精 彩，生活因互联网而更美好。
医生：给千里之外 的病人做外科手术，从 开刀到缝线均由医生远 程操控机器人完成。
市民：出门不用 带钱包，手机支付更 方便。
三次科技革命对人类的贡献
第一次 第二次
时间
1733年 1765年 1768年 1782年 1785年 1807年 1804年 1814年 1825年 1866年 19世纪70年代 1879年 1882年 1882年
创新成果
凯伊·约翰发明了飞梭 詹姆斯·哈格里夫斯 珍妮纺纱机
阿克莱特水力纺机 瓦特改良蒸汽机为“联动式蒸汽机”,
名言欣赏：
因为道德是做人的根本。 根本一坏，纵然使你有一些学问 和本领，也无甚用处。
——陶行知
1、为什么要全面深化改革？ 2、我国社会的主要矛盾是什么？ 3、我国经济发展还面临哪些挑战？ 4、衡量一个社会的文明程度的标准是 什么？ 5、怎样使人们共享发展成果？
利用废旧轮胎养花 用饮料瓶制作手工艺品
创新是推动社会向前发展的重要力量
翻车又名龙骨水车，旧时中国民间灌溉农田用 的龙骨水车。为世界上出现最早、流传最久远的农 用水车。
创新是推动社会向前发展的重要力量
水力鼓风机 利用水力推动风扇鼓风。是世界上最早的水力
鼓风机，比欧洲早了1100 年。
创新是推动社会向前发展的重要力量
工 业 革 命 来 袭
我国为什么要大力提升科技创新能力？
创新驱动是国家命运所系
创新发展是中华民族复兴的国运所系。实 施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核 心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动 力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实 需要。
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》(教案)
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》（教案）一. 教材分析《创新改变生活》是人教版部编道德与法治九上第二单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解创新的重要性，认识到创新对生活的影响，以及培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解创新的意义，鼓励学生敢于创新，勇于实践，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在创新方面的意识和能力还有待提高，需要通过本节课的学习，激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的意义，认识到创新对生活的影响，培养学生敢于创新，勇于实践的能力。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的创新实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，敢于创新的精神，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解创新的意义，认识到创新对生活的影响。
难点：如何激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动的案例，引导学生了解创新的意义，激发学生的创新意识。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作法：引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九年级上册教材。
2.案例材料：收集相关的创新案例，用于教学分析和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的创新产品，如智能手机、共享单车等，引导学生思考这些产品给我们的生活带来了哪些变化，如何影响我们的生活。
让学生认识到创新的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（15分钟）教师呈现一些典型的创新案例，如淘宝、微信等，引导学生分析这些案例的创新之处，以及创新对生活的影响。
人教版九年级道德与法治上册第二课第一框创新改变生活
学习中解题新方法--成就感
我给家人做了一道新 菜，他们可开心啦！
公益活动的 新方式-- 胜 任感
创作新曲子-勇敢面对挑 战
家庭中作了新菜-喜悦感
跟乐队的伙伴一起给老歌配 新曲，挑战真大啊！
在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣? 说说它给我们带来哪些感受？
1.创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
知识创新
随着改革向纵深推进，深圳又提出“特别能改革，特别能开 放，特别能创新”的发展定位，先后推出多项重大改革，并取得 阶段性突破。
改革开放以来，一批又一 批年轻人来到深圳，在这片热 土上挥洒汗水，施展才华，实 现创新梦想。他们专注エ作， 致力创新；他们追求时尚，满 怀激情；他们自信开放，善于 接纳。他们在创造着自己和特 区更美好的未来。
感受创新
探究一：图片有问：
根据图片内容， 说说这些创新项目来 源于哪里？
创新来自于生活
利用烟利盒、用饮废料旧瓶轮制胎作养手花工艺品 旧旧饮牛料仔瓶裤改改造造成成墙收壁纳装袋饰品
感受创新
探究一：图片有问：
根据图片内容， 你能得出什么认识？ 生活处处有创新 创新是一种生活方式
1.说说自己在生活中的创新事例 2.创新是不是仅指在科技领域的创造发 明，普通人遥不可及？
美国3D打 印技术
韩国人 工智能
“2025中国制造”就是由中国政府 牵头主导的宏伟大业，全力以赴在智 能科技时代必须占据世界科技的最高 点。我国在推行5G网络和物联网汽 车、无人驾驶技术方面是国家政府牵 头推动，投入巨资打造5G网络科技 平台，这是世界上没有任何一个国家 可以比拟的。尖端科技、核心技术一 定要掌握在自己手里，彻底摆脱长期 以来尖端高科技受制于人的局面。我 国国家的举措，激励激发了我国科研 工作者的深度潜能，科技成果突飞猛 进，捷报频传。近日，又一个世界级 科技轰动全球，华为“5G”芯片全 球首个技术突破，成功完成终端测试。
人教版道德与法治九年级上册2.1 创新改变生活 课件(共16张PPT)
创新 精神
第二课 创新驱动发展 第一框 创新改变生活
神啊，救救我吧！
在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？
创新，不仅是从无到有的创造发明 创新，还是对已有事物（成果）的改进与完善
•创新不只 是灵光乍 现的顿悟，
•更需要长 久的积累
感受创新
创新不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善。 创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。
创新不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累。 创新是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
•在生活中，你是否 体体验过这样的创 新乐趣？
小结
你了解哪些我国古代科技发明？
（1）回顾人类文明史，创新始 终贯穿其间，创新是推动人类社 会向前发展的重要力量。 （2）时代发展呼唤创新。创新 已经成为世界主要国家发展战略 的重心。
中国
科技发展对 国外技术的 50%
依赖程度
创新型国家 30%
科技进步对
经济发展的 52%
70%
贡献率
全球创新指 35 数排名
瑞士1 美国5
创新发展是中华民族复兴的国运所系。 实施创新驱动发展战略，推进以科技创 新为核心的全面创新，让创新成为推动 发展的第一动力，是适应和引领我国经
• 正方：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。 • 反方：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
创新 改变 生活
创新让生活更 美好源自国家 发展 离不开 创新科技创新 能力
需不断 提升
科教兴国
人才强国
培养创新 人才
时代呼唤创新精神 创新精神有哪些体现？
创新 改变 生活
创新
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九年级政治上册2.1 创新改变生活
1．_________的创新提供新的思想和方法，_________的创新促进生产力发展、增加社会财富，_________的创新促进公平正义、推动社会进步。
2．实施_________战略，推进以_________为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
3．我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤_________的时代精神。
4. 2017年5月，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发明”：高铁、支付宝、共享单车和网购。
这说明( )
①中国已成为科技强国②科技创新给生活带来巨大变化③科技创新是创造财富的唯一途径④中国正逐渐成为创新型国家
A．③④
B．①③
C．②④
D．①④
5．创新是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创新，“中国梦”的实现也需要创新，下列有关创新的说法正确的是( )
①想象力是创新的重要源泉②很多创新成果萌生于无拘无束的想象③创新是人类进步的灵魂④我们只有不断学习，才能有充足的知识储备，才能凭借它成就创新
A.①②②
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
6．某中学准备举办专题展览，小华所在的小组负责“厉害了，我的国”科技创新专栏，他们搜集的下列材料中，符合该专栏主题的有( )
①C919大飞机首飞②发射首颗量子卫星③举办“一带一路”国际合作高峰论坛④庆祝建国90周年
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
7．没有创新就没有发展，创新发展是中华民族复兴的国运所系，要大力实施创新驱动发展战略，就要( )
①推进以科技创新为核心的全面创新②让创新成为推动发展的第一动力，这是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要③呼唤改革创新的时代精神，让创新通过改革渗透到社会生活的方方面面④用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活动
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
8．随着AlphaGo轻松在围棋、德州扑克上战胜人类，以及越来越多的工作开始被机器人所取代，我们不得不直面现实：人工智能的时代已经来临。
这则材料说明( )
A．创新是推动人类社会向前发展的重要力量
B．人工智能已战胜人类智能，创新发展取得新的突破
C．创新给我们带来惊喜，点燃激情，让生命充满活力
D．我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩
9．国务院《关于促进创新驱动发展的指导意见》指出，国家级经济技术开发区面临的国际国内形势和肩负的历史使命都发生了深刻变化，迫切需要通过综合施策来促进创新驱动发展，为稳增长调结构惠民生继续发挥生力军作用。
这表明( )
①创新驱动割断了事物过去与未来的联系②创新驱动推动生产关系和人类思维的变革③创新驱动推动社会生产力的发展④创新驱动是时代的引擎，是社会发展的动力
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
10.阅读下列材料，回答问题。
“2018年中国广州国际投资年会”于3月28日在广州白云国际会议中心举行。
本届年会的主题是“广州，您的最佳选择”，围绕新一代信息技术、人工智能、生物医药、新能源、新材料、智能网联等前沿开展交流合作。
(1)结合材料，概括出广州的科技发展优势。
(2)运用所学知识，谈谈创新对社会的积极意义。
九年级政治上册2.1 创新改变生活
1．知识技术制度
2．创新驱动发展科技创新
3．改革创新
4．C 5．D 6．A 7．D 8．A 9．B
10．(1)①广州的城市定位和发展战略重视科技创新，这本身就是广州科技发展的优势；②在尖端技术的掌握和创新方面，广州已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已走在世界的前列；③广州在科技创新领域呈现了强大的实力。
而新成果、新技术、新产品不断涌现的背后，也凸显了广州高新技术企业科技创新能力的迅速提高。
(2)①创新是推动人类社会向前发展的重要力量；②时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；③创新发展是中华民族复兴的国运所系。
实施创新驱动发展战略，推动以
科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。