MAYA角色绑定和动画教1
Maya动画课程设计
Maya动画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解Maya软件中动画制作的基本原理和操作流程。
2. 学生掌握关键帧设置、动画曲线编辑、角色绑定和动画控制器等核心概念。
3. 学生了解并掌握动画运动规律，如重力、惯性、弹跳等物理现象的模拟。
技能目标：1. 学生能够独立操作Maya软件，完成基础角色的行走、跑步、跳跃等动作动画制作。
2. 学生通过实践学会分析并解决动画制作过程中遇到的技术问题。
3. 学生掌握动画项目的时间管理和协作沟通技巧，形成团队合作的初步意识。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动画制作的兴趣，激发创新思维，提高审美能力。
2. 学生通过动画创作，学会观察生活，关注细节，培养耐心和细心的品质。
3. 学生在团队协作中，学会相互尊重、支持和帮助，形成积极向上的学习氛围。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重学生动手能力和创新思维的培养。
学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作基础，对动画制作有一定兴趣，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，强调操作技能的培养，同时关注学生情感态度价值观的引导。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在完成课程学习后，具备一定的动画制作能力和团队协作意识。
二、教学内容1. Maya软件基础操作：介绍界面布局、工具栏、视图操作等基本功能，让学生熟悉软件环境。
- 教材章节：第一章 软件概述与界面布局- 内容：界面自定义、工具栏使用、视图操作、快捷键设置。
2. 动画制作原理与流程：讲解动画制作的基本原理，如关键帧、动画曲线等，并介绍完整的动画制作流程。
- 教材章节：第二章 动画基础- 内容：关键帧设置、动画曲线编辑、时间滑块的使用、动画预览。
3. 角色绑定与控制器：学习角色绑定方法，掌握控制器的基本使用。
- 教材章节：第三章 角色绑定与控制器- 内容：骨骼与关节、控制器创建与编辑、约束与驱动。
4. 动画运动规律：学习重力、惯性、弹跳等物理现象在动画中的模拟。
1maya动画.ppt
设置帧在属性上的方式
设置帧在时间 上的方式
图1-16
23
1.4 关键帧
所有的控制手柄和可Key属性
所有的可Key属性 当前控制器的所有手柄 当前控制器，选择的手柄 图1-17
图1-18
设置帧在当前时间上
设置帧在指定时间上
24
1.4 关键帧
1.4.3 编辑关键帧（Edit>Keys）
图1-28
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1.6 动画辅助工具
1、创建在如图模型做 为楼梯的一个阶梯；
图1-29
2、创建一个圆柱作为 楼梯的支柱。
图1-30
40
1.6 动画辅助工具
3、按Insert键 把轴心移 动到物体的一边。
4、执行菜单命令 “Modify>Freeze Transformations”冻结 楼梯的变换属性。
图1-3
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1.2 动画模块介绍
1.2.2 动画模块菜单内容
1、Animate（动画） 2、Geometry Cache （几何体缓存） 3、Create Deformers（创建变形器） 4、Edith Deformers（编辑变形器） 5、Skeleton（骨骼） 6、Skin（蒙皮） 7、Constrain （约束） 8、Character （角色）。
图1-37
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1.6 动画辅助工具
7、选中所有的阶梯，删 除历史。 8、修改支柱高度，以匹 配旋转楼梯。到此旋 转楼梯的大体就制作 完成了。
图1-38
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1.6 动画辅助工具
9、首先创建一个圆环做 为楼梯扶手横截面，调 整大小位置。
图1-39
10、将圆环轴心点捕捉到 楼梯中心，并将圆环进 行冻结。
Maya动画课程设计
Maya动画课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Maya动画的基本原理和制作流程，培养学生具备动画制作的实际操作能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握Maya软件的基本操作、动画制作的基本原理和流程。
2.技能目标：学生能够熟练使用Maya软件进行动画制作，包括角色动画、场景动画、粒子动画等。
3.情感态度价值观目标：通过学习Maya动画制作，学生能够培养对动画制作的热爱，提高创新意识和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Maya软件的基本操作、动画制作的基本原理和流程、角色动画制作、场景动画制作、粒子动画制作等。
具体安排如下：1.Maya软件的基本操作：Maya界面及工具栏的使用、场景的建立与编辑、对象的选择与操作。
2.动画制作的基本原理和流程：关键帧动画、曲线编辑、动画控制器、层次结构、约束等。
3.角色动画制作：角色骨骼的建立、蒙皮与绑定、角色动画的捕捉与制作。
4.场景动画制作：场景的布局与设计、灯光的设置、摄影机的控制、环境效果的添加等。
5.粒子动画制作：粒子的发射、渲染、动力学模拟等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解Maya软件的基本操作和动画制作的基本原理，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和制作经验，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3.案例分析法：分析经典动画案例，使学生了解动画制作的实际应用，培养学生的审美意识和创新思维。
4.实验法：学生在实验室进行实际操作，制作动画作品，巩固所学知识，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Maya动画教程》或其他权威教材，用于指导学生学习基本知识和技能。
2.参考书：推荐学生阅读相关领域的书籍，拓展知识面。
maya详细绑定教程
maya详细绑定教程说明：文中提到的“A物P给B物”，意即A与B建立父子关系，A 是子物体，B是父物体。
文中“设置”作名词时往往是指点开某命令后的设置框。
概述：绑定即给模型添加骨骼、设置Ik、添加驱动和控制器的过程。
最先添加骨骼（骨骼本身自成一套控制系统，即Fk系统），然后给骨骼必要的部分上Ik（它是另一套控制系统，即Ik系统，一个Ik的作用是：通过控制某一关节上的Ik是其他关节连动），然后添加控制器（一般使用CV曲线，控制器的作用是驱动Ik和骨骼，当我们调动画的时候不再去动骨骼和Ik，而是只调节控制器）。
也即：控制器控制Ik与骨骼，Ik也能控制骨骼，而骨骼最终控制模型（通过蒙皮）。
以下详细讲述，以卡通小女孩为例。
一、添加骨骼。
1、从腿部开始创建骨骼如下图：需要注意的是，腿根到膝盖到脚踝之间必选是弯曲的，以使上Ik后有连动；脚踝位置；观察以脚尖和脚跟为轴在地上旋转的位置，确定脚尖与脚跟处关节的位置；大腿根部旋转轴位置；选中某一关节，insert状态下可调节其位置。
2、命名骨骼名称。
然后执行Skeleton——》Mirror Joints，注意设置项。
见图2。
图23、在腰部创建这两套关节的父关节。
并将它们P给它。
注意，此关节位置要在腿根关节略前，以保证能完成扭屁股动作。
4、顺着脊柱的大体位置和走势创建上半身和脖颈和头部的关节如下图3：注意：颈部有三个关节；下巴有两块骨骼；腋下最好有一个关节，控制胸部运动。
图35、创建上肢骨骼：图4同样注意肘部关节要弯曲。
然后：图56、创建手部关节：图6P给手腕关节：图7注意：在关节处我们会看到红绿蓝色的方向轴，选中此手柄可对其方向作相应的旋转改变，关节的旋转方向也会改变。
大拇指的方向往往需要做一定的调整，因为拇指的旋转方向较特别。
Object方向下移动关节时即是沿着这些轴的方向移动。
将手指Mirror给另一侧。
若需要命名的话则先命好名再Mirror，可减少繁琐的命名过程。
maya角色绑定教程
● 武汉市洪山区兆富国际大厦2603A ，430074 ●+86(027)87870255 87877031 ● 2603A, Block One, Forture International Building, wuhan ,China 430074 ●Web:maya 角色绑定教程 （一， 创建骨骼部分）创建骨骼命令在animation 的面板当中，skeleton>joint tool,我们在创建骨骼之前，先分析下骨骼的属性。
打开joint tool后面的方块进入骨骼的属性当中，骨骼是有方向性的，和两个方向是常用的。
以xyz 方式为例，x 轴指向关节延伸的方向,y 和z 其实没什么意义；同理yzx 就是y 轴指向关节延伸的方向。
原则上这个选项可以随便选，但最好统一一下，一般对齐关节都选xyz 方式就可以了。
而None 则是和世界坐标轴一致的。
在单独调整骨骼时，要始终保持骨骼的旋转属性为0。
我们在创建骨骼时，最好保证骨骼在模型的中间，这样在后面分配权重的时候，就能减轻我们的工作量。
在创建骨骼之前，先创建一个图层，命名为boy_mo ，将模型添加到图层当中，锁定线框显示。
步骤1：为脚部创建骨骼，将maya 的操作视图转到（side ）侧视图，在侧视图中，我们从大腿跟部向脚踝方向创建出腿部骨骼。
A_leg_L_bn ，A_knee_L_bn ，A_ankle_L_bn 。
骨骼方向选择xyz 方向。
我们创建出来的骨骼就会在网格上产生，将它移动到然后在工具栏中，进入骨骼的子级别，将激活。
统一骨骼的旋转方向：选择最后一节骨骼的方向坐标轴，skeleton>orient tool ，点击后面的小方框，在属性当中修改orientation 的属性为none ，应用。
让他和其他骨骼方向统一。
如图1-1所示。
旋转大腿根部的骨骼，统一方向后要记得回到物体级别。
如图所示。
步骤2：我们在前视图中可以看出，我们的骨骼不能很好的和模型对位，将骨骼自身成组，选择组，按insert 键，v 键点吸附到骨骼链的根关节上，完成后再次按insert 键，切换到正常模式。
maya教程：骨骼绑定+蒙皮+动画
maya教程：骨骼绑定+蒙皮+动画日期 2011年11月19日星期六发布人豆豆来源朱峰社区我通常会确保我的模型是我喜欢的方式开始。
虽然这是不是你没有做才能使一个非法的字符，这些都是我觉得帮助的步骤。
你可以看到我在这种情况下，模型是对称的。
向下中线边缘了，我已经沿z轴为中心的模式。
我也把双脚y轴的原点。
我缩放模型的大小，我想它以及。
这几个步骤可以从长远来看更容易的事情。
我会开始前从臀部开始了模型中心6关节。
我将作为一个规则的网格单元，当我把我从来不到位，旋转或缩放的关节在x。
我只把它们翻译成地方。
这确保我有一个干净的旋转和尺度，当我开始剥皮，可以很容易地重新定位，一切回0到原来的绑定构成。
如果你有旋转的钻机上，当你开始剥皮，如果您需要取回绑定构成某种原因作出调整，你会知道什么样的地位这些关节原来当你第一次skinned.n。
现在不认为我只是随机决定6关节的关节。
这些关节的选择，并专门放置。
在中心的臀部开始，我一个联合的重心（cog）的，然后扭动的臀部之一以上，权利。
下一个是躯干的扭动。
上面的脖子和肩膀的基础之一。
颈联，然后头部的基地，然后，我们结束在头顶。
如果这是一个更复杂的钻机，具有更为现实的脊椎和ik，我会把它scurve像一个真正的脊柱会。
但由于它的fk我要保持挺直脊椎从侧面。
这将使得更容易扭动身体，而动画。
如果我们有一个scurve 脊柱x中，如果我们扭曲的躯干，它会扭动身体的角度，倾斜的同时回。
如果你现在看看这个关节链在前面视图，你可以看到，其跌幅为中心。
现在的位置注意保持腿直。
如果腿不是腿在一条直线太多可能无法弯曲你太期望他们的方式。
下一步，而仍然在前面视图中，我们将手臂关节。
锁骨，肩，肘，前臂手腕之一。
接下来，我的位置在透视图中的关节，线框模型。
我往往只是进入的角度，而不是将其放置在正交视图，因为我从所有模型周围漂浮的角度感，可以得到更好的安置。
正如你可以看到在未来的形象，我把手腕前臂关节上的共同权利。
maya两足角色绑定规范
maya两⾜⾓⾊绑定规范⾓⾊⾻骼绑定规范及注意事项⼀.⾻骼命名规范重要⾻骼的命名下:1.四肢命名2. 躯⼲命名⼆．四肢设置规范1.腿部设置规范腿部IK设置如下:为新建的IK进⾏打组操作.,选种4个IK.连续打3个组.,如下:三个组分别命名如下:三个组的坐标中⼼位置如下分别选中图中画圈的IK进⾏打组：组的坐标中⼼和命名如下：腿部IK设定完成，下⾯为了⽅便K帧，为footcontrol这个腿部控制总组添加属性。
选中leftfootcontrol这个组，打开属性添加⾯板，如下：为他添加如下属性：打开属性关联⾯板，如下：将footcontrol这个组导⼊左边，先将leftankle这个组导⼊右边，如下：进⾏如下的属性关联：⽤同样的⽅法对footcontrol其他新添加的属性进⾏关联：Toetip RX==toe rotateX Toetip RY== toe rotateY Toetip RZ== toe rotateZ;Ball RX==ball rotateX toe RX==tip rotateX twist==legikhandle twist腿部设定完成。
2.⼿部设置规范⾻骼绑定好后，先刷权重，权重刷好后进⾏⼿部和腿部的设置。
腿部设置如上所述，⼿部设置的原则是：在⼤部分时候我们不对⼿部进⾏IK设置，直接使⽤⾻骼的FK进⾏动画K帧。
当我们需要使⽤IK来实现某些特定动作时，再对⼿部进⾏如下的IK设置。
下⾯是已经蒙好⽪的⼿部⾻骼，先建⽴IK：打开evaluate notes,其位置如下图：点击Ignore All,这时我们可以移动IK的位置到如下的位置（⼿腕位置）：打开outliner,把IK解算器的坐标中⼼也移到这⾥：这时可以打开evaluate notes，左键点击evaluate all,这时IK可以正常⼯作。
选中⼿腕⾻骼，在skeleton中左键点击disconnect joint,如下：选中⼿腕⾻节点，对刚分离下来的⼿进⾏点约束；再选中⼿，对前臂进⾏X⽅向的⽅向约束。
《三维动画MAYA模块》课程标准最终1
《MAYA模块》课程标准课程名称：三维动画MAYA模块适用专业：影视动画专业课程代码：开设学期：3学期课程学分：16学时数：240制订人张超审核人顾明智一、课程的性质该课程是三维动画的必修专业课程，是围绕专业培养目标，为学生今后从事三维动画、影视广告、游戏制作而设置的必修课程。
该课程的基础知识点贯穿整个专业课程体系，是学习三维动画的基础必修课程，对专业知识的学习与核心技能的掌握起到重要的作用。
为学生将来从事三维动画、影视广告、游戏等岗位工作提供知识与技能支撑。
二、课程设计思路由企业专家、课程组教师组成三维动画课程开发组，共同进行课程开发与设计,确定本课程培养目标是面向三维动画岗位，根据职业岗位能力要求，明确本课程所要达到的知识目标、能力目标和素质目标。
围绕三大目标精心设计教学主导项目和拓展实训项目。
主导项目充分体现“理论实践一体化”的指导思想，以教师演示讲解，学生模仿演练为主。
主导项目的重点是对知识技能的熟悉和理解。
在动画工作室，以动画专业教师指导为主，学生分组，模拟实际Maya动画制作工作环境，引领学生从课堂内的学习型项目向企业真实项目的过渡，该阶段重点是对知识技能的综合应用，实现了知识的横向迁移。
三、课程培养目标通过本课程的教学，使学生能够熟练的运用MAYA软件，并实施项目式教学法对MAYA在三维动画的制作过程进行全面剖析，把企业中的项目贯穿整个课程体系当中，最终能够符合三维动画、影视广告、游戏制作等企业的岗位需求。
1、知识目标通过本课程的教学，使学生具备造型、材质、灯光、渲染、动画、特效的应用能力，为学生毕业后能适应影视广告、三维动画、游戏制作等相关企业的工作打下坚固的基础。
2、能力目标1．MAYA软件的基本操作以及属性调节；2．理解在MAYA软件中制作模型的特点以及类型、方式；3．写实人物、卡通人物、四足动物、场景制作、场景布局；4．理解人物、动物以及场景的质感特点并能够对模型分配UV绘制材质；5．理解MAYA中灯光的基本类型、布光方式以及不同环境下灯光的色调调节；6．渲染的类型以及属性调节；7．能够制作人物角色骨骼绑定、四足动物骨骼绑定、权重以及表情设定。
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Maya角色绑定和动画教程
（Character Rigging and Animation）
本教程通过对一个人物角色的骨骼绑定，以及走路，拉动重物的动画示范过程，让大家能更清晰的认识maya的操作以及项目制作的基本过程，能更快速的掌握maya，更快速的运用到工作中。
现今的软件更新奇快，三维动画的制作软件也在不停的更新换代，但是汉化过来的并不多，部分汉化过来的并不是完全汉化，对我们学习新的软件，帮助不是很有利。
我们要不停的学习新的东西，为了适应新的软件，所以，不能太依赖汉化版本的出现，本教程就是为了让大家尽快熟悉英文软件，所以，本教程只在基础部分做汉语注解，在项目的制作过程中，不过多的做汉语注解，但是会清楚地告诉读者操作过程的每一个步骤，以及每个命令所在的位置，大家不必担心英文不容易理解，只要多操作，多熟悉，英文对我们来说，没有什么关系的。
在很多大公司，要很多人来完成一个项目的时候，软件的版本是有规定的，基本是英文版本，而且是统一插件，统一文件命名规范的，应该全是以英文来命名文件夹，以及项目中所涉及到的需要重新命名的物体，这样是为了能让每个人都能很清楚的来完成项目中自己应该完成的部分，不至于让整个项目混乱，那样项目基本是无法来完成的。
所以我们在学习过程中，应该养成良好的操作习惯，以便在以后的工作中，能更好的融合到团队中去，不要怕麻烦，为了以后工作的效率能更高，更快，我们必须要认真对待每个细节，以免给下步工作带来不必要的麻烦。
在说了英文没什么难的，比起我们的方块字，差远了??!
好了，让我们开始学习吧，尽情领略maya在三维动画制作过程中的无穷魅力。