拟 人 句PPT课件
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拟人句完美版ppt课件
分享作品
鼓励学员们将自己的拟人句作品 分享出来，供大家欣赏和学习。
互评互改
组织学员们对彼此的作品进行评 价和修改建议，促进共同进步。
汇总优秀作品
将优秀的拟人句作品汇总起来， 形成一份精美的拟人句集锦，供
学员们学习和借鉴。ຫໍສະໝຸດ 06总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结
拟人句的定义
将非人类的事物或抽象概念赋予 人的特质、情感或行为，以增强
表达的生动性和形象性。
拟人句的构成
通常由本体（被拟人化的事物）+ 喻词（表示比喻关系的词语）+喻 体（用来比喻的事物）构成。
拟人句的作用
能够生动形象地描绘事物，增强语 言的感染力和表现力，使读者产生 共鸣。
拟人句在日常生活中的应用
1 2 3
文学创作
在小说、散文、诗歌等文学作品中，拟人句常被 用来刻画人物形象、描绘景物、抒发情感等，使 作品更加生动有趣。
增加作品趣味性
拟人描写可以使作品更加 生动有趣，吸引读者的注 意力，增加作品的趣味性 。
小说、戏剧中角色塑造
刻画人物性格
小说和戏剧中的角色塑造常常运用拟 人手法，通过赋予角色以人的情感和 意识，更生动地刻画人物性格。
表现作品主题
通过拟人手法塑造角色，小说和戏剧 能够更深入地表现作品的主题和思想 内涵。
运用修辞手法提升表达效果
比喻
将对象比作人，如“浪花 像一群欢快的孩子，蹦蹦 跳跳地冲向岸边”。
拟人
赋予对象人的动作、神态 和情感，如“海风轻轻地 拂过我的脸颊，仿佛在诉 说着大海的故事”。
夸张
夸大对象的特征或行为， 以强调其形象，如“渔船 在波涛中奋勇前行，宛如 一位无畏的勇士”。
拟人句教学课件ppt课件
拟人句与比喻句的区别 拟人句的修辞效果和运用场景
展望
深入探讨拟人句的修 辞手法和运用场景
对比分析不同文化背 景下的拟人句使用特 点
通过实际案例引导学 生自主探究和学习
培养学生的创新思维 和表达能力
拓展阅读材料和作业 设计
THANKS
感谢观看
抽象概念的拟人句
例如，“时间是个严格的老师，不给予任何人额外的机会。”其中， “时间是个严格的老师”是拟人句，把时间比作老师，表达了时间的 无情和公平。
练习
练习1
请分析下面的拟人句并修改：原句：“那辆车的鸣笛声，好像在抱怨着拥堵的交 通。”分析：这句话把车辆的鸣笛声拟人化了，表达了车辆对拥堵的不满。修改 后的句子：“那辆车的鸣笛声，如同在抱怨拥堵的交通。”
可以向同学们介绍一些相关的修辞手法和写 作技巧，帮助他们提高写作水平。
04
拟人句的实例分析和练习
实例分析
01
自然界的拟人句
例如，“太阳露出了笑脸，大地沐浴着阳光。”其中，“太阳露出了
笑脸”是拟人句，把太阳比作人，表达了太阳的温暖和光芒。
02 03
人类行为的拟人句
例如，“手机低头族，眼睛累坏了。”其中，“手机低头族”是拟人 句，把手机和人类的行为联系起来，表达了过度使用手机对眼睛的伤 害。
写作练习
可以让同学们自己尝试写一些拟人 句，并让他们了解如何运用拟人句 来增强文章的生动性和形象性。
教学技巧
引导启发
互动交流
在教学过程中，需要引导学生主动思考和发 现问题，激发他们的学习兴趣。
在课堂上，需要与学生进行互动交流，及时 了解他们的学习情况，以便调整教学策略。
鼓励表扬
拓展延伸
对于学生写得好的拟人句，需要及时给予鼓 励和表扬，激发他们的学习热情。
《拟人句微课》课件
2
谓语
使用适当的动词来描述拟人特征和行为。
3
宾语
描述拟人句所针对的对象或场景。
拟人句在文学作品中的运用
小说和诗歌
通过拟人句，作家可以赋予物体 人类情感，创造更生动的场景。
散文和随笔
拟人句可以为散文注入个性和情 感，使文字更加鲜活。
戏剧和话剧
拟人句通过打破想象力的界限来 丰富角色的形象和性格。
拟人句在广告中的运用
拟人修辞
通过特定的修辞手法来赋予物 体人类的心理活动和行为。
拟人句的语言特点
1 形象生动
拟人句使描述更加具体，让人感受到物体的存在。
2 情感表达
拟人句通过赋予物体情感和行为，让读者或听众更好地理解作者的情感。
3 亲密感
拟人句使读者或听众与物体产主语
使用具体的物体作为拟人句的主语。
拟人句的作用
1 增强表达力
拟人句使我们能够用更生动和形象的方式来表达观点和描述事物。
2 创造共鸣
拟人句使听众或读者能够将自己的情感和经历投射到描述的对象上，产生共鸣。
3 吸引注意力
通过给物体赋予人类特征，拟人句吸引注意力，增强人们的记忆和注意力。
拟人句的分类
擬物化
将无生命的事物看作有生命的，如"阳光微笑着 洒在大地上"。
2
情感表达
拟人句可以通过适当的描述来表达新闻事件中的情感。
3
信息传达
运用拟人句可以更好地将复杂的信息传达给读者。
拟人句在日常交际中的运用
社交场合
通过拟人句，我们可以更好地描 述自己的情感和经历，与他人建 立共鸣。
演讲和演讲稿
拟人句可以使演讲更生动有趣， 增强听众的注意力和理解。
修辞手法：拟人PPT课件
修辞手法：拟人
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1
• 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下去。 • 桃花笑红了脸。 • 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要 快快长大！”。
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2
定义
• 拟人，就是把事物人格化， 把事物当作人，写成和人一 样的有感情、有语言、有动 作。
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3
拟人手法的运用形式 • 1） 把动物拟人化 • 2） 把植物拟人化 • 3） 把一般事物拟人化
完水从各处汇入海洋。
• 水宝宝们蹦着，跳着，笑着， 一起跃入海洋的怀抱。
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8
回顾总结
• 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描 写，使“物”具有人一样的言行、神态、思 想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句 去写物。这种手法又叫做“人格化”。
• 拟人的运用形式有三种：把植物拟人化，把 动物拟人化和把一般事物拟人化。
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4
1、把动物拟人化 • 百灵鸟在枝头高声歌唱。
• 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
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5
2、把植物拟人化 • 果树大口大口地喝水。
• 柳树摇着绿色的长辫子。
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6
3、把一般事物拟人化
• 雷公公把藏了好久的大鼓重重 地敲了起来。
• 天空敞开怀抱，怀中闪烁的星 辰是她可爱的孩子们。
• 最后，在拟人手法的运用中我们要注意：1、 要有真情实感，做到自然逼真，不要生拉硬 扯。2、要符合事物本身的特点和其要表达 的心情。3、要符合其身份和表达的环境 。
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9
第一关
• 下列句子，哪些是拟人句？请在后面打 “√”。
• 1、小树向我招手，小花向我点头。 • 2、月亮挂在天边。 • 3、泉水唱着歌跑下山去。 • 4、不再胆怯的小白菊，慢慢抬起它们的头。
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1
• 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下去。 • 桃花笑红了脸。 • 笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要 快快长大！”。
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2
定义
• 拟人，就是把事物人格化， 把事物当作人，写成和人一 样的有感情、有语言、有动 作。
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3
拟人手法的运用形式 • 1） 把动物拟人化 • 2） 把植物拟人化 • 3） 把一般事物拟人化
完水从各处汇入海洋。
• 水宝宝们蹦着，跳着，笑着， 一起跃入海洋的怀抱。
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8
回顾总结
• 拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描 写，使“物”具有人一样的言行、神态、思 想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句 去写物。这种手法又叫做“人格化”。
• 拟人的运用形式有三种：把植物拟人化，把 动物拟人化和把一般事物拟人化。
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4
1、把动物拟人化 • 百灵鸟在枝头高声歌唱。
• 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
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5
2、把植物拟人化 • 果树大口大口地喝水。
• 柳树摇着绿色的长辫子。
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6
3、把一般事物拟人化
• 雷公公把藏了好久的大鼓重重 地敲了起来。
• 天空敞开怀抱，怀中闪烁的星 辰是她可爱的孩子们。
• 最后，在拟人手法的运用中我们要注意：1、 要有真情实感，做到自然逼真，不要生拉硬 扯。2、要符合事物本身的特点和其要表达 的心情。3、要符合其身份和表达的环境 。
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9
第一关
• 下列句子，哪些是拟人句？请在后面打 “√”。
• 1、小树向我招手，小花向我点头。 • 2、月亮挂在天边。 • 3、泉水唱着歌跑下山去。 • 4、不再胆怯的小白菊，慢慢抬起它们的头。
《拟人句完美版》PPT课件(2024)
汽车广告
“驾驭未来，一触即发。”
饮料广告
“清爽一夏，让你畅饮无极限。”
化妆品广告
“让你的肌肤焕发出自然光彩。”
16
演讲中的拟人句
政治演讲
“我们的国家正在阔步向前，迈向更加美好的未 来。”
学术演讲
“这个理论已经沉睡了多年，现在是时候唤醒它 了。”
励志演讲
“不要让昨天的失败束缚你的手脚，让未来展翅 高飞。”
通过言过其实的词语，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩 大或缩小的描述。
夸张的种类
扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
夸张在拟人句中的作用
突出事物的本质特征，增强语言的感染力，给读者留下深刻印象。
20
对比手法的运用
2024/1/28
对比的定义
把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。
对比的种类
利用拟人句对环境进行描绘，可 以让读者更加直观地感受到小说
中的场景，增强阅读体验。
推动情节发展
拟人句的运用可以使得小说的情 节更加紧凑、有趣，从而吸引读 者的注意力，推动情节的发展。
2024/1/28
12
诗歌中的拟人句
1 2 3
抒发情感
诗歌往往注重情感的表达，通过拟人句可以将抽 象的情感具象化，让读者更加深刻地感受到诗人 的内心世界。
借喻
借用与本体有相似点的其他事物来 描绘本体，如“他是一只披着羊皮 的狼，外表温和内心狡诈”。
8
拟人化形象的塑造
赋予人的外貌特征
将非人的事物描绘成人的 外貌特征，如“山峰挺拔 ，宛如一个巨人屹立在天 地之间”。
2024/1/28
赋予人的动作行为
将非人的事物描绘成人的 动作行为，如“柳树在微 风中摇曳，好似少女在翩 翩起舞”。
《拟人句完美版》课件
。
赏析并运用拟人句
总结词
通过对优秀拟人句的赏析，学生可以深入理解拟人句 的妙处，同时也可以学习到更多的表达方式。
详细描述
教师可以选取一些优秀的拟人句，让学生进行赏析。例 如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这个拟人句既形象地 描绘了花儿摇曳生姿的动态美，又赋予花儿以人的情感 和姿态，增加了语言的生动性和表现力。通过这样的赏 析，学生可以更好地理解拟人句的运用，提高他们的语 言运用能力。同时，教师也可以鼓励学生运用所学的拟 人句技巧，在写作中尝试创造更多生动的拟人句，提升 语言表达能力。
总结词
创意无限、富有童趣
详细描述
学生在写作中常常运用拟人句来增加文章的 趣味性。他们通过将动物、植物、物品等赋 予人的言行举止，展现出无限的创意和童趣 。例如，“太阳公公露出了灿烂的笑脸”， 将太阳拟人化，使其形象更加亲切可爱。
网络流行语中的拟人句
总结词
幽默诙谐、紧跟潮流
详细描述
网络流行语中的拟人句常常带有幽默诙谐的特点，能够 迅速流行起来。这些句子通常以流行文化、社会现象等 为背景，通过拟人化的手法进行讽刺或调侃。例如，“ 键盘侠在网络上挥斥方遒”，将键盘拟人化，形容那些 在网络上口若悬河、现实中却毫无作为的人。
项
抓住事物特点
总结词
突出事物特性
详细描述
在写拟人句时，首先要仔细观察所描述的事物，抓住其最显著的特点，这样才能在句子中更好地展现其拟人化的 形象。例如，如果要描述一朵花，就要抓住花的颜色、形状、香味等特点，以便在句子中更好地展现花的形象。
符合逻辑关系
总结词
保持逻辑合理
详细描述
在写拟人句时，要注意保持逻辑关系的合理性。拟人化的事物应该符合其本身的性质和 特点，不能随意改变。例如，可以将花朵比作少女，因为花朵有美丽的外表和柔弱的特 质，而少女则有青春和活力，两者之间存在一定的相似性。但是，如果将石头比作花朵
赏析并运用拟人句
总结词
通过对优秀拟人句的赏析，学生可以深入理解拟人句 的妙处，同时也可以学习到更多的表达方式。
详细描述
教师可以选取一些优秀的拟人句，让学生进行赏析。例 如，“花儿在微风中翩翩起舞”，这个拟人句既形象地 描绘了花儿摇曳生姿的动态美，又赋予花儿以人的情感 和姿态，增加了语言的生动性和表现力。通过这样的赏 析，学生可以更好地理解拟人句的运用，提高他们的语 言运用能力。同时，教师也可以鼓励学生运用所学的拟 人句技巧，在写作中尝试创造更多生动的拟人句，提升 语言表达能力。
总结词
创意无限、富有童趣
详细描述
学生在写作中常常运用拟人句来增加文章的 趣味性。他们通过将动物、植物、物品等赋 予人的言行举止，展现出无限的创意和童趣 。例如，“太阳公公露出了灿烂的笑脸”， 将太阳拟人化，使其形象更加亲切可爱。
网络流行语中的拟人句
总结词
幽默诙谐、紧跟潮流
详细描述
网络流行语中的拟人句常常带有幽默诙谐的特点，能够 迅速流行起来。这些句子通常以流行文化、社会现象等 为背景，通过拟人化的手法进行讽刺或调侃。例如，“ 键盘侠在网络上挥斥方遒”，将键盘拟人化，形容那些 在网络上口若悬河、现实中却毫无作为的人。
项
抓住事物特点
总结词
突出事物特性
详细描述
在写拟人句时，首先要仔细观察所描述的事物，抓住其最显著的特点，这样才能在句子中更好地展现其拟人化的 形象。例如，如果要描述一朵花，就要抓住花的颜色、形状、香味等特点，以便在句子中更好地展现花的形象。
符合逻辑关系
总结词
保持逻辑合理
详细描述
在写拟人句时，要注意保持逻辑关系的合理性。拟人化的事物应该符合其本身的性质和 特点，不能随意改变。例如，可以将花朵比作少女，因为花朵有美丽的外表和柔弱的特 质，而少女则有青春和活力，两者之间存在一定的相似性。但是，如果将石头比作花朵
人教部编版语文二年级上册 拟人句 课件(14张).ppt
太阳公公对我笑。 小鸟在枝头唱歌。 树叶在翩翩起舞。
3.让事物有人的感情
暴风雨来了，小树冷得发抖，开始痛苦的呻吟。
巩固新知
• 春雨跟__小__草____说话 说着说着
__小__草__探__出__了__头_________
பைடு நூலகம்固新知
• 春雨跟__花__朵____说话 说着说着
__花__朵__红__了__脸___________
1.让不会说话的事物开口说话
如：在《开满鲜花的小路》中 。 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有个包裹单。”。
小鸟 说：“早早早，你为什么背上小书包。”
2.描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
太阳公公对我笑。
小鸟在枝头唱歌。
树叶在翩翩起舞。
• 描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
总结
• 让不会说话的事物开口说话 • 描写事物时，我们可以用描写人的动作和
神态的词语 • 让事物有人的感情
布置作业：
尝试着写两句拟人句。
二年级语文下册
拟人句
学习目标
• 了解拟人句 • 运用拟人句
回顾旧知识
弯弯的月亮像小船 闪闪的星星像眼睛 松鼠的尾巴好像一把伞
比喻句
结识新朋友
什么是拟人？
• 拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事 物当做人来写，使它像人一样会说、会动、 有感情。
春天
害羞的小姑娘
遮遮掩掩、躲躲藏藏
怎样写好拟人句？
3.让事物有人的感情
暴风雨来了，小树冷得发抖，开始痛苦的呻吟。
巩固新知
• 春雨跟__小__草____说话 说着说着
__小__草__探__出__了__头_________
பைடு நூலகம்固新知
• 春雨跟__花__朵____说话 说着说着
__花__朵__红__了__脸___________
1.让不会说话的事物开口说话
如：在《开满鲜花的小路》中 。 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有个包裹单。”。
小鸟 说：“早早早，你为什么背上小书包。”
2.描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
太阳公公对我笑。
小鸟在枝头唱歌。
树叶在翩翩起舞。
• 描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
总结
• 让不会说话的事物开口说话 • 描写事物时，我们可以用描写人的动作和
神态的词语 • 让事物有人的感情
布置作业：
尝试着写两句拟人句。
二年级语文下册
拟人句
学习目标
• 了解拟人句 • 运用拟人句
回顾旧知识
弯弯的月亮像小船 闪闪的星星像眼睛 松鼠的尾巴好像一把伞
比喻句
结识新朋友
什么是拟人？
• 拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事 物当做人来写，使它像人一样会说、会动、 有感情。
春天
害羞的小姑娘
遮遮掩掩、躲躲藏藏
怎样写好拟人句？
拟人修辞手法的ppt课件
特点
通过拟人手法，可以将抽象的概 念、事物或自然界的现象人格化 ，使其更加生动形象，易于理解 和记忆。
拟人修辞的重要性
增强表达力
拟人手法能够使语言更加生动、 形象，增强表达力和感染力，使
读者或听众更容易产生共鸣。
突出重点
通过拟人手法，可以将抽象的概念 或事物具体化、形象化，突出重点 ，使表达更加鲜明有力。
例如，将动物赋予人的行为和情感， 可以使动物形象更加鲜活；将物品赋 予人的形象和特点，可以使描述更加 形象生动。
注意保持语境的协调性
01
在运用拟人修辞手法时，需要注 意保持语境的协调性，避免出现 突兀或不自然的情况。
02
例如，在描述一个悲伤的故事时 ，如果突然运用拟人手法将一个 物品描述得过于欢快，会破坏整 个语境的氛围，影响表达效果。
发读者的共鸣和思考。
通过拟人修辞，可以使读者从不 同的角度思考问题，拓宽思路和
视野。
拟人修辞能够引导读者深入挖掘 事物的内在含义和价值，促进思 考和反思，提高思维深度和广度
。
05
CATALOGUE
如何运用拟人修辞手法
选择合适的对象进行拟人化
动物、植物、物品、抽象概念等都可 以作为拟人化的对象。选择合适的对 象进行拟人化，可以使描述更加生动 有趣，增强表达效果。
广告文案中的拟人修辞手法
总结词
吸引消费者注意，增强品牌形象和产品亲和力
详细描述
在广告文案中，拟人修辞手法常被用来将产品或品牌形象化，赋予其人类的性格和情感，从而吸引消 费者的注意并增强品牌形象和产品亲和力。例如，某洗发水广告中将洗发水拟人化为一位温柔的女士 ，通过她的温柔呵护让消费者感受到产品的舒适和亲和力。
拟人化为一位受伤害的孩子，呼吁听众共同保护地球的生态环境。
通过拟人手法，可以将抽象的概 念、事物或自然界的现象人格化 ，使其更加生动形象，易于理解 和记忆。
拟人修辞的重要性
增强表达力
拟人手法能够使语言更加生动、 形象，增强表达力和感染力，使
读者或听众更容易产生共鸣。
突出重点
通过拟人手法，可以将抽象的概念 或事物具体化、形象化，突出重点 ，使表达更加鲜明有力。
例如，将动物赋予人的行为和情感， 可以使动物形象更加鲜活；将物品赋 予人的形象和特点，可以使描述更加 形象生动。
注意保持语境的协调性
01
在运用拟人修辞手法时，需要注 意保持语境的协调性，避免出现 突兀或不自然的情况。
02
例如，在描述一个悲伤的故事时 ，如果突然运用拟人手法将一个 物品描述得过于欢快，会破坏整 个语境的氛围，影响表达效果。
发读者的共鸣和思考。
通过拟人修辞，可以使读者从不 同的角度思考问题，拓宽思路和
视野。
拟人修辞能够引导读者深入挖掘 事物的内在含义和价值，促进思 考和反思，提高思维深度和广度
。
05
CATALOGUE
如何运用拟人修辞手法
选择合适的对象进行拟人化
动物、植物、物品、抽象概念等都可 以作为拟人化的对象。选择合适的对 象进行拟人化，可以使描述更加生动 有趣，增强表达效果。
广告文案中的拟人修辞手法
总结词
吸引消费者注意，增强品牌形象和产品亲和力
详细描述
在广告文案中，拟人修辞手法常被用来将产品或品牌形象化，赋予其人类的性格和情感，从而吸引消 费者的注意并增强品牌形象和产品亲和力。例如，某洗发水广告中将洗发水拟人化为一位温柔的女士 ，通过她的温柔呵护让消费者感受到产品的舒适和亲和力。
拟人化为一位受伤害的孩子，呼吁听众共同保护地球的生态环境。
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8
谢谢大家
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9
ห้องสมุดไป่ตู้
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理 解的事物。 本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体（打 比方的事物）。 例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词； 不能出现表示人物的词语。
拟人句
赵县教师进修学校 高晓欣
.
1
一、定义 拟人：就是根据想象把物当做人来叙述 或描写，使“物”具有人一样的言行、神 态、思想和感情。
一句话，拟人就是用写人的词句去写物。
.
2
二、 拟人手法的三种运用形式
（1） 把植物拟人化 （2） 把动物拟人化 （3） 把一般事物拟人化
.
3
（1）把植物拟人化
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 柳树摇着绿色的长辫子。
.
4
（2）把动物拟人化
百灵鸟在枝头欢快地歌唱。 蝴蝶在花丛中跳起舞来。
.
5
（3）把一般事物拟人化
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。 春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
.
6
三、拟人句的三个特点：
（1）所写事物 必须具有人的特点； （2）不能出现比喻词； （3）不能出现表示人物的词语。
.
7
四、拟人与比喻区别