足球脚内侧传球和游戏教学设计

《足球:脚内侧传球和游戏》教学设计一、设计思路:
积极贯彻“健康第一”指导思想，为了每一位学生的发展，平等对待和关爱每一位学生。

本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据初一年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“开火车”传球接力为辅教材，来激发学生学习兴趣。

本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，体会到足球带来的快乐，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材与学情分析：
脚内侧传球也称脚弓传球，是足球传球中最简单、最准确的传球方法，由于脚弓接触球的面积大，容易控制传出球的方向，使用率非常高。

脚内侧传球可分为助跑支撑、摆腿、触球、随摆四个步骤。

其中，支撑脚的脚尖、触球的部位和随摆的方向是决定出球方向的重要因素，均应指明目标方向，因此，触球部位和方向是这一技术的关键。

足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是初中体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。

本次授课内容是“脚内侧传球“开火车”传球接力”，授课对象是初一年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。

因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三、教学目标：
1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、增强学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、通过练习来培养学生积极、阳光、合作与健康的心态。

建立自尊与自信，促进心理健康
四、本节课教材重难点：
重点：支撑脚的站位、击球瞬间脚型的控制和对球的支配能力
难点：击球的力度和准确性
在教学中要利用教法和教具，使学生快速、准确、平稳的完成脚内侧传球动作。

六、教学方法：引导激励法、讲解示范法、个别辅导法、完整和分解法、游戏比赛法。

七、教学特色：
1教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习
2 教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性
3本课采用分层教学、合作、探究、递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

八、抬头眼睛看传球对象的训练：
在教学中，学生由于动作不熟练踢不到球，而在传球时由于忽略了传球对象的位置，而总是把球传到无人处。

为了解决学生学生传球时低头看球的问题，可利用一个游戏，每次传球时，对面的同学用手摆出一个数字，让传球的学生看到，并且说出来。

这样不但练习了学生的反应能力，同时也可以让学生养成传球时先看传球对象的习惯，有利于传球的准确性。

九、练习指导：
1、踢球前，身体保持重心前倾，触球脚的膝部向外打开，小腿带动腿部做由后往前的摆动。

2、踢球时，脚弓对准出球的方向，用脚弓去接触球的中部，以敲击动作将球传出。

3、在触球的部位练习时，可两人一组或多人一组的练习方式，增加练习次数且一定把球上的几个点找准、摆好，以免出现击球部位的错误。

4、建议学生课间等休息时间，模仿脚内侧传球动作，进行无球的练习。

十、教学流程图：
十一、《足球—脚内侧传球》教案。