美术-人美版-四年级下鸢尾花
小学生美术课件-《鸢尾花》 人美版(共25张PPT)ppt课件
鸢尾花
鸢尾花 （摄影） 2019 西安·浐灞国家湿地公园
鸢尾花（摄影）2019 校园风光
梵高 Van Gogh (1853-1890)
《鸢尾花》（油画）1889年
《插在瓶中的鸢尾花》（油画）1890年
王雪涛创作上主
张“师法造化而抒己 之情，物我一体，学 先人为我所用，不断 创新”。
3．画面构图要疏密得当。 4．画完后落款，使画面更完整。
春天的色彩
——保护环境，爱护植物主题画展
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
画法上工写结合，
虚实结合。他善于描 绘花鸟世界的丰富多 彩，又精于表现画家 的心灵感受和动人想 象。
这两践：
用你喜欢的彩墨技法， 画出你心目中最漂亮的鸢尾 花。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸将 水吸干。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A011
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
知识与技能目标：了解后印象派画家梵高的一生并欣赏其绘画作品。
过程与方法目标：学生在观察，分析，交流，实践的过程中，培养学生对于艺术作品的评述能力。
掌握欣赏的方法。
情感态度与价值观目标：体会画家的情感，激发同学们对于梦想的执着追求。
二、教学重点、难点
教学重点：对于作品《鸢尾花》的欣赏方法。
教学难点：结合梵高生平经历感受梵高作品中的情感。
三、教学过程
导入
提问：你有梦想么？
观看视频，提问：视频中的人物都是做什么的？他们有什么样的梦想？又经历了什么？
我们来看一幅绘画作品：《鸢尾花》知道这个字读什么么？鸢，强调读音。
知道这幅画是谁画的么？就是我们视频中这位画家画的。
你们看这个画家造型是不是。
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小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1.知识与技能：学习从多角度欣赏、认识美术作品，提高学生欣赏评述的能力、与同学合作学习的能力和主动探究的学习能力。
了解后印象派画家梵高的作品《鸢尾花》，陶冶情操。
2.过程与方法：学生在观察、描述、分析的过程中，运用对比、倾听讲解、合作交流等方法，帮助学生理解凡高的《鸢尾花》艺术特点，并完成艺术创作。
3.情感态度与价值观：学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习凡高对艺术热情、执着、创新的精神。
教学重点：初步了解画家凡高。
认识画家的绘画风格，用语言来表达自己的对作品的认识和感受。
教学难点：感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对《鸢尾花》的感受。
二、教学环节：
（一）、激趣导入：介绍鸢尾花。
老师给同学们带来了一种花，你们看它漂亮吗？你觉得它像什么？介绍鸢尾花的相关知识：简介、产地、寓意等。
这么美丽的花就在我们身边，你们看（出示学校花园的图片）。
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小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识：了解著名画家凡高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法，学会画鸢尾花。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点与难点
1、重点：画家的艺术生平介绍
2、难点：作品的分析，理解，以及绘画鸢尾花。
教学准备及手段
PPT、白板、砂纸、蜡笔
教学过程：一、导入新课
首先让学生们看屏幕上老师准备的四幅名画，分别是向日葵、自画像、星月夜、夜晚的咖啡馆。
让同学们观察分析这四幅作品有哪些共同的特点。
（学生回答）
老师总结：这些作品的共同之处是，它们的色彩都很丰富，浓重饱满，对比十分强烈。
线条上的运用又很细致独特，厚重有力，粗狂奔放。
而且这位画家很喜欢用点彩的方法进行创作。
引发学生对画家的好奇和兴趣之后，提问学生，这些作品的画家是谁？
（学生回答）
老师总结：创作这些作品的人就是荷兰后印象派画家凡高。
人美版四年级下册欣赏内容
欣赏内容《鸢尾花》作者：荷兰画家梵高，这是一幅油画，画中色彩丰富，线条细致而多变，左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。
画家细心安排花朵位置，引导观者视线。
整个画面充满律动及和谐之感。
蓝花丛中唯一的一朵白花是梵高的自比，象征了他与俗世（蓝花）的不同和本人的孤独，和中国古人画莲的出淤泥而不染有异曲同工之妙。
1《君子兰》作者：赖少其，是一幅中国画，画中线条运用优美，有疏有密、有粗有细，同时还运用了线和面、色彩和黑白的对比结合，展现了中国画的笔墨美。
5《在激流中前进》作者：杜键，油画，画中翻腾着层层巨浪急驰而下的河水和一只全身十分倾斜的木船，使整个画面产生强烈的运动感。
右下角一个大大的漩涡打破了自上而下的直线，活跃了画面，也更加渲染了惊险的气氛。
那站在船头的青年水手，随时准备着对付迎面而来的一切险关，他和船后历尽过无数风险的老艄公，共同以十分警惕的目光沉着地注视着前面。
5《一湾江水碧》作者：白雪石，中国画，通过他精练的画笔，将漓江秀丽的山峰展现出来。
他巧妙地运用石线，表花及浓而不浊的墨色烘托出青山绿水的明洁意境。
他的作品清新俊逸，朴秀多姿，题材广泛，具有浓郁的时代气息，尤以桂林为题材创作的青绿山水画最能体现和代表白雪石的绘画风格。
他的一种独具风貌的桂林山水画法被称为“白派山水”。
他最拿手的固然是翠绿、石绿和嫩绿等属于山的颜色，而画春天的司林和旷野时，却也能轻巧地运用粉红及胭脂红将春色带出来，达到画面上刚柔对比的气氛。
具有他绘画艺术的典型风格。
画中群山连绵，江水如镜，行舟点点，是画家撷取漓江景色进行创作的作品之一。
作品集中反映出画家在传统山水画创新方面突出的艺术成就，以浓、淡、干、湿、泼、破等不同墨韵，皴擦点染不同的笔情，构图的繁简、疏密、虚实、主次关系的协调，饱含激情的将眼中的山水与心中的山水融合并倾洒于画纸之上。
7《紫藤鹦鹉》，是中国著名的画家王雪涛画的，紫藤鹦鹉是把紫藤和鹦鹉相连起来画成的一幅画，他的画中就连那么结实的紫藤也要让鹦鹉三分，鹦鹉用锋利的爪子紧紧地抓住紫藤，腿上的肌肉紧绷起来，炯炯有神的眼睛像叮上了什么口中大餐，随时准备向大餐发起进攻，一对翅膀威风凛凛的，再加上它那七彩的尾巴，整个鹦鹉就更加有神韵了。
小学美术《鸢尾花》教学设计
教材：人美2011课标版四年级下册课型：欣赏·评述学情分析：
四年级的学生掌握了一系列有关形、色、肌理等方面的美术语言，具备了一定的绘画表现能力，他们的表达能力和领悟理解能力也在逐年增强，教师需要引导学生丰富审美体验，引导他们多角度欣赏、认识画家的作品，用美术语言、形式分析作品，积累美术知识，建构美术能力。
教学目标：
知识与技能：欣赏后印象派画家凡高的《鸢尾花》，了解作品的艺术特征及艺术风格。
过程与方法：将对比观察、分层探究、小组合作等学习方法运用在对作品逐步深入的欣赏过程中。
情感态度价值观：感受作品《鸢尾花》中的绘画语言和艺术美感，体会画家的情感表达。
教学重点：了解作品的艺术特征、绘画风格。
教学难点：多角度对作品进行审美，感受作品的思想内涵。
学具准备：各色水粉颜料、画板、排笔、调色盘、水桶等。
人民美术出版社小学美术四年级下册 鸢尾花-“黄冈赛”一等奖
鸢尾花---凡高的花园教材分析：本课是课本的序言部分，主要是展示凡高的作品《鸢尾花》，是一节欣赏课程。
我将本课进行调整，除了欣赏部分，还加入了学生创作的部分，丰富了整节课的内容，增添了艺术的乐趣。
学生情况分析：学生在之前的学习中已经掌握了欣赏评述的方法，比如曾经学过的《四季的色彩》，那么，在欣赏本课作品时，会比较顺利，油水分离的方法并不陌生，在绘画技法方面也比较顺利。
教学目标及教学重难点：教学目标：学生初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。
学生能用简单的文字对梵高的作品进行欣赏评述。
教学重点：初步认识、了解画家凡高及其作品。
学习如何欣赏评述凡高作品的方法。
运用凡高的创作方法创作绘画作品。
教学难点：欣赏凡高花卉作品，如何运用凡高的方法来表现绘画作品，油水分离方法的复习。
教学过程：1、课件展示凡高的两幅有关鸢尾花的作品，欣赏分析，了解凡高绘画的特点鲜艳的对比色有力的笔触油水分离法2、教师示范（用油画棒和水粉）如何运用凡高的方法画鸢尾花介绍油水分离法3、欣赏凡高其他花卉类的作品，感受凡高对大自然的热爱4、走近老师的花园，欣赏老师带来的花卉类作品，欣赏评价，介绍绘画中一些有趣的元素，引导学生运用到接下来的创作中。
5、布置作业作业要求：用油画棒和水粉，运用油水分离法，用对比色和有力的笔触，加入一些有趣的元素，创作一幅花卉类的作品。
教师巡视指导6、展示作业学生自评互评教师评价7、拓展复习欣赏修拉《大碗岛星期天的下午》，复习点染法。
8、布置课后作业：用点染法创作一幅花卉类作品，感受印象派艺术的美。
教学反思：本课是书本的序言，本是欣赏课程，我大胆的加入了绘画创作的部分，希望丰富课堂内容，让孩子们更加了解凡高的创作特点，同时，介绍油水分离法，作为本课的知识点。
最后通过修拉的作品，初步了解印象派，复习了点染法。
我认为整节课的设计内容大胆创新，既让学生复习了如何欣赏评价绘画作品，又动手亲身感受凡高的艺术魅力。
四年级下册美术《鸢尾花》课件 人美版
作品特点
梵高的作品多采用点彩 画法，画面色彩强烈， 色调明亮。追求线条和 色彩自身的表现力，追 求画面的平面感、装饰 性和寓意性。
作者简介
梵高作品
《星空》
《向日葵》
梵高作品
《星空》
《向日葵》
梵高作品
《星空》
《向日葵》
鸢尾花
《星空》
鸢尾花为草本植物， 五月开花，法国人视 它为国花，认定它是 光明和自由的象征。 图中的油画《鸢尾花》 价值5390万美元，被 视为全世界最昂贵的 十幅画之一，作者文 森特·梵高是继伦勃 朗之后荷兰最伟大的 具有世界性影响的画 家。
课后实践
欣赏了大师梵高的作品，同学们也大胆尝试画一幅美丽的鸢尾花吧。
鸢Байду номын сангаас花
鸢尾花
同学们仔细观察并思考，鸢尾花的 外形上有什么特点？
《星空》
鸢尾花
《星空》
这是一幅很美的作品，梵高似乎也如 同喜欢向日葵一样喜欢画这种植物，画面 中灿烂的蓝紫色鸢尾花十分突出，它的花 形恰似一群翩翩起舞的蝴蝶;作者巧妙地 将它那郁郁葱葱的粉绿色叶子作了低调的 处理与远处的花草一同衬托出了鸢尾花的 生动与灵性;再有地上红赤泥土的陪衬打 破了画面冷色的调子，使得色彩对比强烈 且和谐，并富有律动，色调也极其明亮， 这正好体现出他"明亮一些，再明亮一 些!"的口号，整幅画面富有活力，洋溢着 清新的气息。
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同学们一起学习了梵高大师的《鸢尾花》，我们再来 欣赏大师的其他作品 请你与同学一起学习并讨论欣赏作品的感受
《 向 日 葵 》
《星月夜》
《阿尔的 吊桥》
《阿尔的房间》
《瓶中的鸢尾花》 孤单的绽放。 充满古怪般灼眼的热情，透出很 是夺人眼目的精巧，还有那诱惑 人心抢眼的色彩，这就是梵高自 己。
《向日葵》1/6 在阳光明媚灿烂的 法国南部创作。梵高用简练的笔 法表现出植物形貌，充满了律动 感及生命力。
实践参考要点：
1、构图——平稳 2、基本构成——点、线、面 3、色彩——过渡色 4、画面丰富性——饱满
5、画面的生命力——动感
《自画像》系列 一片色彩和笔触的狂欢，这 种画面所造成的气氛效果表 现出一种罕见的旺盛的生命 力。
《 鸢 尾 花 》
鸢尾花五月开花，法国人视它为国花，认定它是光明和自由的象征。 图中的油画《鸢尾花》价值5390万美元，被视为全世界最昂贵的十 幅画之一。
《麦田的守望者》
《 麦 田 乌 鸦 》
梵.高先生曾说：我宁愿画透过窗口看见的树影，也不 愿意画想象中的世界。
人美版四年级下册《鸢尾花》
文森特· 威廉· 梵· 高(Vincent Willem van Gogh，1853-1890)，中文又 称"凡高"，荷兰后印象派画家。 梵· 高早期只以灰暗色系进行创作， 直到他在巴黎遇见了印象派与新印 象派，融入了他们的鲜艳色彩与画 风，创造了他独特的个人画风。他 最著名的作品多半是他在生前最后 二年创作的，期间梵高深陷于精神
疾病中，其最后在他37岁那年将他导向来自杀一途。《自画像》之一
丰 子 恺 《 梵 高 的 生 活 》
他只是个普普通通的人，甚至比你我 的日子更加的难熬，当他的精神接近 崩溃的时候，他甚至用剃须刀割下了 自己的一只耳朵，为的只是来制止自 己内心越来越强烈的疯狂，他又是多 么悲哀的一个人啊。他铸造了不朽的 传奇，却也成就了自己悲剧色彩的一 生，同样的，艺术家多是短命鬼，这 位伟大的艺术家仅仅活了37岁，或许 这就是成为天才的悲哀吧！