英语儿童文学鉴赏在中学英语阅读教学中的应用

（ 一 ） 阅读 之 前
地提 升学生 的英语 阅读水平 。 除了具体 的英语知识方 面，教师还要通过与学生进行交 流 ，整理汇 总学生碰到的重点 、难点 问题 ，然后在课堂上集中解决。当大 多数学生 掌握 了文章梗 概、明确 了人物关 系，教 师就可 以安 排一些 课堂活 动 了。 例如 ，组织 学生背诵精彩片段 ，在课堂上进行情景再现 ，这样不 仅锻炼 了学生的阅读 能力 ，而且提高 了词汇量 、提升了 口语水平 。对 于一些 已 经改编成影视作品的英语 儿童文 学来说 ，教 师可以通 过放映精 彩片段 ， 鼓励学生了解英语 的语法结构 ，即口语与书面语的不 同。尤其 是对于小 说这种文学形式 ，教 师更加可 以在此基础上大做文章。通过与 学生进行 讨论 ，不仅使其能够做到熟读 、熟记其 中的一些精彩片段 ，而且能够 透 过文字本身 ，深入发 掘作 品的内涵 ，帮助学生理解一些普世 的价值 ，进 而激发学生对于相关作品的探索 欲望 。提 高课堂教学质量 。
此 ，必然会 引起青少年 的广泛 兴趣 。 综上所述 ，英语儿 童文学在 中学生英语 阅读教学 中最大 的优势就是 贴近生活 、贴 近学生 。而且 大多数英语儿 童文学都具有语 言幽默 、耐人 寻 味、发人深 省的特点 ，帮助学生在学 习英语知识 的同时，了解一些人 生道理 。除此 之外 ，由于英语 儿童文学作 品十分丰富 ，因此教 师可 以根 据学生 的年级 、性别 、知识储 备情况 ，有计划推荐一些文学作 品。 二 、英语儿 童文学鉴赏在 中学英语教学 中的应用 众所 周知 ，任何 一种文学作品 ， 其蕴含 的深刻含义一 方面在于作 品 本身 ，另一方 面则 在 于读者 的理解 ，即 “ 一千个 读者有 一 千个 哈姆雷 特” 。因此 ，对于 中学生 的英语 阅读 教学来 说 ，课本 上的 阅读 材料 只是 基础。想要提升学生的英语 阅读水平 ，还需要鼓励学生 多涉猎一些课外 的 英语 儿 童文 学 。 在具体的教学方 法上 ，通过鼓励 引导学 生阅读课 外英语 儿童文学 ， 改变以往单纯的、机械的语 言技能教学 ，转 而激发学生对 于文学作 品的 情感体 验。对于中小学 生来说 ，英语儿童文学鉴赏 的作用 不仅仅在于提 升英语 阅读水 平 ，而且 在于给予学 生审美 的体验 。笔者将 中小学生 的英 语儿童文 学鉴 赏过程分 为三个 阶的应 用
令狐婷
摘 要 ：随着我 国教 育改革 的不 断深化 ，在 中小学英语教学方面 ，涌现 出了 许 多新 的尝试 ，英语儿童 文学鉴 赏就是其 中比较有代表性 的尝试 。本文分 析 了中学生对于英语 儿童文学的适应性 以及英语儿童文学在中学英语教 学活动 中的具体 应用。希望 以此 能够进一步促进我 国 中小学英语教 学水平的提 高。 关键 词 ：英语 儿童文学； 中学英语 ；阅读教 学
一
、
语阅读教学中 的作用逐步凸显 了出来 。英语儿童文学之所 以能够 成为一 种英语 阅读教学手段 ，主要原 因在于其语言的通俗性以及思想含 义的深 刻性。随着我 国改革开放的不断深化 ，中小学生能够接触到很多 的国外 文化 ，其 中就包括一些 国外 的英语儿童文学 。笔者认为 ，英语 儿童文学 鉴赏之所 以能够作为一种 中小学英语 阅读教学方式 ，有以下几点原因 ： 英语儿童文学不 同于传统 的课本 阅读材料 ，传统的课堂英语 阅读教 学是通过教师 的逐句讲解 ，从 而灌输给学生语法 、词汇 、句式 等等英语 知识 。而英语儿童文学鉴赏更注重主动性 ，它是一种学生 主体 自发的学 习行为 。与此 同时，由于英语儿童文学 自 身所具有 的娱乐 性、信息性 以 及拓展性 ，能够 帮助 中小学生更好地将其与实际生活相联 系，从而也就 激发 了他们对后续 文 章 的探 索。 以英 国女作 家 Ｊ・ Ｋ罗琳 的 文学作 品 《 哈利 ・ 波特》 为例 ，该系列 儿童 文学 以其瑰 丽 的想象 、精 妙 的构思 、 引人人胜 的剧情 、通俗 易懂 的叙述 以及普世 的价值 观在广大 ９ Ｏ 后 年轻 人 中广泛流行 ，而且其 语言 习惯特别贴合青少年 的思维及 语言方式 ，因
（ 三 ） 阅 读之 后
学生经过阅读 之后 ，无论具体 的效果 如何 ，都 已经对文 章有 了一 定 的了解 。这一阶段教师要做的就是 发掘学生 的阅读感受 和收获 ，并且 鼓 励引导学生在此基础上有所思考 。学生在 阅读文学作 品之后 ，通常会 有 些不太明 白的地方 ，教师可以专门安排 一堂课程进行专题讨论 。 除此之外 。一些学生在阅读 作品之后 ， 会 萌生再仓 ０ 作 以及续编 的想 法 。对此 ，教师应该积极鼓励 、热情 引导 ， 重视学生对 于文 学作 品的 自
到 一 些难 题 。这 时 ，教 师 就 要 及 时 地 为 学 生 解 答 这 些 难 题 。 通 过 和 学 生 共同探 讨，帮助学生 了解一些英语的灵活用法 ，这样能够做到潜移 默化
英语儿童文学鉴赏在 中学英语阅读教学中应用的可行性 当前 ，随着 中小学英语教学手段的逐步多元化 ， 英 语儿童文 学在英
对 这 一 问 题 进 行 了研 究 。
（ 二 ） 阅 读 阶 段
这一阶段为整个教学过程的重点 ，教师在这一 阶段不 仅发挥引 导作 用 ，而且要帮助学生 解决 阅读 中碰到 的难题 。虽 然 儿童文 学 的难度 不 高，但是 由于历史文化背景的不同 ，学生在阅读 的过程中 ，也可能会 遇
众 所周知 ，对于中小学的英语 教学来说 ，阅读教学 既是一个重点 同 时也是 一个难点。究 其原因 ，主要 在于中小 学生在英语 阅读方面 的理解 力 比较有限 ，同时教材 中的阅读材料在趣 味性方 面又不够 。因此 ，加 强 中小学生的英语阅读能力 、提高中小学生的英语 阅读 水平 ，就需要另 外 拓展一些其他的课 外英文读 物 。而 英语 儿童 文学 以其难 度低 、趣味性 强 、通俗易懂的特点 ，十分符合中学英语阅读教学的要求 ，因此 ，本 文