在职攻读硕士学位全国联考
在职人员攻读硕士学位全国联考介绍
在职⼈员攻读硕⼠学位考试是由教育部学位与研究⽣教育发展中⼼统⼀组织的考试。
⼀、招⽣类别
在职⼈员攻读硕⼠学位是⼀种⾮学历教育的研究⽣教育形式，包括以下三种：
1、在职⼈员攻读硕⼠专业学位，包括法律硕⼠(J.M)、教育硕⼠(Ed.M)、体育硕⼠、汉语国际教育硕⼠(MTCSOL)、翻译硕⼠(MTI)、艺术硕⼠(MFA)、⼯程硕⼠、农业推⼴硕⼠、兽医硕⼠、风景园林硕⼠、公共卫⽣硕⼠(MPH)、军事硕⼠、⼯商管理硕⼠(MBA)、会计硕⼠(MPAcc)、公共管理硕⼠(MPA)。
2、⾼等学校教师在职攻读硕⼠学位。
3、中等职业学校教师在职攻读硕⼠学位。
⼆、报考的条件
在职⼈员攻读硕⼠学位的每⼀种类别都有⼀些特殊的报考条件，如对报考者所从事⾏业、⼯作年限的要求等。
三、报名⽅式及考试时间
采取上报名与现场确认相结合的⽅式。
即报考者在报规定时间内，通过互联登录有关省级主管部门指定站，按照要求填写、提交报名信息；然后在规定的现场确认时间内，到指定现场照相、确认报名信息。
上报名时间通常为7⽉中、下旬。
现场确认时间原则上安排在7⽉末左右，各省级主管部门根据本地区情况具体安排，并告知考⽣。
在职⼈员攻读硕⼠学位⼊学考试实⾏全国联考，时间通常是在当年⼗⽉，⼜称“⼗⽉联考”。
在职教育硕士与全日制教育硕士的区别
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事。
喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
继续扬鞭再向前，前途⽆量正灿烂。
努⼒备考，愿你前途⽆量,考⼊理想院校。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《在职教育硕⼠与全⽇制教育硕⼠的区别》供您查阅。
1：在职⼈员攻读硕⼠学位联考：是在职⼈员以业余时间学习为主的专业学位考试，通常在每年的10⽉份进⾏，简称“联考”，录取后在假期上课，不耽误⼯作，符合条件可获得硕⼠学位证，没有学历证；
2：全⽇制攻读专业硕⼠学位：是全⽇制学习的⽅式，与每年年初举⾏的“全国硕⼠研究⽣统⼀⼊学考试”（简称“统考”）⼀起举⾏，录取后需要脱产在校学习，毕业通过考试复试获得学历证和学位证双证。
职工在职攻读研究生管理规定
职工在职攻读研究生管理规定为了鼓励我院职工积极参加在职学习，同时加强对在职攻读研究生（以下简称“读研”）的职工的管理，特制订本管理暂行规定。
一、在职研究生指参加全国统考的攻读学历及学位的研究生，包括在职委培生、在职定向生，不含参加学位班、课程班学习的在职人员。
二、在职报读学位者（含全国联考学位研究生），其学习、做课题、实习及撰写论文时间由本人负责，不能参照本规定执行。
三、报考在职研究生的条件（一）报考在职硕士研究生必须取得学士学位；报考在职博士研究生必须取得硕士学位。
（二）必须在我院工作满三年（截止至入学时）方可报考。
（三）报考在职博士研究生近三年须在专业学术刊物上以第一作者发表论著2篇以上。
（四）原则上不允许跨专业及院系填报专业，只有在我院没有对口专业的情况下，才可以跨专业或院系报考。
四、报考程序（一）符合报考条件者，由申请人到人事科领取申请表，填写后交科室负责人批准，再交回人事科。
（二）人事科将申请表提交院务会讨论。
（三）院务会通过后，人事科将名单公布，通过的申请人可直接到报名点报名。
五、在职研究生管理（一）申请人考上在职研究生后，须到人事科签订双方协议。
在职研究生的待遇按照协议内容执行。
（二）如果在职读研期间，申请人申请离开我院，或申请人毕业后，工作不满三年就申请离开我院，必须偿还在职脱产读研期间我院发放的工资和各种补贴、节假日酬金。
（三）偿还待遇款项的计算方法：如果读研期间离开医院，则为脱产读研期间我院发放的工资和各种补贴、节假日酬金之和；如果毕业后工作不足三年而申请离开医院，须按照服务不足的月数与三年（三十六个月）之比缴交违约金。
违约金基数为：本人培养费（医院负担部分）与脱产读研期间我院发放的全部工资和各种补贴、节假日酬金之和。
七、职工在职读研期间的待遇（一）按照学校规定必须脱离原工作岗位从事学习、做实验或实习的时期称为脱产期；回到原科室一部分时间工作，一部分时间学习或做实验的时期称为半脱产期，半脱产期每月累计的临床工作时间不应少10天，否则计为脱产。
在职人员读硕的七种方式
在职人员参加研究生教育的方式分为两类：学历教育和非学历教育。
学历教育结束后可以获得双证（毕业证+学位证），非学历教育没有毕业证，没有学籍，申请通过可获得学位证。
在职人员可以根据个人情况选择适合的方式。
一、学历教育1、单独考试(1)大学本科毕业后在本专业或相近专业连续工作四年。
(2)政治表现好、业务优秀、已经发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干的在职人员，经本单位和两名具有高级专业技术职务的专家推荐，并且是为本单位定向培养或委托培养的考生，可参加单独考试。
参加单独考试的考生可向经国家教育部批准的为在职人员进行单独考试的招生单位申请报名。
(3)有所在单位和两名高级专业职务的专家推荐。
(4)年龄可放宽到40岁左右。
参加单独考试的考生，一般应限于用人单位推荐为本单位定向培养或委托培养的在职人员。
单独考试硕士生学习期间不转户口，不转人事关系，不转工资关系，医疗费由考生原工作单位负责，毕业后回原单位工作。
参加单独考试考生直接到招生单位或招生单位所在地省级高校招生办公室公告指定的报考点进行确认报名，确认截止日期与统考生确认截止日期一致。
单独考试的初试科目均由招生单位自行命题。
单独考试考完后可以全脱产、半脱产、在职学习。
学习期满，学完规定的全部课程且考试合格并通过硕士学位论文答辩者，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。
2、1月法律硕士（JA）联考这里所说的法硕考试属于学历教育，随一月份的全国统考一起进行，可获毕业证书和学位证书。
同时在10月的在职攻读专业硕士考试中也有这个专业，但是报考条件有所不同，10考试属于非学历教育。
法律硕士考试说明：要培养有特定专业背景的高层次、宽基础的应用型、复合型法律人才，是高素质法律人才的主要培养形式。
从2000年开始，专业课实行全国联考（统一命题、统一阅卷），并限招收非法学专业考生，06年有48所高校招收法律硕士研究生，在联考各校之间还可以调剂。
报考条件：除了满足全国统考的报考条件外，还需满足以下条件：在高校学习的专业为非法学专业的（下列13个专业不得报考法律硕士专业学位：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法）。
(完整版)MBA历年试题解析
2009年10月在职攻读工商管理硕士学位全国联考综合能力数学试题一.问题求解（第15~1小题，每小题3分，共45分，下例每题给 出A 、B 、C 、D 、E 五个选项中，只有一项是符合试题要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑）1. 已知某车间的男工人数比女工人数多80%,若在该车间的一次技术考核中全体工人的平均成绩为75分,而女工平均成绩比男工平均成绩高20%,则女工平均成绩为（）分。
（A ）88 （B ）86 （C ）84 （D ）82 （E ）80[点拨]未知量设少的一方容易计算。
解：设女工人数为x ，男工平均成绩为y ，则842.170758.18.12.1=⇒=⇒=+⨯+⨯y y xx x y x y ，选（C ）。
2.某人在市场上买猪肉，小贩称得肉重为4斤，但此人不放心，拿出一个自备的100克重的砝码，将肉与砝码一起让小贩用原秤复称，结果重量为25.4斤，由此可知顾客应要求小贩补猪肉（）两（A ）3 （B ）6 （C ）4 （D ）7 （E ）8[点拨]比例问题，但应先化为同一计量单位。
解：32405.22=⇒=x x ，应要求小贩补猪肉83240=-两。
选（E ）。
3. 甲、乙两商店某种商品的进价都是200元，甲店以高于进价20%的价格出售，乙店以高于进价15%的价格出售，结果乙店的售出件数是甲店的两倍，扣除营业税后乙店的利润比甲店多5400元。
若营业税率是营业额的5%，那么甲、乙两店售出该商品各为（）件（A ）450，900 （B ）500，1000 （C ）550，1100（D ）600，1200 （E ）650，1300[点拨]直接设甲店售出件数，在利用利润差。
解：设甲店售出x 件，则甲店的利润为 x x x 28%52.12002.0200=⨯⨯-⨯， 乙店的利润为 x x x 37%5215.1200215.0200=⨯⨯⨯-⨯⨯，60054002837=⇒=-x x x 。
2002年在职攻读硕上学位全国联考教育硕士 教育学试卷 (样卷)
【2002年在职攻读硕上学位全国联考教育硕士教育学试卷】样卷一选择题(每题1分，共10分)l 在个体的发展问题上，外铄论的代表人物是。
A 孟子B 格塞尔C 威尔逊D 华生2 明确提出人力资本理论的经济学家是。
A 舒尔茨B 斯特鲁米林C 布鲁纳D 亚当.斯密3 提出“建国君民，教学为先”主张的著作是。
A《大学》B《论语》C《学记》D《中庸》4 古希腊最早提出教育要遵循儿童心理发展自然特点的思想家是。
A 苏格拉底B 柏拉图C 亚里斯多德D 赫拉克里特5 皮亚杰有关发生认识论的研究，说明了个体身心发展的。
A 互补性B 个体差异性C 不平衡性D 顺序性6 用测量知识的题目去测量学生的智力．这样的测验显然缺乏。
A 难度B 信度C 效度D 区分度7 随机管理策略多用于学习和其他复杂行为的学习中。
A 知识B 技能C 概念D 态度8 联合国教科文组织在1966年提出的《关于教师地位的建议》中把教师工作视为_。
A 职业B 专业C 事业D 以上三者都是9 我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其它教育教学设施中活动。
”明确作出此规定的是。
A《中华人民共和国教育法》B《中华人民共和国义务教育法》C《中华人民共和国教师法》D《中华人民共和国未成年人保护法》10 根据柯尔伯格的道德认知发展理论，第三阶段的道德思维或道德推理。
A 以惩罚和服从为定向B 以相对的快乐主义为定向C 以人际和谐或好孩子为定向D 以遵从权威与维护社会秩序为定向二填空题(每题1分，共5分)1 在个体身心发展动力的问题上，辩证唯物主义的观点是多因素相互作用论。
2《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。
3 美国著名教育学家杜威认为教学过程是学生“从做中学”的过程。
4 制约课程的三大因素是社会、知识和儿童。
5 涂尔干认为德性由纪律精神、牺牲精神和意志自由三要素组成。
三名词解释(每题3分，共15分)1 发展关键期：2 终身教育：3 课的结构：4 认识的间接性：5 观察学习：四判断题(先判断正误。
学历教育和非学历教育在职者获硕士学位方法
在职⼈员参加研究⽣教育的⽅式分为两类：学历教育和⾮学历教育。
学位不等同于学历，取得学⼠学位证书的，必须⾸先获得⼤学本科毕业证书，⽽取得硕⼠学位或博⼠学位证书的，却不⼀定能够获得硕⼠研究⽣或博⼠研究⽣毕业证书。
现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的⼈学历为本科毕业，以后通过在职⼈员学位申请取得了博⼠学位，这时，学历仍为本科，⽽不能称之为取得"博⼠学历"。
下⾯按照两种分类⽅式进⾏介绍。
⾮学历教育⼀、同等学⼒申请学位在职申请学位不是学历教育，申请⼈在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕⼠学位的学术⽔平，具有硕⼠学位毕业研究⽣的同等学⼒（学习能⼒的"⼒"），不涉及学历。
因此申请⼈的学历并没有改变，也不能获得硕⼠研究⽣毕业证书。
第⼀步：参加研究⽣课程进修班招⽣对象及条件⼀般为1、遵纪守法，品⾏端正，在教学、科研、专门技术、管理等⽅⾯做出成绩的在职⼈员。
2、具有⼤学本科或⼤专毕业学历的⼈员，且毕业后⼯作三年以上。
研究⽣课程进修班作为在职⼈员进修、提⾼业务⽔平的⼀种教学形式，不直接与授予硕⼠学位挂钩。
课程成绩合格者，可由办班单位发给研究⽣课程进修班结业证书。
研究⽣课程进修班获得证书后学历和学位不会有任何改变。
其证书为为同等学⼒即学习能⼒的证明。
参加研究⽣进修班和申请学位的关系：1、对报名⼈及申请⼈的要求不同，对学位申请⼈的要求⽐参加研究⽣学位进修班的⼈员要求要⾼。
2、⼀些学校研究⽣进修班和申请学位考试合⼆为⼀，但对考⽣合格要求不同。
例如北京⼤学规定：研修班学员的成绩以60分为及格，在职申请学位⼈员的成绩为70分及格。
3、报名研究⽣课程进修班的⼈员不⼀定有资格申请学位。
申请学位的⼈员也不必⼀定参加研究⽣课程进修班。
⼀些培养单位规定：报名参加研究⽣课程进修班学习的⼈员，可在报名时同时提出以研究⽣毕业同等学⼒申请硕⼠学位（须取得学⼠学位三年），培养单位将按照在职申请学位的有关规定进⾏资格审查(见下⽂)。
在职研究生申硕考试英语
在职研究生申硕考试英语在职人员攻读硕士学位全国联考分为三部分，即公共科目的考试，包括外语，专业课考试和专业复试，在这三部分中外语是一个很高的门槛，其难度大于大学英语四级考试，却比大学英语六级考试稍简单，所以有人称之为英语五级考试。
其中英语考试包括词汇、语法、完形、阅读理解、翻译、写作等题型，同时从2005年开始以前的听力部分改为口语交际题型。
考生应在词汇量、语法知识、阅读理解、口语交际、翻译能力和英语写作等方面分别达到大纲规定的要求。
在职考研英语考试心得：在职考研不仅是一项挑战，也是一项机会。
作为在职人员，时间和精力都是有限的，如何高效备考并顺利通过考试成为了每个考生必须面对的问题。
对于英语科目来讲，我的备考主要分为三个方面：词汇积累，阅读练习和写作练习。
词汇积累是英语学习的基础，也是在职考研备考中最重要的一环。
在我的备考中，我通过定期阅读英文原版书籍以及多听英语听力，不断积累词汇。
除此之外，我也花费了不少功夫背诵词汇，并在每次背完单词之后做一些练习来巩固记忆。
在考试中，词汇量越大越能够快速理解题意，做到迅速解答问题。
同时，在平时的工作学习中，我们也可以利用英语来表达思想和与外国人交流，这样可以增强英语语感和使用能力。
阅读练习是英语考试中另一个重要的环节。
我通过选择大量英语原版材料来练习阅读，每天至少读半小时。
不仅如此，我还会花时间做一些阅读理解题目，不断提高自己的阅读能力，并增强批判性思维，这对于应对考试题目非常有帮助。
写作练习也是备考过程中不可缺少的一部分。
我通过写英文文章和翻译文章来训练自己的写作能力和语法水平，这不仅增强了英文写作能力，也有利于表达能力的提高。
最后，我认为在准备英语考试的过程中，至关重要的一点是保持足够的耐心和毅力。
在职考研比起校园生活来讲，时间惜贵，更需要考生具备良好的时间管理和压力处理能力。
在备考过程中，我们要坚信自己的能力，保持积极的心态，不断努力和进取，相信会有收获的一天。
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年在职攻读硕士学位全国联考————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2001年在职攻读硕士学位全国联考(公共管理硕士)管理学试卷及参考答案试 1．B 2．B 3．C 4．A 5．A 6．D 7．A 8．B 9．C 10．A 11．A 12．C 13．B 14．A 15．A 16．C 17．D 18．B 19．B 20．D 21．A 22．B 23．A 24．B 25．A 26．C 27．B 28．D 29．B 30．C 31．D 32．D 33．C 34．C 35．B 36．D 37．A 38．C 39．C 40．D卷一、单项选择题(本题共有40小题，每小题1分，共40分)1．管理的两重性是指( B )。
A．管理的目标性和阶段性 B．管理的科学性和艺术性C．管理的先进性和可行性 D．管理的组织性和行为性2．最早系统并且明确分析管理职能的学者是( B )。
A．美国学者弗雷德里克·温斯洛·泰罗B．法国学者亨利·法约尔C．德国学者马克斯·韦伯D．美国学者乔治·埃尔顿·梅奥3．美国学者赫茨伯格关于管理的双因素理论的“双因素”是指( C )。
A．激励因素和惩罚因素B．正式组织因素和非正式组织因素C．保健因素和激励因素D．保健因素和风险因素4．按照管理学的权变理论，权变关系是指以下两个基本变量之间的函数关系( A )。
A．管理方法技术和管理条件环境 B．管理的近期目标和中长期目标C．管理的组织和管理的环境条件 D．管理的集权和分权5．在管理学的发展史上，对于管理中人性问题的关注开始于( A )。
A．霍桑实验B．马斯洛的需要层次理论C．麦格雷戈的“X理论一Y理论”D．阿吉里斯的《个性与组织》6．管理学在理论与方法不断创新和发展的基础上，已成为一门独立的学科，形成了自己的学科特征，这些特征主要是(D )。
A．应用学科、发展学科、行为学科B．理论学科、交叉学科、发展学科C．人文学科、应用学科、交叉学科D．发展学科、交叉学科、应用学科7．公共管理以公共利益的实现为目标，在现实的管理活动中，它的基本内容可以概括为(A )。
7．A 8．B 9．C 10．A 11．AA．承担公共任务 B．提供公共物品C．管理公共活动 D．建设公共工程8．公共组织与其他组织之间的区别的标志是( B )。
A．是否具有指令性 B．是否具有公共性C．是否具有合法性 D．是否具有统一性9．德国学者马克斯·韦伯主张管理组织必须遵循的原则是(C )。
A．集权原则 B．分权原则C．科层制原则 D．职能分工原则10．管理是以( A )为主体进行的活动。
A．管理者 B．人 C．资金 D．组织11．按照邓小平理论，我国进行改革开放，应该允许一部分人和一部分地区先富裕起来，最后实现共同富裕。
从管理学的角度来看，这种思想体现了公共管理中的哪些基本价值?( A )A．效率与公平 B．效率与秩序C．生存与民主 D．安全与公正12．按照组织的目标和计划的要求，对组织和社会运行状况进行检查、监督和调节的活动，被称之为管理的( C )。
12．C 13．B 14．A 15．A 16．CA．监督职能 B．领导职能C．控制职能 D．调节职能13．在管理学中，定量分析是对管理现象中可以量化的部分进行测量和分析的方法，这一方法( B )。
A．不涉及理论问题 B．涉及理论问题C．仅限于政策问题 D．仅限于行为问题14．公共组织与非公共组织的管理之所以具有特定的共同性，是因为管理具有(A )。
A．一般性 B．创新性 C．职能性 D．计划性15．在管理学中，非正式组织是指( A )。
A．人际互动中形成的非正式群体B．人际互动中形成的非正式规则C．未经上级批准的组织D．未得到社会承认的组织16．美国学者弗雷德里克·温斯洛·泰罗被称为“科学管理之父”，按照他的理论，管理的中心问题是管理的( C )。
A．科学性问题 B．合理性问题C．效率性问题 D．系统性问题17．属于控制型沟通网络，其中只有一个成员是各种信息的汇集点与传递中心，这种沟通形态属于( D )。
17．D 18．B 19．B 20．DA．链式沟通 B．环式沟通 C．Y式沟通 D．轮式沟通18．在下列管理活动中，符合X理论对人性假设的是( B )。
A．分权化与授权 B．严格监督与控制C．工作丰富化与多样化 D．参与及咨询管理19．下列原则中，不属于领导用权的基本原则是( B )。
A．合法性原则 B．目的性原则C．民主原则 D．例外原则20．美国心理学家吉赛利1971年出版的《管理才能探索》提出( D )。
A．管理者应该具备六方面的素质B．领导者必须具备三种技能C．领导者素质具有时代性、综合性、层次性的特征D．有八种素质特征和五种激励特征与能否成为有效的领导者有关21．激励力 = 效价 * 期望值，这个公式是( A )提出的。
21．A 22．B 23．A 24．B 25．AA．期望理论的代表者弗罗姆B．公平理论的代表者亚当斯C．强化理论的代表者斯金纳D．需要理论的代表者马斯洛22．下列领导行为与风格理论中，哪种理论认为不存在总是正确的某种领导风格?( B ) A．罗伯特·布莱克和简·莫顿的管理方格论B．坦南鲍姆和施米特的领导风格连续一体论C．利克特的四种领导体制理论D．勒温的领导风格理论23．认为决策是一个动态的过程，这一思想来源于( A )。
A．理查德·施奈德 B．伊斯顿和拉斯维尔C．西蒙 D．林德布罗姆24．从决策的基本属性来看，决策是( B )。
A．不以人的意志为转移的活动B．以人的意志为转移的活动C．客观规律的真实描述D．客观规律的正确反映25．决策的灵魂是( A )。
A．选择性 B．目标性 C．预见性 D．主观性26．霍布森选择是( C )。
26．C 27．B 28．D 29．B 30．CA．多个方案中选择一个方案B．多个方案中选最优方案C．只有一个方案，没有其他选择余地D．二者选其一27．开关决策是( B )。
A．在多种可供选择方案中选择一个B．只有两种方案，从中选一C．方案越多越好，从中选一D．只有一个方案可选28．创造性思维适合于( D )。
A．开关决策 B．旋钮式决策C．程序性决策 D．非程序性决策29．强调直接控制的人一般认为，主管人员及其下属的素质( B )，就越不需要间接控制。
A．越低 B．越高C．越有差异 D．越趋于同一30．弹性控制一般要求组织制定弹性的计划和弹性的( C )。
A．活动 B．要求 C．标准 D．目标31．控制费用一般随着控制程度的提高而增加，控制收益的变化则( D )。
31．D 32．D 33．C 34．C 35．BA．降低 B．相反 C．很小 D．比较复杂32．适时控制要求管理人员及时掌握能够反映偏差产生及其严重程度的( D )。
A．时[司 B．地点 C．状态 D．信息33．控制常给被控制者带来( C )和某种程度的不舒服，但是如果缺乏控制则可能导致组织活动混乱。
A．障碍 B．沮丧 C．约束 D．烦恼34．控制是依据一定的标准去( C )工作绩效。
A．完成 B．估计 C．衡量 D．监视35．把组织划分为企业组织、政府组织和政党组织，其依据是(B )。
A．组织活动的内容与功能B．组织的性质和目的C．组织活动的领域和目标D．权力配置方式36．非正式组织是基于( D )。
36．D 37．A 38．C 39．C 40．DA．管理者实现组织目标的要求而设立的B．社区特定利益目标而设立的C．明确的组织结构而形成的D．组织成员特定的心理需要而形成的37．组织的活动和结构是为了( A )。
A．实现组织目标 B．贯彻组织原则C．提高管理水平 D．完成组织目标的设计38．组织战略是实现组织目标的(C )。
A．基础工作 B．基本步骤C．基本手段 D．基本要求39．组织中的职位，是指组织中的(C )。
A．层次机构 B．组织任务和职能C．具体工作任务和职责 D．行为规定与规范40．在我国，根据组织文化的内容和性质，把组织文化划分为人和型、挑战型、创业型、技术型、智力型、主导型和( D )。
A．传统型 B．功能型 C．价值型 D．服务型二、案例题(本题共15小题，每小题2分，共30分)[案例1)组织结构分析图1所示为某纺织企业的组织结构：图1图2所示为某股份公司的组织结构：图2根据图1、图2，回答下列问题：41．图1属于下列哪种组织结构类型?( )A．纯粹直线组织结构 B．部门直线组织结构C．事业部制组织结构 D．纯粹职能制组织结构42．图2属于下列哪种组织结构?( )A．部门直线组织结构 B．矩阵制组织结构C．职能制组织结构 D．事业部制组织结构43．图1有什么优点?( )A．分工灵活，可以调动全体人员的积极性B．组织结构分工明确，可以发挥职能专业化的优势C．部门之间既有专业分工，又能相互协调与配合D．可以防止忽视组织整体利益44．图1有什么不足之处?( )A．存在多头指挥B．忽视本部门职能的重要性C．过分强调集中D．责权利不统一45．图2所反映的分工有何特点?( )A．组织实行垂直上下分工，且同一层次的管理部门和机构之间有横向分工B．组织中各管理部门和机构实行垂直上下分工C．组织中只有垂直上下分工D．组织中实行专业化分工[案例2]记过处分某中学数学考试，当监考教师王某满脸汗水跑进教室时，已经晚了20分钟，学生们已经开始做第2页试题了。
教室里站着火气冲天的教导主任和毫无表情的教研室主任李某，王某心想：“这次免不了要挨批了。
”可教导主任什么话都没说，一扭头就走了。
王某战战兢兢地熬到了监考结束。
与王某合作监考的李主任收完考卷以后终于打破了沉闷：“马上写一份检查交给我。
”花了一个多小时，王某写完了检查，觉得还满意。
将检查送到李主任手中时，王某还故作轻松地朝李主任笑笑：“处罚轻一点啊!”第二天，王某已经把昨天的事忘得一干二净，高高兴兴到了教研室。
不料一盆冷水迎面而来，桌上放着一张记过处分的通告。
王某不明白，为什么自己只迟到了一会儿，就受到如此严重的处分，而且，迟到也并不是完全没有理由。
这时，李主任又落井下石，对王某说：“你今年不用申报职称了，两年内晋升职称与你无关。
”王某半天没有回过神来，他要找教导主任去评理。
其实，教导主任这两天也很头疼。
昨天是期末考试的第一天，除了王某迟到外，还有一个外语教师把考卷带错，使得考试延误了10分钟。
在向校长汇报时，校长一直紧皱眉头，显然很生气，因为学校已经多年没有出现教学事故了。
数学教研室主任和剖教导主任在一边又煽风点火：“如果不给点颜色看看，是很难把风气纠正过来的。