六年级语文综合实践知识
六年级上综合实践活动教案
第一单元汉字王国活动一: 了解汉字的发展演变活动目标知识与技能1.了解汉字是如何形成与发展演变的。
2.了解汉字对人类的贡献。
过程与方法通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。
3.情感、态度、价值观1、培养学生创造力、想象力和审判能力2、增强学生的民族自豪感活动重点了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。
活动难点了解汉字对人类的重大贡献。
活动准备（学生准备）收集有关汉字的资料。
（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频。
活动时间：一课时活动过程活动札记一、活动导入1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。
”二、确定研究汉字的内容1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录 1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
活动二：小小啄木鸟活动目标 :知识与技能 :1.了解错别字错在哪里，有何危害。
2.过程与方法通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。
情感、态度、价值观 :1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、树立“学以致用”的学习观。
活动重点: 了解错别字的危害。
活动难点正确辨别错别字。
活动准备: （学生准备）纸、笔、工具书、相机。
（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。
活动时间 :一课时活动过程活动札记一、导入新课上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作1、小组讨论经常出现错别字的地方。
（1）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。
六年级语文暑假综合实践作业完整版
六年级语文暑假综合实践作业完整版尊敬的老师：我是您班级的学生，目前正在完成六年级语文暑假综合实践作业。
我很荣幸有机会向您展示我所完成的作业。
作业一：阅读与写作我选择了一本名为《中国的四大发明》的书籍进行阅读，并根据书中的内容写了一篇作文。
《中国的四大发明》介绍了造纸术、指南针、火药和印刷术这四项伟大的发明，这些发明对于中国和世界的发展产生了重要影响。
在我的作文中，我详细解释了这些发明的历史背景、作用和影响，并表达了我对这些发明的感慨和敬佩之情。
作业二：诗歌欣赏我选择了一首古代诗歌《登鹳雀楼》进行欣赏和分析。
这首诗的作者是王之涣，诗中描绘了壮美的自然景色和人们对美好未来的憧憬。
我在作业中对诗歌的意境、表达手法和情感进行了解析，并展示了我对诗歌的理解和欣赏。
作业三：古文阅读与理解为了提高我的古文阅读能力，我选择了《孟子·公孙丑上》这篇古文进行阅读和理解。
我详细阐述了古文中的核心观点和思想，并解释了其中的关键词汇和句子结构。
通过这个作业，我希望能够提高我的古文阅读和理解能力，更好地领会到古代文化的魅力。
作业四：写作技能训练在这个任务中，我选择了讲述一个真实故事的题材。
我描述了一个发生在我的生活中的有趣事件，并运用描写细节和对话等技巧，使读者能够生动地感受到故事中的情景和人物。
通过这个练，我提高了我的写作技巧，更好地表达了自己的思想和感受。
总结通过完成这些语文综合实践作业，我对语文知识有了更深的理解和掌握。
我很感谢老师在暑假给我这个机会提升自己的能力。
我会继续努力研究，不断提高自己的语文水平。
谢谢！。
北师大版语文六年级上册2单元《综合实践》教案
北师版小学语文实验教材第 11 册第 2 单元第综合实践课1、2、3课时课题话剧演出会课型综合实践设计者所在学校学习目标1.了解剧本的编写形式，对剧本编写产生兴趣并尝试着编写简单的剧本。
2.寻找生活中有关美与丑的故事，在表演中，辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
3.培养孩子们团结协作的精神。
学习重点了解剧本的编写形式，尝试编写简单的剧本。
学习难点在表演剧本的过程中，学会辨别美与丑，提高明辨是非的能力。
学前准备教师进一步了解剧本的特点。
搜集一些生活中的图片并配以相关评价文字。
学生搜集生活中美与丑的故事。
了解剧本的编写形式。
流程及时间教师活动学生活动二次修改一、回顾课文，感知剧本的相关特点（5分钟）1.回顾《丑公主》的主要内容今天继续学第二单元----。
通过第二单元的学习我们了解了生活中存在美与丑，美与丑是相对的。
特别是《丑公主》这个剧本，在生动的故事中为我们诠释了美与丑的真正含义，大家都喜欢这个故事，谁来说说这个剧本为我们讲述了一个怎样的故事？2.提炼剧本的相关特点大家都知道课文是以剧本的形式向我们展示了这个故事。
上次课堂上我们总结了剧本的一些特点，谁还能回忆起一些来？（1）时间和空间高度集中。
（2）有集中、尖锐的矛盾冲突。
（3）用语言和动作来表现人物。
3、教师根据学生的汇报做相关的知识延伸。
1.个别学生回顾《丑公主》的主要内容。
2.小组合作讨论：根据根据《丑公主》回忆、讨论剧本的特点。
交流汇报。
二、交流美与丑的故事(20分钟) 1.再次阐释美与丑美是一种正价值，丑是一种负价值。
但是在现实生活中，美总是在同丑的比较中存在着的。
我们前段时间让孩子们到生活中去寻找了有关美与丑的故事。
现在我们一起来交流交流。
小组内先交流汇报，推荐最好的一个故事全班分享。
2.小组展示看到每个小组的故事交流热火朝天，我想孩子们接下来分享的故事一定会很精彩，现在请一些小组为我们讲述他们寻找的美与丑的故事。
3.播放画面教师可以用PPT向孩子们展示一些生活中的画面并配以有关美丑行为的一些语言，以此启发学生明辨生活中的美与1.小组内交流自己寻找的生活中有关美与丑的故事。
六年级语文综合实践题
六年级语文试题实践活动与口语交际一、实践活动1、小明学习成绩一直不理想，请你送一句有关学习的格言勉励他。
答： ____ 读万卷书，行万里路______________________________________________________________2、一些广告词，常常在一些成语（或词语）中巧妙运用同音字或偕音字，达到意想不到的效果。
请在下面的广告词中，找出这些字来，在它的下面加点，并在后面的括号里把原来的成语（或词语）中正确的字写出来。
例：“青蛙牌蚊香，默默无蚊好帮手。
”（闻）⑴咳不容缓，请服用潘高寿药厂的治咳川贝枇杷露。
”（刻）⑵“舒适牌热水器，随心所浴。
”（欲）3、根据提示，请你用平时积累的名言警句或诗词佳句来表达意思。
⑴朋友即将远行，你会送他一句 :海内存知己，天涯诺比邻____________________________________________⑵写上一句有关做学问的名言：学海无涯苦作舟_______________________________________4、请你为学校的生物园（或花圃）设计两条标语。
标语1:别踩我，我怕疼。
标语2:别摘我5、本学期，同学们的语文老师曾按教材的要求组织大家开展一次”选编自己的作文选“的语文实践活动。
现请你为自己这本作文选起一个你喜欢的名字，并用几句话写一段”编者的话“。
⑴作文选的名字：《天天小作文》⑵遍者的话：作文不但能丰富我们的知识，开拓我们的视野,而且还能让自己成为一个小作家！不仅乐趣多多,而且奇妙无穷！ _______________________________________________________________6、为了美化校园，让每一块墙壁说话。
校长想请同学们当设计师给下列地方设计标语。
可以用合适的名言佳句，也可以自己创新（任选一个地方，多设计一条加0.5分）⑴学校花圃：别珍惜我，保护我______________________________________________________⑶乐教室：别乱叫_______________________________________________________（4）验室：手别多（5）校餐厅：锄禾日当午汗滴禾下土___________________________________________________________ 育馆：好好玩，做运动⑹图书阅览室：书籍是人类进步的阶梯____________________________________________________________二、口语交际1、情境：彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。
六年级综合实践目录上册
一、综合实践活动概述1. 综合实践活动课程概述2. 综合实践活动课程的意义3. 综合实践活动课程的目标二、综合实践活动课程内容1. 研究性学习1.1 研究性学习的定义1.2 研究性学习的特点1.3 研究性学习的实施策略2. 社会实践2.1 社会实践的定义2.2 社会实践的特点2.3 社会实践的组织实施3. 创新实践3.1 创新实践的定义3.2 创新实践的特点3.3 创新实践的组织实施4. 劳动实践4.1 劳动实践的定义4.2 劳动实践的特点4.3 劳动实践的组织实施5. 文化艺术实践5.1 文化艺术实践的定义5.2 文化艺术实践的特点5.3 文化艺术实践的组织实施三、综合实践活动课程实施1. 教师在综合实践活动课程中的作用2. 教师在综合实践活动课程中的指导策略3. 家长在综合实践活动课程中的作用4. 社会在综合实践活动课程中的作用四、综合实践活动课程评价1. 综合实践活动课程评价的意义2. 综合实践活动课程评价的原则3. 综合实践活动课程评价的方法4. 综合实践活动课程评价的实施五、综合实践活动课程案例分析1. 案例一：研究性学习——“家乡的历史文化”2. 案例二：社会实践——“关爱留守儿童”3. 案例三：创新实践——“环保科技小制作”4. 案例四：劳动实践——“校园绿化行动”5. 案例五：文化艺术实践——“传承民间艺术”六、综合实践活动课程资源开发与利用1. 校内资源开发与利用2. 校外资源开发与利用3. 信息技术资源开发与利用七、综合实践活动课程与学科教学融合1. 综合实践活动课程与语文教学融合2. 综合实践活动课程与数学教学融合3. 综合实践活动课程与其他学科教学融合八、综合实践活动课程与教育评价改革1. 综合实践活动课程与教育评价改革的关系2. 综合实践活动课程在教育评价改革中的作用3. 综合实践活动课程在教育评价改革中的实施策略九、综合实践活动课程发展趋势与展望1. 综合实践活动课程发展趋势2. 综合实践活动课程未来展望通过以上目录，我们可以看到六年级综合实践课程涵盖了研究性学习、社会实践、创新实践、劳动实践、文化艺术实践等多个方面，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
六年级综合实践教案
六年级综合实践教案小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。
小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。
每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。
古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。
2、谚语警句，寓理其中由“谚语警句”小组汇报收集“谚语警句格言”制作电子演示文稿情况。
学生：我们实地考察，我们网上搜索。
组长介绍收集资料的方法、组员简要汇报各自收集的内容以及自己感受最深的一句谚语警句或采集中最感动的一件事；全组制定电子演示文稿，展示制作成员。
3、剪刀生花，美化生活民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。
剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。
屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五彩门笺更增加了节日的气氛。
4、乡村风情，乐而忘返乡村风情小组介绍“李万乡村风情”录相片的制作情况。
小制片人（学生A）：介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。
小摄影师（学生B）：播放中解说自拍的李万风光景点录相“李万乡村风情”。
小导游（学生C）：出示展板；介绍展板上的景点照片及特点。
焦作山水美不胜收，云台山水天下独绝。
焦作近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让焦作人的生活更美更甜。
不必说奇妙无比的神农山，美仑美奂的青天河；不必说奇绝险峻的青龙峡谷，也不必说走向世界的云台山水……来到泉州，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。
在创建山水旅游城市中，借助她特有地理和区位优势，似乎一夜之间变成了江南水乡。
这时有鱼米水乡的阵阵蛙鸣，也有碧波万顷映日荷塘，陶渊明笔下的良田美池在这里不再是幻想，飘然欲仙的花之君子更让心驰神往，一个又一个美丽而古老的传说故事久久难以忘怀……主持人：走出三味书屋，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的民间文化是一棵永远不老的常青树，这棵树上有我们取之不尽用之不竭的文化精华，这棵常青树也需要我们不断地时代之水去浇灌……有关资料： 1、泉州民间故事手抄小报；2、民间剪纸作品图片；3、“谚语警句”电子演示文稿；4、“泉州风情”录相照片。
六年级语文综合实践活动教案
六年级语文综合实践活动教案一、活动主题：走进自然，感受生活1. 活动目标：（1）培养学生对自然的热爱和好奇心。
（2）提高学生对生活的观察力和感受力。
（3）培养学生的语文表达和创作能力。
2. 活动内容：（1）观察自然景物，用词语描绘出来。
（2）选取一个生活场景，用句子表达出来。
（3）以小组为单位，编写一个以自然或生活为背景的小故事。
二、活动主题：传统文化我了解1. 活动目标：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）提高学生对传统文化的了解和认识。
（3）培养学生的语文表达和交流能力。
2. 活动内容：（1）调查了解我国的传统节日，选择一个节日进行介绍。
（2）以小组为单位，选取一种传统艺术形式进行研究和展示，如书法、绘画、剪纸等。
（3）编写一篇关于传统文化的短文，分享自己的收获和感悟。
三、活动主题：名著阅读我来说1. 活动目标：（1）培养学生对名著的阅读兴趣和习惯。
（2）提高学生对名著的理解和分析能力。
（3）培养学生的语文表达和评价能力。
2. 活动内容：（1）选择一本自己喜欢的名著进行阅读。
（2）以小组为单位，进行名著故事梗概的编写和展示。
四、活动主题：我身边的英雄1. 活动目标：（1）培养学生对英雄的崇敬和热爱。
（2）提高学生对身边英雄事迹的观察和理解能力。
（3）培养学生的语文表达和创作能力。
2. 活动内容：（1）观察身边的英雄事迹，选取一个进行描述。
（2）以小组为单位，编写一个关于身边英雄的故事。
五、活动主题：环保行动我参与1. 活动目标：（1）培养学生对环保的认识和重视。
（2）提高学生参与环保行动的积极性。
（3）培养学生的语文表达和宣传能力。
2. 活动内容：（1）观察身边的环保问题，选取一个进行记录。
（2）以小组为单位，编写一个关于环保的宣传标语或口号。
六、活动主题：历史人物我探究1. 活动目标：（1）培养学生对历史人物的兴趣和好奇心。
（2）提高学生对历史人物的了解和分析能力。
（3）培养学生的语文表达和探究能力。
全册人教版小学六年级上册综合实践教案
全册人教版小学六年级上册综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力、观察能力和创新能力。
过程与方法1. 学生能够通过自主研究、合作研究的方式，提高自己的研究效果。
2. 学生能够在实践活动中，运用科学的方法进行探究和解决问题。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的探究态度。
2. 学生能够在实践中，培养团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容第一单元：科学探究1. 课题1：身边的科学- 内容简介：引导学生关注身边的科学现象，培养学生的观察能力。
- 实践活动：观察身边的植物生长过程。
2. 课题2：简单的机械- 内容简介：让学生了解简单的机械原理，提高学生的动手能力。
- 实践活动：制作简单的机械模型。
第二单元：数学与应用1. 课题1：数据的收集与处理- 内容简介：让学生了解数据的收集和处理方法，提高学生的数据分析能力。
- 实践活动：调查并统计班级同学的身高数据。
2. 课题2：几何图形的认识- 内容简介：让学生认识几何图形，提高学生的空间想象能力。
- 实践活动：制作几何图形模型。
第三单元：语文与阅读1. 课题1：民间故事- 内容简介：让学生了解民间故事的特点，提高学生的文学素养。
- 实践活动：编写并表演一个民间故事。
2. 课题2：诗歌欣赏- 内容简介：让学生欣赏诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。
- 实践活动：创作一首小诗，并进行诗歌朗诵。
第四单元：社会与实践1. 课题1：我们的社区- 内容简介：让学生了解社区的基本情况，培养学生的社区意识。
- 实践活动：参观社区，了解社区的基本设施和服务。
2. 课题2：环保行动- 内容简介：让学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识。
- 实践活动：开展一次环保公益活动。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，解决问题。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高自己的实践能力。
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六年级语文综合实践知识
一、下面两组成语，每组中都藏有唐诗一句，每个成语中藏一个字，请你写出这两句诗及其作者和诗的题目。
1、饱经风霜、一叶知秋、万紫千红、无济于事、三心二意、日积月累、
眼花缭乱
诗句：诗题：《》诗人：
2、疑神疑鬼、实事求是、火树银花、锦绣河山、秋风扫落叶、一言九鼎、
天香国色
诗句：诗题：《》诗人：
二、填主角
四面楚歌（）煮豆燃萁（）背水一战（）
指鹿为马（）入木三分（）纸上谈兵（）
卧薪尝胆（）破釜沉舟（）闻鸡起舞（）
负荆请罪（）完璧归赵（）三顾茅庐（）
三、选词填空带“言”的。
1 大言 2 危言 3 留言 4 恶言 5 戏言 6 谗言7 格言8 谰言没有根据的话（）诬赖的话（）令人吃惊的话（）
诽谤挑拨的话（) 阴险狠毒的话（) 张扬扩大的话（）
教育鞭策的话（）随便说不当真的话（）
四、照样子，写6个带有“静”字的词和下面词语搭配
例：庙宇清净
心情（）头脑（）教室（）夜晚（）山村（）公园（）
五、按要求写成语
⑴爸爸妈妈终于要带我去游览向往的黄山,我心里高兴极了.写出表现我激动、喜悦心情的成语:＿＿＿＿、＿＿＿＿。
⑵戴伟等大学生面对在车厢里持刀行枪的一伙歹徒,毫不畏惧,英勇搏斗,捍卫了人民的利益。
写出大学生们英勇行为的成语:＿＿＿＿、＿＿＿＿。
⑶星期天的新街口,人来人往,热闹拥挤。
写出人多热闹的成语:＿＿＿＿、＿＿＿＿。
⑷春回大地,玄武湖公园景色格外美丽。
写出描写美好风光的成语:＿＿＿＿、＿＿＿＿。
六、照例句写成语，并注明其属于括号中的哪种用途.(描写心里；表示言谈话语；说明道理）
例:比喻没有眼光,取舍不当. (买椟还珠) 说明道理
1、说起话来滔滔不绝，像瀑布一样不停地倾斜下来。
（）＿＿＿
2、出了差错，及时设法补救。
（）———
3、形容心神非常不安定。
（）———
4、巧妙动听的骗人的话。
（）———
5、蠢人自己骗自己。
（）———
6、心里急得像火烧一样。
（）———
七、写出一个既能点名成语中的错字，又能说明改法的成语。
例：呆若花鸡——移（花）接（木)
羊不可破——生无反顾——危居乐业——心猿意鹿——
八、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好：好读书：读好书”。
想一想，这句话的三个分句各表达了什么意思？(共3分）
⑴“读书好”的意思：
⑵“好读书”的意思：
⑶“读好书”的意思：
九、给句子中的“着”字注音。
（共2分）
我看着（）试卷，心里异常着（）急，我知从何着（）手，更谈不上有什么高着（）
十、有些句子由于离开了一定的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。
（共3分）
我扶你走吧：⒈⒉⒊
十一、下面的句子有错误。
不要急，请你用修改符号改病句。
（1）小明不禁忍不住笑出声来。
（4分）
（2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。
（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?
（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
（5）我们对于生存环境太重要了，必须保护它。
（6）老人、青年、妇女、小孩都参加了植树活动。
（7）公园里，到处可以看见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。