六年级语文下册知识归纳整理
语文六年级下册知识点归纳
语文六年级下册知识点归纳一、字词。
1. 多音字。
- 例如“燕”，在“燕子”中读“yàn”，在“燕山”中读“yān”。
- “劲”，“劲头”中读“jìn”，“劲敌”中读“jìng”。
2. 易错字。
- “蒸融”的“融”不要写成“溶”。
- “蒜瓣”的“蒜”，注意下面是“示”不是“衣”。
3. 近义词与反义词。
- 如“匆匆”的近义词是“匆忙”，反义词是“缓缓”。
- “空虚”近义词“空乏”，反义词“充实”。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻：例如“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”把日子比作轻烟和薄雾。
- 拟人：“真理诞生于一百个问号之后”中的“诞生”一词将真理拟人化。
- 排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”2. 句式转换。
- 把字句和被字句：“我把作业做完了。
”可转换为“作业被我做完了。
”- 陈述句和反问句：“这个故事使我感动。
”改为反问句是“这个故事怎能不使我感动呢？”三、课文内容。
- 这篇文言文通过弈秋教两个人下棋的故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
- 重点字词：“弈”指下棋，“通国之善弈者也”中的“善”是擅长的意思。
- 故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据以及孔子实事求是的态度。
- 文中“及日中则如盘盂”的“及”是到的意思。
- 作者朱自清，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
- 文中一连串的问句，如“我们的日子为什么一去不复返呢？”起到了强调和引发读者思考的作用。
- 作者林清玄，文章借种树喻育人，说明了只有在不确定中经受住考验的人，才能长大成材的道理。
- 文中“不确定”指的是生活中的各种不可预知的困难和挫折。
- 描写了顶碗少年三次表演的过程，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
- 少年第一次失败后“歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬”，表现出他的礼貌和沉着。
小学语文六年级下册知识点总结
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字戚(qī) 腻(nì) 匙(chí) 脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字眨:部首是“目”,右边是“乏”。
燃:左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
(3)多音字正{zℎēnɡ(正月)zℎènɡ(正好)铺{pù(店铺)pū(铺盖)咽{yàn(咽唾沫)yān(咽喉)yè(呜咽)脏{zānɡ(脏水)zànɡ(心脏)纤{xiān(纤细)qiàn(纤夫)脉{mò(脉脉)mài(脉搏)撒{sǎ(播撒)sā(撒网)散{sǎn(松散)sàn(解散)2.词(1)必须掌握的词腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺开张对联年画通宵间断除非万不得已必定光景截然不同燃放亲戚拜年寺院轿车骆驼元宵张灯结彩一律彩绘广告分外糊涂搅和浓稠可靠猜想粉碎外套解释腊肉(2)近义词气象~景象开张~开业间断~中断娴熟~熟练充足~充分规矩~规则截然不同~迥然不同万象更新~焕然一新万不得已~迫不得已合拢~合并沸腾~欢腾预备~准备搅和~搅拌浓稠~黏稠松劲~松弛反抗~抗拒奇怪~稀奇猜想~估计惊异~惊诧结果~结局承认~认同糊糊涂涂~稀里糊涂有声无力~有气无力日暮~黄昏迢迢~遥远皎皎~洁白终日~成天泣涕~眼泪盈盈~清澈咆哮~怒吼涉水~蹚水吞噬~吞没发誓~起誓雄浑~雄壮布施~施舍鼻祖~始祖神秘~秘密一无所有~身无分文哄堂大笑~哈哈大笑别无所求~一无所求随心所欲~为所欲为师传身授~言传身教(3)反义词间断➝连续热闹➝冷清娴熟➝笨拙充足➝缺乏团圆➝离散美好➝丑陋截然不同➝一模一样合拢➝分散沸腾➝冷却浓稠➝稀疏松劲➝鼓劲反抗➝顺从奇怪➝普通惊异➝镇定承认➝否认糊糊涂涂➝明明白白有声无力➝精神百倍无➝有寒➝暖清➝浊浅➝深湿➝干明➝暗结束➝开始神秘➝平常威严➝和蔼柔顺➝坚硬压抑➝轻松朴实➝华丽敦厚➝狡猾缓慢➝快速一无所有➝富可敌国身无分文➝腰缠万贯别无所求➝贪得无厌随心所欲➝循规蹈矩(4)词语归类①AABB式词语:糊糊涂涂进进出出高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静干干净净舒舒服服②ABCB式词语:优哉游哉得过且过人云亦云出尔反尔心服口服将计就计以讹传讹种瓜得瓜③ABAC式词语:各式各样有说有笑称帝称王半饥半饱假仁假义再接再厉一五一十一心一意④描写笑的词语:哄堂大笑笑容可掬贻笑大方谈笑风生千金一笑不苟言笑眉开眼笑啼笑皆非⑤描写随意的词语:随心所欲优哉游哉悠然自得怡然自得无拘无束⑥描写贫穷的词语:一无所有身无分文一贫如洗身无长物不名一钱赤贫如洗家徒四壁⑦量词一件大事一种广告一种感觉一部戏一座桥一阵哄堂大笑⑧动词贴对联贴年画⑨修饰词色如翡翠的泡蒜美好的姿态娴熟的技能各式各样的图案甜甜腻腻的感觉叹气似的沸腾二、佳句积累1.比喻句(1)到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
六年级下册语文知识点总结归纳(必备)
六年级下册语文知识点总结归纳（必备）六班级下册语文学问点总结归纳多音字：种：zhǒng种子zhòng耕种传：chuán传奇zhuàn传记背：bēi背包bèi背诵鲜：xiān艳丽xiǎn鲜见〔近义词〕：结束——完成雄浑——雄壮柔顺——温存压抑——压制敦厚——忠厚稀奇——希奇〔反义词〕：结束——开头压抑——放纵朴实——华丽松散——紧凑缓慢——快速稀奇——常见理解词语：【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。
【吞噬】吞食。
【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。
【雄浑】雄健浑厚;雄壮浑厚。
【布施】把财物等施舍给人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。
【身无分文】形容特别贫困。
【开山鼻祖】原指某一事业的创始人。
本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
【两面三刀】指耍两面手法。
比方阴险狡猾，当面一套，背地一套。
【青面獠牙】形容面貌凶恶凶狠。
【压抑】对感情、力气等加以限制，使不能充分流露或发挥。
【敦厚】忠厚。
【演绎】铺陈;发挥。
【随心所欲】一切都由着自己的心愿，想怎么做就怎么做。
【优哉游哉】指生活悠然自由。
优，美妙舒适。
哉，语气词，表示感叹。
词语扩展：形容笑的四字词语：哄堂大笑捧腹大笑开怀大笑眉开眼笑莞尔一笑回眸一笑似笑非笑一笑千金冁然而笑〔句子〕解析：1、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?连续三个反问句组成了排比句，点明白藏戏的特点：戴面具，没有舞台，一部戏可以演出好几天。
从而突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣，给人以深刻的印象。
2、还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇〔故事〕讲起吧。
承上启下。
前三段总括藏戏三大特点，此处用这段话引出下文，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
3、雪山江河作背景，草原大地作背景。
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。
六年级语文下册全册知识要点大总结
第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》2、一鼓作气，再而衰，三而竭。
《左传》3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。
《墨子》4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
《文心雕龙》第三单元囚歌（叶挺）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四单元1、正直是道德之本。
——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》2、眼泪无法洗去痛苦。
——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》3、最伟大的见解是最朴实的。
——（英国）戈尔丁《蝇王》4、人是为了自己的希望才活着的。
——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。
——（印度）泰戈尔《飞鸟集》7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。
（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》8、一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，可就是打不败他。
——（美国）海明威《老人与海》第五单元百炼成钢发愤图强坚持不懈迎难而上集思广益群策群力革故鼎新标新立异独出心裁举一反三实事求是各抒己见不耻下问触类旁通精益求精古为今用背诵默写的重点课文第1课《文言文两则》。
第2课《匆匆》。
第12课《为人民服务》。
第18课《跨越百年的美丽》。
课本14首古诗词。
近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）反义词空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）重点知识点讲解1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。
六年级下册语文知识点大全
六年级下册语文知识点大全一、识字和拼音在语文学习中，识字和拼音是基础。
六年级下册语文知识点中包括了一些常见字词的认读和拼音规则的学习。
1. 常见汉字的认读：通过学习常见汉字的形、音、义，丰富学生的词汇量，提升阅读理解能力。
2. 拼音规则的学习：掌握拼音的基本规则，如声母、韵母、音调等，能够正确拼读生字词。
二、词语搭配和用法语文学习中，正确运用词语搭配和使用词语的恰当用法对提高语言表达水平至关重要。
1. 词语搭配：掌握常见的词语搭配方式，如主谓搭配、形容词和名词的搭配、动词和副词的搭配等，使表达更加准确、流畅。
2. 词语用法：学习词语的正确用法，包括词义辨析、词语的修辞功能等。
三、语法知识语法是语文学习的重要组成部分，合理运用语法规则可以使语言表达更加准确、通顺。
1. 词类：掌握常见词类的特点和用法，如名词、动词、形容词、副词、代词等。
2. 词语活用：学习词语的变形和活用规则，如动词的时态、语态、各种句式等。
3. 句子结构：了解句子的基本结构和常见句式，并掌握正确的句子成分搭配和语序。
四、修辞手法修辞手法是指运用特定的表达方式和修辞技巧来丰富语言表达效果，使文章更加生动、吸引人。
1. 比喻和拟人：通过比喻和拟人手法，将抽象的事物转化为形象的表达，增强文章的表现力。
2. 对仗和排比：通过对仗和排比的手法，使句子结构和内容呼应，营造节奏感，增加文章的艺术性。
3. 夸张和夸大：运用夸张和夸大的手法，增强说服力和吸引力，使文章更加生动有趣。
五、阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节，通过阅读不同类型的文章，提高学生的文学素养和阅读能力。
1. 文言文阅读：学习阅读文言文，理解古文的意义和表达方式，培养对传统文化的认知。
2. 现代文阅读：通过阅读现代文，培养学生的时代感和社会意识，理解作者的观点和思想。
3. 故事阅读：阅读各类故事，培养学生的想象力和情感表达能力，提高对故事情节的理解和分析能力。
六、写作技巧写作是语文学习的重要内容，通过培养学生的写作能力，提高表达和思维能力。
语文六年级下册知识点汇总
语文六年级下册知识点汇总一、字词。
1. 多音字。
- 薄：bó（单薄、薄弱）、báo（薄片、薄饼）、bò（薄荷）。
- 燕：yān（燕山）、yàn（燕子）。
- 劲：jìn（干劲、劲头）、jìng（强劲、劲敌）。
2. 易错字词。
- “熬”字：注意笔顺，上半部分是“敖”，不要写错。
- “腻”：右边是“贰”，要写准确。
- 词语“鞭炮”的“鞭”，不要写成“编”。
3. 近义词、反义词。
- 例如“挪移”的近义词是“挪动”，反义词是“固定”。
- “空虚”近义词“空泛”，反义词“充实”。
4. 词语积累。
- 描写时间流逝快的词语：光阴似箭、日月如梭、白驹过隙。
- 描写人物外貌的词语：眉清目秀、鹤发童颜、明眸皓齿。
二、句子。
1. 修辞手法。
- 比喻：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”把“日子”比作“轻烟”和“薄雾”。
- 拟人：“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
”赋予“粥”以人的“叹气”动作。
- 排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”增强语势，强调时间的流逝和事物的循环往复。
2. 句子转换。
- 陈述句与反问句转换。
例如：“这个道理难道你不明白吗？”改为陈述句是“这个道理你应该明白。
”- 把字句与被字句转换。
如“我把那本书读完了。
”改为被字句是“那本书被我读完了。
”三、课文内容。
- 作者朱自清，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
- 文中一连串的问句，如“我们的日子为什么一去不复返呢？”引发读者思考，同时也表达了作者对时光匆匆的感慨。
- 这篇回忆录是李大钊的女儿李星华写的。
- 文章按照时间顺序，回忆了李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册要点总复习归纳
六年级语文下册的内容包括文言文、现代文、诗歌、散文、小说、修辞手法等方面的学习。
综合起来，可将要点总复习归纳如下：
1. 文言文：
- 词义辨析：要学习常见词汇的不同义项，如“喜”、“鉴”等。
- 句式分析：要懂得常见的文言文句式，如“不但...而且”，“虽然...但是”等。
- 阅读理解：要能理解文言文文章的大意、主题和作者的写作意图。
2. 现代文：
- 阅读理解：要能理解现代文文章的内容和意义，把握文章的结构和脉络。
- 表达能力：要具备基本的写作能力，能够表达自己的观点、感受和意见。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
3. 诗歌和散文：
- 音韵格律：要注意诗歌中的韵律和节奏，理解诗人的用词和意境。
- 修辞手法：要了解一些常见的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等。
- 表达能力：要能体会诗歌和散文的情感，能够通过写作表达自己的情感和思想。
4. 小说：
- 阅读理解：要能理解小说的情节、人物和主题，把握故事的发展和结局。
- 表达能力：要能够通过写作表达自己对小说的理解和思考。
- 分析能力：要能分析小说中的人物形象、情节和主题，理解作者的写作意图。
以上是六年级语文下册的要点总复习归纳，希望能对你的复习有所帮助。
六年级下册语文重点笔记归纳
以下是六年级下册语文重点笔记的归纳：
一、生字词
1. 掌握课本要求的生字词，做到会读、会写、会用。
2. 注意同音字、形近字的辨析，如“籍”、“藉”、“蔬”、“疏”等。
二、古诗词
1. 掌握课本中要求的古诗词，了解诗词的意思和表达的情感。
2. 积累常见的诗词名句，如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等。
三、现代文阅读
1. 掌握各种文体的阅读方法，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 学会提取文章的主要信息，概括文章的中心思想。
3. 掌握常用的阅读技巧，如略读、跳读、精读等。
四、写作
1. 学会审题和立意，明确写作的目的和内容。
2. 掌握各种文体的写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 注意段落结构和语言表达，做到条理清晰、语句通顺。
五、文学常识
1. 了解课本中出现的文学常识，如作者、作品、流派等。
2. 积累常见的文学常识，如“唐诗宋词元曲明清小说”等。
六、综合性学习
1. 了解课本中的综合性学习内容，如“轻叩诗歌的大门”、“难忘
小学生活”等。
2. 学会合作学习和探究学习的方法，如小组讨论、调查报告等。
3. 培养口语表达和书面表达能力，如演讲、写作等。
以上是六年级下册语文重点笔记的归纳，希望能对您有所帮助。
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人教版六年级下册语文知识归纳整理
1、《学弈》说明的道理:我们读书做事一定要专心致志，不能一心二用或者三心二意。
《两小儿辩日》说明的道理: （1）两小儿喜欢探索，精神可嘉.（2）孔子不知为不知，实事求是。
（3）两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样。
等等。
2、《桃花心木》文章蕴含的道理：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
3、《顶碗少年》说明的道理:失败是成功之母。
面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。
4、《手指》说明的道理:团结就是力量。
5、藏戏是藏文化的“活化石”。
唐东杰布是明代著名建筑师，藏戏创始人。
《藏戏》以总-分-总的关系结构文章。
6、《各具特色的民居》中：客家民居被誉为“世界民居奇葩”，外国人惊叹——“天上掉下的飞碟，地下冒出的蘑菇”。
客家民居具有五种优越性：一是充分的经济性，二是良好的坚固性，三是奇妙的物理性，四是突出的防御性，五是独特的艺术性。
傣家竹楼具有建材经济、冬暖夏凉、防潮、防水、防震等特点。
此外还有北京四合院、陕北窑洞、西藏的碉房、毡房等。
7、毛泽东在《为人民服务》中号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
8、从《一夜的工作》中我们知道周恩来总理工作劳苦、生活简朴。
9、《囚歌》的朗读停顿：
为人/进出的门/紧锁着，
为狗/爬出的洞/敞开着，
一个声音/高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我/渴望/自由，
但我/深深地知道——
人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
我希望/有一天，
地下的烈火，
将我/连这活棺材/一起烧掉，
我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
10、《卖火柴的小女孩》中小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到了种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。
（作者用了虚实结合的表达方法）
11、《凡卡》表达上有两个特点：一是将作者的叙述、凡卡的信和他的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。
二是采用了对比、反衬、暗示的表达方法
12、《鲁滨孙漂流记》表现了鲁滨孙不畏艰险、机智坚强、聪明能干、积极乐观的特点。
13、《汤姆.索亚历险记》中的汤姆具有敢于探险、追求自由的性格特点。
14、“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
课文充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。
15、《千年梦圆在今朝》赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。
16、《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。
17、《我最好的老师》怀特森先生用出人意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。
18、作家作品
朱自清：中国现代著名诗人、散文家。
《匆匆》《背影》《荷塘月色》等散文名篇著称于世。
林清玄：当代作家，台湾高雄人。
作品有《桃花心木》《和时间赛跑》《鞋匠的儿子》《心田上的百合花》等
赵丽宏：散文家、诗人。
我们学过的作品有《山雨》《顶碗少年》。
丰子恺：散文家、美术家。
我们学过的作品有《手指》《白鹅》。
老舍：现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予。
代表作《骆驼祥子》《茶馆》。
我们学过的作品有《草原》《林海》《北京的春节》《猫》《养花》等。
老舍的语言风格：北京韵味、通俗明白、幽默诙谐。
王愿坚：当代作家。
我们学过的作品有《灯光》《七根火柴》《路标》等。
何其芳：现代著名诗人、散文家、文学研究家。
我们学过的作品有《一夜的工作》《生活是多么广阔》等。
安徒生：丹麦作家，世界著名童话作家。
主要作品有《讲给孩子们听的故事》《安徒生童话集》等。
我们学过的作品有《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》等。
契诃夫：俄国著名作家。
《凡卡》使我们看到了旧俄时代穷苦人民个悲惨生
活。
笛福：英国作家。
代表作《鲁滨孙漂流记》。
马克.吐温：美国著名作家。
马克.吐温是他的笔名，意思是“水深十二尺”。
《汤姆.索亚历险记》是马克.吐温的四大名著之一。
其它三篇是《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》《哈克贝里.费恩历险记》。
我们学过的作品有《威尼斯的小艇》《金钱的魔力》。
梁衡：现代作家。
我们学过的作品有《跨越百年的美丽》《青山不老》。
叶永烈:著名科普作家。
是《十万个为什么》的主要作者。
著有科幻故事《小灵通漫游未来》。
我们学过的作品有《真理诞生于一百个问号之后》。
19、主人公
《灯光》郝副营长
《十六年前的回忆》李大钊
《为人民服务》张思德
《凡卡》凡卡
《小抄写员》叙利奥
《军神》刘伯承。