浅析初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣
中学物理学习兴趣的激发与培养
中学物理学习兴趣的激发与培养一、激发学生的兴趣1. 生活化教学老师可以组织学生进行一些小实验，如利用简单的物理原理解释日常现象，或者设计一些生活化的题目，让学生通过观察和实验来发现物理学的奥妙。
通过这样的方式，学生可以更容易地理解和接受物理学的知识，从而增强他们的学习兴趣。
2. 互动交流在课堂教学中，老师可以倡导学生之间的互动交流，鼓励他们在学习中提出问题、讨论疑惑，并且给予积极的反馈和帮助。
这样可以增强学生对物理学知识的兴趣，并且激发他们的思考和求知欲。
老师还可以邀请一些物理学领域的专家或者学长学姐来讲述自己的学习经历和工作体会，让学生了解到物理学的广阔前景和应用价值，从而激发学生对物理学学习的兴趣和动力。
3. 趣味性教学现今社会，学生的娱乐休闲需求日益增加，因此老师可以结合学生的兴趣爱好，设计一些趣味性的物理学习活动，如物理学竞赛、实验室探索、科普知识分享等，让学生在参与其中时能够感到愉悦和轻松，从而增加对物理学学习的兴趣。
二、培养学生的自学能力1. 提高自主学习意识物理学是一门需要不断实验和思考的学科，因此学生需要具备很强的自主学习意识和能力。
在教学过程中，老师要不断提醒学生要养成自主探索的习惯，多做笔记、复习、思考和总结，让他们逐渐形成自主学习的意识和习惯。
2. 构建学习平台学校可以建立物理学研究小组或者兴趣小组，鼓励学生自发组织学习活动，如讨论会、科学论文阅读和研讨等，以此培养学生的自主学习和研究能力，激发他们对物理学的浓厚兴趣。
学校还可以为学生提供一些物理学学习资源，如图书馆、实验室、网络论坛等，让学生有更多的机会和场所进行自主学习和探索。
三、加强实践教学1. 提高实验教学质量物理学是一门实验性科学，实验教学是物理学学习的重要组成部分。
学校可以不断提高实验教学的质量，丰富实验内容，增加实验量，让学生通过亲自动手做实验，深入理解物理学的科学原理，增强对物理学的兴趣和学习积极性。
2. 强化科技创新意识现在，科技创新已成为社会发展的重要动力，因此学校可以通过开展科技创新活动和比赛，鼓励学生充分利用自己所学的物理学知识，进行创新性科研和实践活动，培养学生的实践和创新能力。
浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养
浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养初中物理是学生学习中必不可少的一门科目，但是很多学生对物理学习没有兴趣，觉得这门学科枯燥乏味。
作为教师，如何培养学生对物理学习的兴趣，变得尤为重要。
培养学生的学习兴趣需从多方面入手，包括教学内容的设计、教学方法的选择、教学环境的营造等方面。
下面我们就来具体谈谈初中物理教学中学习兴趣的培养。
教学方法的选择也非常重要。
传统的讲解式教学往往会让学生产生厌倦感，因此教师应该采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。
可以采用多媒体教学，结合图文并茂的讲解，给学生展示生动有趣的实验过程、科学原理等，使学生能够看到物理学知识在实际生活中的应用，从而增加学生的学习兴趣。
教师还可以引导学生进行团队合作学习，通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的主动学习能力，增强学生的学习兴趣。
教学环境的营造也是培养学生兴趣的重要因素。
良好的教学环境可以创造出积极、轻松的学习氛围，让学生更容易产生兴趣。
在物理教学中，教师可以设置一些实验室环境，在实验环境中进行教学，让学生亲自动手进行实验操作，从而增加学生的学习兴趣。
教室布置和教学用具的准备也是影响教学环境的重要因素。
教室中可以设置一些与物理学习相关的展览品，让学生能够通过观察和体验来感受物理学知识的神奇之处。
教学用具的丰富多样也是创造优质教学环境的一个重要方面，这样能够给学生提供更多种选择的学习机会，增加学生的学习兴趣和学习动力。
在培养学生学习兴趣的过程中，教师的作用不可忽视。
教师应该注重创造性的教学方式，积极引导学生自主探究和解决问题的能力，多角度、多层次地激发学生的学习兴趣。
教师本人要做到有爱、有责任心。
在教学中，教师应该抱有积极的态度，对学生要有耐心与爱心，引导学生在积极的学习氛围中树立正确的学习态度。
教师还可以通过一些故事、实例等方式来启发学生对物理学习的兴趣，同时也可以与学生进行良好的沟通，及时解答学生的疑问，使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发学生的学习兴趣。
浅谈初中物理课堂如何激发学生的学习兴趣
浅谈初中物理课堂如何激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣，就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。
在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。
一、教师要从创设情境入手着眼于培养学生的学习兴趣教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。
如：在讲动量一节时，教师首先向学生提出问题：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，这是为什么呢？一片树叶落下时，人们不以为然，而一块砖头从高处落下时，人们会望而生畏，这又是为什么呢？又如：在学习“变阻器”之前，教师问学生为什么调节电视机上的某个旋钮时，荧光屏的画面会变明变暗、喇叭的声音会变大变小？这些现象学生并不陌生，但要解释却有一定困难。
二、教师要以良好契机为抓手立足于诱导学生的学习兴趣物理课堂教学过程中，很多的教学内容都能引起学生学习物理的兴趣。
教师要以良好的契机为抓手，立足于诱导学生的学习兴趣。
如：学习惯性概念后，教师可做这样一个实验，拿一只笔套竖立在讲台边缘的纸条上，然后问：谁能拿出笔套下面的纸条又不接触或碰到笔套？做法是可用手捏住纸条的一端，用另一只手的食指迅速打击纸条，这样能使学生在亲自动手实践中，既使兴趣因诱导而生，更使学生在终身难忘的小实验中获取和巩固了知识。
再如：结合平抛运动规律的教学，可借助教室内垂手可得的粉笔头完成这样一个实验：将一粉笔头置于讲台边缘的操作平台上，用米尺敲击一下粉笔头，使它沿水平方向飞出，并在水平地面上留下痕迹。
若用米尺，怎样才能求出粉笔头沿平台面飞出时的速度？应该测量哪些数据？用米尺也能测出速度？此实验能很好地诱导学生探究平抛运动规律的兴趣。
三、教师要精心设计教学过程致力于激发学生的学习兴趣物理教学中，教师应运用物理本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生巨大影响。
初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣
初中物理教学中如何提高学生的学习兴趣物理作为一门理论与实践相结合的学科，对学生的观察能力、思考能力、操作能力都有一定的要求。
初中阶段是学生接触物理的入门阶段，也是培养学生兴趣和习惯的关键时期。
如何提高初中生对物理学习的兴趣，成为了广大物理教师关注的焦点。
本文将从多个方面探讨初中物理教学中提高学生学习兴趣的方法和策略。
一、加强实验教学，增强学生的感性认识物理是一门以实验为基础的学科，许多物理概念和规律都是通过实验得出的。
因此，加强实验教学是提高学生学习兴趣的有效途径。
在实验教学中，教师可以根据教学内容，设计一些有趣的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，总结实验规律。
这样不仅可以增强学生的感性认识，还可以激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解大气压强的概念时，教师可以演示马德堡半球实验，让学生亲眼看到巨大的大气压强，从而加深对概念的理解和记忆。
二、创设问题情境，激发学生的探究欲望问题是激发学生探究欲望的关键。
在物理教学中，教师可以根据教学内容，创设一些有趣的问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望。
例如，在讲解光的折射规律时，教师可以提出问题：为什么水中的鱼看起来比实际位置高？为什么筷子放入水中会变弯？通过这些问题，引导学生思考和探究，从而加深对知识的理解和掌握。
三、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣单一的教学方法容易使学生感到枯燥乏味，因此，采用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣。
例如，可以采用多媒体教学、分组合作教学、探究式教学等多种教学方法。
多媒体教学可以生动形象地展示物理现象和过程，激发学生的学习兴趣；分组合作教学可以培养学生的合作意识和团队精神；探究式教学可以引导学生自主探究，发现和解决问题，从而加深对知识的理解和掌握。
四、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，教师在教学中应该关注学生的个体差异，因材施教。
对于一些对物理不感兴趣的学生，教师应该采取多种方式激发他们的学习兴趣；对于一些学习困难的学生，教师应该帮助他们找出原因，制定适合他们的学习计划，逐步提高他们的学习成绩和兴趣。
初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣
初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣初中物理教学中，培养学生的学习兴趣尤为重要。
兴趣是学习的动力，只有学生对物理感兴趣，他们才能主动学习，并在学习过程中取得更好的成绩。
下面我将介绍一些培养学生学习兴趣的方法。
教师应该将物理知识与学生的生活实际相结合。
物理是学生生活中不可或缺的一部分，教师可以通过举例子、讲解实际问题等方式，将抽象的物理知识转化为学生可以理解并能够与之产生共鸣的内容。
教学时可以用生活中的物体和现象来解释力学、光学、热学等基本概念，使学生能够直观地感受到物理知识的应用和存在。
教师还可以通过实验和观察的方式培养学生的学习兴趣。
实验是学习物理的一种非常重要的方式，通过实际操作和观察，学生可以更好地理解和掌握物理现象和规律。
在教学中，教师可以带领学生进行一些简单的实验，让学生自己动手实践，亲自感受物理现象，加深对物理知识的理解和记忆。
教师还可以组织学生观察一些有趣的物理现象，让学生体验科学的乐趣。
教师可以引导学生进行一些有趣的课外活动，培养学生的学习兴趣。
组织学生参观科技馆、物理实验室等地方，让学生近距离接触物理实验和应用，激发他们对物理学习的兴趣。
教师还可以鼓励学生参加一些物理竞赛和科技创新比赛，提高学生在物理学习中的积极性和自信心。
除了以上提到的方法，教师还可以通过培养学生的探索精神和动手能力来增加学生的学习兴趣。
物理学习是需要动手实践和探索的，教师可以鼓励学生提出问题、寻找解决方法并进行实践和探索，培养学生的科学思维和创新能力。
教师还可以开展一些小组活动，让学生在小组中合作解决问题，培养学生的团队精神和合作意识。
初中物理教学中学生学习兴趣的激发
初中物理教学中学生学习兴趣的激发初中物理教学中，学生的学习兴趣是非常重要的。
激发学生的学习兴趣，不仅可以增加他们对知识的渴望，还可以提高他们学习的积极性，进而提高整体的学习效果。
那么，在初中物理教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？下面就让我们一起来探讨一下。
教师在教学中要善于引导学生思考。
在学习物理知识的过程中，教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生如何去思考。
在讲解一个物理原理的时候，可以设计一些有趣的问题，让学生通过思考来得出答案，这样学生就会更加主动地去学习。
这种引导式的学习方法，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
教师还可以通过生动形象的教学方式，激发学生学习的兴趣。
可以通过实验来讲解物理原理，让学生亲身参与这样学生就可以通过实验来感受物理现象，增加学习的趣味性。
教师还可以通过一些有趣的实例或者故事，来生动形象地讲解知识，让学生更容易理解和接受。
这种生动形象的教学方式，可以让学生更加主动地去学习，提高学习的兴趣。
教师还可以利用多媒体技术来丰富课堂教学内容。
在当今社会，多媒体技术已经非常发达，教师可以利用多媒体技术来制作一些生动有趣的课件，比如用动画来展示物理现象，用视频来展示实验过程等等。
这种多媒体技术的应用，可以使教学内容更加生动形象，增加学生对物理知识的兴趣。
教师还可以根据学生的兴趣爱好，开展个性化的教学。
不同的学生有着不同的兴趣爱好，教师可以根据学生的兴趣爱好，设计不同的教学内容，比如可以根据学生的喜好，选择不同的物理实验内容，让学生更容易产生学习的兴趣。
还可以根据学生的实际情况，进行个性化的辅导，让学生更容易理解和接受知识，提高学习的效果。
初中物理教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。
教师可以通过自身的教学热情、引导学生思考、生动形象的教学方式、多媒体技术的应用、有趣的活动、个性化的教学等多种途径，来激发学生的学习兴趣，提高他们对物理学习的热情，进而提高整体的学习效果。
初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣
初中物理教学中怎样培养学生的学习兴趣在初中物理教学中，培养学生的学习兴趣是非常重要的，因为兴趣是学习的最大推动力。
下面是一些培养学生学习兴趣的方法：1. 贴近生活：将物理知识与学生的日常生活联系起来，让他们意识到物理无处不在。
通过解释物理现象如何影响日常生活，如电流如何使灯泡发光，让学生明白学习物理的必要性和实用性。
2. 搭建实验实践平台：给学生提供进行实验的机会，让他们亲自动手进行观察、实验，亲身感受物理现象。
通过实验，学生能够深入理解物理原理，并体验到科学实验的魅力。
3. 创设趣味教学环境：通过使用多媒体、动画、视频等方式，使物理知识更加生动有趣。
可以利用一些趣味性的小实验或游戏来引发学生对物理的兴趣，如制作简易电池或制作气球火箭。
4. 引导自主探究：给学生一定的探究空间，引导他们从实际问题出发，通过自主思考、实验探索或网上资源查询，找到解决办法，并得到正确结论。
这样既可以增加学生的学习兴趣，也能提高他们的探索能力和解决问题的能力。
5. 提供角色模型：引导学生树立榜样，了解一些成功人士在物理领域的贡献和成就。
让学生知道学习物理可以创造出许多令人钦佩的成就，并激发他们追求知识、追求突破的欲望。
6. 多角度解释：物理是一个综合性的学科，可以从不同的角度来解释物理现象。
教师可以尝试从历史、文化、工程等多个领域来解释物理现象，使学生意识到物理学的多样性和广泛性。
7. 探索实践：安排学生参观科学实验室、物理展览馆等地，让他们亲眼目睹物理学的魅力和应用，并与科学家面对面交流，激发学生的学习兴趣。
8. 鼓励创新思维：物理学是一个不断创新的学科，鼓励学生提出自己的疑问、观点和解决问题的方法，培养他们的创新思维能力。
通过开展物理实验设计比赛或物理发明制作活动，激发学生的创新潜能和学习兴趣。
培养学生的学习兴趣需要多种方法和策略的结合。
通过贴近生活、实践探索、创设趣味教学环境等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和创造力。
浅议初中物理课堂上提高学生学习兴趣的策略
浅议初中物理课堂上提高学生学习兴趣的策略初中物理课堂对于学生来说，常常是一个让人感到无聊和枯燥的地方。
如何提高学生对物理的学习兴趣，激发他们的学习热情，是每个物理教师都需要思考的问题。
以下是我对提高初中物理学习兴趣的几个策略的浅议。
培养学生对物理实验的兴趣。
物理实验是物理学习中重要的一环，也是学生最喜欢的部分。
通过对实验的讲解、演示和让学生自己动手实践，可以使学生亲身体验到物理现象和规律，激发他们的好奇心和求知欲。
还可以培养学生的观察力、思考力和动手能力，使他们能够从实验中获得更深入的理解和感受物理的乐趣。
关联物理知识与现实生活。
物理学习往往被学生认为是一堆枯燥的公式和理论，与他们的生活无关。
通过将物理知识与实际生活相结合，让学生看到物理在日常生活中的应用和意义，可以增强他们学习的兴趣。
教授热传导时可以讲述热水壶的原理，让学生了解到物理原理与他们生活中的实际问题有着紧密的联系。
采用多媒体教学的手段。
现代科技的发展为教育提供了许多新的教学手段，多媒体教学正是其中之一。
通过使用图片、视频和动画等多媒体资料，可以使学生在视觉上更加直观地了解物理概念和现象，增加物理学习的趣味性。
多媒体教学还可以刺激学生的听觉和触觉感知，促进他们的多元智能的发展。
鼓励学生参与讨论与合作学习。
在物理课堂上，教师可以通过提问和讨论的方式，引发学生对物理问题的思考和探索。
学生之间的合作学习也可以激发他们的学习热情，互相学习和交流可以促进他们的思维发展和解决问题的能力。
物理竞赛和实验课程也是激发学生学习兴趣的有效手段，可以增加学生的积极性和竞争意识。
激发学生对物理学习的困惑和疑问的解决。
物理学习中常常会有一些概念和原理让学生觉得困惑和难以理解。
教师应该耐心倾听学生的困惑和问题，并帮助他们解决。
还可以开设疑难解答课程，让有兴趣的学生主动参与讨论和解答问题。
这样不仅可以调动学生的学习积极性，还能提高他们对物理学习的兴趣和满足感。
提高初中物理课堂上学生学习兴趣的策略是多样的。
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浅析初中物理教学中如何激发学生的学习兴趣
发表时间：2011-05-25T10:32:50.420Z 来源：《中国校园导刊》2011年6期供稿作者：张月英[导读] 教师可以在物理课堂上讲述一些物理的历史趣闻，增强物理课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣。
张月英
【摘要】：“兴趣是最好的老师”，没有兴趣地去学习，在花费了大量的时间和精力之后，还不能得到好的效果。
而如果满怀兴致地去学习自己感兴趣的知识，拓展能力和创新能力都会不断的得到提升，就可以收到较好的学习效果。
初中物理教师应当巧妙利用生活中的物理现象，提升物理课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
【关键词】：物理教学；学习兴趣兴趣是灵感的源泉，想要提高物理课堂的教学质量，关键在于激发学生的学习兴趣。
教师可以结合生活实例，运用各丰富的方法，激发学生对物理的学习兴趣，让学生从被动的接受知识变为主动的探索知识，变“苦学”为“乐学”。
以下是笔者就如何提高学生物理学习的兴趣的几点思考。
一、加强实验教学，激发学习兴趣物理是一门以探究性实验为基础的学科，通过让学生体验实验中的各种物理现象，能够有效的激发学生的学习兴趣。
用实验引入新知识，引发学生的好奇心和求知欲。
学生有了探索知识的欲望，在课堂上注意力容易集中。
这时，老师根据课堂内容做一些小实验，就可以激发他们的学习必趣，使学生集中注意力。
通过实验激发学生的好奇心理，强化学生对掌握物理知识的必要性和重要性认识的教育，从而激发他们思索的欲望，最终的目的是极大的提高学生对物理的兴趣。
另外，教师可以利用现有的条件，积极开辟第二课堂。
将课外及课本中有趣的实验带入第二课堂，指导学生做实验并观察现象。
例如水火箭、纸锅烧水等等，做完实验后，趁着学生充满兴趣，让他们用所学的物理知识来解释这些有趣的现象，这样既锻炼了学生的动手、动脑能力，也让学生在实践中充分认识到物理知识有用、有趣。
通过这种方式，必定能最大限度的增加学生的学习兴趣和学习积极性。
强烈的学习兴趣能激励学生更好的掌握物理知识，取得良好的学习成绩，良好的学习成绩又能增强学生学习物理的兴趣和学习信心，形成良性循环。
二、利用质疑创设情境古人云：“学起于思，思源于疑”。
目前教学中所倡导的探究式教学，就是以疑问为引导来进行探究学习。
在物理课堂上，教师可以用生动的语言、新颖的方式设置一些学生不能解答而又迫切想要知道原理的疑问，这样能引发学生心理上的悬念，从而引发学生的学习兴趣，启发学生积极思考探索，寻求答案。
例如，在教欧姆定律时，首先让学生回忆并判断电流大小的方法，然后提出问题：电流怎样在电路中调控电流大小？跟哪些因素有关？在讲授知识时，有意识提出一些与物理知识有关的实际问题，让学生在产生好奇感，造成一种悬念，并诱导学生求知欲，同时让学生体会物理与我们的生活紧密相连。
三、结合现实生活创设情境教育理论中“学生的发展是在真实的生活中实现的，教育要关注学生的真实的生活活动和需要”。
结合现实生活中存在的物理现象创设情境，迎合了初中学生认识上的特征，可以增强学生的感性认识。
如：油罐车后面都会拖一根铁链接地，这是为什么？天气干燥的时候，在黑暗中脱毛衣，可以看到火星闪烁，这是为什么？通过积极的引导，让学生探究发现生活中存在的各种有趣的物理现象，并用物理知识来解释，从而引发学生对物理的学习兴趣。
四、借助多媒体技术，让物理学习充满乐趣自然界中存在着各种千奇百怪、错综复杂的物理现象，其中有速度非常快的、及其慢的，有的大有的太小，而有一些现象在现实生活中是不可能发生的，例如分子运动、磁感线、核裂变等等，必须依靠想象才能充分的理解，对于初中学生来说，这些就更难理解。
因此，必须借助科技手段，制作相应的多媒体课件，或者从互联网上搜索相关资料，并下载模拟这些物理现象的视频，播放给学生看，以帮助学生理解。
例如，在教授平面镜成像时，制作多媒体课件，将光线用实现代替，光线的反向延长线用虚线来代替，然后让光线缓慢的照到再反射到人的眼睛。
同时反射延长线相交像点。
在像点处制作一个虚像。
讲授成像特点时，演示一个不管怎样移动物体使虚像和物体始终等大、等距、对称的效果。
借助科技手段，将虚拟的现象实体化，比较形象生动，让学生易于理解，享受物理学习的乐趣。
五、借助历史趣闻，强化学生的学习兴趣教师可以在物理课堂上讲述一些物理的历史趣闻，增强物理课堂的趣味性，提升学生的学习兴趣。
物理知识的本身是严肃的，但是物理的表达方法是多样的。
初中物理的教学对象还具有十分明显的少年儿童的特性，对于知识的学习，兴趣往往是他们学习的第一动力。
例如，在教授“大气压”之前，可以先做这样一个小实验：将装满水的杯子用硬纸片盖住然后将杯子倒过来，实验结果是水并不会流出来，纸片也不会掉落，让学生相信大气压是确实存在的；然后，让学生探索著名的马德堡半球实验(用两个小吸盘代替即可)，让他们亲身体验到大气压力的存在。
这样就引发了学生对于大气压的学习兴趣，在这样的状态下学习知识，能够得到更好的效果。
另外，在物理课堂上讲述相关的历史趣闻时，可以播放相应的卡通视频课件，例如，阿基米德验证黄金王冠的故事、牛顿将手表当鸡蛋煮的故事等，这样的课堂必将对学生具有更大的吸引力，学习效果也将更好。
六、创造语言艺术，增强学生学习物理的兴趣教学是一门语言艺术，幽默风趣的语言，不仅能够让课堂气氛活跃起来，还可以让学生对于知识更加记忆深刻。
例如在讲势能时，可以举这样的例子，当一根羽毛从你头顶飘下时，你将怎样?如果你头顶的风扇掉下呢?这时学生可能会下意识地用手盖头顶，从而说明物体的势能和质量有关。
在物理教学中，教师用富有哲理的幽默、风趣的语言，能够感染和吸引学生，使物理课堂变得轻松愉快。
综上所述，强烈的学习兴趣和积极向上的情感，能够提高学生学习的积极性。
积极主动的去学习，必定能取得较好的学习效果。
在新课程标准理念的指导下，要培养学生学习物理的兴趣，应当精心研究教材，钻研教学方法，最大限度的激发学生学习的主动性，做好实验教学，将物理学习带到生活中，让学生保持轻松愉快的学习状态，形成教学的良性循环。
这既是实旌素质教育的要求，同时也是物理教学成功的关键所在。
[参考文献]
[1]朱更新，初中物理教学中如何培养学生的探究能力 [J]-考试周刊，2009(9). （梧州三中广西梧州）。