快乐小天使
幼儿园大班心理健康教育：快乐小天使培养方案
幼儿园大班心理健康教育：快乐小天使培养方案在幼儿园大班阶段，心理健康教育是至关重要的。
这一阶段是孩子们认知和情感发展的关键时期，而良好的心理健康是他们未来成长的基石。
幼儿园应该重视心理健康教育，制定相应的培养方案，帮助孩子们快乐成长。
1. 了解孩子的情感和需求在心理健康教育中，首先要了解每个孩子的情感状态和需求。
每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的情感体验和需求。
通过观察和倾听，教师可以更好地了解孩子们的内心世界，为他们提供有针对性的心理支持和关怀。
2. 培养积极的情感体验在大班阶段，孩子们开始具备一定的自我认知能力，但他们的情感表达和情绪调控仍不够成熟。
幼儿园应该通过各种适当的活动和游戏，引导孩子们学会积极的情感体验，鼓励他们用积极的态度去面对不同的情境，培养他们的情感智慧和情绪管理能力。
3. 培养良好的人际交往能力大班阶段的孩子们正处于社交能力的发展期，他们开始意识到周围的人和环境，但在人际交往方面还存在着一些困惑和挑战。
幼儿园应该通过角色扮演、团队合作等活动，培养孩子们良好的人际交往能力，让他们学会尊重、合作和共享，建立良好的人际关系。
4. 培养自信和独立意识在幼儿园大班阶段，孩子们的自我意识和独立性开始逐渐形成，但他们可能会面临自信不足和依赖性强的问题。
幼儿园应该通过让孩子们参与决策、承担责任等方式，培养他们的自信心和独立意识，让他们学会主动思考和行动，树立正确的自我观念。
5. 倡导积极健康的生活方式在心理健康教育中，孩子们应该学会养成积极健康的生活方式，包括良好的饮食习惯、充分的睡眠、适当的运动等。
幼儿园可以通过生活技能教育、健康饮食宣传等活动，引导孩子们养成健康的生活习惯，提高他们的身体素质和自我保护意识。
从以上方案中可以看出，幼儿园大班心理健康教育的核心就是“快乐小天使培养”。
通过关注孩子的情感和需求，培养积极的情感体验，培养良好的人际交往能力，培养自信和独立意识，倡导积极健康的生活方式，可以帮助孩子们在快乐成长的建立健康的心理素质，为他们今后的发展打下坚实的基础。
小学心理健康教案快乐小天使
小学心理健康教案快乐小天使小学心理健康教案：快乐小天使【引言】小学生是社会发展的接班人，他们的心理健康对于个体和社会都具有重要意义。
为了帮助小学生全面发展并保持心理健康，我们设计了一份名为“快乐小天使”的心理健康教案。
本教案旨在增强小学生的心理素质，培养他们积极向上的心态，促进他们的全面发展。
【第一部分：认识自己】1. 小天使的介绍（100字）在这个部分，我们将向小学生介绍快乐小天使。
快乐小天使是一个勇敢、善良、聪明的角色，他代表着小学生们内心深处的积极力量。
通过与小天使的互动，学生将学会倾听自己的内心声音，认识自己的情感和需求。
2. 感受情绪（200字）了解自己的情绪是培养心理健康的关键。
我们将通过游戏、绘画和角色扮演等方式，帮助学生学习如何感受和表达自己的情绪。
他们将学会用适当的方式处理喜怒哀乐，并学会理解他人的情绪。
3. 接纳自己（200字）小学生正处于成长阶段，他们可能会因为外貌、能力等方面的差异而感到自卑。
我们将通过培养学生的自尊心，帮助他们接纳自己的优点和不足。
学生将学会认可自己的价值，并尊重他人的不同之处。
【第二部分：关爱他人】1. 同理心（200字）同理心是培养学生社会交往能力的重要环节。
我们将通过情境模拟和讨论，帮助学生感同身受他人的情感和需求。
学生将学会尊重他人、关心他人，并以理解和支持的态度与他人互动。
2. 爱的传递（200字）你会记录当天发生的快乐事情，然后选择一种方式与他人分享，例如给家人写一封感谢信、帮助同学解决问题等。
这个活动将帮助学生培养他们的爱心和关爱他人的能力。
3. 感恩之心（200字）感恩是快乐生活的基础。
我们将通过课程和实践活动，让学生学会感激他人的帮助和关心。
学生将学会发现身边的美好和幸福。
通过培养感恩之心，学生将更加积极向上地面对生活的困难。
【第三部分：积极成长】1. 目标与动力（200字）学习是小学生的主要任务之一。
在这一部分，我们将帮助学生明确自己的学习目标，并提供积极的动力支持。
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使1. 介绍幼儿园大班是孩子们成长中的重要阶段，他们开始逐渐发展自己的个性和情绪表达能力。
培养他们的心理健康至关重要。
本教案旨在帮助幼儿园大班的孩子们发展积极的情绪调节和自我认知能力，使他们成为快乐的小天使。
2. 深度探讨2.1 了解情绪- 引导孩子们认识不同的情绪，如快乐、悲伤、生气和害怕等，并通过图片、故事或角色扮演的方式进行学习。
- 利用活动让孩子们表达自己的情绪，比如画画、拼图或玩具角色扮演。
- 帮助孩子们理解情绪的来源和变化，并鼓励他们分享自己的感受和经历。
2.2 情绪调节技巧- 培养孩子们积极的情绪调节技巧，例如深呼吸、数数、找到解决问题的方法等。
- 通过游戏和角色扮演的方式，让孩子们学会有效应对压力和挫折。
- 鼓励孩子们与同伴分享自己的情绪，倾听和尊重对方的感受，并寻求解决问题的合作方式。
2.3 自我认知和自尊心- 帮助孩子们认识自己的优点和特长，鼓励他们在班级中展示自己的才能。
- 引导孩子们形成积极的自我形象，通过肯定和鼓励来提高他们的自尊心。
- 通过游戏和故事教育，让孩子们学会接纳自己和他人的不同之处，培养包容和理解的品质。
3. 总结与回顾通过实施这套心理健康教案，幼儿园大班的孩子们将会受益匪浅。
他们将具备更加全面和健康的情绪表达能力，能够理解和应对各种情绪。
他们将学会积极调节情绪，有效解决问题，提高自我认知和自尊心。
他们将更加快乐地成长，成为真正的小天使。
4. 我对这个主题的观点和理解我认为，在幼儿园大班阶段培养孩子们的心理健康至关重要。
通过开展针对性的活动和教育，我们可以帮助他们树立积极的情绪调节和自我认知能力，让他们在成长中更加快乐和自信。
我相信，这些教学方法和策略能够有效地促进幼儿园大班孩子们的心理发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
参考文献：- Smith, J. (2019). Promoting Emotional Well-Being in Preschool Children. Early Childhood Education, 4(2), 87-93.- Brown, A., & Lee, T. (2020). Supporting Children's Self-Esteemin Kindergarten Classrooms. Early Childhood Education Journal, 48(3), 275-281.注意：下文为模拟知乎回答的形式，仅为创作内容，无法保证真实性。
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使
幼儿园大班心理健康教案：快乐小天使教学主题：快乐小天使教学目标：1.增强幼儿的自信心和自我意识。
2.培养幼儿的情感管理能力。
3.提高幼儿对自己和他人的尊重意识。
4.引导幼儿学会积极表达自己的情感。
教学内容：1.以绘本《快乐小天使》为主线，讲述小天使的故事，带领幼儿感受快乐和幸福。
2.通过角色扮演的形式，让幼儿扮演小天使，感受自己是快乐的小天使。
3.通过小游戏的形式，培养幼儿的团队合作精神和情感管理能力。
教学步骤：第一步：导入1.播放一段快乐幸福的音乐，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2.老师向幼儿介绍本节课的主题：“快乐小天使”。
第二步：教学过程1.讲述《快乐小天使》的故事借助幼儿园绘本《快乐小天使》，讲述小天使是如何通过传递爱心、帮助他人等方式让自己和周围的人变得快乐和幸福的。
同时强调幼儿也是小天使，并鼓励幼儿在日常生活中向他人传递爱和帮助他人。
2.角色扮演请幼儿分别扮演快乐小天使，让学生通过身体语言和表情，感受到自己是小天使，鼓励幼儿在日常生活中传递爱和帮助他人。
3.小游戏（1）双人合作：谁先笑出声请两名幼儿搭档，面对面做出鬼脸，看谁先笑出声，要求不准笑，输了者可请对方表演一个小动作。
此游戏可以促进幼儿的情感管理能力、团队合作能力等。
（2）小天使传情请幼儿围成一圈，一人手执爱心球，快速想一个自信句子，然后将爱心球手递给别人，并说出自己的自信话，直到爱心球经过每个幼儿的手后，游戏结束。
此游戏旨在提高幼儿的自信心和自我意识。
第三步：总结1.老师引导幼儿回忆本节课所学习的内容。
2.鼓励幼儿在日常生活中积极传递爱，帮助他人，成为快乐小天使。
3.总结本节课内容，为下一堂课的学习打下基础。
教学评估：1.教师会对幼儿通过角色扮演、小游戏等形式的表现进行评估，主要看幼儿是否理解本节课所学的内容，是否能准确表达自己的情感和想法。
2.通过学生的反馈和表现，进一步改进教学方案。
教学反思：1.充分考虑幼儿的兴趣和特点，寻找更加适合幼儿的教学方式，提高教学质量。
小学心理健康快乐小天使教案
小学心理健康快乐小天使教案导语：小学生是社会的未来和希望，他们的身心健康是他们全面成长的基石。
面对繁重的学业压力和日益增加的课外活动，小学生的心理健康问题也越来越受到关注。
为了提升小学生的心理健康水平，我们设计了一份小学心理健康快乐小天使教案。
通过培养小天使们的自我认知、情绪管理和人际交往能力，帮助他们更好地应对生活中的困难和挑战，享受健康、快乐的成长。
一、教育目标：1. 培养学生的情绪识别能力，使他们能够正确理解自己的情绪变化和情感需求。
2. 增强学生的情绪调控能力，帮助他们学会有效管理负面情绪，调整心态，保持积极乐观的心态。
3. 提升学生的自我认知，培养他们良好的自我观念和自尊心，提高自信心。
4. 培养学生的人际交往能力，帮助他们建立良好的人际关系，解决与他人之间的冲突和困扰。
二、教学内容和方法：1. 认识情绪：通过游戏、绘画、角色扮演等方式，让学生认识和理解不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
通过讨论，引导学生探讨不同情绪的原因和表达方式。
2. 情绪管理：教导学生如何用积极的方式应对负面情绪，如通过运动、听音乐、交流等方式来缓解压力和消除不良情绪。
同时，通过训练学生的注意力和意志力，培养他们控制情绪的能力。
3. 自我认知：通过游戏和小组讨论，帮助学生认识自己的优点、长处和成就，培养积极的自我认知和自尊心。
同时，教导学生如何面对自己的缺点和不足，鼓励他们积极改善和提升自我。
4. 人际交往：通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教导学生如何与他人建立良好的人际关系，如友善、尊重、倾听等。
同时，引导他们学会解决与他人之间的冲突，培养解决问题的能力。
三、教学内容展开：1. 第一课：认识情绪- 游戏：情绪卡片配对游戏。
学生将不同情绪的卡片分成一堆，并尝试将相同种类的情绪卡片配对。
通过游戏，让学生认识和区分不同的情绪。
- 绘画活动：请学生选择一个情绪，并通过绘画来表达他们对该情绪的理解和体验。
小学心理健康教案第二十五课快乐小天使让快乐伴着你与快乐同在
小学心理健康教案第二十五课快乐小天使让快乐伴着你与快乐同在在小学心理健康教案的第二十五课中，我们将讨论关于快乐小天使，以及如何让快乐伴随你，与快乐同在。
快乐是我们生活中重要的一部分，能够带给我们积极的心理状态和幸福感。
因此，在这节课中，我们将通过学习快乐小天使的故事和一些实践活动，来帮助同学们了解快乐的重要性，并学会如何积极地塑造快乐的心态。
首先，我们将通过讲述快乐小天使的故事来说明什么是快乐和它的价值。
快乐小天使是一个友善、善良而快乐的角色，他总是愿意帮助别人并传播快乐的力量。
通过这个故事，同学们可以理解到快乐不仅仅是一种好心情，它还能够影响他人并改变他们的心境。
我们将鼓励同学们像快乐小天使一样行动，努力将快乐传播给周围的人。
接下来，我们会讨论一些方法，帮助同学们积极塑造快乐的心态。
其中之一是培养感恩之心。
通过感恩，我们能够更加珍惜身边的一切，并体会到自己的幸福。
我们将组织感恩练习活动，鼓励同学们记录下每天让自己感到快乐的事情，并与他人分享。
这样的实践可以帮助他们培养一种积极乐观的态度，从而更容易感受到快乐的存在。
此外，我们还会提到通过与他人建立良好的关系来增强快乐感。
人是社会性的动物，与他人的互动可以带来快乐和满足感。
我们将组织小组活动，让同学们共同合作完成一些任务，加强彼此之间的合作与理解，培养友谊和信任。
这样的实践将使同学们在日常生活中更能感受到与他人的联系和快乐。
在课堂中，我们还会向同学们介绍一些快乐的秘诀。
例如，积极面对挑战和困难，寻找解决问题的方法，能够增强自信心和快乐感。
我们将鼓励同学们勇敢迎接挑战，并指导他们如何培养乐观的思维方式。
此外，发展并追求个人兴趣爱好也是保持快乐的一种途径。
课堂上，我们将鼓励同学们积极参与各种活动，发现自己的兴趣，培养自我价值和自尊心。
最后，我们将通过一些互动游戏巩固同学们对课堂内容的理解，并提供一些建议，让同学们能够在日常生活中继续保持快乐。
例如，参与户外活动、与家人进行交流、定期锻炼身体、进行放松和冥想等。
快乐小天使的幼儿园节目主持词
快乐小天使的幼儿园节目主持词亲爱的家长们、老师们和可爱的小朋友们：大家好！欢迎来到我们幼儿园的节目表演现场！我是今天的主持人，快乐小天使！在这个特别的日子里，我们幼儿园举办了一场精彩纷呈的节目表演，为大家带来一份快乐和欢笑。
在此，我要感谢所有老师和辛勤付出的家长们，没有你们的支持和鼓励，今天的活动将无法如此成功。
话不多说，让我们一起欣赏幼儿园小朋友们精心准备的节目吧！第一部分：舞蹈表演首先登场的是我们可爱的大班宝贝们，他们将为大家带来一支活力四溢的舞蹈。
请大家热烈鼓掌，欢迎他们上台！伴随着欢快的音乐，小天使们载歌载舞，舞姿优美，笑容灿烂。
他们的梦想之舞将带给我们无限的快乐和感动。
第二部分：小品表演接下来是我们小一班的小朋友们带来的小品表演。
他们以生活中的小故事为素材，以幽默的对话和夸张的动作展现出生活的趣味。
精彩的表演定会让大家捧腹大笑！第三部分：合唱《快乐的歌儿》接下来是我们全园的小朋友们共同上台表演的节目。
大家将合唱一首欢快的歌曲《快乐的歌儿》。
这首歌的歌词虽然简单，但寓意着我们幼儿园里每个小天使对美好生活的向往。
让我们用清澈的嗓音，充满期待的心情，一起唱响这支充满阳光与爱的歌曲。
第四部分：乐器演奏紧接着，我们有一些小朋友要为大家奉献他们的乐器演奏。
他们用自己熟练的双手，演绎出美妙的旋律。
有小提琴、钢琴、小号等等。
请大家细心聆听，让这美妙的音乐穿越时空，触动你心底最柔软的地方。
第五部分：儿歌串烧最后，我们要为大家准备了一份特别的惊喜。
我们的幼儿园小天使们将给大家带来一段儿歌串烧。
这些经典的童谣将唤起我们的童年回忆，让我们一起重温那段快乐无忧的时光。
通过这次节目表演，我们希望能够展示每个小朋友的才艺和天赋，更重要的是，我们希望带给大家快乐和笑容。
同时，也希望家长们能够发现孩子们的潜力和独特之处，给予他们更多的鼓励和支持。
最后，感谢大家的到来，感谢所有小朋友们精彩的表演。
让我们共同为他们热烈鼓掌，给予他们最热烈的掌声和祝福！祝愿每个小朋友们在以后的日子里，都能够保持快乐的心情，保持那份纯真和天真，在成长的道路上成为更加优秀和自信的孩子。
小学心理健康教育教案快乐小天使
小学心理健康教育教案快乐小天使快乐小天使——小学心理健康教育教案引言：在当今社会，心理健康问题日益突出，特别是在教育领域。
小学阶段是儿童心理发展的重要时期，因此从小学阶段开始进行心理健康教育，对儿童全面发展至关重要。
本教案旨在通过“快乐小天使”活动实施小学心理健康教育，培养学生的情商和自信心，帮助他们正确认识自己的情绪并学会有效应对。
一、教学目标：1. 帮助学生认识自身情绪，理解情绪对心理健康的影响。
2. 培养学生积极乐观的心态，培养正向思维。
3. 培养学生的情绪管理能力，学会应对压力和挫折。
4. 增强学生的自信心，鼓励他们勇敢面对困难。
二、教学内容：第一课：情绪的种类和表达方式1. 让学生了解情绪的基本概念和种类，如喜悦、愤怒、悲伤等。
2. 引导学生了解不同情绪的表现方式，如面部表情、肢体语言等。
3. 鼓励学生用画画、写日记等方式，表达他们自己的情绪。
第二课：情绪与心理健康的关系1. 通过小组讨论，引导学生思考情绪对心理健康的影响。
2. 分析不同情绪对学习和人际关系的影响，并让学生认识到积极情绪的重要性。
3. 鼓励学生用积极的思维方式看待问题，提高心理韧性。
第三课：情绪管理的方法1. 教授学生一些常见的情绪管理方法，如深呼吸、放松训练等。
2. 引导学生分析并列举自己常常遭遇的情绪困惑，并帮助他们找到相应的应对方法。
3. 组织角色扮演活动，让学生实践情绪管理技巧。
第四课：自我肯定与自信心的培养1. 鼓励学生正确认识自己，了解自己的优点和能力。
2. 引导学生分享自己的成功经历，增强自信心。
3. 帮助学生建立支持系统和自我肯定的观念，鼓励他们在面对挑战时勇敢尝试。
三、教学方法：1. 情景引入法：通过引入有趣的故事或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 小组讨论：鼓励学生合作学习，可以促进交流与合作精神。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验情绪管理的方法，增强理解和效果。
4. 课堂游戏：通过游戏方式，活跃课堂氛围，提高学生的参与度。
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快乐小天使
香洲区十九小学李俏枝
活动分析：
随着年龄增大，学生的烦恼接踵而来，学习任务增多，家庭环境变化，人际关系困惑等都使学生快乐不起来，加上年龄小，情绪调控能力差，容易一蹶不振，消沉低落。
因此确定本主题能强化积极情绪，避免消极情绪的反复出现，要用良好的心态去面对学习和生活。
活动目标：
通过活动，帮助学生寻找快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的心情。
活动准备：
1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
2、故事"爱发愁的老婆婆"。
3、准备一段轻松活泼的音乐《蓝精灵》，歌曲《幸福拍手歌》。
适合年级：三年级
活动过程：
一、热身游戏：你猜拳我作反
1、引入：现场调查，分享此刻不同的心情，那么多老师领导来听我们上课，你的心情怎样？（兴奋、紧张等）
活动说明：心情一紧张就有可能导致我们回答不出问题来哦。
那就糟糕透了。
现在我们来做个游戏，看看心情是否改变。
2、游戏：你猜拳我作反（同桌之间互相猜拳，赢者用手做动作，输者用头反过来做动作，连续玩6次确定输赢。
）
2、谈感受：游戏好玩吗？现在你觉得心情怎么样？心情好时，脸上是什么表情，谁来表演一下。
（贴图1）
3、揭示课题：
师：笑是表达快乐的最好方式，今天我们大家一起来做个《快乐的小天使》，好吗？板书：快乐的小天使
二、发现快乐
其实呀我们每个小朋友都是快乐的小天使,我们一定都有许多快乐的事想告诉大家，下面请你们闭着眼睛在音乐声中回忆自己经历过的快乐的事。
（放蓝精灵音乐）板书：发现快乐
学生交流。
师：我从小朋友的脸上看到了你们的快乐，那么快点把你们的快乐与身边的同学分享一下吧！（小组讨论）
1、交流
同学把其中最快乐的一件事讲给小组成员听，让大家共同分享你的快乐。
（学生自由说，说出事情和感受）然后我们一起来玩开心接龙的游戏！以小组为单位，比一比哪个小组的开心最多。
（开心接龙游戏）
分享：听了同学们分享了这么多快乐，你的心情怎么样？
小结：只有用心发现，原来快乐就在我们身边。
三、心情转化
你们那么快乐，老师这里有个爱发愁的老婆婆也想请你们帮忙找到快乐！
听故事《爱发愁的老婆婆》
1、猜想这位智者给老婆婆说了一句什么话？（学生交流）
2、小天使们想的办法真好！让我们一起来看看智者想的办法。
（课件展示）
思考：天气照常，儿子生意不变，同一情景，为什么婆婆的心情会不一样？
小结：对呀，态度不一样，心情则不一样。
四、辨别“笑婆婆”和“哭婆婆”
1、这次考试虽然成绩不理想，但我学会了做题的技巧。
2、这么简单的题目我都答不上来，真丢人。
3、今天下雨，去不成春游，不过借此机会帮妈妈搞
一下家里的卫生也挺好。
4、呜呜，错过了我最爱看的卡通片时间。
5、小明玩得正开心的时候，一不小心把手弄流血了。
小明心想：没事，以后我要吸取教训。
6、校运会上，小明很努力，但还是没拿到奖，他说：“我以后都不参加校运会了。
”
小结：原来只要看法不一样，心情则不一样。
五、创造快乐
过渡：每个人都有许多快乐的事，同样，生活中也有许多不快乐的事。
我就遇到不少：当我们班被扣了分，当你们的学习成绩不好的时候我都不快乐。
你们心情不好的时候吗？
1、学生自由说出事件和（贴图2）谈不快乐的感受。
请跟组员诉说一下自
己的不快乐。
师：其实不快乐还有很多害处呢，谁知道？
学生自由说（如：不快乐时吃不下东西，不愿和别人说话等等）师：可见，它对我们的生活、健康都有影响。
2、小组交流
师：请组员互相帮忙，让伤心的他变快乐。
3、李老师听了很多伤心的事情，谁还有伤心的事情需要大家帮忙的请举手。
大家一起出主意，帮他创造快乐。
（板书：创造快乐）
师：你觉得同学的主意哪个最好，用心记下来。
六、总结：
1、上来今天的活动课，你觉得自己有什么收获？
2、人的想法是可以改变的，让我们记住，只要用心去发现和创造，你们将会是永远的快乐天使。
正如著名诗人普希金所说。
（生读诗）
让我们一起唱首快乐的歌《幸福拍手歌》快乐地结束今天的活动课吧。
活动参考资料：
故事录音：《爱发愁的老婆婆》
从前，在一个小镇上居住着一位老婆婆。
老婆婆含辛茹苦，终于把两个儿子拉扯成人。
两个儿子成家后，都很孝顺，老婆婆心里挺高兴的。
可不久却变成了哭婆婆。
原来，她的大儿子开着一家雨伞店。
这一个多月来，骄阳似火，天气晴朗无比。
老婆婆她越想越愁，我大儿子的雨伞该怎么办呀？想着想着就呜呜地哭起来……老天像是发善心了，天气大变，哗哗地下起雨来，都以为婆婆会开心，谁知道婆婆想到小儿子是布鞋店的，天下雨就没人买布鞋了。
这可怎么办呢？她一个人在家，整天哭哭啼啼。
后来镇上来了一位智者，就赶过来问老婆婆为什么哭？老婆婆就把这些苦恼告诉了这位大姐，智者仅仅给婆婆说了一句话，就给老婆婆想了一个办法。
结果，这个老婆婆开心地笑了起来。
（每逢天气好的时候，就让老婆婆搬到小儿子洗衣店里去住，老婆婆见到小儿子的店里门庭若市，生意兴隆，就特别高兴，也忘了大儿子的雨伞生意。
天气不好，下雨的时候，老婆婆就住大儿子的雨伞店里，同样见到好兆头，忘了小儿子的洗衣生意。
从此以后，这位爱发愁的老婆婆再也没有发愁了。
）。