2019年浙江中考作文题目点评
2019年浙江杭州中考作文题目与解析
2019年浙江杭州中考作文题目与解析20XX年杭州中考作文题：阅读下面的文字，按要求作文。
（40分）“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。
”“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。
”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。
”这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。
可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象创作故事；也可以对这个话题发表见解。
要求：1、题目自拟，文体自选（诗歌除外）；2、不得抄袭、套作；3、不出现真实的校名和师生姓名今年的中考材料，是围绕“肯定”的一段对话，从对话中我们不难提炼出以下几个角度：1、生活中，我们首先要肯定自己；2、被人肯定可以增强自己的信心；3、要能够换位思考，学会肯定别人，给别人以肯定；4、肯定必须是真诚的，要能够发现他人的闪光点。
但如果仔细分析，个人认为，材料要求更多的是围绕“自己”来写：第一，我们要能肯定自己——这是自我心态的调整；第二，要能肯定他人，能够换位思考——这是人际交往的角度；最后一点是肯定他人的方式和原则——基于发现他人闪光点，是真诚的。
今年的中考作文，沿袭了杭州中考一贯以来的两个主题“个人成长”和“人际交往”。
相较于去年中考话题“麻烦你了”，今年的“肯定”立意的角度则更多，从这点来说，难度也降低一些了。
同时，还有一句话不知考生们是否注意，往年的提示语里，都有“引发你怎样的联想和思考”“可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象创作故事”这样的话，但是今年多了一句“也可以对这个话题发表见解”。
发表见解即写成议论文了，这也体现了我们今年杭州新考纲要求：“能够写简单的议论文性文章，做到观点明确，说理有力，论据有效”。
这也就意味着，今后，议论文走进中考作文，也会是常态。
2019年嘉兴市中考作文试题评析
2019年嘉兴市中考作文试题评析2019年是部编教材改版后的第一次大检阅，嘉兴中考语文试题在体现部编语文教材理念，落实语文学科核心素养方面作了积极而大胆的探索。
作文命题也不例外，在“创意型写作”上又一次进行了有益的探索并取得了良好的效果。
现对写作试题的考点、亮点及对今后的作文教学略作评析。
整张试卷分为五个活动，写作放在活动五“南湖追梦”这一板块，延续了应用型写作和创意型写作相结合的方式，设置了小作文和大作文。
小作文是让考生做一个“南湖半日游”的行程规划。
大作文围绕试卷的“研学”主题设置三道作文题供学生选择。
具体分析如下。
一、试题分析第15题是应用型写作。
应用型写作也叫“实用写作”或“任务型写作”。
此题考查路线规划能力和语言组织表达能力。
综合考查学生有没有审清题意，有没有明确题目中布置的特定任务，有没有考虑到写作对象和写作目的，简练、连贯、准确地表达。
该题亮点：设置生活情景，指向生活实际应用。
中考应用性文章的写作指向的是学习的需要，生活的需要，将来工作的需要。
此题拟制了生活应用性情景，“给学弟学妹设计一个合理的南湖半日游的路线规划”，打通生活和语文学习的通道，对引导学生运用语文知识去解决生活中的实际问题起到了良好的引导作用。
设置路线图示，指向语言转换能力。
信息化读图时代，读图能力也是语文素养中一项重要的能力。
考生读图时，需要读出图示中有用的信息，需要对图文进行综合比较、分析、判断、取舍，选取合适的信息转化成文字，制定适合主题的规划路线。
设置两个任务，指向学生个性写作。
该题设置了两个主题，“访古探幽”和“重走‘一大’路”，既考查考生要有辨析图示中的线路点适合哪一个主题的能力，又能调动考生的写作兴趣，给考生充分选择的空间，选取自己感兴趣的主题进行写作。
设置写作支架，指向读写融通结合。
该题写作指向性明确，写作目的清晰。
设置了以下几个写作支架：“给学弟学妹”，指明读者对象；“结合答题过程中获得的信息”“结合右边的示意图”，指明作者意识和写作信息获取的路径；“南湖半日游”，指明了路线规划的地点和时间。
2019浙江省中考语文卷个人尝试点评
开启评卷思考学习之门——浙江省2019年中考评卷个人看法与启示一、请从12份试卷里选出一题你最喜欢的题目，说出亮点特色及命题者命题意图；温州卷现代文阅读《寻找》第9题本文中“我”在“寻找”，许多文学作品也写到“寻找”，如《孤独之旅》《小王子》等，这引发了你对“寻找”的哪些思考？结合文本，联系你读过的课文或其他作品，加以阐述。
【亮点特色】1、命题基于课程标准《语文课程标准》：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生有益的启示。
“领悟内涵”、“获得启示”，对“寻找”的思考，首先是对文本内涵的理解，再是结合相关文本及自己理解的思考，命题基于课程标准。
2、趋向个性化解读艾布拉姆斯《灯与镜》文学应该是有四要素的：世界、作家、作品、和读者。
对文学作品的阅读在进入文本阅读，走进作品作家的同时，也需要走出作品作家，关注读者的自我的阅读，具有读者自我意识，这样的阅读才是加入自我的深入解读。
《语文课程标准》：对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。
“自己的体验”很重要，本题设计正是引导学生有“读者”意识，引导学生个性化理解。
3、引导横向理解拓展阅读不仅仅是基于一个文本的纵向深入解读，而是在试卷文本理解的基础上，引导学生联系读过的文本加以阐述。
一是要求学生对平时已学过的作品有一定的理解，二是在试卷文本与已读过文本之间找到同一主题“寻找”的理解，三是在共同理解的基础上能有一个比较清晰的对“寻找”的相同或相异的区别。
本题设计引导学生加强作品相似点之间的联系，引导学生拓展阅读。
【命题意图】1、在文本阅读的基础上，与名著阅读和课内文本阅读相结合，考查对文学作品的综合分析和感受能力。
2、努力将学生学习的过程蕴含其中，考生做一份试卷，既是一次考试，同时又是一次新的学习过程。
3、将教学和评价打通。
二、再从12份试卷里选出你认为值得商榷的一道题目，说说问题及改进意见；湖州卷名著阅读题《骆驼祥子》第4题（2）⑵阅读【乙】文中三段文字，联系整部作品，选出下列选项中正确的一项。
2019年浙江省湖州市中考作文解析及佳作示例
2019年浙江省湖州市中考作文解析及佳作示例【中考真题】阅读下面文字，按要求写作。
读者是一个美好的身份。
然而，一个人并不是随便读点什么就可以称为读者的。
——周国平以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感情。
【文题解读】阅读材料以“然而”将两句话分为两个层面。
第一个层面“读者是一个美好的身份”。
的确，阅读给予我们精神给养——“风花雪夜”“下里巴人”，是美好;唐诗宋词、明清小说，是美好;李白苏轼、莎翁罗素，是美好，曾经阅读的种种美好势必跃入脑海。
不过“然而”后面一句话更为关键，这句话是对前一句中“美好”的注解，学生对这句话的理解程度可以体现其思辨能力的高低。
怎样才能称为“读者”？回答的角度可以是多方面的，“读书的范畴”“读书的方法”“读书的效果”都可以回答这个问题。
材料指向了“深阅读”与“浅阅读”的不同，指向了“有品位地阅读”与“消遣性地阅读”的区别，也指向了“有选择性阅读”与“盲目性阅读”的差别，等等。
诚如周国平自己所言：“一个真正的读者应该具备三个特征：第一，养成了读书的癖好;第二，形成自己的阅读趣味;第三，有较高的读书品位”。
考生在写作时，可以从其中一个方面来立意，也可将两者结合起来辩证地阐释。
当然，对“读者”的外延也可以延伸，不仅可以读“有字之书”，还可以读“无字之书”，人间亲情、生活百态、大千社会都可以成为阅读之“书”，无论写什么，都要体现出用心、深入、用情地“读”，在“读”中遇见一个更好的自己。
【考场佳作】阅读如煮药◎湖州一考生有人说，阅读就像品尝一杯咖啡，只有喜欢喝咖啡的人才懂得它真正的味道不是苦涩;也有人曾和我说，阅读就像一次旅行，总让你身临其境惊叹着作者的文笔。
可是，我说，阅读就像是一帖药，有些人只會煎药的步骤，有些人懂得煎药的技巧，有些人知道这副药的配方，有些人明白这副药的功效。
药的味道是苦涩的，有些人甚至在煎药的过程中便受不了它奇特的味道。
2019年浙江省杭州市中考作文“肯定”题解与佳作展评
2019年浙江省杭州市中考作文“肯定”题解与佳作展评【中考真题】阅读下面的文字，按要求作文。
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。
”“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心;换位思考，我们也要学会肯定别人。
”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。
”这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章，题目自拟。
可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象，创作故事;也可以对这个话题发表见解。
【文题解读】这段材料由三句话组成，内容引自几个同学的谈话。
第一句话核心词是“肯定自己”，就是指“要自信”“要发现自己的闪光点”，要悦纳自己;第二句话，具有思辨性，强调了“被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被肯定的同时，不要忘了发现别人的长处，给予别人鼓励，这样才能很好地与人相处;第三句话表达的是肯定别人不是虚情假意、曲意奉承，而是发自内心、充满善意的肯定。
写这个题目，考生只需抓住材料中的关键词“肯定”即可。
在写作过程中，可取一个吸引人的题目，并在文中抒发对“肯定”的真切体验和思考感悟。
【考场佳作】感谢那朵“金色花”◎杭州一考生我不止一次在时光中，瞥见了那朵“金色花”。
——题记那是一节学习《金色花》的语文课。
《金色花》是印度诗人泰戈尔写的一首著名的散文诗，凝练灵巧，富有情韵，读起来轻松活泼，琅琅上口。
语文老师颇爱朗诵，那天，刚带我们赏析完文章，他说：“我相信每个班都有一些学生是有朗诵天赋的。
”说罢，他开始用目光扫视班里的每一位同学。
可能是快下课的缘故，我已经开始心不在焉了，甚至觉得这句话和我打不着干系。
他的眼神突然停留在了我身上，“你上来读读这篇文章吧。
”我的内心一震，仿佛周围的空气都瞬间凝固，只能依稀听到自己心脏跳动的声音。
我太紧张了，一时间粉红色染透了我的脸，“您……您是在叫我？”小学的时候，每每轮到我朗诵，总得不到他人的认可。
脑海里以往那些朗诵失败的经历，在此时不停地回放。
2019年各地中考作文题目汇总及点评分析解读
【导语】整理发布2019年各地中考作文题目汇总及分析解读。
2019年金华、丽水、义乌中考作文【题目】这组漫画的文字内容分别是：“人要想学会飞”、“就必须先学会站立、行走”、“奔跑和攀登”、“人只有经历这些，才能学会飞！”这组漫画，唤起了你的什么回忆，或者引发了你怎样的联想与思考？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。
可以记叙故事，可以抒发情感，可以发表见解。
要求：1.不少于500字；2.不得套写、抄袭；3.不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
点评：细看2019年金华语文学业考试的作文题，总体感觉作文材料新颖活波，以四格漫画的形式呈现作文题目，以想“学飞”作为作文触发点。
既切合了近些年青少年喜欢阅读漫画和绘本的新趋势，也符合“青”的年龄特点，更能引导青少年成长要树立一种“成功始于梦想，梦想成于实践（或磨砺）”的认知或哲思。
阅读和审题都没有障碍，每个考生都能找到自我的回忆或人生体验，自选适合自己的文体，做到有话可说。
本次作文立意的核心要素“学飞”和“经历”。
“学飞”可以引申为“达到目标”“实现梦想”等。
“经历”可以引申为“成长的历练”“艰辛的付出”“奋斗的青春”等。
选材可以从梦想的实现，必须建立在现实磨砺的基础之上，同时，这种磨砺要符合“站立、行走、奔跑和攀登”由简到难，由浅入深的成长规律，需要踏踏实实克服每一步的困难后才能达到。
反向选材，“想飞”的蓝图要变为现实，不能耽于幻想，不需求捷径，也不是一蹴而就的简单经历。
另外“不经历风雨，怎能见彩虹”“从量变到质变”“九层之台，起于累土。
”“符合规律发展成长”“梦想来源实干”等相关的素材都可以切题。
另外，今年的小作文，要求以课文编者的身份，回答学生质疑的来信。
素材来源于课文，高于课文，是一道任务驱动型的生活题，能够考察学生的思辨性，和通过阅读文本的已知知识，解释未知（疑难）问题的实践能力。
（刘会然）2019年嘉兴、舟山中考作文【题目】经历是的学习，研学是最美的相遇。
语文计划总结-2019年浙江嘉兴中考作文的点评 精品
2019年浙江嘉兴中考作文的点评
“蛮好写的,我写的是《那时,那份情》,写自己对故乡的怀念之情。
” 市实验初
中教育集团初三学生马同学告诉记者,自己来自遥远的北国黑龙江省,童年在哪儿度过,
忘不了那里的风土人情,那里有她最难忘的美好记忆。
“我写的是《那时,那背影》,写
父亲每次送我上学离去时的背影,之所以选写这个内容,是觉得自己长大了,应该感恩父
亲对自己的付出。
”嘉兴外国语学校的黄同学说;“我写的是《那时,那件事》,写……”不少考生表示,自己感到有说不完的话,写得很投入,把自己经历的难忘的人与事都写了
出来。
“连中考也流行写回忆录了,看来怀旧成风了。
”也有一些社会人士表示,该作文
题目虽然也是属于开放式的,人人有话说,但是初中毕业生毕竟人生阅历浅,经历的不外
乎家门到校门的点对点的人与事,要写出有一定深度的感人的文字还是比较为难。
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2019年08月30日。
2019年浙江嘉兴市中考作文选评
2019年浙江嘉兴市中考作文选评作者：陈百胜来源：《中学生阅读·初中·中考》2019年第10期[作文题目]阅读下面材料，按要求作文。
经历是最好的学习，研学是最美的相遇。
研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。
请从下面三个写作思路中任选一个作文。
（1）从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件。
写一篇记叙文，（2）你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？请你发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。
（3）有人说，研学就是旅行;有人说，研学就是学习。
你是怎么认识的？请自选角度写一篇议论文。
要求：①题目自拟，立意自定;②选择合适的表达方式;③不少于600字;④不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。
（2019年浙江嘉兴市中考作文题）考场佳作海底研学之旅浙江嘉兴市考生从小，我就梦想着，假如有一天，我可以潜至海底研学，将会是怎样一番景象。
终于，我的梦想实现了。
早上7：00.我背上装备，来到科技馆门前，与大家会合。
来自各国的青少年，三个一群五个一伙，在谈论着什么。
我们一起登上一辆巴士，穿大街，过小巷，最后在一片美丽的海滩边下了车。
我们向远处眺望，蔚蓝的大海就在眼前，这里的海水蓝得发亮，蓝得纯粹。
同行的导游说，我们要在这里潜至海开篇点题，设置悬念，引出下文。
写与各国青少年一起去海底研学，体现了研学活动的国际性。
底，在海底漫步。
通过人脸识别仪。
我们进入一个封闭的平台，之后顺着用高科技建造的封闭式海下通道。
一路下滑。
透过透明的玻璃窗向外望去。
风景奇妙无比：周围的海水清澈透明，视野非常开阔，五颜六色的鱼游来游去。
到了海底，哇，这简直是到了另一个世界。
这里有美丽的珊瑚丛，有嬉戏的游鱼，有各种海藻，还有人类在海底建造的海底动物形的房子。
这些房子有章鱼形的、鲸鱼形的、鹦鹉螺形的，还有翻车鱼形的等。
它们可以固定在海底，也可以在海水中漂浮。
我们跟着导游一路前行，风景变幻无穷，令人陶醉。
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2019年浙江中考作文题目点评
作文题公布后，在网上引起了大家的热议。
往年衢州中考作文题
都是有些思辨型的题型，一般给出一段材料，让考生写出自己的感想，而今年却一改往年，变得更加文学性。
很多市民表示，这样的作文题
出得很好，每个人都能写出自己的真情实感。
衢州市菁才中学语文老师王素芬认为，今年的作文题不管是素材
还是最后的写作要求，都十分贴心，提示温馨到位，自行车讲追风故事，硬币讲善意之举，笔讲涂掉的心事……考生很容易理解，不会有
审题障碍。
另外，此次的作文题还强调了写作技巧的使用。
“我”的视角，“独白”的技巧，将写实和写虚巧妙融合，有种陌生而又熟悉的感觉，这是本文写作的难点，也是区分考生作文高下的亮点所在。
“作文题明确了采用的技巧，又降低了文学写作的难度，能够看
出命题组的良苦用心。
”王老师告诉记者，这次作文题十分注重学生
的内心，选材来自学生自己的生活，讲述自己真实的故事，让每一位
学生有话可说。
对于涂色的10分小作文，很多市民也觉得耳目一新，纷纷试着
答题：有人选择给国旗填色，正因为有强大的祖国，地震后的家园才
得以迅速恢复；有人选择给小女孩的裙子着色，认为这是希望在飘扬
的象征；还有人注重到了小女孩的假肢，着色后的假肢象征着在废墟
中站立起来的，不但仅倒塌的建筑……
市民们纷纷表示，命题老师们出得用心良苦：“作文好写，写好
不易。
”
2018年浙江绍兴中考作文题目点评
作文点评
考试结束之后，吴老师采访了多位名师，谈谈对今年绍兴山中考作文的看法。
问：看到绍兴这个题目，感觉怎么样？
答：真的让人挺欣喜的，和前几天的中考作文基本都是一个思路的，也是好题。
贴近学生的生活体验，对于初中学生来说，这样的命题显得“温和亲民”。
这是语文该有的样子。
手机问题，是当下家庭教育和学校教育倍感压力的一个话题。
在中考这样一个特殊的考场上，让学生去直面这个问题，可能会触发学生更多的感受，更深的思考。
毕竟，绝绝大部分学生或多或少地都曾有过被手机控制的经历。
这样的材料学生还是有话可说的。
问：你怎么看待绍兴这个题目中的材料？
答：从命题的角度看，这个作文题目，优点是能够避开套作，它是对于现实生活中的一个话题谈感想，谈思考。
也就是说在写作内容上，有所限制。
当然，这个材料除了限制，它又提供了一些思考的方向，特别材料中四位同学的讨论，会协助学生打开写作思路。
比如：
材料中，奶奶输在哪里？这个“奶奶的问题”可谓是老一辈人的新世纪问题。
无聊的暑假怎么熬？这里能够引发如何度过无聊的时间。
老奶奶pk现代手机，奶奶会故事会唱歌会美食对孙子好，而WiFi和智能手机，却轻易俘虏了孩子的心。
孩子的任性与父母的教育。
网络成瘾的问题。
从材料安排看，后面同学的讨论明显就是想再打开一些。
问：你觉得这个作文题目给学生发挥的空间大吗？。