整体认读音节16个
巧记16个整体认读音节
定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出.一、16个整体认读音节是哪些?zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“—i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“—i”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节，要把i改为y)；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则.5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS：yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安"的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan(烟）”是可行的。
三、接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节。
16个整体认读音节汇总
16个整体认读音节汇总
整体认读音节，也被称为认读音节或叠音音节，是汉字拼音中的一
种特殊音节。
它们由两个或更多的汉字组成，具有独立的发音和意义。
下面将汇总介绍16个常见的整体认读音节及其拼音、发音、意义等内容。
1. 重复音节：
AA（啊）：发音为[ɑ]，表示感叹、赞叹等语气。
EE（额）：发音为[e]，表示呼唤、称呼等语气。
2. 重现音节：
AI（爱）：发音为[ai]，表示喜爱、热爱等。
AO（熬）：发音为[ao]，表示忍受、煎熬等。
OU（偶）：发音为[ou]，表示碰巧、偶然等。
3. 递增音节：
ABA（阿巴）：发音为[aba]，表示嘲笑、戏弄等语气。
ABE（阿被）：发音为[abe]，表示受到、被给予等。
ABO（阿波）：发音为[abo]，表示欧洲风味、时尚等。
4. 递减音节：
OBO（噢波）：发音为[obo]，表示招手、招呼等语气。
OBE（噢被）：发音为[obe]，表示蒙受、遭受等。
OBA（噢巴）：发音为[oba]，表示推翻、颠覆等。
5. 交替音节：
AOA（奥啊）：发音为[aoa]，表示惊讶、震撼等。
AIA（爱啊）：发音为[aia]，表示爱慕、倾慕等。
OAO（噢奥）：发音为[oao]，表示喊叫、呼喊等。
以上是16个常见的整体认读音节的汇总介绍。
这些音节在拼音中具有独立的发音和意义，为汉语增添了一种特殊的音节形式。
通过了解和掌握这些整体认读音节，我们可以更加准确地拼读和理解汉字的发音和意义，提高我们的汉语水平。
让我们一起加油吧！。
巧记16个整体认读音节，孩子一遍就会！
巧记16个整体认读音节，孩子一遍就会！2018-09-03一年级孩子们，今天我们一起复习16个整体认读音节！整体认读音节：zhi chi shi ri（翘舌）翘舌声母zh ch sh r 加单韵母i 组成翘舌整体认读音节zhi chi shi ri整体认读音节：zi ci si （平舌）平舌声母 z c s 加上单韵母 i 组成平舌整体认读 zi ci si整体认读音节：yi wu yu声母大写 y 加单韵母i 组成整体认读音节yi ,声母大写w 加单韵母u组成整体认读音节wu,声母大写 y 加单韵母u 组成整体认读音节yu,整体认读音节：ye yue yuan把复韵母ie的i写成大写声母y就变成了整体认读音节ye，复韵母üe去掉两点，加上大写声母y,就组成了整体认读音节yue。
复韵母an 前面加上整体认读音节yu,就组成了整体认读音节yuan，整体认读音节：yin yun ying复韵母 in ing 前面加上声母y，就组成整体认读音节yin ying 。
yun复韵母ün 前面加上声母 y, 再去掉ü 上的两点，就组成了整体认读音节yun。
一、16个整体认读音节是哪些？zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
16个整体认读音节
16个整体认读音节中文的音节是指由声母和韵母组成的最小语音单位。
音节的正确划分对于正确读音、口语表达和语言流畅度非常重要。
在中文中，有一些音节是由两个音节合并而成的，称为整体认读音节。
本文将介绍16个常见的整体认读音节，并提供相关例词。
一、uai音节uai音节由两个元音组成，读音为[uài]。
常见字词有概念、快乐、怀疑、坏蛋等。
二、uei音节uei音节由两个元音组成，读音为[uěi]。
常见字词有块钱、关系、时代、追求等。
三、ing音节ing音节由两个元音组成，读音为[iŋ]。
常见字词有星星、幸福、行为、感受等。
四、ong音节ong音节由两个元音组成，读音为[ǒŋ]。
常见字词有动物、运动、共同、钟头等。
五、iang音节iang音节由两个元音组成，读音为[iǎŋ]。
常见字词有高兴、眼镜、奖励、亮晶晶等。
六、uang音节uang音节由两个元音组成，读音为[uǎŋ]。
常见字词有帅哥、草坪、增长、旅行等。
七、iong音节iong音节由两个元音组成，读音为[iǒŋ]。
常见字词有工作、童话、雄伟、宏伟等。
八、ia音节ia音节由两个元音组成，读音为[iǎ]。
常见字词有家庭、自己、加入、假期等。
九、ie音节ie音节由两个元音组成，读音为[iě]。
常见字词有任务、斯文、课堂、则是等。
十、iu音节iu音节由两个元音组成，读音为[iǔ]。
常见字词有刘备、流利、时候、牛肉等。
十一、ai音节ai音节由两个元音组成，读音为[ài]。
常见字词有爱心、家里、开心、拜年等。
十二、ei音节ei音节由两个元音组成，读音为[ěi]。
常见字词有呆在、音乐、冠军、奇迹等。
十三、ao音节ao音节由两个元音组成，读音为[ǎo]。
常见字词有找到、电脑、好吃、照片等。
十四、ou音节ou音节由两个元音组成，读音为[ǒu]。
常见字词有国内、工作、友好、朋友等。
十五、ui音节ui音节由两个元音组成，读音为[uǐ]。
常见字词有傻瓜、会议、对不起、明白等。
十六个整体认读音节表
十六个整体认读音节表
zhi （蜘）、chi （吃）、shi （狮）、ri （日）zi （字）、ci （刺）、si （丝）、yi（衣）wu （乌）、yu （鱼）、ye （椰）、yue （月）yin （音）、yun（云）、yuan （圆）、ying （鹰）。
整体音节的介绍：
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样）的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
有zhi chi shi ri；zi ci si；yi wu yu；ye yue yuan；yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s；翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节的基本简介：
zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母并不是一般的韵母i，而是舌尖后元音-i，发音口形舌位不好掌握。
zi、ci、si ：这三个音节的韵母韵母并不是一般的韵母i，而是舌前元音-i，发音口形舌位不好掌握。
ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
巧记16个整体认读音节
巧记16个整体认读音节，一遍就会！整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
一、16个整体认读音节是哪些？zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
注：yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
三、联想记忆方法背诵16个整体认读音节方法一、巧记16个整体认读音节：首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想。
专题05 整体认读音节(16个 )(讲义+试题)
【暑假衔接课】专题05 整体认读音节（16个）汉语拼音是学习语文的有效工具，是打开知识大门的金钥匙。
借助拼音，就能认识生字，提高阅读能力，诵读经典，博览群书，对学习英文有一定的帮助，英文是由字母组成的，有一定的相似度，所以学好汉语拼音很重要。
幼儿园大班，我们学习了16个整体认读音节，能读准音节，认清字母形，认识四线三格，能正确书音节。
将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。
幼儿园大班应该掌握的知识点有：1.认识16个整体认读音节（1）16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan（2）16个整体认读音节的发音：zhi（只）、chi（吃）、shi（十）、 ri（日）、zi（资）、ci（次）、si（思）、yi（衣）、wu（乌）、yu（鱼）、ye（叶）、yue（月）、yuan（元）、yin（音）、yun（晕）、ying（鹰）2.16个整体认读音节的构成（1）zhi、chi、shi、ri :这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
（2）zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
（3）ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
（4）yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
（5）yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
2.书写（关注每个音节中字母之间的距离以及音节与音节之间的距离）。
（1）复习四线三格（2）笔顺（3）音节书写（音节中字母与字母的间隔要紧凑）。
整体认读音节有十六个-19个认读音节
整体认读音节有十六个-19个认读音节在学习汉语拼音的过程中，整体认读音节是一个重要的概念。
很多小朋友在刚开始接触的时候可能会觉得有些困惑，今天咱们就来好好说一说这 16 个整体认读音节，实际上也有人说是 19 个，这到底是怎么回事呢？咱们先来说说通常被认为的16 个整体认读音节，它们分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。
为什么要把这些音节当作整体认读音节呢？这是因为在汉语拼音的规则中，它们不能像其他音节那样进行拼读，而是要直接读出来。
比如说“zhi”，不能读成“zh i”，而是要直接读“zhi”。
“zhi”就像是一只展翅高飞的小鸟，它代表着“知”“织”“枝”等字的读音。
“chi”呢，就好像是小朋友们在吃甜甜的糖果，“吃”“迟”“尺”都用这个音节。
“shi”就像是老师在黑板上写字的声音，“是”“时”“市”都离不开它。
“ri”是太阳的光辉，读起来就有一种温暖的感觉，像“日”“驲”等字都用这个读音。
“zi”像是一颗小小的种子，“字”“自”“紫”都由它发声。
“ci”就像是刺猬身上的尖刺，“次”“词”“此”都靠它。
“si”仿佛是丝绸的柔软顺滑，“四”“死”“寺”都少不了它。
“yi”这个音节，就像一件漂亮的衣服，“一”“衣”“医”都读“yi”。
“wu”就像一只飞舞的蝴蝶，“五”“无”“屋”都靠它。
“yu”像是一条快乐的小鱼，“鱼”“雨”“语”都由它来表示。
“ye”就像是夜晚的月光，“叶”“也”“业”都读这个音。
“yue”仿佛是弯弯的月亮，“月”“越”“悦”都用它。
“yuan”就像一个大大的圆圈，“元”“员”“园”都离不开它。
“yin”像是音乐的旋律，“因”“音”“银”都读“yin”。
“yun”就像一朵白云，“云”“运”“孕”都用这个音节。
“ying”仿佛是一只聪明的老鹰，“英”“应”“迎”都读“ying”。
但是，为什么又有人说整体认读音节有 19 个呢？这是因为在一些教材和教学方法中，把“wu”开头的音节“wu、wa、wo、wai、wei、wan、wen、wang、weng”也当作整体认读音节来学习。
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整体认读音节16个
zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
yi wu yu 一无雨，
ye yue yuan夜月圆，
yin yun ying 隐云影。
标调规则
先标a o e ，再标i u ü 。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，
轻声不标就空着。
拼写规律
小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽。
小ü见大y，去掉两点还读ü。
ü拼n和l，两点省不得。
总结：（ZT）
a o e，i u ü，标调多按此顺序；
如果i u 紧相连，标到后者头上去。
拼写规则讲得细，任何声母不独立；
zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。
iou uei uen，别犹豫，单用头变y或w；（iou,uei,uen自成音节要用y,w开头如you,wei,wen,）
如果前面有声母，去掉o e合规矩。
（与其他声母合拼则省略中间的o,e,如niu 牛）
i母打头搞独立，i in ing前加大y；（当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.）
其他所有复韵母，都把小i变大y。
（而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia 改ya.）
u母单打莫迟疑，前加大w就可以；（韵母w自成音节则须加w如屋wu）u母为首独为户，要把小u变大的。
（U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.）
凡带ü母要注意，独立去点前加y；（ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.）
n l相拼不去点，去点只指j q x 。
重要规则
（1）标调：见到a母莫放过，没有a母找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹。
（2）i、in、ing前无声母，加个y母来弥补。
（整体认读音节）
（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l，两点省不得。
（4）轻声音节不标调，er作儿化e不要。
（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’）。
（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。