人教版小学美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》word教案
第14课《给您提个醒儿》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学设计教学导航【教材分析】在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。
【学情分析】四年级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
【教学目标】1、知识与技能：掌握如何把一张二维的纸张变得立体；把对比色和美术字的知识运用到本课的制作中；在学习中明白提示牌的重要性。
2、过程与方法：通过欣赏和观察身边的提示牌，进一步了解提示牌的重要性，通过小组合作的方式制作一个与生活息息相关的提示牌。
3、情感态度与价值观：通过本次学习，从需要被提醒到自觉的过程，懂得自律的重要性；学会关心、关注、关爱身边的人。
【教学重点】如何通过合作的方式制作一个立体的提示牌，并且能够注意图文以及颜色的合理搭配。
【教学难点】是否能制作一个与生活相关的提示牌；是否能通过本次课学会关爱他人；是否能把本课所学真正运用在生活中。
【教学准备】教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料等。
【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段：创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。
一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。
三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的激发和表达。
四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。
2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。
3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。
2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。
在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。
第14课 给您提个醒儿(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第14课给您提个醒儿（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术四年级上册人教版第14课《给您提个醒儿》。
本课内容旨在引导学生通过观察、分析、设计等环节，创作出具有警示作用的招贴画，从而培养他们关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的设计能力和美术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解招贴画的特点和作用，学会运用美术语言和创意表现手法，创作出具有警示作用的招贴画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等环节，提高学生的设计能力和美术素养。
3. 情感态度价值观：培养学生关注社会、关注生活的良好习惯，提高他们的社会责任感和使命感。
三、教学难点1. 招贴画的设计方法和创意表现手法。
2. 如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、相关招贴画案例、教学视频等。
2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些具有警示作用的招贴画，引导学生关注招贴画的特点和作用，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解招贴画的基本概念、分类和设计方法，引导学生了解招贴画的设计技巧和创意表现手法。
3. 案例分析：分析一些优秀的招贴画作品，让学生了解如何将警示内容与招贴画形式有机结合，使作品具有较强的视觉冲击力和感染力。
4. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验和创意，创作出具有警示作用的招贴画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导，总结本节课的学习成果。
六、板书设计1. 第14课给您提个醒儿2. 内容：招贴画的基本概念、分类和设计方法；招贴画的创意表现手法；警示内容与招贴画形式的有机结合。
七、作业设计1. 作业内容：结合自己的生活经验和创意，创作一幅具有警示作用的招贴画。
2. 作业要求：作品要具有明确的警示主题，形式新颖，视觉冲击力强。
八、课后反思本节课通过讲解、分析、实践等环节，使学生了解了招贴画的基本知识和设计方法，提高了他们的设计能力和美术素养。
第14课 给你提个醒儿(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给你提个醒儿（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解田黄石的艺术风格和创作特点。
2.能够掌握黄石剪纸的制作方法。
3.了解剪纸的基本知识和技法。
4.提高学生的创意思维和创作能力。
5.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重难点重点：1.了解田黄石的艺术风格和创作特点。
2.掌握黄石剪纸的制作方法。
难点：1.剪纸技法的掌握。
2.创意思维的培养。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过图片、视频等形式引导学生了解田黄石的艺术风格和创作特点。
2.学习剪纸的基本知识和技法（10分钟）老师向学生讲解剪纸的基本知识和剪纸技法，并采用直观生动的方式进行演示和操作。
3.学习黄石剪纸的制作方法（15分钟）老师向学生讲解黄石剪纸的制作方法，并进行详细的演示和讲解，辅以实物展示和操作。
4.剪纸作品欣赏（10分钟）老师向学生介绍田黄石的经典剪纸作品，并通过欣赏、分析、评价等方式让学生了解剪纸作品的构图、造型、色彩等方面的艺术表现手法。
5.剪纸作品制作（40分钟）学生根据自己的创意，运用所学的剪纸技法和黄石剪纸的制作方法，制作自己的剪纸作品，并个性化地添加自己的创意因素。
6.展示评价（10分钟）学生展示自己的剪纸作品，并通过班级评选、互相欣赏、互动交流等方式进行展示评价。
四、教学反思本节课主要通过讲解黄石剪纸的制作方法和田黄石的经典剪纸作品欣赏，与学生进行互动交流，实现了多种教学形式的结合，既提高了学生的观察力和想象力，又培养了学生的创意思维和创作能力。
同时，通过班级评选和互动交流等活动，增加了学生的参与性和趣味性，提升了教学效果。
在后续的教学中，要更加注重学生的实践操作和个性化创作，引导学生形成自己的创意风格，激发他们的艺术思维和创新精神，使课程更加富有感染力和魅力。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计4
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计4一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生学习如何通过绘画和设计来表达一种提醒或警示的信息。
教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础和审美能力，他们对于通过绘画表达自己的想法和情感有一定的理解。
然而，如何将警示信息与美术作品相结合，可能对学生来说是一个新的挑战。
学生需要通过实例和练习来理解和掌握这一技能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何通过绘画和设计来表达警示信息。
2.培养学生的创新思维和审美能力。
3.培养学生团队协作和相互评价的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何通过绘画和设计来表达警示信息。
2.教学难点：如何运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、分组合作法、评价法等教学方法，以引导学生主动参与、积极思考、动手实践，培养学生的创新思维和审美能力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画和设计工具，如画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
3.警示实例和示范作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的警示标志和实例，引导学生思考警示信息的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的警示实例和示范作品，让学生了解和分析这些作品是如何通过绘画和设计来表达警示信息的。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，每组选择一个警示主题，运用视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
教师在这个过程中提供指导和支持。
4.巩固（5分钟）学生展示和分享自己的作品，让其他学生理解和评价这些作品的警示意义和美术价值。
教师在这个过程中进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由创作，尝试运用不同的视觉元素和设计原则来创作具有警示意义的美术作品。
教师在这个过程中提供指导和支持。
2019人教小学美术四上《第14课给您提个醒儿》word教案
【最新版】2019人教小学美术四上《第14课给您提个醒儿》word教案教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：标志的组成形式。
教学难点：徽标的创意设计。
教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。
学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。
教学过程：一、组织教学：按常规进行。
二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。
同学们看我手里拿的是什么？学生回答：……，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。
教师导入，板书――标志设计。
（板书课题）三、讲授新课：教师讲授标志的概念。
教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。
（一）、标志的种类1、商标2、公共标志3、徽标（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。
1、文字构成的标志。
如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。
2、图形构成的标志。
如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。
4、图文结合构成的标志。
教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。
（三）构思与设计以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。
学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。
；四、布置作业以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。
作业要求：1有文字，有图形。
2有创意，有美感，有特色。
人教版美术四年级上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计2
人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计2一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课主要是通过培养学生对生活物品的观察和描绘，提高学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容包含了各种生活物品的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。
教师需要引导学生观察和分析这些物品的特点，并通过绘画来表达对生活的理解和感受。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。
但是，他们在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。
因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活物品，培养审美能力。
2.引导学生掌握简单的绘画技巧，提高绘画能力。
3.培养学生对生活的热爱和观察力，提高学生的表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对生活物品的观察和描绘能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。
2.教学难点：引导学生掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活物品，培养审美能力。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》。
2.教具：绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）、生活物品样本、投影仪等。
3.素材：相关的生活物品图片、绘画技巧教程等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么看法？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解生活物品的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
同时，展示一些优秀的作品，让学生了解绘画的要求和标准。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，然后让学生动手实践，选择一个生活物品进行描绘。
第14课 给您提个醒(人教版小学美术四年级上册教案)
第14课给您提个醒【学习领域】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.学生了解提示卡的特点和用途。
2.运用各种材料，制作出有创意的提示卡。
3.培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
【教学重点】了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
恰当地运用材料，制作提示卡。
【教学难点】巧妙的利用材料设计制作出新颖的提示卡。
【教学准备】教师：各种提示卡的材料，提示卡资料等。
学生：美术工具材料。
【教学过程】一、情境导入公园里有很多盛开的鲜花。
一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。
问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么?”学生自由描述：提示的语言与标志引出课题：给您提个醒儿。
二、讲授新课教师出示生活中的一些场景图片：过马路、商场大厅入口、医院、学校走廊、饭店、街边垃圾桶。
请你试一试如果这里有提示，应该如何提醒？学生结合课前收集的资料汇报：过马路遵守交通规则、右侧通行、不闯红灯。
商场大厅入口欢迎光临。
医院保持肃静、禁止吸烟、禁止大声喧哗。
思考：在生活中人们是怎样将这些提醒的语言展示大家，起到提醒的作用呢？学生：运用指示牌、提示卡或标志来提示。
三、欣赏提升欣赏生活中的提示卡，指示牌现在老师要带同学们走进商场与街道，请同学生认真观看你发现了那些有提醒的指示牌？交通、商场你发现这些提示卡是什么样子的？请学生观察提示卡上有什么。
学生：图案、标志、文字。
它们的特点是什么？图案：颜色醒目、造型可爱如商场里的标志：形象简洁、符号式的有利于识别，如交通标志文字：艺术字美观规范教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边。
四、交流探究我们了解了提示卡的特点，在生活中除了这些方面的你还见过什么样的？学校、花园还有我们自己的家里在我们的身边也有提示卡。
现在就找找你的身边：书上老师留的提示卡、电源插头处的节约用电、老师的书桌上提醒老师多喝水。
学生总结：提示卡也可以使我们每个人在学习与生活中的小帮手，可以给人提个醒！请你回忆一下，你最想为自己提个什么醒？学生描述打开书：27页我们来分析一下如何做一个提醒卡？1.先做一个底座，可以利用生活中的废旧材料2.图案和标识，选择自己喜欢的卡通形象，或者自己创作一个标志3.文字，提醒的主要内容，运用艺术字。