人美版小学三年级美术下册大嘴怪教案及反思
人美小学美术三下《第6课大嘴怪》精品教学设计教案
第9课大嘴怪学习领域：造型•表现课时：二课时教材分析：《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，本课属于造型•表现的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。
制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。
吹塑纸版画由于材质软而薄，造价较低，比较容易划刻，易于学生接受，适于学生学习。
教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：了解吹塑纸版画创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。
2.隐性内容与目标：通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在学习过程中相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。
教学重点与难点：重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。
难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。
学习材料：吹塑纸、复印纸、水粉色、勺子……教学过程：一、游戏感受吹塑纸版画：1.认识吹塑纸。
2.在吹塑纸上进行划痕游戏。
3.游戏涂色印制。
4.谈谈游戏体会。
教学意图：初步了解认识吹塑纸版画，在吹塑纸上进行划痕游戏，并进行印制，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏了解吹塑纸版画：1.介绍版画。
2.欣赏各种版画。
教学意图：了解版画的相关知识，使学生了解艺术作品创作形式的多样性。
三、探讨研究吹塑纸版画：1.欣赏书中吹塑纸版画作品。
2.探讨了解吹塑纸版画的制作方法。
教学意图：学会从书中寻找大答案，培养学生独立学习意识并启发创造力。
四、实践创作吹塑纸版画：1.提出作业要求：发挥自己的想像力，完成一幅大嘴怪的吹塑纸版画的制作。
2.学生制作，教师辅导。
教学意图：感受吹塑纸版画的制作过程，体验制作过程的乐趣。
培养学生的动手和实践能力。
五、欣赏展示吹塑纸版画：1.作品展示，谈谈感受。
2.拓展：欣赏其它艺术形式的版画。
教学意图：提高审美水平，增强评述能力，开拓学生的创作视野。
人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)
人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课大嘴怪》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘大嘴怪的形象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和简单的绘画步骤，但是需要教师对教材进行深入的分析和挖掘，以丰富教学内容和活动。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察能力和想象力，但是他们对于绘画技巧和艺术表现的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，给予他们适当的指导和帮助。
同时，学生对于新奇有趣的事物容易产生兴趣，因此教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征。
2.学生能够通过绘画表达自己对大嘴怪的认识和想象。
3.学生能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
4.学生能够培养观察能力、想象能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征，通过绘画表达自己的认识和想象。
2.教学难点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察大嘴怪的图片，描述其形象特征。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示大嘴怪的图片，引导学生观察并描述大嘴怪的形象特征。
教师总结学生的描述，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
在示范过程中，教师讲解线条的流畅、颜色的搭配等基本绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自行绘画大嘴怪。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
人美版美术三年级下册(2014年新编)《第6课《大嘴怪》》(教学设计)
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第6课《大嘴怪》》（教学设计）一. 教材分析《大嘴怪》是一篇富有想象力和创意的美术课程，通过学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和制作方法，学生可以参照教材，亲手制作出属于自己的大嘴怪作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于手工制作也有较高的兴趣。
但部分学生可能对形状的把握和颜色搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解大嘴怪的外形特征，培养学生的观察力和想象力。
2.培养学生动手制作的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握大嘴怪的制作方法，独立完成作品。
2.难点：学生能够灵活运用颜色搭配，使作品富有创意。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范作品为例，讲解制作过程，引导学生学习。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现作品的优点和不足。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术三年级下册（2014年新编）》2.教具：大嘴怪图片、制作材料（如纸张、画笔、颜料等）3.投影仪：用于展示教材内容和学生作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大嘴怪的图片，引导学生观察大嘴怪的外形特征，如嘴巴、眼睛、鼻子等。
引导学生思考：你们觉得大嘴怪是什么动物？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示制作好的大嘴怪作品，引导学生分析作品的制作方法，如颜色搭配、线条勾勒等。
让学生认识到大嘴怪作品的多样性，激发学生的创作欲望。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作大嘴怪作品。
教师巡回指导，关注学生的制作进度，对有困难的学生给予个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
第六课《大嘴怪》(教案)人美版(2023)美术三年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“大嘴怪在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：参考课本第27页的优秀作品，分析色彩的搭配和运用，让学生学会为作品添加富有表现力的皮肤纹理。
（3）创作背景的设计：引导学生发挥想象，为大嘴怪设计独特的背景，使作品更加丰富有趣。
举例：让学生思考大嘴怪可能生活的环境，如森林、海洋等，并运用所学知识为作品添加背景。
2.教学难点
（1）五官的夸张表现：如何将五官特别是嘴巴部分进行适当的夸张，使之成为作品的一大亮点。
第六课《大嘴怪》（教案）人美版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
第六课《大嘴怪》（教案）人美版（2023）美术三年级下册。本节课我们将围绕课本第26页至第27页的内容，学习如何通过观察和想象，创作出一只生动有趣的大嘴怪。教学内容包括：
1.了解大嘴怪的形态特征，学习运用夸张的手法表现嘴巴部分；
2.学习运用线条、形状和色彩，为大嘴怪设计独特的五官和皮肤纹理；
3.美术表现力：运用线条、形状和色彩，表现大嘴怪的五官和皮肤纹理，提高美术表现力；
4.审美能力：学会欣赏优秀作品，培养审美情趣，提高审美能力；
5.团队合作与沟通：在创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴，培养团队合作精神和沟通能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的美术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握大嘴怪的形态特征：引导学生关注大嘴怪嘴ห้องสมุดไป่ตู้部分的夸张表现，学会运用简单的线条和形状描绘出富有特点的形象。
第六课《大嘴怪》(教学设计)人美版(2012)美术三年级下册
第六课《大嘴怪》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解大嘴怪的特点以及基本构成要素，能够画出大嘴怪的基本形象。
2.掌握颜色的搭配技巧，能够在画大嘴怪时灵活运用颜色，表现出色彩的对比和变化。
3.提高学生的创造性思维能力，鼓励学生自由创作大嘴怪，并且在画大嘴怪时能够发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容本节课的主要内容是学习大嘴怪的构成要素和色彩搭配技巧，并通过实践画大嘴怪，并且鼓励学生尝试自己创作大嘴怪，提高学生的创造性思维能力。
三、教学过程1.导入（1）教师引导学生观看一些大嘴怪的图片，并且向学生介绍大嘴怪的特点及一些基本形状和颜色。
（2）引导学生自己尝试画出大嘴怪的形象，激发学生们保留自己的想象力和创造力的兴趣。
2.讲授（1）通过以大嘴怪为例，引导学生进一步分析色彩在构图中的重要性，启发学生创造大胆审美。
（2）教师引导学生了解色彩搭配方法，从画面整体考虑，并以色彩形式的理解，鼓励学生灵活使用色彩。
（3）讲授大嘴怪的构成法则，如大嘴怪的眼睛多大，多远距离，眼角在哪里，嘴角在哪里，面部表情等。
3.实践（1）教师示范画大嘴怪，让学生逐步学会画大嘴怪的基本形状。
（2）让学生按照步骤跟随教师完成画大嘴怪的练习，学会图像的比例等基本技能。
（3）给予学生自由创作的机会，让学生根据自己的想象来创作大嘴怪，鼓励学生发扬想象，随意变换颜色和形状，创造挑战自己的自由空间。
4.总结教师总结本节课学习内容，让学生梳理归纳所学的知识点和技能，巩固所学的内容，并鼓励学生继续自由创作，提高学生的艺术素养。
四、教学评估（1）观察学生的学习情况和学习效果，鼓励并引导学生充分发挥自己的想象力创作大嘴怪。
（2）在学习过程中采用小组合作的方式，让学生进行互动交流评价，充分激发学生的学习兴趣。
（3）评估学生的掌握情况，采取针对性的辅导措施，进一步提高学生的艺术水平。
三年级下册美术教学设计-第6课大嘴怪▏人美版
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习“夸张表现手法”及其在绘画创作中的应用。
2. 以“大嘴怪”为主题，进行创意绘画。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解并掌握“夸张表现手法”，运用夸张手法进行绘画创作。
2. 教学难点：如何恰当运用夸张表现手法，创作出富有创意的绘画作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件展示一些具有夸张特点的绘画作品，引导学生思考夸张手法在绘画中的作用，激发学生对夸张手法的兴趣。
2. 新课教授：（1）介绍夸张表现手法的概念及其在绘画创作中的应用。
（2）讲解夸张表现手法的方法和技巧。
（3）示范如何运用夸张手法进行绘画创作。
3. 课堂练习：学生根据教材中的“大嘴怪”主题，运用夸张手法进行绘画创作。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，引导学生互相欣赏、评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计：1. 夸张表现手法2. 夸张手法在绘画创作中的应用3. 创作步骤与方法七、作业设计：1. 完成一幅以“大嘴怪”为主题的夸张绘画作品。
2. 写一篇关于本次课程学习的收获和感受。
八、课后反思：重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时也是教师教学思路和教学内容的高度概括。
在三年级下册美术教学设计——第6课《大嘴怪》中，板书设计应当简洁明了，既能够体现课程的核心要点，又能够激发学生的学习兴趣和创造潜能。
一、板书设计的核心要素1. 课题《大嘴怪》：将课程的主题以醒目的字体和颜色呈现，让学生一目了然知道本节课的学习内容。
2. 夸张手法的定义：简洁地阐述夸张手法的概念，如“对事物特征进行放大或缩小，以突出其独特性”。
美术三年级下册第六课《大嘴怪》说课稿 人美版
美术三年级下册第六课《大嘴怪》说课稿一、教学目标1.了解大嘴怪、小嘴怪这两个角色，并了解它们的特点。
2.学习并掌握简单的线描、填色工具和手工剪贴技巧。
3.提升学生的观察能力、动手能力和沟通表达能力。
二、教学准备1.课件、教具：PPT、白板、彩笔、学生练习本、剪刀、笔、颜色笔。
2.教材：《美术三年级下册》。
三、教学流程1. 导入环节今天我们来学习美术三年级下册第六课《大嘴怪》。
请同学们想一想，你们在生活中见过怎样的大嘴怪和小嘴怪呢？这两个角色长得怎么样？有哪些特点？和我们今天要学习的大嘴怪和小嘴怪有什么区别呢？请同学们发表自己的看法。
2. 学习主体2.1 观察大嘴怪和小嘴怪通过展示课件上的图片，让学生们认识大嘴怪和小嘴怪。
然后与学生们互动，让他们发现大嘴怪和小嘴怪的不同之处，并请他们进行口头的描述。
2.2 如何画大嘴怪1.学习简单线描：用彩笔进行线条的练习，了解线的粗细、长短和方向，并掌握垂直线、水平线、斜线、曲线的画法。
2.画大嘴怪的线描：在练习线描后，通过画板上的大嘴怪图片进行模仿，并用彩笔进行线描练习。
3.填色：在画完线描后，用颜色笔为大嘴怪填色。
可以让学生自行想象，也可以给出填色的模板。
2.3 如何画小嘴怪1.学习简单的手工剪裁技巧，提高手的灵活度和手眼协调能力。
2.画小嘴怪的线描：用彩笔进行线条的练习，并进行小嘴怪线条的模仿。
3.填色：通过手工剪裁的方式完成小嘴怪的填色，并加以修饰。
3. 综合活动请同学们在学习完大嘴怪和小嘴怪的基本技能后，画出自己的独特大嘴怪和小嘴怪。
分享自己的作品，并给予建议和批评。
四、教学反思通过本课的教学，同学们除了掌握了线描和填色的基本技巧，还提升了自己的观察能力、沟通表达能力和动手技能。
鼓励学生们将所学技能充分运用，并希望同学们可以通过自己的创造性思维，创作出更加独特的大嘴怪和小嘴怪。
美术人美三年级下册(2014年新编)第6课《大嘴怪》(教案)
人美版年级下册美术第六课《大嘴怪》第（）单元第六课第1课时课题《大嘴怪》作课时间作课内容九年义务教育人民美术出版社美术四年级下册第六课《大嘴怪》课时教学目标1、学习吹塑纸版画的创作过程，掌握吹塑纸版画刻、印的方法，感受油印纸板画的特殊效果。
2、学生在观察、探究、体验的过程中，尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸板画工具，利用划刻、撕剪、磨印等方法表现大嘴怪，完成艺术作品。
3、在愉快的实践过程中，学生感受吹塑纸版画的趣味性和特殊性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增强对艺术创作的兴趣，同时，引发丰富的联想，表达对自然生物的热爱之情。
课时教学重难点重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，通过艺术实践活动，创作一幅表现大嘴怪的吹塑纸版画作品，表达对自然生物的热爱之情。
难点：大嘴怪的创意造型和磨印过程中力度的把握。
教具学具吹塑纸、彩色复印纸、水性油墨、稍钝一些的铅笔、勺子……板书设计大嘴怪创作手法：夸张对比创作方法：吹塑纸版画范画作业设计发挥想象力，运用吹塑纸版画的制作方法，表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。
导学过程学生活动导入：听说，今天动物界要举办了“大嘴王”争霸赛的评选动，快让我们一起去看一看有哪些动物来参加了？根据学生回答，屏幕上依次出示各种动物的形象。
（课件展示）提出问题：谁能获得比赛的冠军呢？教师：冠军被一个特殊的“人物”得到了。
它是谁？有请冠军出场。
（课件展示、出示范画）因为它嘴巴大、长得怪，我们就叫它“大嘴怪”。
（板书课题：大嘴怪）新授：设置问题：这个大嘴怪，怪在哪里？大嘴怪身体的各个部位有什么特点？小结：组合神奇如何在画面中体现大嘴的效果呢？（板书：对比夸张）教师小结：大嘴怪之所以获胜，不仅是因为嘴巴大，具有多种动物身上特点更重要的是它具有见义勇为、隐恶扬善的好品质，而且还是小朋友的好伙伴。
让我们一起来欣赏一下书中还有哪些可爱的大嘴怪形象吧。
提出问题：这只大嘴怪是用什么绘画方法表现的？教师介绍：这，幅作品就是利用吹塑纸制版，再用水粉印制出来的，叫作吹塑纸版画。
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人美版小学三年级美术下册大嘴怪教案
及反思
9、大嘴怪
教学目标：
1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣
教学重难点：
运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
教学准备：
各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学过程：
一、激发思维，设想大嘴怪。
１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？
２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？
３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）
二、抓住特征，学习夸张表现。
１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）
２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？
嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。
（可以修改部分学生的作业增强感觉）
３、修改自己的草图，比较效果。
４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。
６、实物投影演示：滚油墨，拓印。
展示效果。
你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画
７、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印
８、强调每一个步骤的操作要点
三、学生创作活动。
１、要求：构图要注意主题突出;
形象夸张;
要表现有有趣故事情节的画面;
效果清晰;
２、辅导.
四、展评。
互相介绍自己作品。
互相评价。
教师点评有特色作品。
五、小结。
（略）
教学后记：
“大嘴怪”是一个很有趣的名词。
“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。
在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。
吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。
在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。