日本作文
日语作文18篇(范文)
「私が住んでいる部屋」日本は土地の値段が非常に高い。
そのため、家を建てるにも部屋を借りるにも、かなり費用がかかる。
私がいま住んでいる部屋も、私の国と比べると、かなり高い。
６畳の部屋に２畳くらいの台所トイレが付いて３万円である。
風呂付きの部屋がほしかったが、高すぎて借りることができなかった。
今でも少し残念に思っているが、しかたがない。
風呂は近くの銭湯で我慢している。
だが、私の部屋は二階の南向きで日当たりがよく、また、向かいは公園なので、環境はとてもいい。
地下鉄の駅は歩いて１０分位である。
学校にも４０分位で行けるので、だいたい満足している。
「私の国の季節」日本では１年は３か月ずつ四つの季節に分かれています。
１年を通じて気候は温暖で暑さ寒さもあまりきびしくありません。
山脈【さんみゃく】が本州を縦【じゅう】に走っているので太平洋側（表日本）と日本海側（裏日本）では気候の差が大きいです。
表日本では、夏はむし暑く、冬は湿気が少なくて晴天が多いです。
裏日本では冬は雪がたくさん降ります。
いわゆる雪国では雪が4～5メートルもつもることがあるそうです。
北海道を除く各地は6月上旬【じょうじゅん】から7月中旬【ちゅうじゅん】にかけて高温.多湿のシーズンになります。
8月から10月にかけては日本列島【れっとう】の南西部は台風の影響を受けることが少なくありません。
京都のような盆地【ぼんち】では降雨量は少ないですが、気温の上下【うえした】差が大きく、夏は暑く冬は寒いです。
日本の大部分の地方で最もよい季節は春と秋です。
桜の美しい4月や緑の美しい5月は海外の観光客も多く、また10月頃の紅葉も魅力的【みりょくてき】です。
「アルバイト」「アルバイト」はもともとドイツ語で「仕事」という意味であるが、日本では４０年ほど前から、学生の副業の意味として使われるようになった。
現在、日本の大学生の90％以上がアルバイトを経験しているという。
そしてアルバイトのために学校を休む学生も多いそうである。
日本游记作文（精选15篇）
日本游记作文日本游记作文(精选15篇)在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的日本游记作文，希望对大家有所帮助。
日本游记作文1天公作美，万里无云，我们乘坐大巴前往镰仓。
听说那里是“妖怪之都”，从小我就害怕鬼怪，去的路上我赶紧拿出玩具枪，做好防备。
去到才发现，这是一座宁静的小城。
街上人来人往，时不时会有老旧的电车从轨道经过，建筑都是矮矮的，小巧而精致。
吃过定食午餐，看到马路对面有些小店铺就过去瞧了瞧。
那里竟然出售忍者的飞镖，还是橡胶做的，可以带回家，就请求爸爸买一些送给我。
再往前走遇到一个卖糖果的小铺子，里面坐着一位头发花白的老爷爷，我们选了一些，买单的时候老爷爷和善地对我笑着，额外送了我一些，他可能是觉得我太可爱了吧！接着我们便去参观了日本国宝——镰仓大佛。
大佛盘腿坐着，高大而雄伟，周围还有用铜做成的贡品。
有些游客准备了几柱香，拜了拜大佛，据说特别灵验。
大佛是中空的，我还进去看了看摸了摸，内部热乎乎的。
来到镰仓，怎么能不坐古老的江之岛电车呢？绿色的车厢，顶部连着电线，在轨道上行走的时候会发出咔嚓咔嚓的声音。
人们井井有条的排队等车，上车后一路往前，不久就看到了美丽的湘南海岸！据说《灌篮高手》的故事就发生在这里。
我在海边奔跑，玩儿沙子，此时的阳光很明媚，我的心情也跟着明媚了起来。
即将离开这座美丽而古老的小城，真是依依不舍！日本游记作文2抵达富士山酒店的时候已经很晚了，山里森林茂密，在夜里显得很阴冷。
吃完晚饭，身体稍微暖和一些，爸爸告诉我这里有露天温泉，问我有没有兴趣一起去泡泡。
当然好啊！去到温泉，我们先用淋浴把身子洗干净，然后进入室内温泉试试感觉，我都不敢下去！实在太烫了！这时爸爸问我要不要冲去外面泡露天的，事不宜迟，我们也顾不上冬天夜里的寒冷，咬牙冲了出去。
露天温泉没那么烫，很容易适应，我就像一滩泥融在里面，舒服极了！在榻榻米上睡了一夜，一早爸爸兴奋地把我叫醒，原来外面下雪了！我迫不及待地起来穿衣服，用最快的速度吃完早餐，然后“嗖”的一下窜到酒店旁边的花园里去玩儿雪！那里白茫茫的一片，有些小朋友已经在打雪仗了。
日本的游记作文
日本的游记作文关于日本的游记作文七篇在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的关于日本的游记作文七篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于日本的游记作文七篇11月30日年初五下午，我和爸爸、妈妈一起乘坐全日空的飞机飞往日本，开始了我们的日本之行。
经过2个多小时的飞行我们就到了东京，然后转机来到了札幌。
第二天我们参观了北海道皇宫、计时台，去了小樽，这是一个以生产玻璃制品而闻名的小镇，那里有许许多多漂亮的水晶工艺品，我在那里喝了咖啡还吃了冰淇淋，味道真是美味。
晚上我们入住了一家温泉酒店，我在那里泡了温泉然后美美地睡了一觉，哦对了我们还睡了塌塌米呢。
第三天我们来到了北海道的一个滑雪场，在那里开雪上摩托车，爸爸带着我还表演了“特技”，差点就摔跤了。
我们还乘船游览了洞爷湖，吃了帝王蟹。
第四天我们来到了东京，我真是非常地兴奋，因为我就去迪斯尼玩了。
迪斯尼里面的游乐项目真是多，我玩了太空飞船、森林过山车，还看了四维电影，真是非常地开心。
不过迪斯尼里面的人真多啊，几乎每个项目都要排队。
日本人真是非常得热情、礼貌，每当我们离开一个酒店的时候，他们都会站在门口，挥手向我们告别，直到我们的车开出好远好远，他们依旧在挥手。
日本人是世界上最长寿的民族，因为他们喜欢吃三样东西，几乎每天都吃，就是大马哈鱼、纳豆和味增汤，这三样东西据导游介绍说都能降低胆固醇，所以对身体非常有益。
日本人到了六、七十岁还在努力地工作，给我们开车的都是头发花白的老爷爷。
日本是一个非常干净、整洁的国家，马路上几乎看不到一点垃圾，每个人都遵守交通规则，从来没有人乱穿红灯。
六天的日本之行很快就过去了，我真是觉得还意犹未尽啊。
关于日本的游记作文七篇2上个星期我去日本玩了，这是我第一次出国，好开心呀！第一天，我乘了3个小时的飞机到达日本大阪。
精选日本作文300字八篇
日本作文300字精选日本作文300字八篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的日本作文300字9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
日本作文300字篇120xx年3月11日14时46分，一场前所未有的9.0级大地震在日本本州岛发生了。
这次震中为宫城县以东太平洋海域。
地震后紧接着海水很快退了下去，变成了墨黑色的了，刹那间海水无情地向岸边猛扑过来，高达10米，百姓们的家园顿时变成一堆废墟，人们流离失所，无家可归。
地震过后，日本还发生了令全国人民都担心的灾难——日本福岛核电站氢气爆炸，让日本进一步的笼罩在核辐射的阴影下。
如今第一组核电站将被废弃；2号机组已获得外部电力供应；5、6号机组已经安全了；3号机组因温度过高将打开内部容器阀并将高温蒸汽释放出来，这可能造成放性物质外泄，日本原子能安全保安院20日宣布，由于福岛第一核电站3号机组压力容器内部压力升高，东京电力公司准备打开阀门释放蒸汽，这会造成放射性物质外泄，真是“雪上加霜”。
这次地震是日本地震史上震级最高的一次，也是近110年来世界第五大地震。
我们都在为日本祝福，希望坚强的日本民众战胜困难，早日重建家园。
日本作文300字篇2日本迪士尼是我去过最好玩的地方了。
我在上个暑假去了日本迪士尼。
我记得那天热得很，我满头大汗，甚至是挥汗如雨，身体基本已经脱水，喝了五六瓶矿泉水。
在这样的越天，玩激流勇进最爽，我穿上雨衣进入舱内，一开始还算平稳，基本身上没有沾到水，可快到终点的时候，船速一下子就加快了，我身体产生了惯性，往左边猛得一靠，我尖叫起来，浑身都是水，速度越来越快，刚开始上坡，却一下子到了顶端，我的心提到了嗓子眼，快要吐出来了。
刹那间，整个船像插上了翅膀似的，飞了起来。
后来再急速下降，岸上还有工作人员拿着水枪来喷我们，弄得我浑身是水，这真是太爽了。
日本作文400字8篇
日本作文400字8篇日本作文400字8篇在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的日本作文400字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
日本作文400字篇1听说樱花只在春天开放。
四月，风吹过，春雨滋润了一棵树，那是一棵樱花樱花树。
于是，樱花树上绽满了樱花，樱花是唯美的爱的象征。
想必爱神丘比特曾经经过樱花树。
那时正值十月，樱花早已凋零，而丘比特不慎将一支爱之箭掉落到樱花树上，那樱花树瞬间绽开了无数樱花，风吹起，花瓣落下，飘散，形成了一幅唯美的画面。
一看到樱花，心中就有一种说不出的感觉，那感觉是无法比喻的，就像是，嗯，分散多年的好朋友突然见面之间的喜悦与激动吧。
樱花是日本的国花，说道日本，如若不是日本的首相和“统治阶级”们的贪婪，也不会造成今天中日两国的矛盾。
若没有这些矛盾，樱花在日本的存在，才会更美丽，更温暖。
我时常想：为什么非要有战争呢？是为了领土主权么？大概是所谓“战争是为了生存”。
上帝一开始创造世界时就不该创造出那么多不同肤色的人，这样就不会有种族歧视了。
但仔细想想，这大概是上帝给人类的考验。
樱花本是美好的事物，但却在人类贪婪和邪恶下幻化成一把锋利的剑刺进人们的胸膛，难道只有血的教训，人类才能真正觉悟么？世界是属于世界的，分成各个国家只是为个更好的管理，而不是给人们一心要吞并天下的白痴欲望。
人存在不是为了争夺什么，还是为了尽自己最大的努力去做好每一件事。
想要获得不可能的东西就要去做不可能的事不是么？樱花在风中飘扬，只在属于人们的春天里绽放。
日本作文400字篇2“耶——”我和同学们一边开心地欢呼着，一边做了个剪刀手！因为我们要去日本参观游览。
我这是第一次出国！这次出国是一个庞大的团队，一共70个人，玩了8天。
第一天和最后一天基本上没有事情做，因为差不多一天都呆在机场和飞机里。
描写日本的作文初一精选5篇
描写日本的作文初一精选5篇日本，一个很有韵味的国家，会让人联想到很多。
下面给大家分享一些描写日本的作文，希望对大家有帮助。
描写日本的作文1“十月樱花作意开，落花岂惜日千回”。
在这万物复苏的春天，许多花儿竞相开放：广玉兰，紫荆花，山茶花，桃花等等，都展露了笑颜，校园里的晚樱也默默地盛开。
日本晚樱属落叶小乔木，它高4~16米，树皮呈灰色，叶片是椭圆形或列卵形，边缘有尖锐重锯齿，花序伞形总状，花瓣有3~5朵，叶子先开放，但它花期很短，只有9天，雄蕊约有32枚，短于花瓣。
漫步在校园中，一阵樱花的清香扑鼻而来，只见那一朵朵，一簇簇的樱花缀在枝上，透露出勃勃生机，远远望去，樱花树像一把撑开的白色大伞，又似少女那洁白的裙摆。
一阵微风吹过，樱花散落，漫天飞舞。
一朵樱花轻轻地悄悄地随着风的方向旋转，最终落到了地上，我弯下腰来，捡起那朵飘落的樱花，细细端详着，它由5片花瓣组成，虽小却十分玲珑，白如雪，粉似霞，薄如纸，柔似棉，在阳光的照耀下，又显得格外夺目，格外迷人，中间的花蕊会令人觉得娇嫩又美丽。
它的叶子很少，但却很独特，樱花叶呈水滴状，边缘带有小锯齿，但实则格外柔软。
一根根茎叶若隐若现，正是绿得发亮的时候。
所谓“红花还需绿叶衬”，虽然它只是陪衬，且有大片的樱花遮住了它，但却依然不失那气质与本色。
树枝多却细，好似轻轻就能折断。
它盘曲而上，向阳而生，充满了活力。
每当天气晴朗，它会顶着烈日的照耀开放，当是阴天刮风下雨之时，虽然会有一些樱花掉落，但却仍然不失优雅，让人看到它另一面的美。
樱花象征着生命之美，代表着生命，幸福，纯洁，高尚。
每年的春季樱花总会如期开放，看见它就像看到了春天，看到了希望，因此象征着希望。
樱花它没有梅花的坚韧不拔，没有百合的清香挺拔，没有牡丹那样雍容华贵，更没有荷花那样出淤泥而不染。
它清新质朴，但又不失优雅，我迷恋上了它。
描写日本的作文2每个假期，我的同学都会去各个城市旅行，有的人去了迪拜，有的人去了上海，还有的人去了美国，不过我去的却是日本。
日本生活作文4篇
日本生活作文在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的日本生活作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
日本生活作文篇1很多年前，曾经租过一幢小楼，说是小楼，其实也是楼靠楼，日本典型的住宅景观之一。
每家都有个院子，院子也是院子靠院子，难怪日本人往往把住宅的窄小形容为猫脑门儿，意思是说小得可怜，可怜到跟猫脑门儿的大小差不多！小楼住过一段时间后，自然也跟邻居熟悉起来，早出晚归，一旦遇见对方时，多少都会打个招呼，晴天时说：今天真是个大好天呀！阴天时说：这天恐怕要下雨，带上雨伞保险！但凡有了这类寒喧，邻居都会和颜悦色，要么鞠鞠躬，要么对我笑笑，看上去挺和谐的样子。
不过，事情也有另外一面。
有一天，家里来了借宿的好友，他是从东京开车到神户的，一路辛苦，又带了很多行李，于是，我先请他进屋喝个茶，毕竟应该为旅途上的好友洗尘才对嘛，什么行李之类的回头再说也不晚。
结果，茶水一喝，话匣子一打开，我们聊天聊得开心，一时间，谁都忘了汽车还停在家门口儿这件事儿。
不多时，准确地说，大约过了半个小时左右，突然有人敲门。
我大声问：谁呀？我们是警察！对方回答的声音也很大，我跟好友对视了一下，谁也弄不明白警察为什么找上门来。
我一边为他们打开门，一边问：什么事儿？两个警察出现在我眼前时，先是拿出警察手帐，一个黑黑的皮夹子，然后说：我们接到了报警，说你家门口儿有非法停车。
听罢，我才恍然大悟，于是急忙道歉：对不起，我忘了让朋友把车停到停车位上了，实在对不起。
警察问：你家有停车位吗？有的，院子前面的第5号停车位就是我家的。
我一边手指着停车位，一边继续道歉。
末了，两个警察确认完了停车位，告诉我往后多注意，把车停到停车位上。
最后说了一句：别再惹得邻居非报警不可了。
等到警察离开时，我忽然想，这邻居平时老跟我打个招呼什么的，也算熟人吧。
日本之旅作文范文(3篇)
日本之旅作文范文（精选3篇）日本之旅作文范文（精选3篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是的日本之旅作文范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
就再放暑假的第二个星期，我接到画画的地方“少年宫”的通知：有一次前往日本小画家的访问团，我快乐得不得了，连忙叫妈妈帮我报了名，过了几天后，日本之旅就要开始了。
去日本的那天早上，我收拾好行李来到了少年宫的水晶石大厅集合。
哇！去日本的人还真多呀！许多人都提着同样的行李，戴着同样的黄色头巾在那集合，有些较好的同学在一起说说笑笑，他们肯定再说："太好了！我终于能去日本了！我也找到以前相好的同学。
“同学们集合了！”原来是这次一同前往的老师在发号使令呀，就再走之前我们所有的同学和各自的家长照了一张合影边上了车，上车之后带着对家长的念念不舍和日本的向往出发了。
下车后来到了机场，要上飞机了，接下来将是5个小时路程。
怎么样！5个小时的路程！没听说过吧！终于熬过了5个小时漫长的等待，下飞机后，已经是晚上了。
我们平安的抵达了日本，由于是晚上，看不什么日本的夜景，到了宾馆后，大家早都累了，第一天完毕了，希望大家做个好梦。
我想去的地方多到不胜枚举，不过，我最想去的地方是——日本。
因为那里不管是文化特色、食物还是美丽风光……等，都深深的打动我的心。
说到日本，就会想到目不暇给的美丽风光令人眼花撩乱。
樱花的`美众所皆知，不过说到“日本”的樱花，可说是无人不知，无人不晓啊！去到日本赏樱花时，你一定能感受到它的魅力。
说到闻名全球的富士山，是日本重要的象征，那被雪覆盖的富士山，看上去一定很美、很壮观，真想亲身体验呢。
再来说说日本的食物，寿司、拉面……等，都是日本据有代表性的美食。
我还真想尝尝日本地道的寿司，吃下去，肯定很美味，还有还有，那热呼呼的拉面，看了就令人垂涎三尺呀！这些日本美食真是令我食指大动，有时机一定要去尝尝。
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调查报告美国——写《我的父亲》，美国教师要求一周内交稿，要求孩子们去采访父母亲、亲戚、邻居和父母的同事，要求孩子们从多侧面、更深刻地了解自己的父亲，一篇生动而深刻的调查报告或纪实文学就这样完成了。
让学生写调查报告、研究报告等应用文，既避免了说假话、空话，又让孩子们锻炼了多方面的能力，今后在工作上也能派上用场。
我国则要求当堂完成，按照写“父亲的外貌—事例—表现的品质”模式进行，容易造成孩子的作文说假话，千篇一律，同一模式。
日本——我们来看下面一个日本小学六年级的教例：《就语言进行调查作文》，学生搜集身边的外来语，调查一下其由来和同我们生活的关系，并将这些内容写成文章。
（1）将自己经验过的事实、词典、百科全书中查到的事实整理出来。
（2）阐述自己对这些事实的感想。
（3）认真思考文章的结构。
并提供三个同学想写内容的笔记，为学生作参考，寻找自己想写的东西，来写一篇调查作文。
调查作文以调查、实证的方法展开自然科学、社会科学的研究。
在近代日本语文教学中就已经出现。
昭和期生活作文实践的一个主要形式就是生活调查作文。
而战后，调查作文不仅仅是作文教学，而且还是一个自然、社会的观察调查研究过程，学生通过调查，自我定题、收集、查阅资料、调查访问，以文字形式把他们的研究成果记录下来。
调查作文更关注学生的探究意识、生活体验，与我国新课改所倡导的精神契合。
日本的生活调查作文，从学生的生活实际出发，注重他们的体验感受。
调查的内容生动有趣，调查任务本身带有一定的挑战性。
这样的作文鼓励学生从生活中发现书本上学不到的知识，鼓励学生在生活中感悟、体察、创造。
学生把写作任务看成是他们喜爱的一种活动，从而投入浓浓的情感。
日本的生活调查作文学生通过自己的耳朵去听，自己的眼睛去看，自己的心灵去感受、思考生活现象，强调自己的感受，自己的发现。
作文中不是单纯地强调思想教育的成分，更注重学生调查的过程以及在这个过程中的独特发现。
如一篇名为“朱别川的污染和鱼的生活”的调查报告，学生通过调查河流鱼以前和现在的生活环境，生活质量；水质的污染（取样化学分析）；污染和鱼的生存关系（实验）；污染水中的鱼的死因（对比实验）从而得出结论。
学生在调查中，自然而然地做出道德评判。
这比空洞呼吁环境保护的作文要深刻得多。
这样的作文不是简单的道德反省，学生在实际的生活中获得了一次体验，受到了比道德反省更加深刻的教育。
看国外的作文教学，我们发现日本的生活调查作文犹如一股清风，给人带来新鲜的气息。
因此我们可借鉴其先进的理念，对当下的作文教学进行反思。
1、作文教学应重视学生的体验、探究和感悟日本的一位富有影响的教师富原义德指出：“作文是由生活环境的刺激而内发的。
用自己体验过的感受。
自己的语言来表达这种由生活力形成的自我的真实的心律就是作文生活。
”作文关注学生的生活体验，而体验需要以情感为内驱力。
只有学生对生活投入浓浓的情感，才能打通他们的生活世界与内心世界联系的道路，让学生把外物与内在感情联系起来。
我们知道以前我国作文教学更多地以命题或半命题的形式进行，重视作文的审题、立意、选材等环节。
作文教学重视思想教育的因素，应试的功利较浓。
在作文教学中，最忌无病呻吟式的写作，学生不是带着自己的情感去体验生活，悟出生活的真谛，而只是为了完成任务，搞纯粹造作的文字游戏。
我们能不能从日本的生活调查作文获得一些有益的反思？非常欣喜的是近年来体验式作文的提出。
体验式作文既是对长期应试作文教学的颠覆，也是对作文教学新秩序的建构。
学生回到了生活，在体验中发现生活，自动地获取素材，表达心中的感悟。
在教学中，教师更多地关注学生的情感体验，让学生带着对生活的敏感之心，热爱之情去生活，自由地用笔抒发对生活的感悟。
当学生伴随着浓浓的情感体验生活时，会形成对生活的多种情感体验：一个幼小的生命的消亡也会心碎神伤，他人的一个微笑也会心跳不止；面对辽阔的大海、广阔的天空顿生渺小之感；静听时钟滴答、心跳的律动感叹生命的有限……2、作文写作不等于道德反省长期以来，我们把写作与立人联系在一起。
作文强调“反省”与“审慎”，这样的作文千篇一律，变成一种脱离现实的静寂。
1998年的高考作文中，很多考生虚假地捏造了父母双亡，家庭惨遭变故就是一个例证。
在教学实践中，我们经常看到这样一类现象，写尊敬的人，难忘的事。
学生便挖空心思地去杜撰材料，捏造一些表面感人，实际上子虚乌有的事情。
教师心中的评判优秀作文的标准完全被扭曲了。
《全日制义务教育课程标准》在总目标的第一条指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
”语文教育为造就现代社会所需的一代新人发挥着重要的作用。
鼓励虚假、欺骗性的话语来获取作文的高分，其结果不是培养学生的良好品德，而恰与新课程目标相背离。
日本的生活调查作文基于生活的真实，注重学生的生活体验，要求学生有扎实的生活基础，深刻地认识自然、社会、人生的各种问题，洞察它们之间的本质及相互联系，以探索的目光去解读生活。
我们应致力与培养立足于生活的完整的、具有主体的价值判断的人，具有把握自身、洞察自然、社会与人生的人。
当然，日本生活调查作文也存在一些问题，如调查涉及理科、社会科等内容，容易失去语文性。
此外，偏离了生活调查作文早先倡导者所追求的目标。
早先的目标是促使儿童把握社会生活的真实，加深对生活、社会的本质的认识，而目前教材的调查作文单元题材偏重于自然、语言等内容，避开了最初所追求的目标。
但是，日本的生活调查作文所体现的教学理念对我们作文教学的启示很大，也引发了我们的一些思考。
村山超越了旧自由主义的生活作文，提出了从两个角度上安排生活作文的主张。
1.自然观察——在同社会生活的关联上、特别是农村和自然的相关关系上，以自然科学的方法实验、观察、认识。
2.生活调查——在家庭生活、学校生活、一般社会生活中，以社会科学的方法，调查农村和现实社会的关系，从中取得认识。
这种调查可以有这样一些方向：1.有关生产劳动中生产技术方面的调查；2.有关生产劳动中的社会关系的调查；3.有关生产及消费中的经济问题的调查。
例如，劳动记录（日记）“西红柿日记”是农家儿童体验生产技术的记录，包括(1)温室的制作，(2)栽培中的肥料，(3)播种的方法，(4)温室的管理，(5)移植等。
进一步，可以调查西红柿的收获、销售，从中了解经济问题。
通过这样的日记可以了解生产劳动的社会作用及社会中的分工等问题。
村山指出生活调查作文是在生产关系中认识事物的过程。
村山所倡导的调查作文首先是让儿童在家庭的生产性劳动中产生作品，而这一出发点是从自然科学的方法开始的。
通过这一积累，使学生在生产关系上思考生活问题，并发展为大家共同讨论的学习方法。
附：参考文献1．方明升著《日本生活作文教育研究》，上海教育出版社，2002年6月版。
2．曹明海，陈秀春著《语文教育文化学》，山东教育出版社，2005年4月版。
日本教育中的“生活作文”教学思想2005年2月4日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]所谓“生活作文”就是“通过以生活世界为对象的写作（文章表达活动），在培养语言能力的同时，通过以作品的内容为中心的讨论，使学生形成主体性的人格。
从上述定义上看，“生活作文”的目标在于将学生培养为语言活动的主体的同时，培养学生的人格主体。
芦田将上述的人的形成，自我确立的思想贯彻于教育，他认为教学“如果在确立主动的学习态度上无效，那么任何教授都是无意义的，”“阅读之方法即是读自己，写作之方法即是写自己，听话之方法即是听自己，讲话之方法即是讲自己。
”教师指导之第一意义是培养要写之愿望，其它的指导皆是此后之事。
针对学生所学的内容在短期内就遗忘、“磨灭”之议论，芦田认为这是一种“剥落”，而并非“磨灭”，即学习者以往就没有用心学习，他所得到的只是表面之物。
将所见、所闻、所行之事，真实地写下来，自然而然会产生某种思想，这样的写就不会是件苦事。
在这样的思想基础上，芦田针对课题方式，提出了“随意选题”的作文教学思想。
“随意选题”之目的是要将作文从形式训练中解放出来，作文的过程就是塑造自我的过程。
芦田认为作文的题材应在儿童日常生活中寻找，应是确有实际感受之体验。
太阳东升西落、四季春夏秋冬、万物春发秋实、人的起卧衣食，皆为文章。
而其评价标准是以自我满足为唯一标准。
对“随意选题”的一些论说，人们很自然地批判芦田之说是否定教学的系统性，是自然主义。
但芦田则明言“没有指导的作文如放置不管的植物，会生长，但不会结硕果。
”并未与自然主义同调。
芦田分两个观点具体化了作文指导过程。
第一，即前述的培养要写之愿望。
芦田在这里提出了学生的主体性之课题，并加以充分的强调。
第二，“给予儿童的生活作文以意义”。
这其中包含着阅读作为范文的文章，概括写作之法，给学生淡写文章之体验、推敲文章之经验，回顾写文章以来的变化，批改、评价作文等。
但芦田认为这只是些细节。
小砂丘在他的《我之作文生活》中说：“作文之法不应仅是在学校里，仅是在作文课上进行。
我认为作文之法首先是作为生活的个人对个体的自觉，这样修身、地理、历史、理科等所有学科都是通往作文之法之路程。
”“将人生看作为作文之法是我作为教师的出发点。
各人的作文之法就是他的修身、他的历史。
换言之就是自己的‘个’之发现。
”小砂丘将“写”看作为自我发现之手段、自我存在之确认、自我教育之方法。
小砂丘通过自己整个生涯来实践他的以写的方法来贯穿的整个教育思想。
小砂丘将“生活作文”同人性的基本特征联系起来，思考“生活作文”的意义。
这样的特征是通过教育而发展起来的普遍的人的性格：真实性、积极性。
生活作文的指导中的提示有：“写真实的事”、“用自己的话写”“原原本本地写”、“主动地写”等。
这里的真实一方面是写作者内在的真实，即其看法、想法、感情、行动的真实；一方面是外在的真实，即自然、人、社会、文化中所含的意义、价值、美、规律性等。
生活作文要求这两个侧面的真实的统一。
小砂丘说道：“城市有城市的真实、女人有女人的真实、孩子有孩子的真实、小偷也有三分真实。
我期望的就是这种真实的表达，而表达的形式则是第二位的。
”“讨厌就写讨厌、愤怒就写愤怒、喜欢就写喜欢，把所想的赤裸裸地表现出来，这样作者对所写的就抱有充分的理由和责任。
”“写的题材、表达应是完全自由的。
不是要等到要你写才写，不是为了写给别人看才写。
学生不是被逼着写，而是（自由地）自己想写，就能写出很好的作文来。
”小砂丘通过真实性的思想，将生活作文不仅仅停留在修辞学、文学情操这些具体教育领域，而推广至人的形成的整个教育。
通过自己的眼、耳、手、心来反映的客观事物过程也是发现自我的过程。
小砂丘的两种真实的统一过程的思想将人的形成中的辩证法带到了作文教学中。
所谓“积极性”就是人对对象物的作用，并且执着地追求一贯性。