2016年秋季版七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊导学案
设计意图
一、自主学习感受新知
1．友谊是一 种（）的关系。
2．友谊是（）的、( )的。我们共同( )，也相( )，在相处中体验积极的情感。
3．友谊是一种( )的相遇。( )、( )的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。
4．友谊不是( )的。我们要学会( )一段友谊的淡出，坦然( )新的友谊。
5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的( )。
6．友谊不能没有( )。
二、合作 学习探究新知
1、真挚友谊的特质体现在哪些方面？
2、对友谊我们需要澄清认识有哪些？
3、为朋友两肋插刀做事儿“ 够朋友”才是真正的友谊你对这个观点的看法？
三、自主应用巩固新知
1．下列属于友谊特质的有()
①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的 ③友谊是双向的 ④友谊是一种心灵的相遇
A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”
B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。”
C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。”
D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”
四、自主总结拓展新知
友谊的特质友 谊是一种亲密的关系
友谊是平等的、双向的
友谊是一种心灵的相遇
深 深浅浅话友谊友谊的澄清正确认识友谊
澄清对友谊的认识
五、课堂作业
真挚友谊的特质表现在哪些方面？
教学反思
深深浅浅话友谊
课题
深深浅浅话友谊
授课教师
授课时间
课类型
知
识
目
标பைடு நூலகம்
珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
学会正确对待友谊正确处理交友中出现的问题坚持自己的道德底线。
了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的谊。
学习难 点
友谊的特质。
学习重点
正确处理交友中存在的问题。
教学用具
多媒体课件
教 学方法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()
A．两肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投
C．海誓山盟，推心置 腹D．甜言蜜语，各取所需
3．同学之间在 交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是( )
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教学设计
深深浅浅话友谊一、教学目标知识目标：通过教学使学生掌握友谊的特质，能力目标：理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生正确维护朋友之间的友情，体会友谊给我们带来的快乐。
以积极的态度交友。
二、教学的重点与难点教学重点：掌握友谊的特质。
教学难点：深刻的理解友谊，从而更好的把握、经营自己的友谊。
了解友谊，学会维护友谊。
三、课时安排：1课时四、教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解五、教学过程（一）导入新课友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
——马克思同学们是如何理解友谊的呢？让我们一起来学习本课，来了解友谊，学会维护友谊。
认识与了解学习目标1.理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。
2.在交友中，明白友谊不是一成不变的，要坦然接受朋友的成就，在原则中把握好友谊。
（二）讲授新课1.友谊的特质小冬和小宁是好朋友。
小冬学习成绩好，而小宁的成绩总不令人满意。
小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常没有时间完成自己的功课。
为此，小冬也觉得很为难。
怎样才能让小冬不为难？对于小宁来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。
对于小冬来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助小宁。
友谊具有怎样的品质？友谊是一种亲密的关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
能让我们得到认可。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足；友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感；友谊是一场心灵的相遇，友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2016年秋季版七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行知识点总结新人
第四课友谊与成长同行【中考考纲】考点20．了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
【思维导图】和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化交友中会遇到的困难友谊的力量——朋友对我们的影响友谊与成长同行深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊友谊的澄清友谊并非一成不变竞争不会伤害友谊朋友相处需要原则【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第二框 深深浅浅话友谊
K12配套课件
12
这节课，我的收 获……
K12配套课件
13
友谊可以带来快乐，让人向 往；也会带来困扰，增添烦 恼。在友谊的长河里，我们 深深浅浅地跋涉着，梳理对 友谊的感受，澄清对友谊的 认识，这是我们成长必经的 历程。
K12配套课件
14
志同道合 忘年之交
K12配套课件
15
K12配套课件
16
2、竞争会伤害真正的友谊吗？
3、考试时，小川让小雨给他 递纸条，小雨拒绝了。小雨 做的对吗？为什么？
4、如果好朋友做错了事， 深深地伤害了你，你会原 谅他么？
K12配套课件
7
"林李大战“——伟大的对手也是最好的朋友
竞技体育的残酷就在于： 第一永远只属于一个人。是 伟大的对手，也是好朋友的 “林李”经历了37次交手之 后，再次不约而同地向对方 表达了敬意：李宗伟感谢林 丹“他是最伟大的对手”； 而林丹祝贺李宗伟后说： “这样的竞技水平对得起彼 此”。
时政论坛 从10月24日起到27日,中国共产 党第十八届中央委员会第六次全 体会议在北京召开,有助于推动管 党治党从“宽松软”走向“严紧
硬”。
K12配套课件
17
学习交流，K12分别包含小学初中高中， 所谓的K12教育就是小初高教育，是非 常重要的教育过程，是通往大学的必 经之路。
K12配套课件
18
K12配套课件
1
孔令辉是这样形容他与刘国梁 的关系：“我们有很好的默契， 比赛的时候甚至是一个眼神就能 领悟到对方的意图。我们在竞争 中是对手，但生活中是很好的朋 友。
“我们年龄差不多，我们互 相提醒、并肩作战、互相督促， 每次大赛之后都会亲密地拥抱， 我们有非常好的关系和感情。
(秋季版)七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 和朋友在一起电
(4)随着年龄的增长，你交友的X围、与朋友的活动内容有什么变化？
探究二：教材P40探究与分享
(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
知识模块二友谊的力量
探究三：教材P40下面探究分享
师
解
惑
五.
师
生
小
结
六.
课
堂
练
习
学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
X超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
X力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往X围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”
你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往X围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
板
初中道德与法治人教部编版七年级上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(m)
本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探
寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
二、学情分析
学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。
了解“知音之交”的典故，感受真正的友谊。
情感铺垫，真正的友谊才是珍贵的。
1.正确认识朋友圈的新变化。
指导学生完成教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的教学难点】
学生真正地感受到友谊的力量
教学环节
教师活动
分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友
拓展：《孔子家语》文段
思考作答
进一步思考问题
从材料中总结结论
诵读
启发学生
教学基本信息
第四课友谊与成长同行
单元
第二单元友谊的天空
学科
道德与法治
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第1框 让友谊之树常青
K12教育资料
2
Evaluation only. ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
K12教育资料
3
自主学习
1、建立友谊，需要_ __ __ __。敞开心扉，主动表达，朋友才 不会彼此错过。
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
K12教育资料
9
听了大家的意见，小鹏主动和班
级里面有共同爱好的小刚打招呼， 可是小刚的性Ev格alua开tio朗n on，ly.朋友似乎很 te多d w，ithC他Aospp对yorsig小eh.St 鹏2li0d0e的4s-f2o感0r1.1N觉EATs让p3o.小s5eCP鹏liteyn觉Lt tPd得r.ofi不le 5.2 冷不热，不咸不淡的，小鹏有点灰
2、建立友谊，需要_
___。
Evaluation opo需s要e.用S心lid去e_s for .NET_3__.5。Client Profile 5.2
4、呵护C友o谊p，y需rig要h学t 2会0_04-2011 A_s__po。se Pty Ltd.
5、呵护友谊，需要学会正确_
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？ ★TA身上最吸引你的特点是什么？ ★你们是如何成为了好朋友的？
K12教育资料
5
小学毕业后，小鹏和好朋友李鸣分别
进入了不同的中Ev学alu。at面ion对o新nly的. 环境，新的 ted同w学ith，As原po本se就.S内lide向s的for小.N鹏ET变3得.5更Cl加ien胆t P小ro了file，5.2
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊课件人教版
友谊的澄清
文本内容
友谊不是一成不变的。 6
文本内容
竞争并不必然伤害友谊，关键是
我们对待竞争的态度。
7
文本内容
8
文本内容
友谊不能没有原则
9
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是 我们成长必经的历程。
友谊可以带来快乐，让人向往；有时也
会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，
我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体
深深浅浅话友
谊
1
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为
最重要的三项。
友善
理解
信任
文本内容 帮 支持 助
忠 相互喜 诚欢
趣味 相投
亲密无间
陪
伴
诚
平等 信
友谊是一种亲密的关系。
2
文本内容
友谊是平等的、双向的。 3
文本内容
友谊是一种心灵的相遇。
4
友谊的特质
01 友谊是一种亲密的关系 02 友谊是平等的、双向的 03 友谊是一种心灵的相遇
认识，是我们成长必经
的历程。
10
友谊的澄清
01 友谊不是一成不变的
02 竞争并不必然伤害友谊
03
友谊不能没有原则
11
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起教学设计
(2０16年秋季版)七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（２01６年秋季版)七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教学设计新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（２016年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起教学设计新人教版的全部内容。
友谊与成长同行——和朋友在一起课题第二单元第四课友谊与成长同行——和朋友在一起授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能理解友谊对个人成长的作用;了解青春期闭锁现象及其危害.过程与方法能够运用交友原则指导自己与同学的交往,恰当地解决交友过程中的困惑;培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
情感态度价值观培养理解和尊重他人、珍惜友情的情感;接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点如何交朋友.教学难点如何交朋友。
教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ｐｐt民族团结教育内容新疆的文艺作品《十二木卡姆》、《玛纳斯》、《铁尔麦》都是珍贵传统文化遗产。
一、课前准备1。
收集赞美友谊、珍惜朋友的的名言警句、诗歌、散文和歌曲，准备用不同的方式交流。
2.学生运用角色扮演的方法,表现自己与好朋友之间发生的故事。
(可以是令人难过的一件事,最快乐的一件事,最糗的事等.）二、讲授新课第３8页：运用经验分享(一）、我的朋友圈1、随着年龄的增长,自己的朋友圈的变化。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行课件
种观点的人不能获得志同道合、志趣相投的友谊。
第十四页，共二十二页。
③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受 交往的快乐。
第九页，共二十二页。
第四课
友谊与成长 同行 (chéngzhǎng)
深深浅浅话友谊(yǒuyì)
第十页，共二十二页。
在友谊中，什么特质(tè zhì)是重要的呢？
信任
理解(lǐjiě)
友善
•友谊是一种亲密的关忠系诚。
•和朋友在一陪伴起，这种感觉能让我们 平等 获得认可，在精神上得到满足。
第六页，共二十二页。
与朋友交往的过程中会遇到(yù dào)哪些问题？
①对友谊的渴望，让我们(wǒ men)相互靠近。 ②在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
了解并反思自己的交友现状有什么意义？
答：更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会
处理交友中遇到的各种问题。
第七页，共二十二页。
友谊具有怎样(zěnyàng)的力量？（朋友
的重要性）A(p41) B(p42)
• A、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止(yán tán jǔ zhǐ)、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影 响。 影响有：
• B、朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需 要真诚友善的朋友。
• C、与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋 友丰富我了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟 生命的美好。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教案新人教版一. 教材分析本课的主题是“深深浅浅话友谊”，是七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第二框。
本课主要让学生理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
通过本课的学习，让学生更加珍视友谊，学会与人交往，培养良好的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到友谊的重要性，但对于友谊的特质和如何维护友谊可能还不是很清楚。
他们可能会有很多关于友谊的疑问，如：什么是友谊？友谊的重要性是什么？如何判断一段友谊是否真正存在？如何处理友谊中的冲突？因此，在教学过程中，需要引导学生通过讨论、案例分析等方式去理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，知道友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的，是一种心灵的相遇。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高与人交往的能力，学会维护友谊。
3.情感态度价值观：珍视友谊，培养良好的人际关系，促进个人成长。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，如何判断一段友谊是否真正存在。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何维护友谊。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，理解友谊的特质，学会与人交往，培养良好的人际关系。
六. 教学准备1.教材：七年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于友谊的短文、故事等。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊的重要性是什么？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生观察、分析，引导学生思考：这段友谊中的人物之间是如何交往的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）小组讨论：如何判断一段友谊是否真正存在？请根据案例中的情况，列出判断友谊的几个标准。