备课上课心得体会
有效备课上课听课评课心得体会（通用5篇）
有效备课上课听课评课心得体会（通用5篇）有效备课上课听课评课心得体会（通用5篇）我们有一些启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编整理的有效备课上课听课评课心得体会（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
有效备课上课听课评课心得体会篇1今日，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。
这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才能做到有效。
这仿佛成了只可意会不可言传的问题。
今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。
有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。
再也不用教师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。
今日这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得简便。
同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。
转难为易，变抽象为具体、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分。
这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位教师经过我们生活的楼房让学生真切的感受到布达拉宫的雄伟壮观，另外，这几位教师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文教师应有的素质，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的不足。
有效备课上课听课评课心得体会篇2在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。
教师备课的感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，备课是教学工作中至关重要的一环。
它不仅关系到课堂教学的质量，更关系到学生的学习和成长。
在我多年的教学实践中，我深刻体会到了备课的重要性，以下是我对教师备课的一些感悟心得体会。
一、备课是教师专业成长的基石备课是教师专业成长的基础。
一个优秀的教师，首先要具备扎实的专业知识，这样才能在课堂上游刃有余地传授给学生。
备课的过程，就是教师对知识的梳理、整合和拓展的过程。
通过备课，教师可以更加深入地理解教材，掌握学科知识体系，提高自己的专业素养。
1. 知识储备：备课需要教师对教材内容有充分的了解，包括教材的结构、重点、难点等。
这要求教师具备扎实的学科功底，不断更新自己的知识储备。
2. 教学方法：备课过程中，教师需要根据学生的实际情况，选择合适的教学方法。
这需要教师具备一定的教学经验和教学技巧。
3. 教学创新：备课不仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。
因此，教师需要不断创新教学手段，提高课堂教学效果。
二、备课是提高教学质量的关键备课是提高教学质量的关键。
只有充分备好课，才能在课堂上实现教学目标，提高学生的学习成绩。
1. 精心设计教学环节：备课过程中，教师要对教学环节进行精心设计，确保课堂内容的连贯性和逻辑性。
同时，要注重培养学生的思维能力和创新能力。
2. 关注学生差异：备课时要考虑到学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定不同的教学策略。
3. 优化教学资源：备课过程中，教师要充分利用各种教学资源，如多媒体、网络等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、备课是师生互动的桥梁备课是师生互动的桥梁。
通过备课，教师可以更好地了解学生的需求，实现师生之间的有效沟通。
1. 增进师生感情：备课过程中，教师可以关注学生的兴趣爱好，了解他们的心理需求，从而增进师生之间的感情。
2. 促进学生参与：备课时要充分考虑学生的参与度，激发他们的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
3. 培养自主学习能力：备课过程中，教师要引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力，提高他们的综合素质。
备课心得体会通用6篇
备课心得体会通用6篇我们只有在认真思考后写出的心得体会，才是有意义的哦，出色的心得是能够引发读者思考的，需要认真对待，XX小编今天就为您带来了备课心得体会通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
备课心得体会篇1一、集智备课的内涵高效课堂下的集智备课是指教师以学科组或者备课组教师团队为基本单位，发挥集体智慧，合理分工，有效合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到师生共享的生态教育理念的导学案的教学活动。
1、集智备课中的“集体”，通常是指由同教材教师组成的“备课组”。
2、集智备课中的“课”，在高效课堂的导学案设计上，从学生使用的角度讲，通常是针对课时或课题备的“课”。
通过集智备课形成的导学案，只是导学案设计程序中一道重要的“工序”，但仍是个“粗加工”过程，并不是最后形成的课前每位师生共用的那份导学案。
在集智备课之后，还要经过每位教师“二次设计”的过程，甚至在“二次设计”时，也需要学生参与其中。
通过集智备课或教师个人“二次设计”最后形成的文案不再是传统意义上教师使用的教案，而是师生可以共用的导学案。
二、集智备课与个人备课的关系个体有备而来是前提，集体彼此分享是关键；个体再备而用是目的，共同进步、共同成长是归宿。
在个人准备不充分的情况下，进行集智备课未必对教师个人有利。
然而经过集智备课形成的导学案，如果不进行教师个性化的“二次设计”，上课直接拿来使用，忽略了班级间和学生间学情差异，也会使教师教学和学生学习陷入低效。
个人备课与集智备课必须有所侧重，有所不同。
如果集智备课解决的是完全可以靠个人或者私下交流就可以解决的教学内容和教学枝节问题，而疏于解决个人备课难以解决的共性问题，比如学法指导问题、课程开发问题、整体教学策略设计问题等，那么这样的集智备课就失去了真正存在的价值和意义。
在备课中最为关键的应该是“备学生”。
“备学生”就是“备学情”、“备学法”，其他所有的“备”都必须以“备学生”为核心。
从备课标、备教材的角度讲，集智备课占有很大优势，而如果从备学生这个角度讲，个人备课则占有很大优势。
2023备课心得体会(精品10篇)
2023备课心得体会(精品10篇)2023备课心得体会篇1本学年，我们七年级英语备课组在学校上级部门的领导下，全体组员通过团结协作、共同努力，取得了不错的成绩现从以下几方面对本学年备课组的工作做个总结：一、深入学习教育教学理论，不断更新教育观念我们结合学校工作实际和课程改革实验的要求，确立正确的人才观，质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。
继续学习“新课程标准”，按照“新课程标准”的要求，开展教学工作。
1、着重研究教材，用“任务型教学”设计新授课教学;2、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。
3、为了了解学生情况，我校教研组与小学部联合组织了中小英语教学衔接活动，深刻了解初中英语教学和小学英语教法的区别，以及如何吸引学生兴趣，提高教学质量。
二、围绕“提高课堂教学效率，进行有效教学”，严格按照教导处的常规要求开展教学工作1. 互相听课，共同进步。
我们备课组的老师平时经常互相听课，认真做好听课笔记，并在课后交换意见，互相学习，共同进步。
2. 重视集体备课。
内容：统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法，制定详细的工作计划并分工合作。
这样一来，每位教师都能在集体备课中吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，享受到备课组教师集体的智慧。
3. 每一位老师都必须认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。
及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。
并做好单元、期中、期末考试的复习、总结与分析。
4. 加强对青年教师的培养，我是我们备课组的青年教师，在平时的教学中，经常主动向老教师和有经验的老师请教学习，因而在教学上，我成长得很快。
今年代表学校参加市里举办的初中英语基本功赛，并荣获二等奖。
5. 为了让学生过好基础关，我们每个单元都进行了单元检测，对知识点进行了比较全面的盘点。
为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习氛围，我们组织了七年级英语书写比赛、词组(短语)竞赛、手抄报比赛、英语阅读训练等。
备课心得体会(精选10篇)
备课心得体会（精选10篇）备课心得体会1我们都知道，备课是上好课的关键，备课无效，教学必然无效，备课之重要不言而喻。
何为“有效备课”？必须弄清楚与备课相关的要素，要素许多，但我觉得这三个方面必不可少：学习者、学科内容及其结构、教学目标及其教学方法。
所谓“有效备课”理所当然要备好这三个方面。
一、备学生学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。
几千年前的孔夫子提出的因材施教，应该是备学生最早的注脚吧。
今天，“为学生的需要和发展设计教学”既是一种理念，更是一种教学行为。
它要求教师在备课时目中要有学生，要充分了解学生，坚持以学生为主体，尊重学生、欣赏学生。
了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展特点。
其次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯。
许多时候决定学生成绩好坏的不是老师的水平高下，而是学生的学习态度、学习习惯、学习的热情。
这就要求今天的教师不仅要考虑“我应该讲什么”，更要考虑“我应该如何让他有热情”了。
身边这样的例子很多，同样带的平行班，有些老师带的班级成绩总是遥遥领先，究其原因，倒不见得是水平高多少，更多的是学生喜欢这个老师，从而喜欢这个老师教的课，是这个老师激发了他求知的热情，我们知道情感的力量有时候大于知识的魅力。
在今天，“学高”之人只能是成为好老师的一个重要条件。
许多时候，了解、欣赏学生的老师才是一个完全的老师。
二、备教材备学生还只是备课的第一步，学生主要任务是学习，教材是学生最重要的学习资源，教参是教师最重要的教学参考资源，要备好课，当然得备好教材以及相关教学参考书。
这在以前作为一个老教师来说可能不是问题，凭着他们多年的经验，这些可能早已了然于胸。
可是今天的老师不再有这样幸运的事了。
那么怎样备教材、教参呢？首先必须与教材进行对话，与教参进行互动，备课不是教材内容到教案的简单的“块移动”。
深备教材，就是要了解教材的编排特点，吃透教材的编排意图，把握教材内容的主旨，找准教学的重点、难点和要害点，这样我们的教学会更全面更生动。
教师备课教学心得体会五篇
教师备课教学心得体会五篇俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满院.只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享.下面是为你精心整理的教师备课教学心得体会五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._教师备课教学心得体会1_我校从_年9月开学以来,每周三下午,数学组教师就会进行集体备课.通过集体备课活动使得数学教师受益匪浅,在一次又一次的集体备课,为每位数学教师指明了教学方向,使得我们对新课程理念有了全面的理解.1.数学教学与现实生活紧密结合在平时的教学中,充分的利用好课本中的教学情景,将课本数学变为生活数学,尽量创设生活化的的课堂情境,这样将抽象的数学具体化和生活化,从而激发了学生的学习兴趣,也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不可分的.2.教师要有扎实的基本功当看到老教师谈及分析教材,分析学生不同的特点时的那种面面俱到,无微不至时,我真的感觉到差距的遥远,老教师的精神也使深深的敬佩,为我们年轻教师做了好榜样,在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论,我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻,才能在课堂上充分发挥教师的主导作用.3.要了解各个年级段学生的特点组织合作学习比如三年级的孩子若没有明确的分工.开展小组合作学习就比较混乱;若有分工,也不会听从组长的布置,在小组争抢着分担每个角色.这种情况教师要制定一个可行方案,完成教学任务.在小组合作前先让学生充分的思考,形成自己的想法,然后再小组合作学习.小组分工要合理,每个组员都要有事情做.教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见,鼓励学生大胆发表自己的见解.在小组间引入竞争意识,看哪个小组合作学习得好,及时搞好对小组的评价.当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究.总之,学校开展集体备课活动,对于每一位教师来说,无论在备课方法,还是课堂教学中都有很大的帮助._教师备课教学心得体会2_花小英语组的集体备课活动由来已久,集体备课包括教师概述和自由讨论两个环节,每次活动由一名教师主导.首先,负责的教师需要在集体备课之前做好充分准备,在集体备课的过程中进行详细的概述.之后,全体参与备课的教师就备课过程中的问题或异议进行讨论,以探求备课的效果.在本次活动中,刘老师做了详细的讲述,内容包括对教材的分析,本单元在整本书的重要性,以及本节课的重难点把握,练习和互动环节的设置,以及可能发生的课堂问题的解决方式等;并且分享了为方便讲课所准备的练习资料.在自由讨论环节中,大家各抒己见,气氛轻松热烈.〝三人行,必有我师焉.〞在互相交流的过程中,大家总能够互相学习,取长补短.集体备课活动,不仅是深化教学改革的重要内容,也成为老师们在交流中不断提升自己的良好平台!在不断地磨课中,刘老师在成长,花园的英语老师们也在成长着!我们以团队为力量,相互取长补短,不断地提高自己的教学水平,将花园孩子们带入更高效有趣的英语课堂!_教师备课教学心得体会3_我们的脚步虽被困家中,但教学的脚步却早已出发,东城教育集团六年级的25位教师积极开展线上集备活动,一次次集体备课时老师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线教师的教研之路.我们的每次集体备课先提前一周统一制定所要完成的教学任务.统一时间,统一主题,确定主备教师,为我们下周的集备明确了方向,也能做到重点突出,针对性强地完成备课任务.每次集体备课由主备老师分享课程的教学重点.难点,以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处,最后大家集体讨论,提出建议或分享自己的看法,帮助达成总的方案.例如我主备的口语交际《同读一本书》随着集体备课活动的深入,我们由一课时延伸到整个单元文章学习的听.说.读.写的各个部分.以新教材新课程理念为方向,以培养学生语文素养的全面提高集体备好课是上好课的前提.为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现了脑资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材.通过大家的积极参与和讨论,不断改进我们的教学方案,以达到效果.其次,它也能帮助了我们每位老师的不断提高.因为在讨论过程中,老师也是向他人学习的过程,取他人之长,补自己之短.这就有效地避免了单个老师备课的不足之处.青年教师在集体备课的活动中不断成长,在建议中汲取教学经验,提升了自身的教学素质.集体备课是每位教师智慧的汇集,我们将努力让集体备课发挥成效,达成共享. _教师备课教学心得体会4_每周一是初一年级数学组的集体备课日,在这一天,我们都会把上一周学生出现的问题进行总结,并集体讨论解决办法.除此之外,备课组集体成员还会统一一下教学进度.那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中出现的问题.有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题,问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高,其实这道题就清楚的反映出学生到底对科学记数法是否根本掌握,对折一次2_0.1,对折两次2_2_0.1,一直对折下去到楼高3米处.那在教学过程中老师们遇到的问题就是,学生们的变通应用能力不够强,这道题听懂了,换一个类似的问题,就又不会做了.数学上不能学会举一反三,学起来会比较吃力.还有,在我的课堂上学习到分数的乘方时,我发现学生对于底数的区分不是很了解,尤其是负分数.我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点.需要重点强调一下.在有理数的乘方这一节当中,史老师强调说,学生对于乘方的表示或者意义容易混淆,n个a相乘认为是n_a,这也是要让他们多注意的地方.初一学生的小学数学基础薄弱,我们数学备课组讨论的是需要对他们有耐心,细心,一点点帮他们建立好知识的体系结构.最后年级组长强调说,教学过程中,教师一定要保证知识的连贯性.老师讲的连贯,学生才能够听得明白._教师备课教学心得体会5_俗话说:一花独放不是春,百花齐放春满院.只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量,加强集体备课可以提高教学效益,实现资源共享.通过一年的实践,本学期集体备课的内容更为丰富,探讨形式更为高效.以我们英语组的集体备课为例,本周的集备主要是确立教学设计模板,从而使教学设计更为实用化,适合老师的上课以及课后的反思.教学设计是对教材的再度开发,是老师的创造性活动的设计,一堂好课从设计开始.通过学校的总体指导以及我们的集备研究,对教学设计进行了以下总结:教学设计要确立知识.能力.情感.态度.价值观目标.围绕教学目标设计教学实施过程,即教学实施策略.要结合学生的认知规律的差异,练习.巩固.评价及时跟进.设计要突出学生的主体地位,从学生的问题出发营造教学情境,设计出师生互动方式.除此之外,本次集备还进行了教学进度的调整,讨论了翻转课堂的使用以及研读教材.课标和自然拼读.通过讨论,众人的智慧与经验得以充分的发挥,同时通过教师间的团结协作,取长补短,加快了个人专业化成长的进程.教师备课教学心得体会。
备课心得体会(通用15篇)
备课心得体会(通用15篇)备课心得体会1一、加强对教师的业务培训。
为了更好的实施电子备课，必须加强对教师的业务培训，提高教师掌握电子备课的能力。
1、加强新课程教育教学理论知识的培训，不断提高教师的理论素养。
使教师真正能够站在理论高度审视自己的教学实践，把教育教学理论与教学实践紧密地结合起来。
2、加强对教师的信息技术培训。
主要包括文字输入能力、文档编辑和排版能力、课件制作技术、信息的搜集整理与资源整合的能力等，使其具备实施电子备课的能力与水平。
二、加强对教师备课态度的教育。
教学质量的提高在很大程度上是由课堂教学的效率来决定的，而要提高课堂教学的效率，关键在于备课。
课前准备的充足与否，直接影响了课堂教学的质量和效率，所以，课前的备课是教学质量的生命线。
而备课的全部含义，绝对不是写一个教案，上过公开课的教师都深有感触，一堂成功的示范课，在备课阶段所花最多的时间，往往不是写教案，而是钻研教材、教学设计和课前准备。
所以，学校要有意识的教育每一位老师认真备课，才能提高教学质量，要提高教师对备课重要性和内涵的认识。
要使教师认识到，不管采用何种备课方法，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本。
不认真备课，一个教师的教学能力和教学艺术是不可能提高的。
影响备课质量的不是备课的形式，而是教师的教学态度和教学水平。
三、加强对电子备课的管理。
1、从电子备课的制度上管理。
学校对传统的纸质备课有一套较为完善的管理制度，可以把优秀的经验借鉴到电子备课管理中，例如，定期检查制度、集体备课制度、教案评比制度等。
同时，针对电子备课的独特性，还要强化对教师备课的过程性管理，电子备课有一个重要过程：包括教材教学用书的阅读、教学参考资料的消化、教学资源的搜索、教案的形成和课前的准备工作。
为了防止教师将网上教案下载后不修改，学校还要提供一个相对统一的备课模板（也可以根据学科特点，由学科组集体研究，制定出适合本学科电子备课的模板，交由学校审核、确认）。
有效备课上课听课评课心得体会(优秀8篇)
有效备课上课听课评课心得体会(优秀8篇)我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。
那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
有效备课上课听课评课心得体会篇一评课是在听课活动结束之后的教学延伸，是对其执教教师的课堂教学的得失，成败进行评议的一种活动，以下是我整理的评课心得体会，欢迎大家参考！评课心得体会1 本周是我们学校组织的青年教师讲课比赛活动，我听了七节课，参加了三次评课活动，让我受到了许多启发，也学到了很多，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一，必须对教材有充分的理解和把握，只有对教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重难点，才能知道怎么上，学生才能学得轻松。
第二，教师要多学习，多读书，提升自己的素质。
有良好的素质才能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中，更好的激发他们的学习兴趣，调动学习过程中的积极性和主动性。
第三，注重反复朗读。
好文章是用来读的，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。
在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，培养孩子学习的能力和学习习惯。
在课堂上，要学会先扶后放，培养孩子们的学习习惯，逐渐养成一个良好的学习品质，做课堂上的主人。
总之，这次的听评课活动，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
评课心得体会2 原本以为上课、听课、评课是教师的家常便饭，不言自知，并不十分重视，但通过了这次的骨干培训，使我认识了有三点是最重要的。
一、说课是拓宽教学研究的新视野关于说课的内容，第一节讲述说课的理念，提到说课的类型、特点，说课与备课、上课的关系，以及说课中注意的问题；第二节为说课内容，包括说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序五方面的内容；第三节为说课评价。
优秀教师备课心得体会五篇
优秀教师备课心得体会五篇备课、上课是我们教师必需把握的教学常规，确定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合每一个环节的具体内容、格式、要求、形式等方面去做。
下面是为你细心整理的优秀教师备课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所关怀。
优秀教师备课心得体会1看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。
个人认为这节课应当排在前面一点更好，备课应当是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。
备课的重难点应当是在备学生这一关。
课上组织商议“如何了解学生，与学生沟通”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。
了解沟通的机会其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，沟通的方法很重要，在敬重对方的基础上确定要留意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。
跟其他科任老师沟通信息时更要留意这一点，同事之间比师生之间更要留意分寸。
跟家长沟通时反映学生状况确定要实事求是，不行有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓舞，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习主动性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有确定的主动意义，因为一个班集体的风气最简洁受那些后进学生的影响，一旦他们觉察老师对自己的关怀和疼惜，学习看法就会好转一些，对老师的工作也会更支持。
下午在侨中听课。
那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。
我教的班大部分是一般班，跟胡老师的学生比起来基础差很多，假如用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思索和表达自己意见的机会，同时老师要认真地、耐烦地倾听，这也表达了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会敬重;其次是老师要学会创造性地教学，探究新颖而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的.效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。
精选教师备课的心得体会5篇
精选教师备课的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“精心备课，上好常态课”心得体会
作为教师我知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。
备课就是对课堂教学的整体设计。
而备课时上课的准备，事实表明，一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系，教师只有把教材理解得透彻，对学生情况了解的清楚，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生。
怎样备课，主要是从三方面来谈：首先是钻研教材。
认真钻研教材，做到了解教材内容，领会教材的精神实质，明确教材的重点和难点，挖掘教材的思想性，掌握教材的系统性和连贯性，做到融会贯通，也就是把教材内容变成自己的东西，使自己的情感和教材产生共鸣，然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给学生。
接下来就是要了解学生。
“知人才能善教”，教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况，做出准确的估计，而且要了解学生对听好这一课的准备如何，基础知识、理解能力和思维能力又怎么样？难点、疑点在什么地方，对教师所涉及的方案能否接受，还要估计到学生可能提出的问题，以及教师如何有针对性的提问学生等等。
只有这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。
还有设计教学的全过程。
其中就有学期教学的全过程，包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考查安排。
怎样编写教案，我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的教师来说，更应该好好学一学了。
教案的格式严格的可以分为十二种，其中最重要的六种是：课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。
我先来谈谈教学目标，新课改的要求下教学目标包括：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
其中知识目标要用了解、懂得、明白、学会、掌握这些词汇来表述，表述必须用结果的词汇，不能使用过程的词汇。
而能力目标是针对于本节知识的能力，不是课堂以外的知识而来的。
要注意教学目标与教学内容相吻合。
同时我们还要明确常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。
那又如何选择教学方法呢？我们要根据教学目标、教学任务来选，根据学科特点、学生特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。
备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合每一个环节的具体内容、格式、要求、形式等方面去做。
不断总结经验，努力完成所承担的教学任务。