政治：资本主义社会
初三政治课本知识点：资本主义社会
资本主义，也被称为⾃由市场经济或⾃由企业经济，其特⾊是个⼈或是企业拥有资本财产，且投资活动是由个⼈决策左右，⽽⾮由国家所控制，⼀般并没有准确之定义，不同的经济学家也对资本主义有不同的定义，⼀般⽽⾔资本主义指的是⼀种经济学或经济社会学的制度，在这样的制度下绝⼤部分的⽣产资料都归私⼈所有，并借着雇佣或劳动的⼿段以⽣产资料创造利润。
在这种制度⾥，商品和服务借由货币在⾃由市场⾥流通。
投资的决定由私⼈进⾏，⽣产和销售主要由公司和⼯商业控制并互相竞争，依照各⾃的利益采取⾏动。
第⼆课资本主义社会1.17世纪的英国资产阶级⾰命的意义是什么?17世纪的英国资产阶级⾰命标志着欧洲从旧的封建时代过渡到了新的资产阶级时代。
2.18世纪法国资产阶级⾰命的意义是什么?18世纪的法国资产阶级⾰命的意义是⼈类历最深刻，最彻底规模的⼀次资产阶级⾰命。
把整个欧洲的资产阶级⾰命推进到了⼀个新阶段。
3.资本主义制度⽐封建制度先进表现在那些⽅⾯?=为什么资本主义⽣产关系能够推动⽣产⼒的发展?1) 在政治上，资产阶级国家取消了封建专制制度，废除了封建贵族的许多特权，提出了“法律⾯前⼈⼈平等”的原则，规定了公民在法律上享有⾔论、出版、集会等⾃由权利。
2) 在经济⼀，资产阶级通过颁布法令，采取了⼀系列有利于资本主义发展的经济措施，取消了国内关卡，实⾏统⼀的度量衡和货币制度，允许⼯商业⾃由活动，并没收国王及封存建贵族的⼟地，把封建⼟地所有制转变为资本主义⼟地所有制。
4.关于第⼀次科技⾰命：第⼀次科技⾰命，统称⼯业⾰命或产业⾰命。
这是从18世纪中期到19世纪。
这次科技⾰命以蒸汽机的发明和使⽤为标志。
5.第⼀次⼯业⾰命完成的标志是什么?第⼀次⼯业⾰命完成的标志是出现了机器制造机器的近代⼯业。
6.第⼀次⼯业⾰命对⽣产⼒的影响有那些?1) 第⼀次⼯业⾰命使⽣产⼒出现了⼈类历从未有过的狂飙式的发展;2) 带来了资本主义社会⽣产⼒的第⼀次飞跃;3) 创造出以往任何时代都⽆法⽐拟的巨⼤的社会财富。
思政作业——如何看待资本主义
如何看待资本主义资本主义社会中的民主，是资产阶级在推翻封建专制制度的革命中所创立的民主，是指资本主义社会中资产阶级掌握国家权力的一种国家制度。
资产阶级取得政权后，确立了议会制、普选制、两党制(或多党制)，公民享有各项自由权利等制度，这些都是资本主义民主的主要表现形式,与社会主义制度相比，我们又将如何看待资本主义呢？首先，自由、平等和人权是资本主义社会一直保持着的鲜明色彩，也是永恒的追求，在资本主义社会中建立起来的民主，作为对封建专制的否定，我认为应该看到它在历史上的进步性。
资本主义民主制度的建立，使封建主义的人身依附关系进一步得到破除，使广大人民群众逐渐确立了自由、平等、人权等现代观念，也使人民群众在实际中获得了一定程度的表达自己意愿的权利。
对于资本主义民主制度在历史上起过的进步作用，列宁曾经这样说过：“资产阶级的共和制、议会和普选制，所有这一切，从全世界社会发展来看，是一大进步。
”然而，处于社会主义国家的我们，很自然地会把两种社会制度相作比较，大多数人对资本主义也抱有反对的看法。
事实上，虽然民主、和平以及自由在许多西方资本主义国家一直都得到重视，但这种资本主义民主是在生产资料私有制条件下建立的民主制度，具有不可避免的历史局限性。
纵观历史我们可以看到，在资本主义社会，资产阶级掌握大量生产资料，而无产阶级和广大人民或者一无所有，或者占有少量生产资料。
建立在生产资料私人占有制基础上的资本主义民主社会，资本的富足与缺乏、财产的多与寡在政治生活中起着决定性的作用。
占有较多经济资源和财富的资产阶级，有足够的能力通过各种途径掌握公共权力，以保护和扩大自己的政治经济利益，资产阶级民主成了以金钱为基础的“富人的游戏”、“金钱的民主”。
资产阶级民主运作过程不过是掌握巨大财富和金钱的资本家或资本家集团，把商品交换原则运用于政治生活，形成了政治权利和政治过程表面上的平等。
但由于无产阶级和广大劳动人民不占有生产资料，缺少金钱支持，也就难以进入资产阶级的管理机构，根本左右不了政治运作过程和结果。
资本主义世界体系的概念
资本主义世界体系的概念：资本主义世界体系包括：资本主义政治体系、资本主义经济体系、资本主义殖民体系三个方面。
1500年前后，新航路的开辟在人类历史上第一次打破了世界各地区的封闭状态，逐渐使世界成为一个整体。
（1）开始形成（新航路的开辟~工业革命前）通过早期资产阶级革命，确立了资本主义社会的若干原则时间：17~18世纪地点：西欧、北美代表：英国资产阶级革命、法国资产阶级革命、北美独立战争、拉美独立运动等。
结果：资产阶级掌握了国家政权，颁布了一系列资产阶级性质的文件（拿破仑法典），确立了资本主义社会的立法规范。
虽没有建立完整的资本主义制度，但确立了资本主义社会的若干原则。
资本主义社会政治体系开始形成。
（2）初步形成（19世纪中期）资产阶级革命和改革，资本主义制度在世界范围内确立。
这是资本主义形成世界体系的最重要标志。
时间：19世纪中期。
地点：欧洲、亚洲、美洲代表：革命——1848年欧洲革命、美国第二次资产阶级革命（美国内战）。
改革——1861年俄国农奴制改革、1868年日本明治维新。
统一——1870年意大利完成统一、1871年德意志完成统一。
结果：资本主义制度在世界范围内确立。
资产阶级反封建的斗争取得了彻底的胜利。
（3）最终形成（19世纪末~20世纪初）资本主义政治模式定型时间：第二次工业革命时期形式：资本主义民主议会制度取代封建专制制度；资本主义政党制度异常活跃，自由竞选，胜者执政。
代表：英法美————政党政治、公民自由、民主代议制。
德日俄————专制主义、军国主义、君主立宪制。
（1）开始形成（新航路的开辟~工业革命前）新航路的开辟，加强了世界各地的联系，也为殖民扩张创造了条件，世界逐渐从分散走向紧密联系的整体（2）初步形成（19世纪中期）工业革命开始后，资本主义力量壮大起来。
19世纪，资本主义发展进入自由竟争时期（自由竟争主义是工业革命的产物，代表了工业资产阶级的利益和工业资本主义的发展趋势）。
世界资本主义政治发展史(一)·世界资本主义政治史发展概况
世界资本主义政治史发展概况一、资本主义的兴起阶段在资本主义的兴起时期，资本主义的政治制度正在形成之中，资产阶级的政治运动主要表现为反对天主教会的控制的斗争。
思想文化领域里的革命则是文艺复兴，如提倡人文主义，反对教会的思想禁铜，反对封建等级观念，要求人个性解放和自由平等，实际上是一场上层建筑里的变革运动，具有非常明确的政治意义。
二、手工工场时期在这一时期，世界历史发生了巨大转折和变化：资产阶级革命以排山倒海之势冲击着封建统治、欧洲封建君主竞相进行改革、启蒙运动在欧洲兴起和发展以及西方殖民国家积极推行殖民扩张。
但是，这一时期，资本主义发展并不充分，资产阶级统治仅在少数国家确立。
1．早期的资产阶级革命：英、美、法等国家先后发生了资产阶级革命，并在资产阶级革命中表现出一些具有共性的问题。
首先，资本主义经济的发展构成了这些资产阶级革命的最根本原因。
其次，在革命过程中，资产阶级和人民群众结成联盟，成为推动革命的强大动力。
最重要的是，资产阶级革命的最终目的在于建立资产阶级的政治法律制度，确立资产阶级的政治统治。
因此，早期的资产阶级革命都是通过资产阶级的立法来体现革命的阶段性成果和标志革命的完成，如英国资产阶级革命后的《权利法案》、法国革命中的《人权宣言》、《1791年宪法》和《拿破仑法典》，等等。
2．欧洲封建国家的政治改革及其影响：欧洲的俄、普、奥等封建国家在资产阶级革命的震撼下，发生了由封建王朝君主领导的自上而下的改革运动。
为了实现富国强兵，他们推行了加强中央集权、实行重商主义的改革。
这些改革的共同特征是削弱了封建割据势力，加强了中央集权，客观上有利于近代民族国家的形成和资本主义的发展。
3．启蒙运动的政治意义：这一时期资产阶级革命的理论武器是资产阶级启蒙思想。
欧洲启蒙思想家提倡的天赋人权、自由平等、三权分立等学说，一是直接为资产阶级革命作了思想上动员，提供了思想武器，如法国大革命；一是对一些封建国家的改革也产生了一定的影响，如奥地利的改革。
资本主义与社会主义
资本主义与社会主义资本主义和社会主义是两种主要的经济制度和社会制度。
本文将探讨资本主义和社会主义的定义、原理、优缺点以及在实践中的不同表现。
一、资本主义资本主义是一种以私有制和市场经济为基础的经济制度。
在资本主义经济中，生产资料（如土地、设备、工厂等）多由私人拥有和控制。
市场在分配资源和决定价格方面起主导作用。
资本主义的核心原则是个人自由和私有财产权。
个人和企业在追求经济利益的自由下进行经济活动。
资本主义鼓励竞争，认为市场机制能有效分配资源和提高经济效率。
资本主义的优点在于能够激励个人积极性和创新，推动经济增长和技术进步。
此外，资本主义还强调个人自由和人权的价值，提倡财富的私有权和市场经济的自由化。
然而，资本主义也存在一些问题。
例如，财富不均等问题，资本主义社会中财富往往集中在少数人手中，导致贫富差距不断扩大。
此外，资本主义经济的周期性波动和经济危机也是其固有特点。
二、社会主义社会主义是一种以公有制和计划经济为基础的经济制度。
在社会主义经济中，生产资料由国家或集体所有和控制，经济计划被用于指导资源配置和经济发展。
社会主义的核心原则是公平和社会正义。
它强调社会福利，主张实现平等和公共利益的最大化。
社会主义认为，通过国家调控经济活动，可以减少社会不平等、满足人民的基本需求。
社会主义的优点在于强调公共利益和社会平等，通过国家干预、社会保障和公共服务来保障人民的福利。
它也强调资源的公有和社会控制，可以避免财富集中和经济危机。
然而，社会主义也面临一些挑战。
例如，计划经济可能导致资源配置效率低下和创新动力不足。
集体所有制的管理和分配问题也经常引发争议。
三、资本主义与社会主义的比较资本主义和社会主义是两种截然不同的经济制度，并有不同的社会政治背景。
资本主义强调市场和个人自由，而社会主义则强调公有制和社会公正。
在实践中，资本主义的代表国家主要有美国、英国等发达国家，而社会主义的代表国家主要有中国、古巴等国。
不同国家根据自身实际情况，也可能将资本主义和社会主义相结合，在经济管理和社会保障问题上采取混合模式。
资本主义的政治制度和意识形态
第七节资本主义的政治制度和意识形态资本主义政治制度是与资本主义经济制度相适应并为其服务的上层建筑，是资产阶级实现其阶级专政的统治方式和方法的总和。
资产阶级意识形态，是资本主义社会占统治地位的思想体系，它集中反映资本主义的经济和政治，并在思想上维护资本主义制度。
一、资本主义政治制度的历史发展及其本质1、历史发展资本主义的政治制度经历了一个漫长和曲折的发展过程。
社会经济形态的变迁，阶级矛盾和冲突，思想家们所提出的政治设计和对现实政治的批判以及不同国家的民族性等，都对西方的社会政治制度产生过重大影响。
2.阶级本质资本主义社会的政治制度本质上是资产阶级专政，是资本主义进行政治统治和社会管理的手段和方式，资本主义国家的政治统治是通过具体的政治制度实现的。
资产阶级专政是资本主义国家的国体。
资本主义国家是在阶级对抗的长期过程中发展起来的剥削阶级国家。
它是在经济和政治上占统治地位的资产阶级奴役无产阶级和其他劳动人民的暴力机关，是为维护资产阶级所需要的社会秩序、巩固资产阶级的政治统治和剥削制度服务的，是资产阶级统治的工具，是管理整个资产阶级的共同事务的“委员会”，是资本家的国家。
恩格斯指出，资本主义国家，“不管它的形式如何，本质上都是资本主义的机器，资本家的国家，理想的总资本家。
它越是把更多的生产力据为己有，就越是成为真正的总资本家，越是剥削更多的公民。
”3.基本职能资本主义国家的阶级本质决定了国家的基本职能和活动方向。
资本主义国家同其他任何剥削阶级国家一样，也有对内对外两种职能。
资本主义国家的对内职能：首先是镇压无产阶级和劳动人民的反抗．巩固资产阶级在经济、政治、思想领域的统治地位，维护资产阶级的整体利益不受侵犯，这是它主要的基本的政治职能。
其次，资本主义国家还有干预社会经济生活、管理社会公共事务的职能。
资本主义国家的对外职能：主要表现在：一是保卫本国领土完整，防御外敌的侵略和颠覆，以保证本国资本主义生产的正常进行。
简述资本主义政治制度的阶级和历史局限
简述资本主义政治制度的阶级和历史局限资本主义政治制度的阶级和历史局限
第一，资本主义的民主是金钱操纵下的民主，实际是资产阶级精英统治下的民主。
第二，法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等。
第三，资本主义国家的政党制是一种维护资产阶级统治的政治制度。
第四，政党恶斗相互掣肘，决策效率低下，激化社会矛盾。
资本主义的政治制度和意识形态对经济基础的维护
资本主义社会也是阶级社会，阶级社会的重要标志就是一个阶级一旦成为统治阶级之后，会利用一切国家权力来维护自身的统治，也就是说一切国家权力的行使，根本目的都在于维护自身的统治。
政治制度是为了维护统治阶级在政治领域的统治，经济制度则是为了维护统治阶级在经济领域的统治，而意识形态则是为了维护统治阶级在思想意识领域的主导地位。
第一，资本主义的民主是金钱操纵下的民主，实际是资产阶级精英统治下的民主。
第二，法律名义上的平等掩盖着事实上的不平等。
第三，资本主义国家的政党制是一种维护资产阶级统治的政治制度。
第四，政党恶斗相互掣肘，决策效率低下，激化社会矛盾。
资本主义的政治制度和意识形态对经济基础的维护
资本主义社会也是阶级社会，阶级社会的重要标志就是一个阶级一旦成为统治阶级之后，会利用一切国家权力来维护自身的统治，也就是说一切国家权力的行使，根本目的都在于维护自身的统治。
政治制度是为了维护统治阶级在政治领域的统治，经济制度则是为了维护统治阶级在经济领域的统治，而意识形态则是为了维护统治阶级在思想意识领域的主导地位。
专题：资本主义民主政治
（5）1804年的《拿破仑法典》确立资本主义社会的法律规范，巩 固了法国大革命的成果。
4、宪法与民主政治相伴而生： 资产阶级宪法是在反对封建专制制度和建立资产阶级民主制度的过 程中产生的。 资产阶级为了发展资本主义，需要冲破封建制度的束缚，实现买卖 自由、信贷自由、契约自由等经济自由。这种关系反映在政治上， 就是要建立标榜自由、平等、人权的资产阶级民主制。在宪法上规 定的，则是人民主权、三权分立、尊重人权、法律面前人人平等等 原则。 资产阶级宪法上规定的民主制度，都是为了巩固资本主义生产关系 服务的；在阶级本质上一样，在经济上 保护资本家的私有财产；在 政治上巩固资产阶级专政，确认资产阶级的民主制度，最终都是维 护资产阶级的根本利益；最终为扫清封建专制制度、等级制度奠定 了坚实的基础。
课堂巩固练习：
1 英国君主立宪制的形成标志着资产阶级和新贵族政权的 建立，这主要是因为：
A 议会权力加强 B 法律取得至高地位
C 国王权力平等”之所以被 资产阶级视为天赋人权并写入 《人权宣言》，不是因为 A
A反对外国武装干涉的需要 B 反对君主专制的需要 C 反对封建等级制的需要 D保护私有财产的需要
3 君主立宪统治时期，法国初步改造的表现有①实行君主立宪制② 否定了封建等级制度③成立共和国④废除了教会特权 A ①②③④ B ①②④ C ①②③ D ②③
B
4 19世纪初期和末期，英、美两国的经济迅猛发展，这与他们在 革命以后建立起来的法治社会有着一定的关系。试比较英国《权 利法案》与美国《1787年宪法》影响两国政治与经济的异同点。 相同：都从法律上确立了资本主义制度，建立了资产阶级的政权， 巩固了资产阶级革命的成果，并在一定程度上赋予了人民民主权利。 都是政治势力相妥协的产物，形成了比较稳定的政治环境。都为本 国资本主义的发展扫清了障碍。 不同：确立的政治体制不同。英国是君主立宪制，《权利方案》以 明确的条文限制国王的权力，议会的权力日益超过国王的权力，国 王处于“统而不治”的境地。美国为民主共和制，《1787年宪法》 受到启蒙思想的影响，明显体现了立法、行政和司法“三权分立” 的特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
政治：资本主义社会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！资本主义社会教学目标知识与技能：通过教学,让学生了解资本主义社会代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对资本主义社会产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性；了解资本主义社会存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质，资本主义民主的实质；了解历史发展的大趋势。
过程与方法：通过让学生收集、整理多种图文资料，了解社会主义代替资本主义社会的艰难性和曲折性，培养学生归纳分析能力；通过两种社会制度的对比，培养学生的比较能力及辩证分析问题的能力，通过社会调查、资料搜集，了解资本家发财致富的秘密，培养学生透过现象看本质的能力。
情感、态度、价值观：通过教学，增强学生对资本主义社会本质的认识，学会历史地发展地系统地看问题的方法，坚信资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信念，从而树立崇高的社会理想。
第一框的教材分析及教法建议第一框”历史发展的新阶段”有两个内容，一是讲述资本主义代替封建主义具有历史的进步性，一是讲述资本主义三次科技革命的发生及其对资本主义社会的影响。
本框题是学习资本主义社会的起始课，具有承上启下的作用。
”历史的巨大进步”这一内容是教学重点。
与封建制度相比，新建立起来的资产阶级政权，运用其国家政权的力量采取了一系列有利于资本主义生产发展的措施，资本主义制度适应了当时生产力发展的要求，具有历史的进步性。
学习这一内容，可以让学生明确衡量一个社会进步和倒退的标准是什么。
教师在讲述这一内容，可以采用比较法，举例法，将学生置身一定的情景中，让学生在比较中认识资本主义代替封建主义是历史的巨大进步。
”生产力狂飙式的发展”这一内容既是教学重点，又是教学难点。
人类历史上出现过的三次科技革命都发生在资本主义社会，科学技术数次大的飞跃，使资本主义创造了以往任何社会无法比拟的巨大财富，学习这一内容，可以帮助学生理解科学技术是第一生产力的深刻内涵，因此它是教学法的重点。
之所以将它确定为教学难点是因为在资本主义社会的发展进程中，生产力的飞跃是显性的，是有目共睹的，而资本主义生产关系随着生产力的进步而进行的局部调整是隐性的，不易察觉的，因此在学生中对资本主义社会有许多模糊认识，讲清这一点，可以帮助学生深刻理解人类社会发展的根本动力是什么，为后面学习”历史发展的大趋势”这一内容打下理论基础。
对于这一内容的教法建议是运用探究式学习法，小组合作式学习法，搜集、整理大量丰富的图文、音像资料，列表了解三次科技革命的发生及其对资本主义社会性会的影响。
第二框的教材分析及教法建议第二框”资本主义剥削的秘密”主要讲述三方面的内容：一是”一条看不见的锁链”，讲述资本主义生产资料所有制的特点；一是”剥削的秘密在哪里”讲述资本主义剥削的秘密。
三是”惟利是图是资产阶级的本性”。
本框揭露资本主义的阶级关系及其剥削的实质，说明资本主义社会物质文明及巨大社会财富的创造，是建立在对广大劳动人民剥削的基础上的。
”一条看不见的锁链”是本框教学的重点之一。
长期以来，人们对于工人受雇佣受压迫的根源理解不清，导致对资本主义契约合同的错误认识，认为资本家雇佣工人是以契约或合同的形式进行的公平交易，不存在剥削，而工人受穷，资本家致富的根源是资本家的勤俭持家。
解决这一问题必须从资本主义生产资料私有制入手分析，才能找到问题的答案，教材的重点也是从分析资本主义私有制入手进行剖析的，突破这一重点可以采用讨论法，例举法。
教师可以先请学生看书，日本制丝女工受雇全书的图片及文字资料，然后提问，（一）制丝女工的受雇全书反映了女工山形际与资本家之间是一种什么关系？（2）女工山形际在明治三十九年不与资本家签订这一合同，结果会怎样？（3）资本家与女工的合同内容，反映了什么问题？学生分组讲座后，归纳出结论。
”剥削的秘密在哪?quot;是本框教学的重点和难点。
说它是重点是因为理解剩余价值的概念，认清资本家剥削工人的实质，是认清资本家发财致富的根源，是揭露资本家剥削秘密的金钥匙。
只有让学生真正理解了剩余价值的含义，才能使他们真正懂得资本家对工人进行的剥削。
说它是难点是因为对初三学生来说，理解剩余价值这一要领有难度，学生抽象思维能力不强，现实的困惑又多，讲解起来还是有难度，突破这一教学难点可以采用比较法、分析归纳法，借助教材的例证，引导学阏说陌旆蟹治龉槟桑迸湟远嗝教逖菔，形象地指出剩余价值的含义，从而揭开资本主义剥削的秘密?”资产阶级的本性”是本框教学重点之二。
在学生了解了以资本主义私有制为基础的雇佣关系及剩余价值的涵义后，进一步揭露资本家的剥削本性又成为一个重点内容。
首先从社会生产的角度来看，任何社会的生产，都有其特定的目的，而生产目的是由生产资料所有制的性质决定的。
在资本主义社会，由于资本家占有生产资料，决定了资本主义生产目的是最大限度地追逐剩余价值。
资本家无论开工厂，或是办企业都是为了赚钱发财。
惟利是图是资产阶级的本性。
从商品销售的角度看，资本家为了攫取更多的剩余价值，资本家必然关心商品销售的情况，什么商品赚钱，赚更多的钱，就生产什么，而且是拼命地生产?quot;哪怕是冒着绞首的危险”；什么商品不赚钱，哪怕人民再需要也不会生产。
为了追求最大限度地剩余价值，资本家不惜采用各种手段榨取工人的血汗。
从理论和实际上让学生明白这一点，教师在教学中可以引导学生查阅相关资料，走访解放前老工人的办法，采用事例分析，突破这一教学重点。
第三框的教材分析及教法建议第三框”资本主义发展的峰谷和去向”共有三个方面的内容：一是”生产社会化”，讲述社会化大生产的特点；二是”不可调和的矛盾”，讲述资本主义社会的基本矛盾；三是”历史发展的大趋势”，讲述资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史发展必然趋势。
”不可调和的矛盾”是本框教学重点。
说它是教学重点是因为生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾是资本主义社会的基本矛盾，它是生产力和生产关系之间的矛盾在资本主义社会的集中体现。
资本主义社会的基本矛盾决定了资本主义社会发展的趋势，这一基本矛盾在人与人之间关系的体现就是资本主义社会的阶级矛盾；说它是教学难点是因为教材在分析了资本主义社会不可调和的矛盾之后，又从生产资料所有制性质没有改变，资产阶级国家职能没有改变，工人阶级受剥削的地位没有改变三个方面分析了当代资本主义国家的性质仍然没有改变。
这一内容对初三学生来说理解有难度。
在学生中对资产阶级国家的实际情况缺乏了解，对资本主义国家的”教案网学习法，来突破这一难点。
”历史发展的大趋势”是本框教学的重点。
教材在这部分笔墨不多，主要体现淡化理论体系，降低理论难度这一要求，因此教师在讲解时也不必过多展开。
基础好的学校可以组织学生讨论、辩论，运用丰富的事实资料说明这一问题。
而这一内容之所以又成为教学的重点是因为这一内容是科学社会主义原理的基本内容，认识历史发展的大趋势才能坚定社会主义必胜的信念，才能从道理上讲清资本主义必然灭亡的根本原因。
教学设计示例历史发展的新阶?教学目标：知识与技能：学习资本主义社会的发展历程，了解资本主义代替封建主义具有历史的进步性，了解资本主义社会三次科技革命发生的时间、标志及对资本主义生产力和生产关系的影响。
过程与方法：通过探究式学习或小组合作式学习，帮助学生学会归纳总结，运用图片及所给资料分析历史现象，解释历史问题。
情感态度价值观：通过大量的史实资料，展示资本主义社会的进步发展，进而帮助学生理解马克思主义关于判断社会进步与否的标准，树立科学技术是第一生产力的意识，从小学科学、爱科学，做适应社会发展所需的复合型人才。
教学重点：资本主义代替封建主义是历史的巨大进步。
教学难点：三次科技革命对资本主义社会发生的影响。
教学手段：多媒体辅助手段。
设计思想：本节课的设计力图体现探究式教学的特点，让学生由问题出发，通过图片、资料、录像的展示，探究学习问题。
在教学过程（）中，注重突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，将学生学习情感和学习能力的培养统一起来教学过程（）：复习提问：封建社会后期，封建生产关系不适应生产力发展的表现是什么？说明了什么？通过学生的回答，师生共同总结，达到共识，即：商品经济的发展，猛烈冲击着摇摇欲坠的封建殿堂，为新的资本主义社会的诞生创造了条件从今天开始我们进入资本主义社会内容的学习。
板书：第二节资本主义社会一、历史发展的巨大进步新课讲解：教师出示两组图片，学生分成小组讨论：比较这两种制度的差异，说明哪种制度代表社会的进步、发展？（伴随展示）sp;封建金字塔专制制度sp;资本主义民主平等制度sp;封建土地所觭p;sp;日本女工被雇约定书学生以小组为单位汇报讨论结果。
师生共同归纳，得出结论：资本主义民主平等制度和土地制度较之封建社会的等级制度和封建土地所有制，适应了当时生产力发展的要求，极大地促进了生产力的发展，具有历史的进步性。
板书：1、资本主义制度代替封建制度是历史巨大的进步教师引语：适应了生产力发展的资本主义生产关系创造人类发展史的许多奇迹。
请看下列图片，回答相关问题图牛拉犁图6蒸汽机提问：这两幅画面分别代表哪种社会的生产力水平。
图6的发明者是谁，哪国人，此项发明标志着什么？生答：（略）师生总结：这两幅画面说明工业革命或产业革命是以机器生产代替手工劳动的重大变革，它最早发生于英国，时间是18世纪中期到19世纪，其标志是蒸汽机的发明和使用。
出示：一组画面师问：这些画面说明了什么？生答：（略）师生总结：工业革命使生产力出现了人类历史上从未有过的狂飙式的发展，带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃。
创造出以往任何时代都无法比拟的巨大的社会财富。
出示马克思的话：“资产阶级在它的不到一百年的阶段统治中前所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多、还要大。
”———《共产党宣言》出示英、法的国旗。
提问：英、法建国的时间是什么时候，它与工业革命有何联系？生答：师生总结：英国是1688年，法国是1875年，这个时间就是工业革命完成的时间，这说明工业革命的完成最终使欧洲主要资本主义国家的资本主义制度确立下来，使封建势力的复辟化为泡影。
出示：西门子和他发明的发电机提问：这个人是谁？他的重大发明是什么？在世界历史上的重大意义是什么？你还了解他的什么贡献？生答：师生总结：发电机的发明者是西门子。
这项发明说明以电力的广泛应用为标志的第二次科技革命出现，大约是19世纪最后几十年。
出示：第二次科技革命中的重大发明成果及科学家提问：这些东西的发明说明了什么？生答：师生总结：（可列表回答）这些重大的发明、创造的出现说明：电力广泛应用于工业领域，取代蒸汽动力成为主要能源，人类从此由蒸汽时代进入电气时代，这就是第二次科技革命对资本主义生产力发展产生的影响。