如何与叛逆期的孩子沟通完整版
叛逆期孩子的沟通技巧培养
叛逆期孩子的沟通技巧培养在孩子的成长过程中，叛逆期是一个常见的阶段。
青春期的孩子往往会表现出挑战和抵制父母和其他成人的行为，这给家庭带来了很多压力。
然而，通过适当的沟通技巧和方法，父母可以更好地理解并与他们的叛逆期孩子建立良好的互动关系。
本文将探讨如何培养叛逆期孩子的沟通技巧，以促进家庭和谐。
一、倾听并尊重与叛逆期孩子沟通时，最重要的一点是倾听他们并尊重他们的意见和感受。
尽管孩子可能表现出挑战和反叛的行为，但作为父母，我们应该给予他们平等的对待和尊重。
当孩子表达自己的观点时，我们应该耐心聆听，并用认真的态度对待他们的意见和建议。
通过这种方式，我们可以建立起互相理解和尊重的基础。
二、表达关心和理解为了与叛逆期孩子有效沟通，我们需要向他们传达我们对他们的关心和理解。
我们可以通过询问问题、表达关切和提供支持来实现这一点。
关心和理解的表达可以让孩子感受到我们对他们的关注，并让他们更容易表达自己的情感和需求。
同时，我们还应该避免批评和指责的语言，以免加剧沟通的障碍。
三、培养共同兴趣和话题在培养叛逆期孩子的沟通技巧时，我们可以尝试与他们共同发现兴趣爱好和话题。
共同兴趣和话题可以成为沟通的桥梁，促进双方的互动和交流。
我们可以花时间了解孩子感兴趣的事物，并尝试和他们一起参与其中。
通过共同的经历和话题，我们可以更容易地与孩子建立亲密的联系。
四、保持镇定和理智在与叛逆期孩子沟通时，我们需要保持冷静和理智。
叛逆期的孩子可能会采取挑战和激怒父母的行为，但我们不能因此而失去控制。
我们应该保持理智并控制自己的情绪，以便更好地引导孩子，并避免争吵和冲突。
通过稳定和冷静的态度，我们可以传递给孩子合适的行为模范，有助于他们更好地自我管理和表达。
五、设立清晰的沟通规则为了促进叛逆期孩子的沟通技巧培养，建立清晰的沟通规则是必不可少的。
规则和边界可以为孩子提供方向和引导，并帮助他们明确什么是可接受和不可接受的行为。
在制定规则时，我们应该与孩子一起参与，并确保规则的合理性和可行性。
如何有效沟通与教育叛逆期的孩子
如何有效沟通与教育叛逆期的孩子叛逆期是孩子成长过程中的一个重要阶段，通常发生在青春期初期，此时孩子们在身体和心理上都经历了显著的变化。
他们对自身的身份、社会规则以及家庭期望产生了疑问和抵触。
这一阶段，家长与孩子的关系可能会变得紧张，沟通也变得尤为困难。
为了帮助家长更好地应对这一挑战，本文将提供一些具体的建议和策略，以便在孩子叛逆期进行有效的沟通与教育。
一、理解叛逆期的心理特征1. 自我认同的探索：叛逆期的孩子正处于自我认同的探索阶段，他们渴望证明自己的独立性和个性，这种需求往往表现为对父母权威的挑战。
2. 情绪波动大：由于荷尔蒙的变化和生活压力，叛逆期的孩子常常经历情绪波动，可能会对事物产生极端的情绪反应。
3. 社会交往的重要性：这一时期的孩子更加重视同龄人的看法，他们的行为和态度受到朋友影响较大。
理解这些心理特征有助于家长以更为宽容和理性的态度应对孩子的叛逆行为。
二、建立积极的沟通方式1. 保持开放的态度：家长应以开放和非对抗的姿态与孩子沟通。
避免在对话中表现出指责或批评的态度，这样可以减少孩子的防御心理，增加他们的沟通意愿。
2. 倾听孩子的声音：真正倾听孩子的意见和感受，而不是仅仅关注结果或行为。
通过积极的倾听，家长可以更好地理解孩子的内心世界，从而做出更为合理的回应。
3. 建立共同的兴趣：通过参与孩子感兴趣的活动，建立共同的话题和兴趣。
这样的互动不仅能够增强亲子关系，还能为沟通提供更多的机会。
4. 设定明确的规则和界限：虽然叛逆期的孩子可能会挑战家庭规则，但设定明确的界限依然是必要的。
关键在于规则的制定要合理，并且在执行时要公平一致。
三、尊重孩子的独立性1. 给予适度的自由：让孩子在安全的范围内做出自己的选择，从而培养他们的责任感和决策能力。
过度的控制可能会加剧孩子的叛逆情绪。
2. 鼓励自主学习：鼓励孩子在学业和生活中独立解决问题，尊重他们的选择和意见。
这不仅有助于孩子的成长，也能减轻家庭冲突。
怎样和叛逆期的女儿沟通
怎样和叛逆期的女儿沟通怎样和叛逆期的女儿沟通11、尊重孩子，不作道德评价。
做家长的不要过于严厉，一旦孩子叛逆就给孩子扣上“不听话”的帽子，甚至对孩子“上纲上线”。
在和孩子交流的过程中少用这样的话语，减少孩子的逆反心理。
2、多点理解多点包容。
叛逆期是每个人必经的人生过程，换位思考一下，当爹当妈的自己以前也有过青春的时候，这个时候孩子处于叛逆期也是可以理解的。
让孩子充分感受到家长对自己的宽容，这样有利于孩子情绪沉淀，减少不必要的言语冲撞。
3、停下来倾听孩子。
叛逆期的孩子往往内心有许多感情无法诉说，家长在忙碌的生活和工作中可能会忽视孩子的情感诉求。
实际上，通过诉说沟通才能使孩子和家长建立起更加信任的关系。
家长通过平等地和孩子沟通，从一个过来人的角度给孩子建议，能帮助孩子排解情绪。
4、找孩子信服的人来开导。
不管是男生还是女生都会有乐于倾诉的对象。
处在叛逆期的孩子如果无法很好地和父母沟通，那么可以换个方式，找孩子信任的人与他沟通。
这样所取得的效果可能比强迫孩子与家长沟通更好。
5、给孩子权利。
很多严厉的家长或许在发现孩子叛逆的行为就开始进行教育，完全不给孩子机会去表达自己的想法。
更有家长给孩子开出处罚单，“不允许看电视”、“不允许出去玩”，这样霸道的沟通方式是万万使不得啊！沟通过程中，家长切记要留给孩子权利去表达，去支配自己的时间，去决定自己的事情，去拥有自己的隐私。
6、心态平和切忌攀比。
不少孩子最恨的是不是隔壁的小孩了？妈妈们整天都在表扬的那个学生代表，孩子们越听这个话题就越头疼了。
处于叛逆期的'孩子讨厌被比较，特别是比较对象比自己优秀的时候。
家长一定要平和对待孩子的学习成绩，每个孩子都是独特的，也没有必要羡慕嫉妒恨别人家的小孩。
在沟通过程中，家长要对孩子表示肯定，找到孩子的闪光点。
怎样和叛逆期的女儿沟通21、慎用自己的“no”!中国的家长都喜欢跟孩子说不，不准说话，不许插嘴，不能这样。
而从不问孩子为什么要这么做？父母如果总是站在高于孩子的地位来评判孩子的行为，这样做必定适得其反。
青春期的孩子叛逆,该如何与孩子沟通？
青春期的孩子叛逆，该如何与孩子沟通？哎，说到青春期的孩子叛逆，我真是深有体会！就拿我家那小子来说吧，简直是翻天覆地，活脱脱一个“小刺猬”，浑身都是刺！前两天，我给他买了一件新T恤，本来以为他会很开心，结果他看到后，眼睛一瞪，鼻子一哼，说：“这什么鬼东西？太土了，我才不穿！”我当时整个人都凌乱了，这件T恤明明是限量版，在他朋友圈里可是很火的啊！怎么就“土”了呢？我耐着性子跟他讲道理，说：“你看这图案多酷啊，多有设计感啊，而且限量版，你同学都没有！”结果他更生气了，说：“我不要酷！我不要设计感！我只想要舒适！”然后他就把衣服扔到沙发上，气呼呼地跑到房间去了。
我当时真是气不打一处来，这孩子怎么就这么难沟通呢？后来我冷静下来想了一下，发现问题可能出在我身上。
我一直以为他喜欢酷酷的东西，所以才给他买了那件“酷”T恤。
但实际上，他可能更注重舒适度，毕竟他平时喜欢运动，一件舒服的T恤对他来说更重要。
从那以后，我开始改变沟通方式，不再强迫他接受我的想法，而是尝试了解他的真实需求。
比如，我不会再把“酷”和“设计感”强加给他，而是会跟他聊聊他喜欢玩的游戏、喜欢的明星，让他在轻松愉快的氛围中表达自己的想法。
我发现，当我真的去倾听他的声音，他也会愿意跟我分享他的感受，而且比以前更愿意主动跟我沟通。
总的来说，沟通的关键在于理解和尊重。
青春期的孩子就像正在探寻自己世界的“探索者”，他们的叛逆只是他们探索世界的一种方式。
我们要做的不是强硬地阻止他们，而是陪伴他们一起探索，给他们更多理解和支持。
只有这样，才能真正走进他们的内心，建立起良好的亲子关系。
至于我，我决定以后再也不给我家那小子买衣服了，除非他主动要！哈哈！毕竟，谁愿意跟“小刺猬”硬碰硬呢？。
叛逆期的孩子怎么去引导和沟通
叛逆期的孩子怎么去引导和沟通？1、尽量保持平常心。
在孩子开始叛逆的时候，家长根本无需太过强硬，更不需要马上去改变孩子，而是要学会去冷处理。
不管孩子如何过激，家长都要尽量平静，甚至做到完全不搭理孩子。
等到孩子冷静下来之后，再去和孩子以一种平等的方式进行沟通。
2、懂得倾听孩子的心声。
当孩子表达自己想法的时候不要轻易否认。
即使想法不一样，也不要靠强制手段让孩子接受我们的观点，要让孩子感受到有意见分歧是正常的，大家可以和平讨论，注重保护孩子的自尊心和自信心，鼓励孩子把内心的想法表达出来。
当孩子内心有了安全感，才会敞开沟通的心门，愿意接受父母的意见和建议。
3、从孩子的角度来考虑问题。
要想真正能够与孩子在正确的道路上交流，和孩子更好的沟通，最重要的是需要换位思考。
只有从多个角度出发，在孩子的位置上思考过问题后，家长才能真正明白，该如何与孩子更好的沟通。
叛逆期的孩子有哪些表现？1、情绪波动大。
情绪波动大是孩子青春期的正常现象。
因为青春期是孩子成为大人前的过渡期，这也意味着，他不再是个孩子，不管是家庭、还是学校、甚至是社会对孩子的要求都发生了改变，而青春期的孩子还无力面对这些"改变"，而这种"无力感"外化出来就是孩子情绪的波动特别大。
2、不爱读书，喜欢做自己想做的事。
叛逆期孩子，好奇心过于的强大，男孩子叛逆在这段时期的表现为不爱读书，喜欢打游戏；女孩子则是喜欢看小说或是沉迷于电视剧等等。
其主要表现都是不爱学习，不喜欢读书，这使得家长很头疼，孩子不爱读书，就爱干其他不正经的事情。
3、对异性的盲目信任及亲近感增强。
比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。
但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使他们在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。
孩子进入叛逆期的原因有哪些？1、手段与目的不当。
父母教育孩子时，往往会强调目的性，而忽略使用适当的手段。
青春期孩子叛逆,如何与他沟通？
青春期孩子叛逆，如何与他沟通？
哎，说到青春期孩子叛逆，我可真是深有体会！我儿子今年刚上高中，简直就是个“刺猬”，你说什么他都顶回来，动不动就摔门。
就拿前几天来说吧，我儿子为了参加学校乐队，非要买一把新的电吉他。
这吉他可不便宜，价格要五六千呢！我跟他讲道理，说这钱可以用来买更实用的东西，比如学习资料、或者报个补习班，他根本不听。
“妈！你怎么还不懂啊！这吉他对我来说很重要！它能让我放松，能让我表达自我！你只知道学习学习，你难道不知道我的梦想吗？”
你看，这孩子说的话，还带点哲理似的！弄得我当时都愣住了。
我心想，我当年学习的时候，可没你想得那么多啊，不过想想，现在时代不一样了，孩子们的压力也大了，我总不能把他们硬逼着学习吧。
我换了个思路，跟他聊起了音乐，问他对哪种风格的音乐感兴趣，他兴致勃勃地跟我讲了许多，还给我推荐了几首他的偶像的歌曲。
我认真听着，还偷偷地记下了歌名，准备抽空去学习一下。
聊着聊着，他的语气也缓和了。
我趁机说：“你喜欢的吉他确实很不错，不过价格确实太贵了。
要不我们先去看看二手吉他，也许能找到性价比高的？而且你也要想想，学习和兴趣爱好都要兼顾，不能顾此失彼哦。
”
我儿子听了，觉得也有道理，最后同意先去看看二手吉他。
我心里暗自窃喜，看来跟孩子沟通，最好的方法就是放下身段，先了解他们的想法，然后再慢慢引导。
当然，这只是一个小例子，跟青春期孩子沟通，还需要很多耐心和技巧。
他们需要被理解，需要被尊重，更需要被引导。
记住，别跟他们硬碰硬，多花点心思，多花点时间，你会发现，他们并不是不可理喻，而是内心渴望被理解罢了。
与叛逆期女孩沟通的9个技巧
与叛逆期女孩沟通的9个技巧引言叛逆期是青春期的常见现象，尤其对于女孩来说。
在这个阶段，女孩可能会表现出情绪波动、挑战权威、寻求独立等行为。
作为家长或者教育者，与叛逆期女孩良好沟通是至关重要的。
本文提供了9个有效的技巧，帮助你更好地与叛逆期女孩建立联系，并促进互相理解。
技巧一：尊重和谅解叛逆期是年轻人探索自我、独立和成长的阶段。
要与叛逆期女孩达成良好的沟通，首先要尊重她们的感受和想法。
认识到她们有权利表达自己的意见，并试着理解她们的立场。
同时，要给予她们适当的空间去犯错和学习。
技巧二：建立信任建立信任是与叛逆期女孩沟通的关键。
通过提供安全和支持的环境，你能够赢得她们的信任。
要尽量避免打断她们的说话，倾听她们的需求和问题，并遵循你对她们做出的承诺。
这样可以让她们感到你是一个可靠的人，并且愿意倾听她们的困惑和困难。
技巧三：学会倾听倾听是有效沟通的关键。
与叛逆期女孩交流时，要全神贯注地倾听她们所说的话。
通过积极的肢体语言（如眼神接触、微笑、点头等），表达你对她们的关注和理解。
同时，避免过度干涉或发表对她们观点的批评性评论，而是探索她们观点背后的原因和感受。
技巧四：倡导开放对话在与叛逆期女孩进行对话时，要营造一个开放和尊重的氛围。
鼓励她们分享她们的感受、困惑和目标。
同时，跟她们分享你自己的经验和观点。
通过争论和讨论来促进学习和理解。
避免指责和批评，而是通过提问和引导的方式，引导她们思考问题并找到解决方案。
技巧五：以身作则孩子们常常通过观察和模仿来学习。
因此，在与叛逆期女孩进行沟通时，要成为她们的榜样。
展示积极的态度、尊重和耐心的行为。
通过谦逊和诚实来树立良好的行为准则。
同样重要的是，要承认自己的错误，并向她们道歉，这样可以增强信任和尊重。
技巧六：理解她们的情绪叛逆期女孩可能会表现出情绪波动和冲动行为。
要理解这些情绪，并帮助她们学会处理情绪。
当她们情绪激动时，要保持冷静和平静，并试图透过她们的情绪表达找到问题的根源。
青少年叛逆,该如何沟通和引导？
青少年叛逆，该如何沟通和引导？青少年叛逆？别慌，咱们来聊聊怎么“搞定”他们！这年头，当家长真是不容易啊，尤其是遇到青春期的孩子，简直是“一言不合就炸裂”！就拿我家那小子来说，前几天，我刚想跟他聊聊他最近成绩不太理想的事儿，结果他直接把耳机塞进耳朵，戴着满脸“生人勿近”的表情，就差把“别烦我”三个字刻在脑门上了。
哎，我当时就有点犯难了，你说这孩子到底怎么了？明明以前还整天粘着我，现在一说话就跟我“杠”上了，简直比考大学还难搞。
后来仔细想想，这叛逆期的孩子，就像是一只刚学会飞的雄鹰，迫不及待地想要展翅高飞，自然不会轻易被你束缚住。
这时候，咱们当家长的就不能硬来，“强扭的瓜不甜”，这可是老话了。
其实，要想跟叛逆期的孩子好好沟通，关键在于“换位思考”。
回想一下，咱们小时候喜欢啥？还不是喜欢被人认可，喜欢玩游戏，喜欢朋友之间互相吹牛？我儿子就特别喜欢玩游戏，尤其是那种策略类的。
我琢磨着，与其硬逼着他学习，不如“曲线救国”，利用他的兴趣引导他。
于是，我就跟他一起玩游戏，借着游戏里的场景，“不经意”地聊起一些人生道理，比如团队合作、战略规划等等，他还挺感兴趣的，甚至还会主动跟我分析游戏里的策略。
你看，这沟通方式是不是比你说教他学习强多了？而且，在游戏中，我还能了解到他平时喜欢什么，在想什么，这比什么都重要啊！当然，跟孩子沟通可不是一蹴而就的，要慢慢来，细水长流。
比如，最近，儿子学校组织了一次户外拓展训练，我趁机跟他聊起了他小时候爬山的事情，还讲了些自己小时候的糗事，没想到他竟然把脸都笑红了，还主动跟我分享他在学校的经历。
这说明，孩子其实内心并没有那么抗拒跟父母沟通，只是需要我们找到合适的方式。
所以啊，与其把青春期的孩子看成“敌人”，不如把他当做“朋友”来对待，他们渴望被理解，也渴望被认可。
当然，这并不意味着要毫无原则地纵容孩子，而是要学会用更智慧的方式引导他们，让他们在探索的过程中健康成长。
最后，我想说，每个孩子都是独一无二的，他们的叛逆期方式也不尽相同。
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如何与叛逆期的孩子沟通集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]如何和叛逆孩子沟通第一，观察沟通。
就是观察孩子与自己的沟通方式。
在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。
并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
第二，保持冷静。
急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。
第三，寻求意见。
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。
最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。
第四，开放自我。
父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。
如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。
当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
第五，不断试验。
父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。
上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。
一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
第六，实践体验。
就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。
如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。
儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。
”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。
”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。
”第七，将心比心。
父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。
第八，分析说明。
父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。
总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。
要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
解析2011年高考各学科命题趋势近日，教育部考试中心编写的《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称《考纲》)出炉。
2011年的《考纲》与2010年相比，考试内容、考试形式、命题要求及试卷结构变化不大，总体上保持稳定。
语文：课外阅读篇目将成命题选材热点根据《考纲》，2011年高考的语文试题将充分考虑高中语文新课程开设大量选修课的教学实际，将“能力立意”作为高考语文命题的主旋律，注重考查考生运用知识的能力，新课标推荐的课外阅读篇目将成为命题选材的热点。
阅读理解中的人物传记(叙事类文章)和文言散文将是选材的主流，信息筛选、文意概括和翻译题将保留，对文言实词和文言虚词的考查，有可能采用“合二为一”的方法，即在一道“四选一”的客观题中，将文言实词和文言虚词放在一起考查。
由于《考纲》将“一般论述类文章阅读”列入必考范围，因此，今年的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主，选材注重文化因素，关注社会现实，体现人文情怀，同时，还将注重与教材的联系，重视对情感态度与价值观的考查。
数学：侧重考查主体内容从试卷结构上看，选择题仍为12道，填空题4道，解答题分为必答题和选答题两部分：必答题5道，在“几何证明选讲”、“坐标系与参数方程”、“不等式选讲”方面各命制1道选答题，考生可从3道题中任选1道题作答。
对知识的要求仍分为三个层次，依次是知道(了解、模仿)、理解(独立操作)、掌握(运用、迁移)。
考生目前可以熟读教材，以《考纲》和《考试说明》为参考依据，查找遗漏或不熟悉的知识内容，坚持做综合题、模拟题，每天最好做一套选择填空题。
英语：试题知识点覆盖面更广2011年高考英语试题知识点的覆盖面将更广，着重考查考生在读写方面的实际运用能力。
试题将语言基础知识置于多种语境中考查，题目设计注重真实性、情景性和应用性。
听力部分将考查考生获取具体事实性信息、简单推断等方面的能力。
单项填空题涵盖了词法、句法、交际和语篇层面的基本知识，涉及课程标准和考试大纲的语法项目表中的绝大部分内容。
完形填空题将考查考生综合理解、灵活运用语言知识的能力。
阅读理解题涉及面广、角度灵活。
短文改错和书面表达题的选材将贴近考生的实际生活，客观地考查考生的语言运用和文字表达能力。
物理：动量和能量结合题是考查重点在《考纲》的说明中，“三、题型示例(四)”中例14(物理选修3-4)的试题说明取消了“选修模块的考查既可通过一道计算题完成，也可采取一道选择题和一道计算题搭配的方法完成。
”例15(物理选修3-5)的试题也有了变化，原为一道动量计算题(2007年全国理综浙江卷试题)，考查的是考生运用动能定理和动量守恒定律分析、解决实际问题的能力。
从《考纲》的变化上分析，对动量和能量结合题目的考查是重点，而考查考生综合运用动量知识解决问题的能力可能是新的命题思路。
化学：配套示例题要研究透从《考纲》来看，今年全国理综卷化学部分的重点，还是考查离子反应、化学平衡、氧化还原反应等重点知识。
但在考试范围和考试内容部分增加了“掌握氧化还原反应的配平与相关计算”等内容。
考生应该做到：能够正确理解氧化还原反应的概念及概念间的相互关系；能用单、双线桥正确表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目等。
考生在研究《考纲》时要注意里面提到的需要了解、理解和掌握的知识。
对于《考纲》中列举的配套示例题要研究透，这些题传递了高考大方向的信息。
考生应关注的热点问题包括低碳经济问题、生命健康与物质含量测定等。
生物：主干知识是重点2011年的《考纲》和《考试说明》在生物技术实践的内容和要求上差异很大，《考试说明》中涉及两部分的6个实验，而《考纲》中涉及三部分的14个实验。
从2010年的高考试题分析及相关信息来看，高考试题的内容和要求是以《考试说明》为蓝本的，因此，考生要关注《考试说明》。
生物学科侧重考查的是学科内知识的综合，一道题往往涉及学科内很多方面的知识点，因此，考生复习时应关注各知识点之间的内在联系，这样看来，围绕主干知识构建系统化知识网络就显得格外重要了。
对于经常考查的主干知识，如：光合作用、遗传基本规律、植物激素调节等，考生复习时应特别关注，同时，要加强图表、曲线等应用性训练。
历史：选做题难度高于必做题从《考纲》来看，2011年高考历史学科试题的结构和难度与2010年差不多，选做题的难度要高于必做题，而且会离教材更远一些，一般不会直接考教材上的内容。
教材只是高考命题的背景和依托，高考命题不会拘泥于教材，而将通过运用新材料、创设新情境来测量学生的学习能力。
地理：注重对新颖图示的判读与分析2011年高考地理学科的考试内容将呈现如下特点：自然地理知识的比重较大，突出考查主干知识；注重地理基本原理和基本技能的考查，区域发展的内容会有所增加；出现多种地理图像，注重对各种新颖图示的判读与分析；试题将更加灵活；开放性试题的比重会进一步增大，抽象的内容会有所减少，偏、难、怪题基本上不会出现；关注与当前热点事件的联系，强调理论联系实际。
政治：命题注重热点问题2011年高考政治学科的考试内容在个别地方有所增加，如：经济生活第十一个考点从“小康社会的经济建设”变为“科学发展观和小康社会的经济建设”，“促进国家的经济发展”变为“促进国民经济又好又快发展”。
另外，2011年高考政治命题将注重热点问题，主要的热点问题包括：提高宏观调控水平，稳定物价，切实保障群众基本生活；“十二五”规划核心任务；统筹城乡发展，发展现代农业，提高农民收入，繁荣农村经济；深化收入分配制度改革，促进社会公平；节能减排，发展低碳经济等。
名师解读高考变化：考查范围更加广泛2011年考纲分析及命题特点1.选考内容有变化2011年与2010年历史考纲内容要求没有变化。
这意味着今年高考试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题不会创新变化。
不过万变不离其宗，基本会通过“新材料、新情境、新角度和新史观”来实现。
其中选考内容稍变化如下：⑴改革史。
删掉“梭伦改革、欧洲宗教改革、穆罕默德·阿里改革”。
⑵战争史。
删掉“世界人民反战和平运动的高涨、印巴战争”。
⑶人物史。
删掉“亚里士多德”。
2.命题范围更加广泛2011年高考命题考查范围将更广泛。
除认知历史事实、理解历史概念外，还包括文史常识、治史方法、多元史观等。
3.命题形式更加多样2011年高考命题呈现形式将更鲜活。
有文字、图表、图片、漫画、碑铭、诗歌等。
4.评价方式更加灵活在2010年高考前，材料题普遍采用的评价方法是以参考答案为依据，集中找关键词予以给分。
但2010年高考第40题第三问采用的是SOLO(一种以等级描述为基本特征的评分标准)方法评分法，该方法能较好地区分思维问题的层次高低，将有效地拉开学生之间的差距。
且2010年上海卷材料题普遍采用了SOLO 评分法。
这意味着2011年高考将会继续沿用，但从稳中求变的角度讲，应该不会普遍采用。
复习策略寻纲索目定点法所谓纲是指每一本教材的每一单元名称，所谓目是指每一单元下每一课节的课题，所谓点是指每一课题下的每一标题。
该方法的具体操作为：纵向回忆教材同一专题下每一单元名称、该单元包括几节课、该课包括几个框题、该框题下具体为何内容。
纵向比较同一专题下不同单元、不同课题的相互关系。
横向比较不同专题下同一时期每一课题、每一标题的相互关系。
该方法不单有助于记忆基础知识，更有助于构建知识体系、体会相互关系、把握历史走向、总结历史规律，使复习的线条更加细致，且在比较的时候亦可古今中外关联、史实与史识结合。
但在运用该方法时切记以文明史为总纲，以现代化为主线，以全球化为导向的视角来统领。
找准问题把握要点结合考纲要求和试题特点，对政治史的复习，要把握政治制度的历史影响，不同政体中政府机构的职能作用、相互关系和运作方式，政治事件与政治制度沿革间的关系等；在经济史和社会生活史内容方面，要着眼于专题经济现象的发展过程和阶段特征、不同经济现象间的关系、经济与社会变革的关系等；在思想史方面，应注重思想史发展进程和线索、特定时期思想特征及其意义、不同思想内容的联系和比较；在科技史部分要关注的是中国近代科技落后于西方的问题、中外交往与学习西方科技的关系问题、科技发展的原因和意义问题；对文学艺术部分要把握文艺现象的风格及其特点、文艺现象的时代特征及其社会原因、文艺形式的史料功能和社会功能。
选考内容两手对策选考内容部分，建议采取两手对策，一是把与必考内容联系密切的部分与必考内容整合复习，二是根据自身情况早做定夺。
能力较强的同学可兼顾改革史、战争史及人物史，高考当天在发卷后根据每道题的实际情况作出最有利的选择；能力一般的同学可结合自己的兴趣、驾驭程度现在就作出选择，这样既可节省更多的时间复习，提高复习效率，又可避免高考时不知如何选择可能引起的焦虑和紧张。