浅谈幼儿人际交往能力的培养培训资料
幼儿培养与人际交往能力的培养
幼儿培养与人际交往能力的培养在幼儿教育中，培养幼儿的人际交往能力是非常重要的一项任务。
良好的人际交往能力对于幼儿的成长和发展具有积极影响，不仅能帮助幼儿建立良好的人际关系，还能增强他们的社交能力和自信心。
本文将探讨幼儿培养与人际交往能力的相关问题。
一、创设良好的幼儿园环境为了培养幼儿的人际交往能力，创设一个良好的幼儿园环境至关重要。
教师应该通过营造和谐、友善的氛围，让幼儿感受到安全和关爱。
在幼儿园里，教师可以组织各种团队活动，如小组游戏、合作项目等，这些活动可以促进幼儿之间的交流和互动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、注重幼儿的情感发展情感发展对于幼儿的人际交往能力有着重要的影响。
教师应该关注幼儿的情感需求，帮助他们树立正确的情感态度和价值观。
在日常教育中，教师可以注重培养幼儿的同理心和责任心，鼓励他们与他人分享和互助。
同时，教师还可以通过故事、绘本等形式引导幼儿理解和表达情感，培养他们的情绪管理能力。
三、开展适龄幼儿交流活动为了培养幼儿的人际交往能力，幼儿园可以定期组织适龄幼儿之间的交流活动。
例如，可以举办友谊日、文化展示活动等，为幼儿提供一个展示自我的机会，让他们在交流中学会尊重他人、倾听他人，并学会表达自己的想法和意见。
这样的交流活动不仅能促进幼儿之间的交流和合作，还能增强幼儿的自信心和合作能力。
四、家庭教育与学校教育的结合幼儿的人际交往能力不仅需要在学校中培养，家庭教育也是非常重要的一部分。
家长应该积极参与幼儿的教育，为他们提供情感支持和指导。
同时，家长还可以和教师保持密切的沟通合作，了解幼儿的学习情况以及人际交往的进展，共同努力帮助幼儿发展良好的人际交往能力。
综上所述，幼儿培养与人际交往能力的培养是幼儿教育中的重要任务。
教师和家长应该共同努力，创设良好的教育环境，注重幼儿的情感发展，开展适龄幼儿交流活动，并加强家庭教育和学校教育的结合，为幼儿的人际交往能力的培养提供有力支持。
通过这些努力，我们相信幼儿的人际交往能力将得到有效提升，为他们今后的成长奠定坚实的基础。
幼儿培养培养幼儿的人际交往能力
幼儿培养培养幼儿的人际交往能力幼儿培养幼儿的人际交往能力人际交往能力是指个体在人际关系中，通过有效的沟通和合作，以积极的态度与他人建立良好的关系。
对于幼儿来说，培养其人际交往能力对其整体发展至关重要。
本文将从幼儿的人际交往发展阶段、培养幼儿的人际交往能力的方法以及家庭和学校共同努力的重要性三个方面进行探讨。
一、幼儿的人际交往发展阶段在幼儿的人际交往能力培养过程中，我们需要了解幼儿的人际交往发展阶段。
根据研究，幼儿的人际交往发展主要经历了以下几个阶段：1. 接触阶段：在这个阶段，幼儿通过视觉、听觉等感官接触周围的人和环境，开始体验人际交往。
2. 平行互动阶段：这个阶段的幼儿主要与同龄伙伴进行交往，开始了解合作、分享和相互理解的概念。
3. 合作互动阶段：在这个阶段，幼儿能够主动与他人合作，表达自己的需求和想法，并且开始具备解决冲突的能力。
了解幼儿的人际交往发展阶段有助于我们更具针对性地选择适合的方法和策略来培养他们的人际交往能力。
二、培养幼儿的人际交往能力的方法1. 提供合作和分享的机会：为幼儿创造多种多样的合作和分享的活动，例如分组合作游戏、合唱、团队运动等。
通过这些活动，幼儿将学会与他人相处、分享自己的物品和情感，培养互助精神。
2. 培养沟通能力：通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学会表达自己的感受和需求，同时也要教导他们倾听他人的意见和理解他人的情感。
这将帮助幼儿建立积极有效的沟通方式。
3. 培养解决冲突能力：在幼儿与他人发生冲突时，我们可以引导幼儿学会冷静思考，倾听对方的意见，寻找解决问题的方法。
同时，我们还可以教导幼儿适当表达自己的情感和需求，寻求帮助，以解决冲突和促进和谐相处。
4. 培养情绪管理能力：幼儿的情绪管理能力对人际交往至关重要。
我们可以通过情感故事、角色扮演等方式，引导幼儿理解自己和他人的情感，并且教导他们有效地表达和管理情绪，避免情绪冲突对人际关系的负面影响。
三、家庭和学校共同努力的重要性幼儿的人际交往能力的培养需要家庭和学校的共同努力。
幼儿人际交往培养
幼儿人际交往培养人际交往是每个人从小到大都需要面对的一项重要能力。
而在幼儿时期，人际交往的培养更加关键，因为这是他们建立社会关系和学习合作的起点。
如何培养幼儿的人际交往能力？本文将从建立亲密关系、分享与合作、倾听与沟通等方面为您探讨。
一、建立亲密关系建立亲密的关系对幼儿的人际交往至关重要。
首先，家庭环境是孩子建立亲密关系的基础。
父母应提供温暖、稳定的家庭环境，注重与孩子的情感交流，培养孩子的安全感和信任感。
其次，幼儿园也是培养亲密关系的重要场所。
教师应以身作则，与每个幼儿建立良好的师生关系，给予关心和鼓励。
二、分享与合作分享与合作是培养幼儿人际交往能力的重要方面。
幼儿应被教育要有分享精神，乐于与他人分享自己的快乐和物品。
教师可以通过小组活动、角色扮演等形式鼓励幼儿分享和合作，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，父母也应鼓励孩子与兄弟姐妹分享玩具和资源，为他们创造一个共同分享的家庭环境。
三、倾听与沟通倾听与沟通是幼儿人际交往的重要技巧。
幼儿在与他人交谈时，应学会主动倾听对方的意见和想法，尊重他人的观点。
对于幼儿来说，语言表达能力还较弱，父母和教师要耐心倾听并帮助他们表达。
同时，教师和家长也要积极引导幼儿通过绘画、手势等方式进行沟通，培养他们有效表达自己的能力。
四、培养友善与服务意识友善与服务意识是培养幼儿人际交往的重要价值观。
幼儿应被教育要尊重他人，包容差异，友善待人。
教师和父母可以通过故事、游戏等方式向幼儿传递友善和服务他人的正能量。
此外，带领幼儿参加公益活动，如植树、献爱心等，也是培养友善与服务意识的有效途径。
五、培养解决问题的能力解决问题的能力是幼儿人际交往的重要基础。
幼儿需要学会与他人友好合作解决问题。
教师可以引导幼儿运用合作、讨论、妥协等方式解决问题，培养他们的解决问题的能力。
父母也可以在家庭中创造一些问题情境，引导幼儿积极思考和解决。
在培养幼儿人际交往能力的过程中，我们要注重的是建立积极的人际关系，培养分享与合作意识，倾听与沟通技巧，同时培养友善与服务意识和解决问题的能力。
培养幼儿的人际交往和人际关系能力
培养幼儿的人际交往和人际关系能力人际交往和人际关系能力对于幼儿的发展和成长至关重要。
通过良好的人际交往，幼儿可以建立起亲密友好的关系，培养合作精神和团队意识，提升自身社交能力和情绪管理能力。
而人际关系的良好发展则有助于幼儿的自我认知和自尊心的培养。
本文将以幼儿教育的角度，探讨如何有效培养幼儿的人际交往和人际关系能力。
一、创设良好的环境为了培养幼儿的人际交往和人际关系能力，教师和家长需要创设一个积极、和谐、安全的环境。
首先，教室和家庭环境要提供充足的交流空间，让幼儿可以自由地与他人互动。
其次，建立积极的奖励机制，表扬幼儿积极参与集体活动、分享玩具等行为，鼓励幼儿更多地与他人合作。
此外，消除歧视和不公平的现象，让每个孩子都感受到被尊重和接纳，营造一个平等的学习环境。
二、开展合作游戏和小组活动合作游戏和小组活动是培养幼儿人际交往和人际关系能力的有效途径。
通过这些活动，幼儿可以学会分享、合作和互助，培养团队合作意识。
例如，在园游戏中，可以分为小组进行，让幼儿在游戏中共同思考、制定策略，培养他们的团队合作能力。
同时，教师可以引导幼儿在小组活动中相互交流、倾听他人意见，培养他们的沟通能力和尊重他人的观点。
三、关注情感教育情感教育是培养幼儿人际交往和人际关系能力的重要环节。
教师和家长应该注重培养幼儿的情绪管理能力和自控能力，让他们学会正确表达情感，并与他人建立起良好的情感联系。
同时，教师和家长要注重倾听幼儿的感受和需求，关心他们的情绪变化，引导他们积极面对挫折和困难。
通过关注情感教育，幼儿可以更好地理解他人的情感需求，提升自身的同理心和情商。
四、培养幼儿的合作能力合作是人际交往和人际关系的基础。
教师和家长可以通过一些适当的活动来培养幼儿的合作能力。
例如，在幼儿园中可以组织一些集体活动，让幼儿共同完成一项任务，如一起布置教室、组织游戏等。
在家庭中，可以让幼儿参与到家务劳动中，与其他家庭成员一起合作完成任务。
通过这些活动，幼儿可以学会协商、分工合作、互相支持，培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园幼儿人际交往能力的培养
幼儿园幼儿人际交往能力的培养一、引言幼儿园是孩子们走向社会的第一步，也是他们开始接触并学习人际交往能力的重要阶段。
良好的人际交往能力对于孩子们的成长和发展至关重要。
因此，本教案旨在探讨幼儿园如何培养幼儿的人际交往能力。
二、了解人际交往能力的重要性1. 简介人际交往能力的概念人际交往能力是指个体在与他人互动中，有效地表达自己的想法与感受、积极合作、理解并尊重他人的能力。
2. 分析人际交往能力的重要性具备良好的人际交往能力，对幼儿的成长和发展有着积极影响，帮助他们建立良好的人际关系、培养友善和合作的态度、提高自身的情绪管理能力等。
三、培养幼儿园幼儿人际交往能力的策略1. 提供合作互动的机会通过各类小组活动、游戏和拼图等，鼓励幼儿与他人互动，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，教师需要引导幼儿学会倾听别人的意见和尊重他人的权益。
2. 培养幼儿的情绪管理能力教师可以通过情绪识别游戏、情绪表达绘画等活动，引导幼儿认识自己的情绪并学会适当表达。
同时，教师需要引导幼儿学会倾听别人的情绪、关心他人，并学会通过积极沟通解决问题。
3. 鼓励幼儿主动参与社交活动通过组织各类家庭日活动、社区参观等，激发幼儿参与社交活动的兴趣。
同时，教师需要提供适当的指导和支持，帮助幼儿与陌生人进行有效的沟通和交流。
4. 提供良好的角色模型教师作为幼儿园中的重要角色，需要成为幼儿良好行为的榜样。
通过展示积极的人际交往方式、表达自己的想法和尊重他人等行为，激发幼儿模仿和学习的动力。
5. 与家长合作共同培养幼儿的人际交往能力教师与家长的紧密合作是培养幼儿人际交往能力的重要支持。
教师可以与家长分享幼儿在园中的表现，并提供相关的建议和指导，同时接受家长对幼儿人际交往能力培养的反馈和建议。
四、评估和反思在幼儿园中培养幼儿的人际交往能力需要持续的监测和评估。
教师可以通过观察幼儿在集体活动和小组合作中的表现，记录他们的态度和行为变化，以此来评估培养效果。
幼儿培养中的人际交往能力培养
幼儿培养中的人际交往能力培养人际交往是指个体与他人之间进行信息传递、情感表达、互动合作的过程。
在幼儿的培养过程中，人际交往能力的培养至关重要。
本文将从幼儿园教育的视角来探讨如何有效地培养幼儿的人际交往能力。
一、倾听的艺术倾听是人际交往中至关重要的一环。
幼儿在交往中常常会表达自己的情感和观点，而倾听则是有效交流的前提。
幼儿教育者应鼓励幼儿学会倾听，体验倾听的艺术。
在日常活动中，可以设置专门的时间来开展倾听活动，引导幼儿倾听他人的话语、情感和需求，培养他们的耐心和关心他人的意识。
二、合作学习的实践合作学习是培养幼儿人际交往能力的有效途径。
通过合作学习，幼儿能够与同伴一起解决问题、分工合作、分享成果，培养了他们的协作意识和团队合作能力。
在教育实践中，可以通过小组活动、合作游戏等方式，让幼儿在合作中互相支持、共同进步，培养他们的人际交往技巧，并增强他们的自信心和情感认同。
三、情感教育的重要性情感教育是培养幼儿人际交往能力的基石。
培养幼儿积极向上的情感态度、正确的情感表达和理解他人情感的能力，对于他们的人际交往具有重要意义。
教育者应注重幼儿的情感沟通，引导幼儿积极表达自己的情感，同时也要培养他们对他人情感的敏感度，让幼儿能够在交往中建立良好的情感连接。
四、冲突解决的艺术冲突是人际交往中常见的问题。
教育者应引导幼儿学会正确处理冲突，培养他们的解决问题的能力。
通过设置冲突解决的场景，让幼儿亲身经历并学会有效的沟通、妥协和合作，进而培养他们应对冲突的能力。
同时，教育者也要注重引导幼儿理解他人观点，培养他们的宽容和尊重他人的意识，以建立和谐的人际关系。
五、家园共育的合作家庭作为第一任教育机构，在幼儿人际交往能力培养中扮演着重要角色。
幼儿园和家庭应进行紧密合作，共同关注幼儿的人际交往发展。
幼儿园可以定期组织家长培训和亲子活动，引导家长了解和支持幼儿的培养需求，同时向家长传递有关人际交往的教育理念和方法，形成教育的共同理念和行动。
幼儿培养的人际交往能力
幼儿培养的人际交往能力人际交往是人与人之间沟通、互动和交流的过程，对于幼儿来说，培养良好的人际交往能力是其成长和发展中非常重要的一部分。
在幼儿的成长过程中，家庭、学校、社会等都扮演着重要的角色。
本文将重点探讨幼儿培养的人际交往能力，并提供一些有效的培养方法。
一、建立积极的亲子关系亲子关系是幼儿建立人际交往能力的基础。
父母应与孩子建立积极的情感联系，关注孩子的需求和感受，给予他们关怀和支持。
通过家庭中的亲密互动和榜样示范，幼儿能够获得情感上的满足和安全感，从而提高他们与他人的交往能力。
二、创设良好的学校环境学校是幼儿社交交往的重要场所。
在学校中，教师应创设积极、和谐的教育环境，鼓励幼儿互相尊重、合作、分享和关爱他人。
幼儿园可以设置小组活动和集体游戏，让幼儿在合作中学会沟通、倾听、妥协和分享。
三、培养情绪管理能力情绪管理是人际交往的重要基础。
幼儿在日常生活中会面临各种情绪，如愤怒、失望、喜悦等。
教师和家长应帮助幼儿有效管理情绪，学习正确表达和面对情绪的方法。
通过情绪管理的培养，幼儿能够更好地理解他人的情绪并与他人建立更好的互动关系。
四、开展角色扮演活动角色扮演活动是培养幼儿人际交往能力的有效手段之一。
教师可以组织幼儿在扮演不同角色的游戏和活动中，学习如何与他人合作、沟通和解决冲突。
通过这些角色扮演的活动，幼儿能够模拟现实生活中的情境并通过互动来培养人际交往能力。
五、注重社交技巧的培养社交技巧是幼儿人际交往的重要组成部分。
教师可以通过游戏、角色扮演和实际操作等方式，培养幼儿的社交技巧，如礼貌用语、友好表情、有效沟通和解决冲突的方法等。
这些技巧的培养能够帮助幼儿更好地适应社交环境，与他人建立良好的关系。
六、倡导家长积极参与家长对幼儿人际交往能力的培养起着至关重要的作用。
幼儿家长应积极参与幼儿园和学校的相关活动，与教师保持沟通和互动，共同关注孩子的人际交往发展。
此外，家长还可以在日常生活中加强与孩子的交流，帮助他们理解和处理人际关系中遇到的问题。
培养幼儿人际交往能力
培养幼儿的合作精神
小组合作活动
分享经验互助
奖励鼓励合作行为
组织幼儿进行小组活动，培养 团队精神。 让幼儿共同解决问题，培养合
作能力。
鼓励幼儿分享成功经验，学会 互相帮助。 让幼儿学会在协作中互相支持，
培养合作精神。
及时表扬幼儿的合作表现，激 励他们更多合作。 给予物质或口头奖励，让合作
成为幼儿的习惯。
题的能力
有效的人际交往有 助于幼儿建立友好
关系
家庭和学校的角色
家庭重要性
家长的行为和教育 方式对幼儿人际交 往能力的培养至关
重要
学校的作用
老师和同学互动是 培养人际交往能力 的重要途径之一
幼儿人际交往能力的培养方法
参与集体活动
培养孩子团队合作和沟通技巧
合理表扬和奖励
激发幼儿积极性和自信心
学会分享和合作
养亲和力和团队合作精神。
人际交往的重要性
建立自信
培养合作精神
拓展社交圈
解决冲突
通过与他人的互动，培养幼儿 的自信心和自尊心
学会与他人合作，共同完成任 务，培养团队精神
通过人际交往，结识新朋友， 拓展社交圈
学会妥善处理冲突和矛盾，培 养解决问题的能力
谢谢
解决冲突
学会与他人沟通解决问题 学会妥善处理矛盾和分歧 学会向他人道歉和原谅
幼儿人际交往能力的重要性
培养幼儿的人际交往能力是教育的重要任务之一， 这不仅有助于他们建立良好的人际关系，还可以 帮助他们更好地适应社会环境，提升自信心和社 交技能。在幼儿阶段注重人际交往能力的培养，
有助于他们未来的成长和发展。
总结
通过尊重个性差异、创设良好社交环境、培养情 商和沟通能力以及合作精神，可以全面提升幼儿 的人际交往能力。教育者在实践中要注重引导和 激发幼儿的潜力，帮助他们建立积极、健康的人
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浅谈幼儿人际交往能
力的培养
浅谈幼儿人际交往能力的培养
美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系直辖市能力。
可见，培养人的交往能力显得多么的重要。
当代的幼儿是21世纪的主人，新的世纪对新一代有更高的要求，他们不仅要有高智商的头脑，健康的身心，更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。
因此，幼儿人际交往能力的培养不容忽视。
为提升孩子人际交往能力，幼儿园应该做到以下几点：一、给幼儿创设交往的环境和机会。
幼儿的交际能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。
如：刚入园的孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。
针对以上情况，教师应为孩子提供交往的环境和机会，以消除孩子的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥哥姐姐交往中，慢慢使幼儿解除孤独、害怕的情绪，使他们感受到友爱、欢乐，同时，学会交往。
这样，出使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。
在幼儿园的一日活动中，教师应给孩子充分的游戏活动的时间，因为游戏和活动是幼儿进行交往、学习交往技能的最好机会。
特别是角色游戏，幼儿在交往中必须要敢讲话、爱讲话，消除羞涩、胆小的心理，克服任性、霸道的个性。
如：通过角色游戏可以使幼儿学会不同的交往方式；“娃娃家”中长辈与娃娃、商店的营业员与习主、医院的医生与病人。
教师在幼儿游戏时应有意识加以引导，帮助他们处理好各种关系，培养幼儿群体意识与合作精神。
二、教给幼儿人际交往的技能。
幼儿交往的环境是一群体。
因此，要教会幼儿的交往中如何友好协商，即掌握交往的技能。
道德教师应教会幼儿交往的语言如：礼貌用语，见到同伴主动打招呼“你好”“我叫XX”“有空来我家玩”；协商语言：“给我看好吗？”抱歉语言：“对不起”。
除了教给孩子交往的语言还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。
在幼儿游戏时，教师应以“大朋友”的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范，帮助孩子扫除在活动效中出现的障碍。
有个故事是说两组小朋友进行投篮比赛，一组由老师带领，一组由小朋友自己组织，刚开始，两组都玩得挺好，可不一会，没有老师的那组吵起来，几个小朋友蹲在地上不玩了，原来是有个较调皮的孩子老想自己投篮，不让别的孩子拿球，还撞人、踩人，大家对他有意见，就吵起来，不玩了，那孩子看没有人跟他抢，也就没有兴趣玩了，比赛停焉。
就时，老师应及时帮助他们解决效中出现问题，讲清比赛规则，以及孩子们在比赛中应互相协作，才能把比赛打好。
三、注意交往中幼儿的个体差异。
教育要坚持面向全体幼儿，注意个体差异。
每个幼儿都有自己的个性，有些幼儿交往中非常欢迎，有些则被排斥，这都跟个性是否适合交往规范有很大关系。
教师在引导孩子交往时应注意个体差异，孩子可塑性很强，只要抓住教育契机，孩子在效中出现的缺点是可以改正的。
学校里有着许许多多不同类型的孩子：有些骄气，动不动就哭；有些霸道，他要的玩具别人不能要；有些支配欲特别强，总喜欢别人听他的。
这些孩子在和同伴交往中，都容易被群体排斥。
针对这些孩子的个性，教师应该对他们进行耐心教育、细心的引导，慢慢使他们克服交往中出现的不良个性是培养幼儿良好交往能力中不可忽视的一个方面。
四、成人的榜样作用。
教师在幼儿心目中重要作用，他们的一言一行都成为幼儿表率，幼儿的模仿性特强。
因此，教师们之间应建立真诚、友好、平等、互助等良好的人际关系，使幼儿在观看、模仿成人交往中受到潜移默化的教育。
家长的言传身教，对幼儿的成长也起很大的作用。
作为家长，在外认真工作，团结同事外，还应与邻里和睦相处在内首先要调节好家庭的气氛，婆媳互敬互爱，才会形成孩子的“与人为善”的交往思想，从而指导他们的行动。
在幼儿人际交往能力的培养中，家长的也起着很大的作用，家长也应该做到以下几点：
一、仔细倾听孩子的诉求，切不能漫不经心，心不在焉。
这样孩子会以为他的话不重要，以后就懒得用语言与你表达和沟通。
二、认真回答孩子的问题。
最好以平等的身份，就像大人与大人之间的交往那样就行，孩子可迅速领悟人际交往的要领。
与此相反，限制和压抑孩子的提问，往往会降低孩子的人际交往沟通的信心和能力。
三、为孩子提供交往的机会
家长要为幼儿多提供交往的机会。
如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养里幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。
家长还可以为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子在自家玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。
要告诉孩子善待别人，和伙伴友好相处；要学会谦让。
时间长了，孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。
除了与同龄人
交往外，家长还应注意与孩子的沟通。
可以共同玩角色游戏，家长扮客人或主人，在敲门中使孩子懂得了怎样接待人，一个细微的举止，一句“请进、请坐、你是谁……”既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。
四、一旦孩子在人际交往中闹笑话时，千万不要当众耻笑或斥责，否则孩子将很可能发展出内向、孤僻和不合群的个性。
因为孩子的自尊心很强，一次不小心的讥笑往往会在他幼小的心灵里产生极大的影响。
这种例子很多，父母不得不慎。
交际能力对于幼儿来说十分重要，需要教师和父母的引导和教育，良好的交际能力对幼儿的健康成长有着至关重要的推动作用，所以，幼儿的交际能力培养是不可忽视的。