浅谈幼儿人际交往能力的培养
培养幼儿的人际交往能力
培养幼儿的人际交往能力幼儿期是宝宝从孩童到成人的关键时期，培养幼儿的人际交往能力对其终身发展起着重要作用。
人际交往能力不仅能够促进幼儿与人沟通、合作和相处，还能够帮助他们建立良好的人际关系，增强自信心。
本文将就如何培养幼儿的人际交往能力进行探讨。
一、提供多元化的社交机会为了帮助幼儿培养人际交往能力，我们需要提供多元化的社交机会。
这包括参加幼儿园集体活动、参观博物馆、参加社区活动等。
通过这些机会，幼儿可以与不同背景和兴趣爱好的人相遇，学会尊重他人差异，培养合群意识。
二、注重幼儿园群体活动幼儿园是幼儿人际交往的重要场所。
幼儿园可以组织一些富有交往性质的群体活动，如合唱、小剧场等。
在这些活动中，幼儿可以互相合作，并通过合作活动增强团队合作意识和沟通能力。
三、鼓励幼儿参与角色扮演角色扮演是培养幼儿人际交往能力的有效方法。
我们可以提供各类角色扮演的道具和场景，比如医生、老师、消防员等。
幼儿在角色扮演的过程中需要进行沟通、协作和合作，这将帮助他们锻炼人际交往能力。
四、家长的陪伴和引导家长在幼儿人际交往能力的培养中扮演着重要角色。
家长可以陪伴幼儿参与各类集体活动，引导他们与他人互动和合作。
同时，家长要注重培养幼儿的礼貌和分享意识，这有助于幼儿与他人建立良好的人际关系。
五、培养幼儿的情绪管理能力幼儿的情绪管理能力与人际交往密切相关。
家长和教师需要帮助幼儿理解自己的情绪，并学会正确表达和处理情绪。
当幼儿能够主动表达自己的感受，并且能够妥善处理冲突时，他们与他人的交往将更加顺利。
六、培养幼儿的倾听能力倾听是人际交往的重要技能。
幼儿在与他人交流时，应该学会倾听他人的意见和想法，并予以尊重。
家长和教师可以通过给予幼儿足够的倾听空间，以及提示他们关注他人的态度、情感和需求，来帮助幼儿培养倾听能力。
七、提供良好的榜样幼儿的人际交往能力通常通过模仿他人而获得。
因此，家长和教师应成为幼儿人际交往能力的良好榜样。
他们可以通过自己的言行举止，教导幼儿如何与他人礼貌相处、友好沟通。
幼儿园教师如何培养幼儿的人际交往能力
幼儿园教师如何培养幼儿的人际交往能力人际交往能力的培养对于幼儿来说至关重要，这不仅有助于他们在幼儿园中建立良好的人际关系，还为他们未来的社交生活打下基础。
作为幼儿园教师，我们担负着培养幼儿人际交往能力的责任。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的人际交往能力，包括创造积极的环境、示范良好的行为以及提供适当的引导。
1. 创造积极的环境为了培养幼儿的人际交往能力，我们首先应该为他们创造一个积极、友好的环境。
这包括以下几个方面：（1）建立和谐的班级氛围：鼓励幼儿之间的合作与互助，让每个幼儿都感受到对方的支持和尊重。
（2）提供适当的玩具和游戏：选择一些需要合作的玩具和游戏，鼓励幼儿相互合作、分享和互动。
例如，搭积木、合作拼图等。
（3）组织小组活动：安排幼儿进行小组活动，让他们学会与其他幼儿一起工作和分享，锻炼合作的能力。
2. 示范良好的行为幼儿是模仿的天使，他们更容易通过模仿来学习。
因此，作为幼儿园教师，我们需要示范良好的人际交往行为，成为幼儿学习的榜样。
以下是几个示范良好行为的方法：（1）友好相待：我们应该对待每一个幼儿都友善、平等，不偏袒任何一个孩子。
这样可以激发幼儿之间友善互助的情感。
（2）积极倾听：倾听是良好人际交往的基础。
我们应该耐心倾听每个幼儿的表达，鼓励他们学会倾听和尊重他人。
（3）解决冲突：冲突是人际交往中难免出现的，我们应该教导幼儿学会正确地处理冲突，鼓励他们沟通、表达自己的需求，并寻求解决问题的方法。
3. 提供适当的引导在幼儿发展的早期阶段，他们需要从教师那里得到适当的指导和支持。
以下是几个提供适当引导的方法：（1）角色扮演：教师可以模拟一些情境，引导幼儿在角色扮演中学习如何与他人合作、沟通和解决问题。
（2）情感教育：情感教育是培养幼儿人际交往能力的重要内容。
我们应该教导幼儿情感的表达方式，让他们学会与他人建立亲密的情感联系。
（3）社交技巧的训练：适时地进行一些社交技巧的训练，如问候、礼貌用语、分享等，帮助幼儿学会与他人交往的基本技巧。
幼儿培养与人际交往能力的培养
幼儿培养与人际交往能力的培养在幼儿教育中，培养幼儿的人际交往能力是非常重要的一项任务。
良好的人际交往能力对于幼儿的成长和发展具有积极影响，不仅能帮助幼儿建立良好的人际关系，还能增强他们的社交能力和自信心。
本文将探讨幼儿培养与人际交往能力的相关问题。
一、创设良好的幼儿园环境为了培养幼儿的人际交往能力，创设一个良好的幼儿园环境至关重要。
教师应该通过营造和谐、友善的氛围，让幼儿感受到安全和关爱。
在幼儿园里，教师可以组织各种团队活动，如小组游戏、合作项目等，这些活动可以促进幼儿之间的交流和互动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、注重幼儿的情感发展情感发展对于幼儿的人际交往能力有着重要的影响。
教师应该关注幼儿的情感需求，帮助他们树立正确的情感态度和价值观。
在日常教育中，教师可以注重培养幼儿的同理心和责任心，鼓励他们与他人分享和互助。
同时，教师还可以通过故事、绘本等形式引导幼儿理解和表达情感，培养他们的情绪管理能力。
三、开展适龄幼儿交流活动为了培养幼儿的人际交往能力，幼儿园可以定期组织适龄幼儿之间的交流活动。
例如，可以举办友谊日、文化展示活动等，为幼儿提供一个展示自我的机会，让他们在交流中学会尊重他人、倾听他人，并学会表达自己的想法和意见。
这样的交流活动不仅能促进幼儿之间的交流和合作，还能增强幼儿的自信心和合作能力。
四、家庭教育与学校教育的结合幼儿的人际交往能力不仅需要在学校中培养，家庭教育也是非常重要的一部分。
家长应该积极参与幼儿的教育，为他们提供情感支持和指导。
同时，家长还可以和教师保持密切的沟通合作，了解幼儿的学习情况以及人际交往的进展，共同努力帮助幼儿发展良好的人际交往能力。
综上所述，幼儿培养与人际交往能力的培养是幼儿教育中的重要任务。
教师和家长应该共同努力，创设良好的教育环境，注重幼儿的情感发展，开展适龄幼儿交流活动，并加强家庭教育和学校教育的结合，为幼儿的人际交往能力的培养提供有力支持。
通过这些努力，我们相信幼儿的人际交往能力将得到有效提升，为他们今后的成长奠定坚实的基础。
幼儿园老师如何帮助孩子养成良好的人际交往能力
幼儿园老师如何帮助孩子养成良好的人际交往能力幼儿园老师是孩子成长中非常重要的人物，他们不仅要教授孩子们知识，还要帮助他们培养良好的人际交往能力。
下面我将从以下几个方面详细介绍幼儿园老师如何帮助孩子养成良好的人际交往能力：一、营造良好的人际环境孩子在幼儿园生活中的第一步就是适应园所的环境，这里的环境不仅包括物质环境，更包括人际环境。
作为老师，我们需要通过各种方式来营造一个积极、和谐的人际环境，让孩子们在这里感到温馨、舒适，从而得以更好地适应园所。
在日常教育中，我们应该注重人际关系这个方面。
例如，帮助孩子们建立团队合作的意识、帮助孩子们与园内的其他孩子进行良好的互动、鼓励孩子们互相交流等，都是营造良好人际环境的有效方式。
二、注重孩子情感教育孩子在成长的过程中会遇到很多的情感问题，他们可能会感到孤独、害羞、焦虑或者是愤怒。
我们应该教育孩子们如何表达自己的情感，如何适当地发泄自己的情感。
同时，教育孩子们如何尊重别人的情感，如何善于体察别人的情感，这样才能更好地培养孩子们的人际交往能三、注重孩子的自我认知人际交往的好坏很大程度上取决于孩子对自己的认识。
我们应该教育孩子们如何认识自己，了解自己的优点和缺点，学会接纳自己，这样才能更好地与别人相处。
同时，老师也应该注重培养孩子的自信心，让孩子感到自己是独特的、有价值的，从而让孩子更加愿意与别人交流，与别人了解。
四、注重孩子的人际交往技巧人际交往技巧是孩子成长过程中必备技能之一，我们应该教育孩子们如何与人交往。
例如，如何与人友好相处、如何倾听别人、如何尊重别人、如何建立互信等等。
同时，我们也应该注重培养孩子们的沟通能力，这对孩子日后的人际交往将有极为重要的影响。
五、注重家校合作作为幼儿园老师，我们需要与家长进行积极的配合，共同帮助孩子培养良好的人际交往能力。
我们可以通过家长会、家长讲座等形式与家长建立起良好的沟通与协作关系。
同时，我们也应该了解孩子在家中的情况，帮助家长发现孩子在人际交往方面的问题，共同帮助孩子解总之，幼儿园老师在帮助孩子养成良好的人际交往能力方面应该注重环境营造、情感教育、自我认知、人际交往技巧、家校合作等多方面的建设。
幼儿培养培养幼儿的人际交往能力
幼儿培养培养幼儿的人际交往能力幼儿培养幼儿的人际交往能力人际交往能力是指个体在人际关系中，通过有效的沟通和合作，以积极的态度与他人建立良好的关系。
对于幼儿来说，培养其人际交往能力对其整体发展至关重要。
本文将从幼儿的人际交往发展阶段、培养幼儿的人际交往能力的方法以及家庭和学校共同努力的重要性三个方面进行探讨。
一、幼儿的人际交往发展阶段在幼儿的人际交往能力培养过程中，我们需要了解幼儿的人际交往发展阶段。
根据研究，幼儿的人际交往发展主要经历了以下几个阶段：1. 接触阶段：在这个阶段，幼儿通过视觉、听觉等感官接触周围的人和环境，开始体验人际交往。
2. 平行互动阶段：这个阶段的幼儿主要与同龄伙伴进行交往，开始了解合作、分享和相互理解的概念。
3. 合作互动阶段：在这个阶段，幼儿能够主动与他人合作，表达自己的需求和想法，并且开始具备解决冲突的能力。
了解幼儿的人际交往发展阶段有助于我们更具针对性地选择适合的方法和策略来培养他们的人际交往能力。
二、培养幼儿的人际交往能力的方法1. 提供合作和分享的机会：为幼儿创造多种多样的合作和分享的活动，例如分组合作游戏、合唱、团队运动等。
通过这些活动，幼儿将学会与他人相处、分享自己的物品和情感，培养互助精神。
2. 培养沟通能力：通过角色扮演、情景模拟等方式，引导幼儿学会表达自己的感受和需求，同时也要教导他们倾听他人的意见和理解他人的情感。
这将帮助幼儿建立积极有效的沟通方式。
3. 培养解决冲突能力：在幼儿与他人发生冲突时，我们可以引导幼儿学会冷静思考，倾听对方的意见，寻找解决问题的方法。
同时，我们还可以教导幼儿适当表达自己的情感和需求，寻求帮助，以解决冲突和促进和谐相处。
4. 培养情绪管理能力：幼儿的情绪管理能力对人际交往至关重要。
我们可以通过情感故事、角色扮演等方式，引导幼儿理解自己和他人的情感，并且教导他们有效地表达和管理情绪，避免情绪冲突对人际关系的负面影响。
三、家庭和学校共同努力的重要性幼儿的人际交往能力的培养需要家庭和学校的共同努力。
幼儿人际交往培养
幼儿人际交往培养人际交往是每个人从小到大都需要面对的一项重要能力。
而在幼儿时期，人际交往的培养更加关键，因为这是他们建立社会关系和学习合作的起点。
如何培养幼儿的人际交往能力？本文将从建立亲密关系、分享与合作、倾听与沟通等方面为您探讨。
一、建立亲密关系建立亲密的关系对幼儿的人际交往至关重要。
首先，家庭环境是孩子建立亲密关系的基础。
父母应提供温暖、稳定的家庭环境，注重与孩子的情感交流，培养孩子的安全感和信任感。
其次，幼儿园也是培养亲密关系的重要场所。
教师应以身作则，与每个幼儿建立良好的师生关系，给予关心和鼓励。
二、分享与合作分享与合作是培养幼儿人际交往能力的重要方面。
幼儿应被教育要有分享精神，乐于与他人分享自己的快乐和物品。
教师可以通过小组活动、角色扮演等形式鼓励幼儿分享和合作，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，父母也应鼓励孩子与兄弟姐妹分享玩具和资源，为他们创造一个共同分享的家庭环境。
三、倾听与沟通倾听与沟通是幼儿人际交往的重要技巧。
幼儿在与他人交谈时，应学会主动倾听对方的意见和想法，尊重他人的观点。
对于幼儿来说，语言表达能力还较弱，父母和教师要耐心倾听并帮助他们表达。
同时，教师和家长也要积极引导幼儿通过绘画、手势等方式进行沟通，培养他们有效表达自己的能力。
四、培养友善与服务意识友善与服务意识是培养幼儿人际交往的重要价值观。
幼儿应被教育要尊重他人，包容差异，友善待人。
教师和父母可以通过故事、游戏等方式向幼儿传递友善和服务他人的正能量。
此外，带领幼儿参加公益活动，如植树、献爱心等，也是培养友善与服务意识的有效途径。
五、培养解决问题的能力解决问题的能力是幼儿人际交往的重要基础。
幼儿需要学会与他人友好合作解决问题。
教师可以引导幼儿运用合作、讨论、妥协等方式解决问题，培养他们的解决问题的能力。
父母也可以在家庭中创造一些问题情境，引导幼儿积极思考和解决。
在培养幼儿人际交往能力的过程中，我们要注重的是建立积极的人际关系，培养分享与合作意识，倾听与沟通技巧，同时培养友善与服务意识和解决问题的能力。
幼儿园教师如何培养幼儿的人际交往能力
幼儿园教师如何培养幼儿的人际交往能力人际交往能力是幼儿社会适应和发展的重要组成部分。
在幼儿园阶段，教师的积极引导和指导对于培养幼儿良好的人际交往能力至关重要。
本文将介绍幼儿园教师如何有效地培养幼儿的人际交往能力。
一、提供良好的社交环境幼儿园教师首先需要创造一个积极、和谐和接纳的社交环境。
他们应该营造一个有利于幼儿互动和合作的氛围，包括设置适合小组活动的场所，提供多样化的玩具和游戏，为幼儿提供充分的机会与其他孩子进行交流。
此外，教师还应注重每个幼儿的参与度和社交技能，确保每个孩子都能够参与到社交活动中，不会被孤立或排除在外。
二、示范积极的人际交往模式幼儿在成长过程中会模仿他人的行为和表达方式。
因此，幼儿园教师应该以身作则，示范积极的人际交往模式。
教师可以通过友好亲切的态度与幼儿交流，与幼儿共同参与游戏和活动，并倡导良好的行为习惯，如礼貌用语、分享行为、互助合作等。
同时，教师还可以利用故事、绘本等方式向幼儿传递积极合作的价值观，引导他们树立友善、尊重他人的意识。
三、开展合作游戏和活动合作游戏和活动是培养幼儿人际交往能力的重要方式。
幼儿园教师可以组织幼儿参与各种合作游戏，如拼图、团队竞赛等。
在这些活动中，教师可以引导幼儿学会倾听他人意见、尊重他人的想法，并帮助他们解决合作过程中的问题。
通过这些合作活动，幼儿不仅能够培养合作能力，还可以体验到团队合作的乐趣，增强他们与他人合作的意愿。
四、开展情感教育情感教育是培养幼儿人际交往能力的重要组成部分。
幼儿园教师可以通过各种情感教育活动，帮助幼儿学会表达自己的情感，并理解他人的情感需求。
例如，教师可以通过角色扮演或情境模拟等方式让幼儿学会表达感谢、道歉、安慰等情感。
同时，教师还应该注重幼儿的情感体验和情绪管理，引导他们学会控制自己的情绪，正确处理与他人的关系。
五、家园合作促进人际交往家园合作是培养幼儿人际交往能力的重要环节。
教师应积极与幼儿家长进行沟通，分享幼儿在幼儿园的表现和进步，征求家长的意见和建议。
幼儿科学养育指南如何培养孩子的人际交往能力
幼儿科学养育指南如何培养孩子的人际交往能力完善的人际交往能力是孩子在成长过程中所需培养的重要素质之一。
良好的人际交往能力不仅能够帮助孩子建立健康的人际关系，还有助于发展他们的自信心和合作意识。
本文将从幼儿科学养育的角度，探讨如何培养孩子的人际交往能力。
一、关注幼儿人际交往的基础人际交往能力的培养离不开幼儿的基本人际交往素养。
首先，父母和教育者要树立良好的榜样，模范积极向上的人际交往方式。
同时，要培养幼儿的自我认知能力，并注重培养他们的表达和倾听能力。
只有拥有了这些基础，孩子才能更好地与人交流。
二、培养幼儿主动交流的能力在幼儿的成长过程中，要注重培养他们主动交流的能力。
有条件的情况下，家长可以鼓励孩子主动参加各种社交活动，如亲戚朋友聚会、户外游戏等。
这些活动可以帮助孩子主动接触不同的人群，增强他们与他人沟通交流的信心和能力。
三、培养幼儿的合作意识与团体意识合作意识和团体意识是人际交往中的重要组成部分。
在幼儿教育中，我们可以通过组织幼儿园小组活动、角色扮演游戏等方式培养孩子的合作意识。
在这些活动中，幼儿将学会与他人相互合作、分享资源、解决问题等，并逐渐认识到集体利益的重要性。
四、培养幼儿的情绪管理能力情绪管理能力对人际交往至关重要。
在幼儿教育中，我们要注重培养孩子的情绪认知和情绪调控能力。
家长和教育者可以通过情绪表达的引导、情绪管理的训练等方式帮助孩子更好地理解和控制自己的情绪，以更积极的态度和他人交往。
五、注重幼儿生活经验的积累幼儿的人际交往能力需要通过实践和经验来逐渐培养和提高。
创设适宜的环境，为幼儿提供各种与他人交往的机会和场景。
例如，多与孩子分享家庭生活中的事情，有意识地引导他们从中获取价值和体验，培养他们的洞察力和社会认知。
六、倡导尊重、包容和分享的价值观在幼儿科学养育中，家长和教育者应积极培养幼儿崇尚尊重、包容和分享的价值观。
他们要学会尊重他人的观点，包容不同的意见，分享自己的快乐和知识。
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浅谈幼儿人际交往能力的培养
美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系直辖市能力。
可见，培养人的交往能力显得多么的重要。
当代的幼儿是21世纪的主人，新的世纪对新一代有更高的要求，他们不仅要有高智商的头脑，健康的身心，更要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。
因此，幼儿人际交往能力的培养不容忽视。
为提升孩子人际交往能力，幼儿园应该做到以下几点：
一、给幼儿创设交往的环境和机会。
幼儿的交际能力只有在良好的环境和更多的交往实践中得到锻炼。
如：刚入园的孩子对陌生的环境和陌生的人往往会产生恐惧、不安、焦虑的心理，表现为孤僻、胆小、不合群。
针对以上情况，教师应为孩子提供交往的环境和机会，以消除孩子的不安心理，尽快地适应幼儿园的生活，这时老师可以请大年龄班的幼儿到班里为小朋友表演节目、讲故事、交朋友，跟他们做游戏，在和哥哥姐姐交往中，慢慢使幼儿解除孤独、害怕的情绪，使他们感受到友爱、欢乐，同时，学会交往。
这样，出使大年龄班的幼儿懂得了交往中必须有责任心、互助心。
在幼儿园的一日活动中，教师应给孩子充分的游戏活动的时间，因为游戏和活动是幼儿进行交往、学习交往技能的最好机会。
特别是角色游戏，幼儿在交往中必须要敢讲话、爱讲话，消除羞涩、胆小的心理，克服任性、霸道的个性。
如：通过角色游戏可以使幼儿学会不同的交往方式；“娃娃家”中长辈与娃娃、商店的营业员与习主、医院的医生与病人。
教师在幼儿游戏时应有意识加以引导，帮助他们处理好各种关系，培养幼儿群体意识与合作精神。
二、教给幼儿人际交往的技能。
幼儿交往的环境是一群体。
因此，要教会幼儿的交往中如何友好协商，即掌握交往的技能。
道德教师应教会幼儿交往的语言如：礼貌用语，见到同伴主动打招呼“你好”“我叫XX”“有空来我家玩”；协商语言：“给我看好吗？”抱歉语言：“对不起”。
除了教给孩子交往的语言还应教给孩子交往时的态度、表情、动作。
在幼儿游戏时，教师应以“大朋友”的身份参加到活动中去，积极引导和做好示范，帮助孩子扫除在活动效中出现的障碍。
有个故事是说两组小朋友进行投篮比赛，一组由老师带领，一组由小朋友自己组织，刚开始，两组都玩得挺好，可不一会，没有老师的那组吵起来，几个小朋友蹲在地上不玩了，原来是有个较调皮的孩子老想自己投篮，不让别的孩子拿球，还撞人、踩人，大家对他有意见，就吵起来，不玩了，那孩子看没有人跟他抢，也就没有兴趣玩了，比赛停焉。
就时，老师应及时帮助他们解决效中出现问题，讲清比赛规则，以及孩子们在比赛中应互相协作，才能把比赛打好。
三、注意交往中幼儿的个体差异。
教育要坚持面向全体幼儿，注意个体差异。
每个幼儿都有自己的个性，有些幼儿交往中非常欢迎，有些则被排斥，这都跟个性是否适合交往规范有很大关系。
教师在引导孩子交往时应注意个体差异，孩子可塑性很强，只要抓住教育契机，孩子在效中出现的缺点是可以改正的。
学校里有着许许多多不同类型的孩子：有些骄气，动不动就哭；有些霸道，他要的玩具别人不能要；有些支配欲特别强，总喜欢别人听他的。
这些孩子在和同伴交往中，都容易被群体排斥。
针对这些孩子的个性，教师应该对他们进行耐心教育、细心的引导，慢慢使他们克服交往中出现的不良个性是培养幼儿良好交往能力中不可忽视的一个方面。
四、成人的榜样作用。
教师在幼儿心目中重要作用，他们的一言一行都成为幼儿表率，幼儿的模仿性特强。
因此，教师们之间应建立真诚、友好、平等、互助等良好的人际关系，使幼儿在观看、模仿成人交往中受到潜移默化的教育。
家长的言传身教，对幼儿的成长也起很大的作用。
作为家长，在外认真工作，团结同事外，还应与邻里和睦相处在内首先要调节好家庭的气氛，婆媳互敬互爱，才会形成孩子的“与人为善”的交往思想，从而指导他们的行动。
在幼儿人际交往能力的培养中，家长的也起着很大的作用，家长也应该做到以下几点：
一、仔细倾听孩子的诉求，切不能漫不经心，心不在焉。
这样孩子会以为他的话不重要，以后就懒得用语言与你表达和沟通。
二、认真回答孩子的问题。
最好以平等的身份，就像大人与大人之间的交往那样就行，孩子可迅速领悟人际交往的要领。
与此相反，限制和压抑孩子的提问，往往会降低孩子的人际交往沟通的信心和能力。
三、为孩子提供交往的机会
家长要为幼儿多提供交往的机会。
如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养里幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。
家长还可以为幼儿创设这样的气氛，带孩子或邀请邻居家的孩子在自家玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。
要告诉孩子善待别人，和伙伴友好相处；要学会谦让。
时间长了，孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。
除了与同龄人交往外，家长还应注意与孩子的沟通。
可以共同玩角色游戏，家长扮客人或主人，在敲门中使孩子懂得了怎样接待人，一个细微的举止，一句“请进、请坐、你是谁……”既发展
了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。
四、一旦孩子在人际交往中闹笑话时，千万不要当众耻笑或斥责，否则孩子将很可能发展出内向、孤僻和不合群的个性。
因为孩子的自尊心很强，一次不小心的讥笑往往会在他幼小的心灵里产生极大的影响。
这种例子很多，父母不得不慎。
交际能力对于幼儿来说十分重要，需要教师和父母的引导和教育，良好的交际能力对幼儿的健康成长有着至关重要的推动作用，所以，幼儿的交际能力培养是不可忽视的。