《带上她的眼睛》导学案
第24课《带上她的眼睛》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册
24 带上她的眼睛素养目标1.了解科幻小说的特点,理解本文构思的妙处,体会作者的情感,把握文章的内容和主旨。
2.学习本文运用多种手法突出人物性格的写法,体会本文多用口语与对白,通俗易懂的特点。
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系,激发自己的想象力和创造力。
◎重点:把握故事情节,理解本文的构思,体会作者的情感。
知识链接总的来说,科幻这个文学题材比较特殊。
在科幻小说里,人类是作为一个整体出现的,地球只是宇宙中的一粒尘埃,我们都是一个整体,都生活在这个尘埃上。
所以,科幻文学是最能够引起不同文化、不同种族、不同国家的人们共鸣的一种题材,因为它里边所描写的梦想是全人类共同的梦想,描写的危机也是我们要共同面对的危机,它确实是一个连接起全世界不同文化的一座桥梁。
在科幻这个大背景下,来自世界不同国家、文化、信仰的人们,在面向未来、面向宇宙的视角上能够充分地交流、融合,让我们对这个世界有更多的思考。
——刘慈欣【预习导学】1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。
点缀．()迟钝．()闲暇．()笼罩．()拍摄．()合拢．()外壳．()灵犀．()fù()盖lǎn()腰寂mò()压yì()2.解释下列词语并造句。
(1)不期而至解释:造句:(2)心有灵犀解释:造句:(3)天涯海角解释:造句:(4)点缀解释:造句:3.通读全文,完成填空。
本文是一篇科幻小说,主要写“我”带上了的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。
【答案】1.zhuìdùn xiázhào shèlǒng kéxī覆懒寞抑2.(1)没有预料地到来。
做人不图虚名,讥讽随之消失;做人多干实事,荣誉不期而至。
(2)彼此心意相通。
幸福不是简单的相依,最可贵的是患难时的心有灵犀(3)形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
即使走到天涯海角,我对祖国的感情也永远不会变。
(4)加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
人教版七年级语文下册第24课《带上她的眼睛》(导学案部编版)
第24课《带上她的眼睛》导学案1. 阅读并理解故事内容，欣赏故事的独特构思。
2. 掌握科幻小说的特点，激发学生的想象力和创造力。
1.查阅资料，了解作者及创作背景。
2.熟练阅读课文，自学字词。
◆活动一、导入新课，了解文体1. 以问题引导：“如果你去旅行，你会带什么东西？”“你有想过带上眼睛去旅行吗？”2. 介绍科幻小说：科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。
它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。
3. 介绍作者刘慈欣：刘慈欣是中国著名的科幻作家，著有《三体》《球状闪电》《超新星纪元》等作品。
他的《三体》荣获第73届雨果奖最佳长篇小说奖，是亚洲人首次获得这一荣誉。
他的《流浪地球》于2019年被拍成电影搬上荧屏，深受观众的喜爱。
◆活动二、浏览课文，梳理情节1.自主浏览课文，导读问题，如：“小说中的主要人物是谁？”“小说的情节线索是什么？”“请用简洁的语言概括小说的主要内容。
”2. 分组讨论：通过讨论和交流，明确人物和情节线索，梳理小说的结构层次。
3.理清故事情节。
小说是按照什么顺序来写的？请同学们浏览课文，勾画出文中提示思路的词语或句子，按照“开端、发展、高潮、结局、尾声”的顺序梳理小说的结构层次。
◆活动三、深入理解，品析写法这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
作者很会讲故事，尤其善于制造悬念，文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料，又在情理之中。
1. 逐段阅读：探讨故事的“悬念”、“伏笔”和“照应”等表现手法，深入理解和欣赏故事的构思和技巧。
示例：悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”，开头就设下悬念，为什么要带“眼睛”？谁的“眼睛”？直到“落日六号”失事的补叙，读者才明白“她”的身份，豁然开朗。
伏笔：“她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
带上她的眼睛教案3篇
带上她的眼睛教案3篇《带上她的眼睛》教案篇一教学目标【知识与能力】1.自读课文，预习字词；2.概括内容，梳理故事情节；【过程与方法】1. 体会本文伏笔手法运用的精妙；2.抓住文中的描写，分析人物形象。
【情感、态度与价值观】通过感知人物形象，感悟人性的伟大。
导语设计《三体》系列长篇科幻小说大家读过吗？对，回眸20**年，*科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。
作品讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。
说到《三体》，就一定要提到作者——谁啊？对，它的作者是刘慈欣。
今天就让我们一道走进他的另一篇科幻小说《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力……学习过程目标导学一：检查预习，介绍作者。
1. 认读理解文中出现的生字词。
点缀漫步迟钝闲暇凸现拍摄蔚蓝合拢吟唱孤零零不期而至心有灵犀天涯海角2.请大家上网查阅资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣。
刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星**》。
20**年8月23日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有科幻界***文学奖之称的雨果奖。
复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣凭一己之力将*科幻文学提升至世界级水*。
目标导学二：解读标题，概括情节。
1. 同学们已经认真预习过课文，现在请看标题——“带上她的眼睛”，你能设计几个怎样的问题来考考同学们？示例：(1)带上她的眼睛去干嘛？带上她的眼睛去度假。
(2)为什么要带上她的眼睛？因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。
所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
2. 谁能将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容？我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以**让我带上她的眼睛去度假。
师小结：因为落日六号地航飞船失事，小姑娘被困地心。
七下《带上她的眼睛》精品导学案
23.带上她的眼睛编写者：江利红【学习目标】1.快速默读，概括课文内容。
2.找出文中的悬念和伏笔之处。
3.分析人物形象，感悟人性的伟大。
4.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。
【相关链接】1.走近作者刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一,于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖,至今发表中短篇科幻小说20余部。
1999年至2004年,刘慈欣蝉联《科幻世界》杂志读者评奖的冠军,同时,他以《流浪地球》《中国太阳》《地球大炮》等连续获得中国科幻银河奖。
2.文体常识科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。
它用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。
其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。
【自主学习】1、初读课文，扫清字词障碍，积累字词。
（1）给加点字注音。
点缀( )迟钝( )蔚蓝( )闲暇( )凸现( )合拢( )铁镍( )拍摄( ) 硅酸盐( )心有灵犀( )（2）解释词语：心有灵犀:天涯海角:不期而至:3.速读课文，尝试复述故事梗概。
【合作探究】1.本文标题《带上她的眼睛》中“眼睛”是真正的眼睛吗?这样立标题有什么作用？2.文中写小姑娘“轻轻啜泣”“突然惊叫”“陶醉的”这些细节有何作用？3.文章结尾“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?4.仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分析这一人物形象。
5．巧妙地运用悬念和伏笔，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。
文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？【拓展提升】阅读下文，完成文后的题明天的寓言蕾切尔•尔逊从前，在美国中部有一个城镇，这里的一切生物看来与其周围环境生活得很和谐。
这个城镇坐落在像棋盘般排列整齐的繁荣的农场中央，其周围是庄稼地，小山下果园成林。
春天，繁花像白色的云朵点缀在绿色的原野上，秋天，透过松林的屏风，橡树、枫树和白桦闪射出火焰般的彩色光辉，狐狸在小山上叫着，小鹿静悄悄地穿过了笼罩着秋天晨雾的原野。
《带上她的眼睛-刘慈欣导学案》
《带上她的眼睛-刘慈欣》导学案【导学目标】1. 了解《带上她的眼睛》的作者刘慈欣及其代表作品；2. 理解小说中所揭示的人性、科技与社会议题；3. 探讨小说中的主题和意义，思考人类未来发展的可能性。
【导学内容】1. 作者简介：刘慈欣，中国当代闻名科幻作家，代表作品有《三体》系列等；2. 小说梗概：《带上她的眼睛》讲述了一个关于人工智能和人性的故事；3. 主题和意义：探讨人类与科技的干系、人性的本质、社会发展的方向等议题。
【导学步骤】一、导入请同砚们思考以下问题：你们对科幻小说有什么了解？你们喜欢读科幻小说吗？为什么？二、进修1. 介绍刘慈欣及其作品：简要介绍刘慈欣的生平及代表作品，引导学生了解作者背景。
2. 分析小说梗概：讲解《带上她的眼睛》的故事情节，引导学生了解小说的基本内容。
3. 探讨主题和意义：引导学生思考小说中涉及的人性、科技与社会议题，展开讨论。
三、讨论1. 小组讨论：分组讨论小说中的人工智能、人性、社会发展等议题，分享自己的看法和观点。
2. 思考问题：提出一些思考问题，如“人类与科技的干系如何？”，“人性的本质是什么？”，“科技发展对社会的影响是正面还是负面？”等。
四、总结总结本节课的进修内容，强调掌握作者、作品、主题等重要知识点，并鼓励学生多思考、多阅读，拓展自己的视野和思维。
【作业安置】1. 阅读《带上她的眼睛》，撰写读后感或评论；2. 就小说中的人工智能、人性、社会议题等展开深入思考，写一篇短文。
【拓展延伸】1. 推荐阅读其他刘慈欣的作品，如《三体》系列等；2. 参与科幻文学阅读活动，拓展对科幻文学的理解和兴趣。
通过本节课的进修，置信同砚们对《带上她的眼睛》这部作品会有更深入的了解，也能够在思考人类未来发展的道路上有更多的思考和启发。
希望大家能够在阅读中获得快乐，也能够在思考中有所收获。
愿大家都能成为有思想、有见闻的人才！。
《带上她的眼睛-刘慈欣导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《带上她的眼睛-刘慈欣》导学案第一课时导学案《带上她的眼睛/刘慈欣》一、引言《带上她的眼睛》是刘慈欣的一篇科幻小说，通过一个平凡人的视角，揭示了将来科技可能给我们生活带来的变化。
本次导学案将引导同砚通过阅读和谈论，深度探讨小说中的人物、情节和主题，激发同砚对科技进步和人与人之间干系的沉思。
二、教学目标1. 能够理解并分析小说《带上她的眼睛》中的主要人物及其性格特点；2. 能够描述并分析小说中的情节进步和主题思想；3. 能够就科技进步对人类生活的影响展开谈论，沉思人与人之间的干系及将来社会的进步方向。
三、教学内容1.人物分析：主人公小松、小松的妻子；2.情节分析：小说的背景设定、情节进步；3.主题探讨：科技进步对人类生活的影响、人与人之间的干系。
四、教学过程第一节：人物分析1. 请同砚阅读《带上她的眼睛》，分析主人公小松的性格特点，如勤劳、和善、善解人意等；2. 请同砚描述小松的妻子的性格特点，如敏锐、温柔、和善等；3. 引导同砚谈论小松伉俪之间的干系，以及他们在小说中的角色进步。
第二节：情节分析1. 引导同砚谈论小说的背景设定，即将来科技高度发达的社会环境；2. 请同砚描述小说中的情节进步，特殊是小松得到奇特眼睛后的变化，以及他和妻子之间的互动；3. 谈论小说中的主要冲突和转折点，分析这些情节对整个故事的推动作用。
第三节：主题探讨1. 引导同砚谈论科技进步对人类生活的影响，以小说中的奇特眼睛为例，探讨科技可能给我们带来的便利和问题；2. 请同砚沉思人与人之间的干系在科技进步中的改变，以小松和他的妻子的干系为例，探讨人类情感在科技时代的变化；3. 结合小说的主题思想，让同砚展开对将来社会进步方向的探讨，分享个人观点和想法。
五、课后作业1. 小说《带上她的眼睛》阅读笔记；2. 分析一篇相关科技进步对人类生活的影响的文章，并写一篇读后感；3. 沉思将来社会人与人之间的干系，写一篇文章表达个人观点。
六、拓展活动1. 观看相关科技进步的纪录片或电影，展开谈论；2. 阅读刘慈欣的其他科幻作品，比较不同作品中的主题和风格。
《带上她的眼睛》学案共3篇
《带上她的眼睛》学案共3篇《带上她的眼睛》学案1《带上她的眼睛》学案《带上她的眼睛》是一部由刘震云创作的长篇小说，主要讲述了一个三十来岁的男人张建明如何在意外中失去了视力之后重新认识这个世界，经历了心理上、生活上的磨合，在帮助他的女友丁丁找到自我之后，最终找回了自己的人生方向和信念。
这本书描绘了一个生动、真实的失明人的生活状态，以张建明的视角挖掘了我们身边很多常常被我们忽视的普通场景，让读者学会用双手去感受生命的另一面。
一、文本解读1.男主角张建明的情感体验张建明在失去视力后，由于怀念过去的美好生活和渐渐地失去的人际关系，整个人陷入了沉重的心理困境之中。
他对生活感到绝望，对人际关系也变得疏离和敏感，尤其是在和丁丁交往的过程中，表现出了明显的情感矛盾和心理障碍。
但随着故事的发展，张建明通过自身努力和他人的帮助，逐渐克服了心理困境，重建起了对生命的信念和自信心。
2.女主角丁丁的形象塑造在小说中，丁丁的出现起到了很大的推动作用。
她虽然是个相对陌生的人，但却成为了张建明这个失明人的主要支持和鼓励者，恰当地进行着引导和关注。
丁丁的形象塑造比较生动，她的性格个性鲜明，有着阳光、开朗的居委会工作人员的特点，同时她也是一个热衷于艺术的人，具备一定的审美能力和艺术素养。
作为张建明的女友，她在给予张建明心灵上的支持和关注的同时，也给他带来了美好的情感体验和生活享受。
二、生活教育1.用心感受生命的奇妙在小说中，张建明失去视力后整个人的情感体验发生了深刻的转变。
他学会用手去触摸、去听、去闻，从而感受到生命的另一面，同时也深刻认识到进而坚定自己的信念和生活的态度。
2.积极应对逆境张建明虽然失去了视力，但他没有自暴自弃，反而努力调整心态，迎接新的挑战。
他不仅学会了独立生活，还在创作写作上找到了新的方向，在行文中不断倾注自己的感悟和体验，展现了一个不向命运低头的生命力。
3.关注他人，分享快乐小说中，丁丁是给张建明带来快乐的关键人物，她始终关注着张建明的情感体验，在生活中不断地给予他鼓励和帮助，最终也收获了自己的生活价值与精神世界的升华。
《带上她的眼睛》精品导学案
《带上她的眼睛》导学案［学习目标］1.了解作者文学常识及科幻小说的特点；熟读课文，把握故事情节。
2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。
3.领悟科幻小说中想象与现实的关系，激发自己的想象力和创造力。
［学习重点］1.了解科幻小说的特点；熟读课文，把握故事情节。
2.理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。
［学习难点］理解本文构思的妙处，体会作者的情感，理解文章的主旨。
［学习时间］2课时［学习进程］第二课时一、复习检查1.提写生字词2.说说作者记叙了一个怎样的故事？二、合作探究1.本文开头，“眼睛”还能被人单独带走，这样写有何作用？2.“我”带上这双眼睛去旅行，都去了哪里？做了什么？有什么感受？3.旅行结束后“我”又做了什么？这双眼睛的主人是谁？她现在在哪儿？4.文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么？“眼睛”在文章中具体指什么？三、课堂总结1.写法探究2.主旨归纳四、拓展延伸刘慈欣的科幻是慈悲的，不仅满足于内容想象的恢弘，笔法写作的讲究，真正打动人心的更多是小说透露出来的作者理性而又深刻的思考，温暖不乏睿智的情怀。
比如“世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。
”“在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。
在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
”对此，你有什么感想？五、课堂检测阅读下列选文，回答文后问题①现在的地航飞船误入地核，就如同20世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空，获救的希望是丝毫不存在的。
②好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通信系统仍和地面控制中心保持着联系。
以后的一年中，“落日六号”航行组仍坚持工作，把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。
飞船被裹在6 000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过，“落日六号”仿佛是处于一个巨大的炼钢炉中！在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？③后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
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《带上她的眼睛》导学案1.下列加点字注音、汉字书写完全正确的一项是( )A.吟．唱(yíng) 凸．现(tū) 漫步不期而致B.迟钝．(dùn) 孤零．零(līnɡ) 闲瑕心有灵犀C.合拢．(lǒnɡ) 闷．热(mèn) 蔚蓝天涯海角D.点缀．(zhuì) 狭窄．(zhǎi) 拍摄兴趣盎然2.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是( )(1)它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
(2)我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。
(3)宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。
A.收集丰富冷漠B.采集丰富寂寞C.收集丰满寂寞D.采集丰满冷漠3.下列句中加点词语运用不当的一项是( )A.生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至．．．．。
B.老师要求大家做完作业后要多检查几遍，一般总能发现一些难以察觉．．．．的小问题。
C.真是心有灵犀一点通．．．．．．．，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。
D.牛郎织女这对恋人，却为浩淼银河所隔，天涯海角．．．．，遥遥相望，只有在每年农历七月初七才得以相会。
4.下列句中标点符号运用有误的一项是( )A.热，热得像……地狱。
呀，天啊，这是什么？草原的风！B.直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着《月光》，那轻柔的旋律一直在我的梦中飘荡着。
C.“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来：“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”D.看不到日出了，好想看草原的日出……听，这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！5.下列语句中没有运用修辞手法的一项是( )A.在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描写它吗？B.我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。
“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”C.她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
D.她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……6.下列句子有语病的一项是( )A.《带上她的眼睛》这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
B.刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果最佳长篇故事奖。
C.在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
7.走近名著。
“……康塞尔和我，彼此紧挨着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了……所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……”“……在我们头上是成群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白色或淡玫瑰红的伞，套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光。
在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发出磷光，照亮了我们前进的道路！”(1)上面的文字选自________(作者)的小说《________》。
(2)这部小说最突出的特点是什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________8.综合性学习。
“世界那么大，我想去看看。
”近年来旅游市场快速发展，旅游业的战略地位逐渐提高，“大众旅游”成为人们热议的话题。
学校决定开展“走出书斋·畅游天下”为主题的系列活动，请你积极参与，完成以下任务。
(1)班级举行“大众旅游”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下三则材料，请你仔细阅读并进行研究，用一句话写出你的结论。
材料一：2000－2015年我国国内游人数变化情况材料二：过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行社组织为主，少有文化型、体验型旅游。
随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断涌现。
材料三：每逢旅游旺季，热门景点人多拥挤，游客乱扔垃圾，随手涂鸦的现象时有发生；从青岛“天价虾”到哈尔滨“天价鱼”，众多旅游地商户都将游客当作了“待宰肥羊”；不合理低价团、强迫和诱导购物等消费陷阱屡禁不止。
结论：____________________________________________________________________________________________________________________________________(2)班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。
(字数60字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________加油，小电梯大楼里新装了电梯。
一部小小的电梯。
小小的电梯，力气也是小小的。
小电梯最喜欢的客人，是松鼠弟弟。
他个子小，又住在二楼，小电梯送起来可轻松啦。
小电梯最害怕人多的时候，人多，要去的楼层又高，他就更害怕了。
放学和下班的时间，是小电梯最头疼的时候。
兔子小姐背着背包进来了，绵羊阿姨挎着篮子进来了，乌龟爷爷拄着拐杖进来了，刺猬奶奶把刺缩了缩，小心翼翼地进来了……“不行不行，太重啦！”小电梯叫起来，“我运不动啦！”运不动的时候，就得有人出去，减轻小电梯的负担。
有时出去的是长颈鹿伯伯，有时出去的是狗熊叔叔，有时出去的是猪大婶……小电梯那么辛苦，大家都能理解他。
要说最不是滋味的人，那大概就是大象先生吧。
大象先生长得胖，每次他走进小电梯，别人就没法进去了。
这还不算，他很快会听见小电梯说：“哎哟哟，大象先生，我实在运不动您！”运不动怎么办？大象先生只好走楼梯。
唉，他偏偏住的还是最高的一层。
小电梯觉得过意不去。
他决定锻炼锻炼力气。
又到了下班和放学的时间，小电梯迎来了好多客人。
鳄鱼先生进来了，斑马先生进来了，浣(huàn)熊太太进来了……小电梯咬紧牙关。
到了平常该叫“不行”的时候，他忍住了没有叫。
他让自己慢慢地，稳稳地，朝着楼上迈步……小电梯习惯这样计算自己的进步：今天可以多送一个松鼠弟弟了，今天可以多送一个兔子小姐了，今天可以多送一个斑马先生了……等到小电梯可以面不改色．．．．．．．．．．．．．．．．．的速度爬到最高一层．．．．地运起满满当当的客人，用不快也不慢时，季节已经从夏天变成了冬天．．．．．．．。
做好了十足准备的小电梯，在这一天的傍晚等待着大象先生的光临。
大象先生回来了，他正要去走楼梯，小电梯喊住了他：“大象先生，今天让我送您吧。
”“真的可以吗？”大象先生的鼻子卷成了一个问号。
这么久以来，他都习惯了走楼梯。
“可以的。
快上来吧！”小电梯自信地催促着。
大象先生走进了小电梯。
奇怪，有什么地方不太对？小电梯嘀咕着。
啊，明白了。
大象先生瘦啦！他每天都要走十几层的楼梯。
在小电梯锻炼的时候，他也在锻炼呢。
现在的他结实又苗条，胖胖的身材不见啦。
小电梯带着大象先生升向顶楼。
真快呀，真轻呀。
小电梯有些遗憾地想：如果大象先生能够再胖一点，那才好呢。
而大象先生呢，他也在想着：小电梯这么努力，我是不是应该吃胖一点，来回报他的心意？9.阅读全文，结合小电梯的变化，梳理全文内容。
刚开始，他力气小，害怕人多→____________________→然后，他悄悄锻炼，进步很大→____________________10.大象为什么感到不是滋味呢？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________11.结合加点的词语，理解文中画线的句子。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________12.阅读全文，从小电梯的成长中，我们应该向他学习什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。