语文学科知识推荐书目
语文老师推荐课外必读书目有哪些
语文老师推荐课外必读书目有哪些随着社会的发展，越来越多的人们开始意识到阅读的重要性。
调查数据显示，阅读不仅可以丰富我们的知识储备，提高我们的文化素养，还可以激发我们的想象力、培养我们的语感，甚至对我们的人生价值观产生深远的影响。
而语文老师作为语文教学的主要传递者，自然也要推荐一些好书给学生，以此来提高学生的阅读能力。
那么，下面就让我们来看看语文老师推荐课外必读书目有哪些。
一、经典名著类1、《红楼梦》:作为中国文学史上的经典之作，这本书不光是一本小说，更是一部文化史和人性史。
2、《西游记》:这是一部寓言式的神魔小说，它内容生动、情节紧凑，深受中小学生的喜爱。
3、《水浒传》:这是一部以宋江为中心的史诗长篇小说，展现了人性善恶的斗争。
4、《三国演义》:这是一部属于历史记载小说，通过三国历史人物的关系来展现人性的缺陷和弱点。
5、《岳飞传》:这是一篇史传式的散文作品，是一部描写南宋忠臣岳飞生平的篇章。
是一部匠心独运的古文佳作。
二、经典文学类1、《北欧神话》:是北欧国度的畅销书之一，以它生动而充满想象力的故事情节和不可思议的神祇世界，为读者们带来全新异国风情的阅读体验。
2、《傲慢与偏见》:是17世纪英国伊丽莎白时代威廉·莎士比亚创作的一部小说，以描写19世纪中期英国社会风貌为主线，表现了主人公的傲慢心理和偏见观念。
3、《简爱》:是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，它以卓越的笔触描绘了一个女孩的成长历程和她与男主人公的爱情故事，是经典的爱情小说。
4、《百年孤独》:是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作，以多家族世代兴衰为主线，反映出一个由南美洲农村偏远小镇发展成大城市的宏伟历程。
5、《追风筝的人》:是阿富汗裔美国作家卡勒德·胡塞尼的处女作，故事讲述了一个塔利班时期的阿富汗人及其前后世代的故事，它向读者清晰描绘了战乱国家的生活状况。
三、科幻类1、《三体》: 三体全系列作品是中国科幻小说作家刘慈欣所著，以其创新的故事线受到了读者以及科幻爱好者的热烈关注，题材多样，气势恢宏，极具想象力。
学科教学(语文)推荐书目
目录哲学及育哲学基础 (2)语文教学改革研究 (3)语文课程与教学论 (4)语文课程论 (6)课程改革基础 (7)班主任工作基础 (8)语文课程与教学论基础 (9)语文教学技能基础 (10)语文教学案例基础 (11)语文课读解学基础 (12)语文相关期刊杂志 (13)语文教师修养要目 (14)语文课程与教学新论举要 (15)语文教育分类研究辑要 (16)语文教育名家要览 (17)语文教学案例丛书 (18)语文特级教师丛书 (19)哲学及育哲学基础01.《哲学解释学》，伽达默尔著，上海译文出版社1985年版。
02.《人论》，卡西尔著，上海译文出版社1985年版。
03.《什么是教育》（邹进译），雅斯贝尔斯著，三联书店1991年版。
04 《课程与教学哲学》，张楚廷，人民教育出版社，2003年版语文教学改革研究09.《叶圣陶语文教育论集》，叶圣陶著，教育科学出版社1980年版。
10.《吕叔湘语文教育论集》，吕叔湘著，人民教育出版社1984年版。
11.《张志公语文教育论集》，张志公著，人民教育出版社1994年版。
12.《实与活――刘国正语文教育论文选》，刘国正著，人民教育出版社1998年版。
13.《语文教育论稿》，顾黄初著，人民教育出版社1995年版。
14.《中国语文教育忧思录》，王丽，教育科学出版社1998年版.15.《审视中学语文教育》，孔庆东、摩罗、余杰，汕头大学出版社1999年版。
16.《问题与对策：中小学语文教育改革》，钟晓雨主编，人民教育出版社2000年版。
17.《直谏中学语文教学》，孙绍振，南方日报出版社2003年版。
18.《语文教育门外谈》，钱理群著，广西师大出版社2003年版。
19.《对话语文》，钱理群、孙绍振著，福建人民出版2005年版。
语文课程与教学论1叶澜《中国基础教育的文化使命》，教育科学出版社2001年版2郝德永《课程与文化》，教育科学出版社2002年版3小威廉姆·E·多尔《后现代课程观》（王红宇译），教育科学出版社2002年版4石中英《知识转型与教育改革》，教育科学出版社2001年版5史密斯《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社2000年版6徐继存《课程论问题研究》，甘肃教育出版社2001年版7钟启泉《学科教学论基础》，华东师范大学出版社2001年版8滕守尧《审美心理描述》，中国社会科学出版社1985年版9钱理群《语文教学门外谈》，广西师范大学出版社2003年版10曹明海《语文教育文化学》，山东教育出版社2005年版11卡西尔《人论》（甘阳译），上海文艺出版社1985年版12申小龙《语言与文化的现代思考》，河南人民出版社2002年版13雅斯贝尔斯《什么是教育》（邹进译），三联书店1991年版14王岳川《现象学与解释学文论》，山东教育出版社1999年版15伽达默尔《哲学解释学》，上海译文出版社1999年版16伽达默尔《真理与方法》，上海译文出版社1999年版17曹明海《当代语文教育与课程改革理论前沿丛书》，山东人民出版社2007年版18威廉·F·派纳《理解课程》，教育科学出版社2003年版19姚斯《审美经验与文学解释学》，上海译文出版社1997年版20海德格尔《存在与时间》，三联书店1999年版21申小龙《语言的文化阐释》，知识出版社1992年版22陆有铨《现代西方教育哲学》，河南教育出版社2000年版23钟启泉《世界课程与教学新理论文库》，教育科学出版社2002年版24王炳照等《中国教育思想通史》，湖南教育出版社1994年版25罗斯特《西方教育的历史和哲学基础》，华夏出版社1987年版26伊塞尔《阅读活动：审美反应理论》，中国社会科学出版社1991年版27曹明海《语文教育文化过程研究》，山东教育出版社2005年版28潘庆玉《语文教育发展论》，青岛海洋大学出版社2001年版29联合国科教文组织《教育：财富蕴藏其中》，教育科学出版社1993年版30金生鈜《理解与教育》，教育科学出版社1997年版20.《课程与教学论》，张华，上海教育出版社2000年版。
初中语文教师必读书目
初中语文教师必读书目教师是肩负着培养学生成长的重要责任的人，尤其对于语文教师而言，他们的使命更是重大。
为了提高自己的专业素养和教学水平，初中语文教师应该阅读一些必备的书目，以拓宽自己的知识面、提高专业能力。
本文将推荐一些初中语文教师必读的书目，希望能给广大教师一些借鉴和指导。
一、语文教学理论类1.《语文教学与研究》——屠呦呦这本书是屠呦呦教授多年来对语文教学的研究成果的总结，内容全面、深入浅出。
通过对教师角色、教学目标、教学方法等方面的思考，对语文教师的教学思路和方法进行了有益的启发，对语文教学的理论研究和实践有很大的借鉴价值。
2.《教学设计与实施指南》——杨幼和这本书系统地介绍了教学设计的原理、方法和步骤，对于提高初中语文教师的教学设计能力非常有帮助。
通过学习这本书，教师可以更好地把握教学目标、确定教学内容、设计教学活动，并提供了一些实用的教学案例和活动设计。
二、学科知识类1.《常见古诗词鉴赏辞典》——庄启鸣这本书是一本古诗词鉴赏的工具书，收录了许多常见的古诗词，并解释了其中的意义和背景。
语文教师要教好古诗词，必须对其中的作品有较深入的了解，这本书可以帮助教师更好地理解和解读古诗词，提高教学的针对性和深度。
2.《现代汉语词典》——商务印书馆这本词典是现代汉语的权威辞典，收录了大量的词语，并提供了详细的释义和用法。
初中语文教师要教好现代汉语，必须对这些词语有全面的了解，这本词典是一个非常好的工具书。
三、教育心理学类1.《教育心理学导论》——王汉英这本书是一本介绍教育心理学基本理论和应用的导论书，内容全面、权威。
初中语文教师要了解学生的心理特点和发展规律，通过运用教育心理学的理论和方法，更好地指导学生的学习和发展。
2.《儿童发展心理学》——朱永新这本书是一本关于儿童发展心理学的专著，通过分析儿童的心理特点和发展过程，为教师提供了一些关于教学和育人的思考和指导。
初中语文教师要了解学生的心理发展特点，才能更好地引导他们的语文学习和发展。
高中语文老师给学生推荐书目
高中语文老师给学生推荐书目高中语文老师给学生推荐书目1.《唐诗三百首》2.《宋诗选注》钱钟书3.《论语译注》杨伯峻4.《古文观止》5.《中华上下五千年》6.《经典常谈》朱自清7.漫画《老子说》8.《庄子说》9.《丰子恺漫画选》10.《父与子》11.《中国古代文化常识》王力12.《人类的群星闪耀时》茨威格13.《名人传》傅雷翻译114.《写给中学生的心理学》15.《棋王》阿城高中语文老师给学生推荐书目1.《红楼梦》曹雪芹2.《平凡的世界》路遥3.《黑骏马》张承志4.《思维的乐趣》王小波5.《呐喊》鲁迅6.《边城》沈从文7.《人间词话》王国维8.《雅舍小品》梁实秋9.《我与地坛》史铁生10.《国史新论》钱穆11.《活着》余华12.《万历十五年》黄仁宇13.《人与永恒》周国平14.《菊与刀》15.《中国哲学简史》冯友兰16.《牛奶可乐经济学》17.《爱因斯坦传》18.《伟大的电影》19.《中国古代衣食住行》20.《史记》高中语文老师给学生推荐书目1.《余秋雨读本》余秋雨2.《乞力马扎罗的雪》海明威3.《忆往说趣》王世襄4.《未名湖畔花生树》孔庆东5.《人生》路遥36.《秦腔》贾平凹7.《四世同堂》老舍8.《白鹿原》陈忠实9.《蛙》莫言10.《心术》六六11.《周汝昌讲四大名著》12.《气功给你讲书法》13.《乡土中国》费孝通14.《百喻经》15.《草房子》曹文轩16.《哲学问题》罗素17.《毛泽东诗词集》18.《认得几个字》张大春19.《最美音乐史》20.《射雕英雄传》金庸21.《活着之上》阎应22.《汪国真经典诗文》5。
小学语文推荐书单统编教材小学生语文必读书目
小学语文好书推荐书单
年级
必读书目
1.《和大人一起读》
2.《卡梅拉的故事》
一年级上册
1.《读读童谣和儿歌》 2.《没头脑和不高兴》
一年级下册
1.《小鲤鱼跳龙门》 2.《“歪脑袋”木头桩》
二年级上册 3.《孤独的小螃蟹》
4.《小狗的小房子》 5.《一只想飞的猫》 1.《神笔马良》 2.《七色花》
二年级下册 3.《一起长大的玩具》
2.《少儿科普三字经》
3.《孙悟空在我们村里》 4.《金银岛》 5.《木偶奇遇记》
1.《看看我们的地球》 2.《儿童哲学智慧书》 3.《宝葫芦的秘密》 4.《夏洛的网》 5.《半小时漫画中国史》 1.《中国民间故事》 2.《居里夫人的故事》 3.《林汉达历史故事》 4.《狼王梦》 5.《假如给我三天光明》 1.《中国戏曲：连环画》窦娥冤 桃花扇 2.《一百个孩子的中国梦》 3.《永远讲不完的故事》 4.《苏菲的世界》 5.《中国历史上的科学发明：插图本》 1.《闪闪的红星》 2.《青铜葵花》 3.《朝花夕拾》 4.《小王子》 5.《我们的母亲叫中国》 1.《草房子》 2.《老人与海》 3.《骆驼祥子》 4.《城南旧事》 5.《孔子的故事》
1.《西游记》 2.《三国演义》
五年级下册 3.《水浒传》
4.《红楼梦》
1.《童年》 2.《小英雄雨来》
六年级上册 3.《爱的教育》
1.《鲁滨逊漂流记》 2.《骑鹅旅行记》
六年级下册 3.《汤姆索亚历险记》
4.《爱丽丝漫游奇境》
语文好书推荐书单Βιβλιοθήκη 选读书目1.《五星红旗》 2.《青蛙弗洛格的成长故事》 3.上学就看系列《上学原来是这样的呀 》 4.《我有友情要出租》 5.《来喝水吧》 1.《一年级大个子二年级小个子》 2.《小故事大道理》 3.《出发，我们去读书吧》 4.《团圆》 5.《京剧脸谱》 1.《小巴掌童话》 2.《花瓣儿鱼》 3.《读图识中国》 4.《一园青菜成了精》 5.《谁偷走了我的时间呢》 1.《发明家奇奇兔》 2.《花婆婆》 3.《小彗星旅行记》 4.《当世界年纪还小的时候》 5.《我的野生动物朋友》 1.《兔子坡》 2.《大林和小林》 3.《魔镜》 4.《蜡烛的故事》 5.《成语故事》 1.《克雷洛夫寓言》 2.《小布头奇遇记》 3.《笨狼的故事》 4.《异想天开的科学游戏》 5.《万物简史：少儿彩绘版》 1.《昆虫记》
初中语文推荐书目
初中语文推荐书目（红色为考试书目）
中国文学
1、《守望的距离》《妞妞-一个父亲的札记》周国平作品
2、《呼兰河传》萧红
3、《人间草木》汪曾祺
4、《草房子》曹文轩
5、《季羡林散文集》《季羡林谈人生》
6、《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
7、《萤窗小语》刘墉
8、《我与地坛》史铁生
9、《我们仨》杨绛
10、《围城》钱钟书
11、《雅舍小品》梁实秋
12、《中国人史纲》柏杨
13、《自己的文章》张爱玲
14、《林清玄散文》
15、《解读大师》鄢晓霞
16、《犹太名人读本》
17、《一个人的村庄》刘亮程
18、《文化苦旅》余秋雨
19、《骆驼祥子》老舍
20、《人生若只如初见》安意如
21、《活着》余华
22、《论语》《浮生六记》《世说新语》《梦溪笔谈》
23、《边城》沈从文
24、《国学常识》曹伯韩
25、《朝花夕拾》鲁迅
外国文学
1、《寻找时间的人》凯特汤普森
2、《追风筝的人》卡勒德胡塞尼
3、《小王子》圣埃克苏佩里
4、《茶花女》小仲马
5、《钢铁是怎样炼成的》尼古拉奥斯特洛夫斯基
6、《汤姆索亚历险记》马克吐温
7、《80天环游地球》儒勒凡尔纳
8、《孤星血泪》查理斯狄更斯
9、《羊脂球》莫泊桑
10、《巴黎圣母院》《悲惨世界》雨果
11、《百万英镑》《苦行记》马克吐温
12、《老人与海》海明威
13、《简爱》夏洛蒂勃朗特
14、《夏洛的网》 E.B怀特
15、《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特。
879语文学科基础参考书目
879语文学科基础参考书目语文学科是中小学教育中非常重要的一门学科，它不仅涉及到基础知识的学习，还关系到学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及人文素养的培养。
为了帮助广大学生更好地学习和掌握语文知识，下面我将为大家推荐一些适合作为语文学科基础参考书目。
1.《中学语文知识与技能辞典》这本辞典是学生在学习语文过程中必备的参考工具书，它详细阐述了语文学科中的各个知识点和技能要求，常常会为学生解决一些难点问题。
同时，这本辞典还提供了大量的例句，帮助学生理解和掌握语言运用的技巧。
2.《现代汉语常用词词典》这是一本非常实用的词典，它收录了现代汉语中常用的词汇，并提供了丰富的词义解释和例句，可以帮助学生扩大词汇量，提高词汇运用的准确性和丰富性。
3.《阅读与写作指导》这本书主要涉及到语文学科中的阅读和写作两个方面，它从理论与实践相结合的角度出发，详细介绍了阅读和写作的基本技巧和方法。
通过学习这本书，学生可以提高自己的阅读理解能力，提升写作表达的能力。
4.《修辞学》修辞学是语文学科中非常重要的一个分支，它研究的是语言表达中的修饰、比喻、夸张等手法。
这本书详细介绍了修辞学的基本概念和相关理论，通过学习这本书，学生可以更好地理解文言文和现代汉语中的修辞手法，提升自己的语言运用能力。
5.《古代文学导读》这本书主要介绍了古代文学作品和作家的生平及其作品的特点和价值。
通过学习这本书，学生可以了解中国古代文学的发展历程，认识到古代文学对现代文学的影响，培养对传统文化的兴趣和理解。
以上是我为大家推荐的一些适合作为语文学科基础参考书目，它们在不同的方面都有很好的指导意义。
但是，只有拥有这些参考书目是远远不够的，同学们还需要在学习过程中多加思考，勤于阅读优秀的文学作品，不断提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
相信通过不懈努力，大家一定可以在语文学科中取得优异的成绩！。
初中语文必读书目归纳总结
初中语文必读书目归纳总结在初中语文学习过程中，老师经常推荐一些必读书目，这些书目涵盖了丰富的内容，既可以帮助我们提高语文水平，又可以扩展我们的知识面。
下面是一些初中语文必读书目的归纳总结，希望可以对同学们的学习有所帮助。
一、古代文学经典1.《红楼梦》：这是我国四大名著之一，以其复杂的人物关系、精美的描写和深刻的社会思考成为了中国文学史上的经典之作。
2.《西游记》：这是一部以佛教故事为基础的小说，通过孙悟空等主要角色的旅行和历险，展示了人性的善恶斗争和正义的力量。
3.《水浒传》：这是一部以宋江为首的英雄奋起抗争的故事，书中塑造了一批个性鲜明的人物形象，具有浓厚的英雄主义色彩。
二、现代文学经典1.《骆驼祥子》：这是中国现代小说中的一部杰作，通过主人公祥子的命运沉浮，揭示了社会不公和人性的复杂性。
2.《茶馆》：这是一部话剧，以茶馆为背景，通过对不同角色的对话和争议，展示了中国传统文化的衰落和社会的巨大变革。
3.《红高粱家族》：这是一部以家族为线索展开的小说，通过对家族里人物的描写，反映了中国历史上的战争、革命和人民的苦难。
三、名人传记类1.《孟子》：这是一本以中国古代名儒孟子为主线的传记，通过对孟子思想和言行的展示，使人们更好地了解中国古代文化和哲学。
2.《列传》：这是一部中国古代的传记集，是《史记》的下半部分，通过对不同历史人物的生平和事迹的描述，展现了丰富的历史文化内涵。
四、现代文学作品1.《围城》：这部小说以讽刺的手法描写了中国新旧社会之间的冲突和个体在社会环境中的迷茫与困惑。
2.《平凡的世界》：这是一部长篇小说，通过对农村贫困家庭一个个普通人的生活经历和追求梦想的过程，让读者体会到了社会变革中的人性困境与坚持。
五、古代诗词选1.《唐诗三百首》：这是我们学习古代诗词不可或缺的一本书，其中有许多经典之作，能让我们欣赏到唐代诗人的才华和中国传统文化的瑰宝。
2.《宋词三百首》：这本书以宋代为背景，展现了中国丰富的词人才华和宋代社会的文化风貌。
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语文学科知识推荐书目
（一）语言学
1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆,2000.
2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社,200
3.
3.刘世生,朱瑞青,编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社,2006.
4.王荣生,韩雪屏,编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社,2004.
5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社,2005.
（二）文学理论
1.M.H.艾布拉姆斯.文学术语词典(第7版)[M].吴松江等，译.北京：北京大学出版社，2009.
2.雷·韦勒克,奥·沃伦．文学理论[M].北京:三联书店,1984.
3.南帆.文学理论:新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001.
4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育出版社,2004.
5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,1997.
（三）文章学
1.[清]李扶九.古文笔法百篇[M].长沙:岳麓书社,1984.
2.王凯符.古代文章学概论[M].武汉:武汉大学出版社,198
3.
3.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课[M].叶圣陶文集5.北京:人民教育出版社,199
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4.曾祥芹,甘其勋等.文章知识新视点[M].上海: 华东师范大学出版社,2006.
5.陈满铭.章法结构原理与教学[M].台北:万卷图书股份有限公司,2007.
（四）心理学
1.[美]麦克德维特,奥姆罗德.儿童发展与教育[M].李琪等,译.北京:教育科学出版社,2007.
2.[美]R.M.加涅.学习的条件和教学论[M].皮连生等译.上海:华东师范大学出版社,1999.
3.[美]L.R.安德森等.学习、教学和评估的分类学——布鲁姆教育目标分类学（修订版）[M].皮连生等,译. 上海: 华东师范大学出版社,2008.
4.[俄]维果斯基.思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
5.桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
（五）阅读与学习阅读
1.[美]艾德勒,范多伦.如何阅读一本书[M].郝明义,朱衣,译.北京:商务印书馆,2004.
2.[加]佩里·诺德曼，梅维斯·雷默。
儿童文学的乐趣[M].陈中美,译.上海:少年儿童出版社,2008.
3.张必隐.阅读心理学(修订版)[M].北京:北京师范大学出版社,2002.
4.顾晓明.阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,198
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5.谢锡金,等.儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005.
6.鲍善淳.怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982.
（六）写作与学习写作
1.刘淼.作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001.
2.朱晓斌.写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007.
3.祁寿华.西方写作理论、教学与实践[M].上海:上海外语教育出版社,2000.
4.洪宗礼,等.母语教材研究(第六卷)外国语文课程标准译介[C].南京:江苏教育出
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5.荣维东.写作课程范式研究[D].华东师范大学,2001.
（七）口语交际的学习内容
1.张鸿苓.中国当代听说理论与听说教学[M].成都:四川教育出版社,2000.
2.王荣生.口语交际的课程内容及活动设计[J].上海:语文学习,2004(11/12).
3.[美]狄安娜·D·赛尔劳.公共演讲:路径与方法[M].朱强,译.北京:清华大学出版社,2010.
4.[美]安德鲁·D·沃尔文,卡罗琳·格温·科克利.倾听的艺术[M].吴红雨,译.上海:复旦大学出版社,2010.
5.[美]查尔斯·J·斯图尔特,等.访谈的艺术[M].上海:复旦大学出版社,2007.
（八）语文综合性学习
1.巢宗祺.语文综合性学习的价值与目标定位[J].北京:人民教育,2005(5):24-28.
2.李海林.活动量、活动对象和活动成果的语文性[J].太原:语文教学通讯,2006(26):7-9.
3.洪宗礼,等.母语教材研究(第五卷)外国语文课程教材综合评介[C].南京:江苏教育出版社,2007.
4.佐藤学.静悄悄的革命:创造活动:创造活动、合作、反思的综合学习课程[M].李季湄,译.长春:长春出版社,2003.
5.申宣城.表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].上海:华东师范大学,2011.
（九）语文课程资源
1.钟启泉,崔允漷,主编.新课程的理念与创新-----师范生读本[M].北京:高等教育出版社,2003.
2.张鸿苓,等.主编.新中国中学语文教育大典[M].北京:语文出版社,2001.
3.谢谦,编著.国学词典[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
4.洪宗礼,等,主编.母语教材研究[C].南京: :江苏教育出版社,2007.
（十）文本解读优质资源
1.王先霈.文学文本细读讲演录[M].南宁:广西师范大学出版社,2006.
2.钱理群.名作重读[M].上海:上海教育出版社,2009.
3.孙绍振.名作细读(修订版)[M].上海:上海教育出版社,2007.
4.陈日亮.如是我读-----语文教学文本解读个案[M].上海:华东师范大学出版社,2011.
5.刘俐俐.外国经典短篇小说文本分析[M].北京:北京大学出版社,2004.。