初三语文课堂限时练习

初三语文课堂限时练习【名著阅读】（6分）1．下面这段文字选自《童年》，文段中的“他”是 (填人名)，他用胳膊去挡树条子的缘由是：。

（3分）他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。

尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。

“啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子挡断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。

”2．阅读名著《海底两万里》选段，看画线句，联系原著回答：这是什么地方？“我们”为什么会被抓来这个地方？（3分）我们一进去，上面狭小的盖板立即关上了，四周是漆黑的一团。

从光亮的地方，突然进入黑暗中，我的眼睛什么也看不见。

我感到我的光脚是紧紧地踩在一架铁梯上。

尼德•兰和康塞尔，被人们抓得紧紧的，跟在我后面。

铁梯下面一扇门打开了，我们走进去以后，门就立即关上，发出很响亮的声音。

只剩我们自己了。

这是什么地方？我说不出来，甚至也猜不出来。

只见一片漆黑，竟黑到这么一种程度：过了好几分钟，就是通常在最黑暗的夜间隐约浮动的微光，我的眼睛也一点没捕捉到。

“真是见了鬼了！”尼德•兰喊叫到，“这儿的人待客不亚于喀里多尼亚人！他们只差吃人肉罢了！即使他们吃人，我也不会感到吃惊，不过我要声明，我不会老老实实地让他们吃我!”“安静些，尼德•兰好朋友，安静些，”康塞尔平心静气地说，“没到时候，您用不着冒火。

我们还没有被放在烤盘里呢！”【古诗阅读】（4分）新晴〔宋〕刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

3．这首诗，作者用青苔、绿树、等意象为我们描绘了一幅夏日雨后新晴的图景。

（1分）4．请结合全诗，赏析“偷开门户又翻书”中的“偷”在表情达意中的妙处。

（3分）【非连续性文本阅读】（20分）【材料一】记者从昨天的南京传世名著竖碑地点专家论证会上了解到，未来南京将在包括《红楼梦》《西游记》《儒林外史》等在内的50部传世名著的创作地、出版地，或作者曾经生活、工作过的地方，竖立标识碑。

提到《红楼梦》、古城金陵，问问两者在现代的交集，恐怕很多人都会想到江宁织造博物馆。

江宁织造博物馆是在江宁织造旧址上建造的一座现代博物馆，它涉及江宁织造府本身的历史，织造府所辖之织造局的云锦生产历史，以及与织造府有密切关联的历史巨著《红楼梦》及其作者曹雪芹。

曹雪芹一家三代四任江宁织造，南京地方志专家杨永泉说，曹雪芹生活最多的地方是利济巷，而他的祖父、曾祖母则住在双龙巷，所以倾向于将碑立在利济巷。

（选自《南京晨报》20XX 年5月6日）【材料二】康熙间，曹楝亭为江宁织造，每出，拥八驺①，必携书一本，观玩不辍。

人问：“公何好学？”曰：“非也。

我非地方官，而百姓见我必起立，我心不安，故藉此遮目耳。

”素与江宁太守陈鹏年不相中，及陈获罪，乃密疏荐陈。

人以此重之。

其子雪芹撰《红楼梦》一书，备记风月繁华之盛。

中有所谓大观园者，即余之随园也。

明我斋读而羡之。

〖注〗①驺z ōu ：古代养马驾车的官，这里指马匹。

（选自袁枚《随园诗话》）【材料三】 江宁织造博物馆之曹雪芹纪念馆布局图 （选自江宁织造博物馆宣传册）【材料四】①曹雪芹塑像 ②曹雪芹身世 ③红楼梦曲 ④红楼梦图书馆 ⑤红楼影院 ①②④⑤③大 门围绕大行宫站的“金陵十二钗”文化主题墙，网民们展开了热烈的讨论：网友“神采飞扬”：长得太相似，傻傻分不清。

第一眼竟然没有分清哪个是林黛玉。

网友“米色森林”：是这些图太没有特征了呢，还是我《红楼梦》读不够透彻？网友“空中的云”：虽然不能准确说出所有的人名，但是我觉得整面文化墙特别精美，有一种古典韵味，很有“文艺范”。

5.给【材料一】拟写一个新闻标题。

（2分）6.阅读【材料二】，回答（1）～（3）小题。

（8分）（1）解释下列句中加点字。

（4分）①观玩不辍．②故．藉此遮目耳③及．陈获罪④人以．此重之（2）用现代汉语翻译下面句子。

（2分）素与江宁太守陈鹏年不相中。

（3）根据【材料二】分析“人以此重之”的原因？（2分）7.根据【材料三】补充下面为游览“曹雪芹纪念馆”所设计的解说词，完成（1）～（3）题。

（4分）据史料记载，江宁织造府是《红楼梦》作者曹雪芹之曾祖父(曹玺)、祖父(曹寅)、父辈(曹頫、曹颙)三代袭官居住地，也是曹雪芹的出生地。

大家现在所看到的小花园正中的白色雕塑就是曹雪芹先生的塑像。

走出花园，对面就是曹雪芹纪念馆。

走进大门，我们首先来到的是A，在这里我们能了解曹雪芹先生的家族情况。

继续往前行，我们来到“红楼梦曲”主题场馆。

继续前行，在场馆的B就是红楼梦图书馆，在这里你可以欣赏不同时期《红楼梦》的珍贵版本和研究著作。

最后，我们还可以在红楼影院中驻足片刻，欣赏《红楼梦》影视作品。

《红楼梦》是一本读不尽的书，是一个解不开的梦，是一份执着的痴。

欢迎大家下次光临！⑴在A处填入主题场馆名称：（1分）⑵在B处填入表示方位的词语：（1分）⑶下列适合在“红楼梦曲”主题场馆展出的一项是：（）（2分）A. 曹雪芹家族情况B.《红楼梦》影视歌曲C. 图文并茂的“金陵十二钗”判词D.《红楼梦》中的诗词曲赋8. 结合【材料一】【材料二】和【材料三】，如果要给《红楼梦》立碑，你主张立在哪里？为什么？（3分）9.【材料四】中的三位网友都认为“金陵十二钗”文化墙有什么缺陷？针对这个缺陷，你有什么解决办法？（3分）【散文阅读】（15分）小孩努尔楠*李娟小孩努尔楠的声音属于那种音量不大，穿透力却特强的类型。

娇脆、清晰，像是在一面镜子上挥撒着一把又一把的宝石——海蓝、碧玺、石榴石、水晶、玛瑙、猫眼、紫金石、霜桃红、缅玉……叮叮当当，晶莹悦目，闪烁交汇……等你缓过神来，俯首去拾捡的时候，另一把又五光十色地撒了下来，真正的应接不暇。

而对我来说，这小孩声音的最大魅力还是在于：他的话我一个字也听不懂。

而他才不管这些呢!他只管说，很认真很详尽地娓娓道来，以神情的专注来强调自己正说着的这件事必须得到重视。

他眼睛黑白分明地望着我，时不时打出一两个手势来加重语气。

有时也会停歇三两秒，等我表态。

看我不说话，又独自解释或补充了下去。

表情越发郑重。

内容之严重性直追和平与发展。

最后，我终于迫使自己从这片魅惑力极强的语言氛围中清醒过来，努力地、仔细地辨识着其中似曾相识的哈语词汇……终于听懂了——他在反复地说：“……苹果有吗?瓜子有吗?糖有吗?汽水有吗?……”我说：“钱有吗?”说完这话，立刻后悔得想踢自己一脚!多没水平!多煞风景，多俗气!果然，他听后愣了一下，睁大了眼睛，不可思议地微张着鲜艳的小嘴：“钱?……钱……”然后神情立刻沮丧下来，一副被伤得体无完肤的样子。

我连忙陪上笑，转身抓了满满一把杏干，又抓了一把瓜子，统统塞给他。

小家伙噙着眼泪微微嘟囔着什么接过来，慢而小心地装进胸前的小口袋，落在柜台上的也一颗不漏地抹入那个小口袋里。

然后仍是一副难过万分的样子，转身一步一步，委委屈屈地走了。

我妈说：“这小孩简直比我还贼!”我可不那么认为，毕竟还只是个孩子嘛！四岁，还是五岁?下次努尔楠再来的时候，仍然是坦然清朗的样子。

这回什么也没说，首先递上来一张绿色的纸条。

“你看你看!”我接过那张钱在我妈面前晃了晃，然后往这小孩衣兜里满满地塞了糖和瓜子。

他欢天喜地地走了。

我妈说：“不过两毛钱，看把你高兴的!”我高兴的可不是这个，努尔楠实在是一个可爱的孩子。

可是他总是穿着褛褴宽大的衣服，长长的袖子上打满了补丁，一直垂下来盖住指尖；肩缝上脱了线；鞋子被大拇指各顶出一个洞来。

但他并不为此感些许的难为情。

他回过头来，像戏剧里甩袖一样把小手从肥大的袖子里抖出来，扒在柜台上，露出鼻子以上的部分，神情专注而坦白。

山里不会有因衣着不整而局促不安的小孩，因为所有的小孩都是那副样子。

甚至我也是将开襟毛衣套在西服外套外面的，里三层外三层套了一大堆裤子，还光脚趿了妈妈的那双大两号的凉鞋，整天“呱嗒”而来“呱嗒”而去。

我真想知道像小努尔楠这样的孩子究竟是怎样在这寂寞偏远的童年生活中成长并快乐的。

他不知道转场之路以外的世界；他的父母不会给他什么钱，他有钱也买不到什么东西；他没有卡通贴纸和专门“开发智力”的模块图片；他甚至不懂些许的汉话。

他再认真专注的表达讲述，也只能让我理解这表达讲的认真专注，就像他满心明朗的世界，我除了仅能感觉到其明朗之外，一无所知。

*选自《我的阿勒泰》，有删改。

作者李娟，1979年出生于新疆，生长在四川。

曾有过一段在新疆阿勒泰山区跟着母亲做裁缝、卖小百货，与牧民一起转场的短暂经历，本文写的就是这一时期的经历。

10．作者一再说努尔楠是个可爱的小孩,阅读全文后说说努尔楠的可爱体现在哪些方面。

（4分）11．赏析文中画线句子，说说其表达效果。

（4分）娇脆、清晰，像是在一面镜子上挥撒着一把又一把的宝石——海蓝、碧玺、石榴石、水晶、玛瑙、猫眼、紫金石、霜桃红、缅玉……叮叮当当，晶莹悦目，闪烁交汇……12．结尾一段表达了作者哪些美好的愿望？（4分）13．对文章内容理解不恰当的一项是（）（3分）A．第⑦段“我后悔”，是因为“我”觉得自己用钱伤害了努尔楠渴望柜台后零食的纯真的童心。

B．“我”认为努尔楠可爱，而第⑩段写妈妈说努尔楠“简直比我还贼”，是以妈妈的不信任衬托努尔楠在“我”心中的淳朴童真。

C．第⑬段让“我”真正高兴的并不是努尔楠的两毛钱，而是高兴他是一个“坦然清朗”的可爱孩子。

D．第⑭段补充交代努尔楠的穿着破旧、不合适，而他“并不为此感到难为情”，作者这样写主要是为了表明这个地区普遍贫穷落后的面貌。

【语段修改】（5分）14. 阅读下面作文片段，按照要求用修改符号在原文上进行修改。

（5分）换用号：增补号：调位号：①我们来到春意盎然的牡丹园，欣赏着美丽的自然风光，使人感到心旷神怡。

②我看到花儿有的刚绽开两、三片花瓣，好似一个个害羞的小姑娘；有的花瓣全绽开了，露出着灿烂的笑脸。

③小草弟弟从美梦中醒来了，它们身披着嫩绿的衣裳，舒展着柔嫩的身姿。

④竹笋妹妹从地底下冒出来，它们迫不急待地探出尖尖的脑袋，也来凑个热闹。

⑤微风吹来，鲜艳的花儿竞相怒放，柔嫩的小草尽情萌发，柳树纵情舒展开了翠绿的枝条。

(1)修改第①句中的一处语病。

（1分）(2)修改第②句中用错的一个标点符号。

（1分）(3)修改第④句中的一个错别字。

（1分）(4)修改第⑤句中的画线语句，使它与前两个分句结构一致，字数相同。

（2分）参考答案1．（3分）小茨冈（茨冈）(1分) 阿廖沙把布染坏（染成蓝色），茨冈想要挡住外祖父对他的抽打（2分，意近即可）2．（3分）“我们”被关在一艘不为人所知的潜水艇上（1分）。

“我们”应邀参与“把那个怪物从海洋中清除出去”（追捕怪兽）的活动（1分）。

（经过千辛万苦，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物”重创，）“我们”都成了“怪物”（鹦鹉螺号/尼摩船长）的俘虏。