小学生开心作文课本2年级 第3课
教科版二年级语文上册 第3课快乐的节日(最新编辑)_19-21
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文档类型：教育课件
课文详解 二、课文理解
3、默读第二小节，讨论“它们”指的是 谁？ 花儿和白杨树
4、少年儿童在欢度自己节日的时候太高 兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得 是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流 淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。
课文详解 二、课文理解
第二小节前两句运用拟人的修辞手 法，通过丰富的想象再次渲染节日热烈 的气氛，体现了“我们”愉快、兴奋的 心情。同时也说明快乐是可以互相传递 的。
课文详解 二、课文理解
5、为什么说“有了我们，可爱的祖国就 更有希望”？ “我们”少年儿童朝气蓬勃、天天向上。 “我们”是祖国的未来，将担负起建设祖 国的重任。所以说“有了我们，可爱的祖 国就更有希望”。
【三年级】开心的作文课
【三年级】开心的作文课
今天的作文课真的让我开心极了！我特别喜欢写作文，因为我可以通过写作文来表达
自己的想法和感受。
上课铃响了，老师走进了教室。
她笑着问：“同学们，你们做好准备了吗？”我们纷
纷点头回答。
老师拿出一张白纸，上面写着“我的梦想”四个大字。
老师说：“同学们，每个人都有自己的梦想，你们有吗？”同学们都说有，有的同学
想成为医生，有的同学想当老师，还有的同学想当警察。
老师说：“写一篇关于自己梦想
的作文吧！”
我开心地想：“这一定是一堂好玩的作文课。
”我迫不及待地拿起笔，开始构思我的
梦想。
我的梦想是当一名画家。
我喜欢画画，每次画画的时候，我都能陶醉其中。
我梦想着
有一天，我能把自己的画展览在世界各地，在人们的赞美声中成为一名著名的画家。
我开始动笔，写下了自己对画画的热爱和努力：“我从小就喜欢画画，每当我看到美
丽的风景，我就想把它用画笔记录下来。
我会经常去美术馆欣赏名画，学习大师们的画技。
为了实现我的梦想，我每天都会坚持练习画画，不断提高自己的绘画技巧。
”
写完作文，我把它交给了老师。
老师看了我的作文，笑着点了点头，她说：“很好，
你对自己的梦想很有信心，相信你一定会成为一位优秀的画家。
”
听到老师的鼓励，我的心里充满了自信和动力。
我决心更加努力地学习绘画，争取实
现自己的梦想。
这节作文课真的让我开心极了！不仅可以表达自己的梦想，还能得到老师的肯定和鼓励。
我相信，在老师的帮助下，我一定能够实现自己的梦想，成为一名画家！。
开心作文第3课
（小鱼是怎么做的？在小鱼的眼中树叶像什么一样？）有的落在岸边，小蚂蚁 （小蚂蚁在树叶上干什么？），像在 稻田那边飞来两只燕子，
（结尾：表达对秋天的感情、赞美。）
。
The game课前热身
要求： 1、说的和做的必须要相反，不能和前一位同学说 的一样。
2、两手比出的西瓜大小要与说出的西瓜大小相反。
*观察景物图的步骤*
说一说
谁能将这幅图片加上时间、地点完整地说一说？ 天气怎么样，事情的起因？ 清晨，小明走出房间来到绿茵茵的草地上，突然，他发 现，一棵大树上有一只馋嘴的小花猫想吃树上的一窝小鸟。
小明会怎么想？ 可千万不能让花猫伤害小鸟。可是我该怎么办呢？对了， 花猫喜欢吃鱼，我的房间里刚好有一只鱼气球，我可以用 它来将花猫引走。
写一写 认真观察图片，展开想象，把故事编写 完整。
看图作文要点:
1、要把六要素交代清楚： 时间、地点、人物、事情 的起因、经过、结果。 2、学会用优美的语句描写 环境。 3、把人物的语言、动作、 表情、心里活动等描写细 致。 4、按一定的顺序把事情的 经过写清楚。
好词好句加油站
好的词语：
3 、这时，鸟儿们叽叽喳喳地叫着，似乎在对小明说： “谢谢你保护了我们。”
*怎样写清楚一幅图片*
什么人，在什么时候，在什么地方做
什么。这件事情告诉了我们什么。
现在，当我们再看到一幅图片的时候能不能将图片 的内容完整地说出来？
那现在我们就来看一幅图片吧。
救小鸟
仔细看图，想一想：
1.图上都有谁？
2.发生了什么事？ 3.小朋友是怎样救 小鸟的？ 4.结果如何？
【三年级】开心的作文课
【三年级】开心的作文课
今天是一个特别的日子，因为我们要上作文课。
我非常喜欢写作文，因为写作文可以
让我表达自己的想法和感受。
今天的作文课上，老师给我们布置了一个关于开心的作文题目，让我们写一篇关于开心的作文。
听到这个题目，我感到非常兴奋，因为开心是我最喜
欢的情绪之一。
我觉得开心就像一朵鲜花绽放在心里，让我感到温馨和幸福。
每当我得到了一份好成绩，或者老师夸奖了我的表现，我就会觉得非常开心。
这种开心就像一阵清风拂过心头，
让我感到满满的幸福和满足。
我觉得开心就像阳光一样，可以照亮我的生活。
和朋友们一起玩耍、笑声此起彼伏时，我就会觉得特别开心。
这种开心就像是一缕暖阳，照亮了我整个身心，让我感到非常愉快
和快乐。
我觉得开心就像是一杯清甜的果汁，让我觉得清爽和舒畅。
每当我和家人一起度过快
乐的时光，或者在假期里参加各种有趣的活动，我就会感到十分开心。
这种开心就像是一
口甘甜的果汁，让我感到心旷神怡，让我愿意拥抱生活中的一切。
开心对我来说是一种非常珍贵的情绪，它可以让我感到幸福、快乐和满足。
无论是在
学习中获得进步，还是和朋友家人一起分享快乐时光，我都能感受到开心带来的快乐和欢乐。
我希望未来的日子里，我能够保持开心的心情，享受生活中的每一刻快乐。
【这篇作
文来自网络整理，仅供参考】。
快乐的课堂三年级作文三百字
我们正在上美术课，今天老师让我们画一只小熊。
你瞧，小熊长得非常可爱，它全身毛茸茸的，头上竖着两只耳朵，眼睛圆圆的，显得特别有神，它一动也不动，真是一个训练有素的“模特”。
同学根据老师教的步骤，先画小熊圆圆的头，接着画小熊胖胖的身子，再画小熊四条粗壮的四肢，最后为小熊涂上颜色，不一会儿，形象逼真的小熊就这样诞生了。
音乐课可是我们小朋友喜欢的课程之一。
铃声一响，我们就在门口排队，美妙的音乐响起，我们就随着那欢快的节奏跳进教室。
你们看到了吗，这是我们进教室的造型，而且每一组的造型都不一样，这多亏了音乐刘老师的精心设计。
音乐课，我们动脑、动手、动脚又动嘴，真是快乐极了。
小学三年级作文《开心的一课》300字(共6页PPT)
在饺子皮的中心，将两边对
折后，用手把饺子轻轻一捏，一
个饺子就成了。
关键词：昨天,我们,开心,作文,
参加,一次,有趣,活动,饺子,上课, 老师,拿来,面团,饺子馅,放在,桌子, 饺子馅,猪肉,芹菜,做成,颜色,开始, 饺子,老师,搓成,条形,切成,均匀, 小面块,然后,面块,压成,圆形,最后, 拿来,擀面杖,滚成,边缘,中间,圆形, 饺子馅,放在,饺子皮,中心,两边,对 折,手把,饺子,轻轻,一个。
300字
开心的一课
小学三年级作文
昨天，我们在开心作文社参
饺子 加了一次有趣的活动，是包
。
上课了，老师拿来和好的面
团和饺子馅，放在桌子上。
饺子馅是由猪肉和芹菜做成的，
颜色好，闻着就很香。
开始包饺子了，老师先把面搓成
条形，再把面切成均匀的小面
块，然后把小面块压成边圆形，
最后，拿来擀面杖把面滚成边
缘薄、中间厚的圆形，把饺子馅放
小学三年级作文《开心的一课》
我们照着老师的样子做了起来，
形状 很快就包成了，但
各异。有
的包成了“猪耳朵”，有的饺
子还带着脚，各式各样，我包了十
时候 多个，最后一个包的
特别复
杂，因为饺子馅太多了，挤出来Leabharlann 了，老师又帮我“补修”了一下。
关键词：我们,照着,老师,样子,
起来,很快,包成,形状,各异,包成, 耳朵,饺子,各式各样,十多个,最后, 一个包,时候,特别,复杂,因为,饺子 馅,挤出来,老师,补修,一下。
小学三年级作文《开心的一课》
我们把饺子放在案板上，让 老师拿去煮。过了一会，煮熟了， 大家一尝，都赞不绝口，因为这
是我们自己包的饺子，所以吃起来很 香。
第三关 二年级下册快乐写话
范文一万能的蛋壳一天早上，小虫、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。
他们一起用蛋壳做了一个跷跷板。
过了一会儿，玩腻了，他们又做了个热气球。
到了下午，下雨了，他们又用蛋壳挡雨。
雨停了，月亮出来了。
他们又做成了个小推车推回了家。
点评:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用，使文章有序、简练。
故事在月光中结尾，不禁引发我们思考：明天，小伙伴们又会玩哪些游戏呢？范文二神奇的鸡蛋壳一天，小明过生日，他的妈妈用鸡蛋给他做蛋糕。
做好之后，妈妈把蛋壳扔掉了。
这时小青虫和小蚂蚁发现了蛋壳，他们费了九牛二虎之力把蛋壳搬到了草地上。
他们觉得蛋壳很好玩，但是不知道怎么玩。
小蚂蚁想了想说：“要不我们把蛋壳做成跷跷板吧！”于是他们就找了一只筷子，把筷子架在上面，玩得很开心。
小青虫要捉小蚂蚁一回，他把小蚂蚁抬得高高的，小蚂蚁怕得哭了起来，小青虫这才停手。
小蝴蝶过来了说：“这有什么好玩得我还会飞呢！”小青虫和小蚂蚁不服气，他们又找了一个瓶盖和几根绳子做成热气球，和小蝴蝶一起飞，可开心了。
突然乌云密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋湿了热气球的火也灭了他们只好快速降落了，他们把蛋壳变成了雨伞，小蚂蚁用手扶着蛋壳，过了一会雨停了他们又可以玩了。
天黑了，小蚂蚁们玩得很累了，他们用树叶做成一张棉花一样柔软的床躺在里面，做了一个甜甜的梦。
老师评语：文章结构合理，想象丰富，叙事完整，具体，条理清晰，细节很充足，真棒！范文三神奇的蛋壳一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。
小青虫看了看，诞生了一个想法，于是他们说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们找了一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。
他们一上一下的玩得可开心了。
一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩的。
看我这飞的才叫好玩。
”过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。
语文二下第三课改写作文长大后的愿望
语文二下第三课改写作文长大后的愿望《长大后的愿望》
哎呀呀，小朋友们，你们想过长大后要做什么吗？我可是天天都在想呢！
就说我同桌小明吧，他呀，总是嚷嚷着长大后要当一名警察。
为啥呢？有一次我们放学一起回家，路上看到有个小偷偷了一位阿姨的钱包，跑得那叫一个快。
小明当时就握紧了小拳头，气呼呼地说：“哼，要是我是警察，一定把他抓个正着，让他再也不敢偷东西！”你说，他这愿望是不是特别正义？
还有我后座的小花，她的愿望是当一名舞蹈家。
每次学校有文艺活动，她都第一个报名，在舞台上翩翩起舞的样子，就像一只美丽的蝴蝶。
有一回我问她：“小花，你为啥想当舞蹈家呀？”她眨着大眼睛，笑嘻嘻地说：“跳舞能让人变得漂亮又开心，我想把这份快乐带给所有人。
”瞧瞧，多美好的愿望呀！
再说说我自己，我长大后呀，想当一名老师。
你们知道为啥不？因为我们的老师太厉害了！他们就像明亮的灯塔，指引着我们在知识的海洋里航行。
每次我有不懂的问题，老师都会耐心地给我解答，直到我明白为止。
我就想，要是我也能像老师那样，把知识传授给更多的小朋友，那该多棒啊！
我有时候会想，当老师是不是很辛苦呢？要批改那么多作业，要准备那么多课程。
可一想到能看到同学们学到知识后的笑脸，我就觉得再辛苦也值得。
这就好比农民伯伯辛苦种地，到了秋天收获满满的果实；又好像建筑工人努力盖房子，最后建成漂亮的高楼大厦。
那我努力当老师，不也能收获满满的幸福和成就感吗？
你们说，长大以后的世界会是什么样呢？是不是充满了各种各样神奇的可能？我觉得呀，只要我们怀揣着自己的愿望，努力向前冲，就一定能实现梦想！
所以，小朋友们，让我们一起加油，为了长大后的愿望努力拼搏吧！。
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魔头”。
看起来，这个片段已经写得不错了。想想看，怎样把做鬼脸者的动作写得更具体 呢？
我们一起看看修改后的片段：
在同学们热烈的掌声中，他慢慢地走到讲台上，红着 小脸，低着头，迅速转过背去，准备扮鬼脸。“一、二、 三，变！”同学们大声喊道。就在那一瞬间，他又快速转 过头来，食指和大拇指一把揪住他那小小的脸蛋，连眼睛 也被拉下来许多，都快和嘴巴构成菱形了，下翻的眼皮红 得像鲜血一样。他再用两个无名指把鼻子向上一顶，顿时， 他变成了一个“大魔头”，把同学们都吓坏了。
一节快乐的游戏课
点评：与上一篇《鬼脸秀》相比，这篇习作有以下不同与特 色：
二是文章主体部分，两篇习作都只重点写了一个同学的 表现，而对其他同学的表现在结尾处一笔带过，这种安排是 合理的，详略得当。
三是结尾特色不同。《鬼脸秀》以下课而自然收尾，本 篇以宣布游戏优胜者而结束，在结尾方面可谓各擅胜场。
鬼脸秀
“加油，加油！”咦，这是从哪儿传来的声音呀？ 原来是二（3）班的同学在玩“鬼脸秀一秀” 这个游戏。 他们玩得好尽兴啊！（《鬼脸秀一秀》）
——先声夺人，把游戏的热闹场面刻画出来，营造 激动气氛。
在老师的带领下，我们班今天举行了“鬼脸秀一秀” 活动，大伙儿玩得可热闹了。（《班级活动》）
——交代活动的背景，自然入文。
今天，我们玩了一个有趣的游戏，名字叫“鬼脸秀 一秀”。想知道它是怎么玩的吗？跟我一起来吧！ （《有趣的游戏》）
——开门见山，并使用问句激发读者的阅读兴趣。
小结
修改之后的片段，把他上讲台后准备做鬼脸的神态 做了细致的描写，同时，把他所做的鬼脸写得更详细了， 并把同学们观看时的反应也做了描写，令这个活动场面 很精彩。
场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多人物的共同 活动才能构成场面。具体要求如下：
1. 描写场面。今天我们主要进行场面描写，也就是说，要 具体描写玩“鬼脸秀一秀”这个游戏时的精彩场面。
提示：比如教室里的气氛是怎样的，大家的情绪是怎样的，具体到 每个 人，他（她）的表情、神态、动作、言语等又是怎样的。
描写场面的好词
描写气氛：热烈 活跃 欢声笑语 描写表情：开怀大笑 哭笑不得 目瞪口呆 描写四肢：站立不住 摇摇晃晃 手舞足蹈
描写场面的好句
描写动作： 只见他用食指把眼皮一拉，大拇指使劲地提着
嘴巴，血红的舌头伸出来，惹得我们哈哈大笑。 （“拉”“提”“伸”三个动作一气呵成，动词运用 非常准确。）
描写场面的好句
描写气氛： “功夫不负有心人”，他的努力终于赢得了全场
的喝彩声，陈老师也为他的表现竖起了大拇指。（全 场的喝彩声写的是声音，竖起大拇指写的是动作，这 样多方面描写，更好地表现了气氛。）
描写场面的好句
描写背景： “鬼脸秀一秀”马上就要开始了，二（1）班
顿时像炸开了锅似的。（巧用比喻，写出了那种热 闹非凡的环境氛围。）
像灯笼一样；嘴巴也张得大大的，像狮子的一样。
你要做什么样的鬼脸？说一说。
我觉得它好玩：好玩在把大家逗乐的一瞬间；好玩在想 出最特别的鬼脸；好玩在做得最像“鬼”；好玩在增进了与 同学之间的友情…… 你觉得做鬼脸为什么好玩？
注：这几条分别从鬼脸本身的逗趣、鬼脸的作用和意义等 方面来谈，角度比较全面。
写好游戏场面的妙招
点评：这篇习作的谋篇布局比较好。开头先声夺人，渲染 出浓烈的喜乐气氛。接着重点刻画一个同学的表现，细致 入微。结尾那里对其他表演一笔带过，以下课铃声响起而 自然收尾。整篇安排详略得当，内容顺畅，衔接有致。
文章的出彩之处在于刻画扮鬼脸的那一幕。小作者 采用正面描述和侧面烘托的手法，既从正面描绘扮鬼脸的 情状，又从侧面描述观者的表现，描写比较精彩。
注：人物刻画是场面描写的重中之重，要当做主要内容来 写，要详写。尤其要捕捉那些比较有趣的画面，把逗趣的 情节描绘出来。
小朋友，请你来做小评委，评一评，下面的一段话是不是还可以写得 更好？请你拿拿主意吧！
走到讲台上后，他背过脸去准备。“一、二、三，
变！”同学们大声喊道。于是，他慢慢地转过头来，双
手手指一把揪住两边的脸蛋，连眼睛也被拉下来许多，第三课鬼脸秀一秀思考
鬼脸秀一秀
1 玩鬼脸秀一秀的游戏时，同学们有什么反应？ 教室里的气氛又是怎样的？
2 到讲台上扮鬼脸的同学动作是怎样的？
3 座位上的同学们又有什么表现？
4 你的心里想了什么？
小结
游戏准备：可以准备一些道具，比如用画纸剪出的红色 的长舌头、黑黑的眼睛等。
游戏规则： 1. 同学们互相扭动五官或借用道具做鬼脸； 2. 由每组推荐一位效果明显的同学上台表演； 3. 评出优胜者。
我的特别想法：“鬼脸秀一秀”可考验创意了，就是要 做得和别人不一样才好玩；“鬼脸秀一秀”得由动作、表情 丰富的小朋友表演才好看……
你还有什么特别的想法呢？
2.写清楚游戏规则。游戏规则是怎么样的，老师告诉过你了， 你也玩过了，很清楚了吧！
3. 注意刻画人物。一定要注意观察教室里的气氛和玩游戏 的同学们的动作和神态。
游戏结束了，但我心里留下了一丝遗憾。我想， 如果我上去，我一定能做出最好笑的鬼脸。（《玩鬼 脸秀》）
——表达遗憾，写出了自我感受。
这时，下课铃响了起来，我们只好依依不舍地结束 了今天的游戏。（《鬼脸秀一秀》）
——表达不舍，突出游戏的有趣、好玩。
今天的游戏真好玩！（《好玩的游戏》） ——坦陈出内心感受，情感真挚。
游戏玩完了，你们开心吗？玩“鬼脸秀一秀”时，大家都踊跃 参加吗？参加的同学都做了什么新奇的鬼脸，有没有把大家逗乐呢？ 或者是，他把大家吓到了呢？回忆一下本次活动的过程，请你想一 想这个游戏的精彩之处，再把这个场面记录下来，写成一篇作文。
我的鬼脸模样： 1. 我把眼睛闭起来，并撅起嘴巴。2. 我把眼睛瞪得老大，