小说环境描写作用(初中语文)

作用：
①描写月光的清冷，小路的静寂； ②烘托了“我”因对朋友反悔而带来的 悲伤痛苦的心情。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片 寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木， 不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越 来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听 到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。 “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做 好了。” ——《走一步，再走一步》
孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧， 更是社会的悲剧。
小结
第一步：分析环境本身的特点
1、交代故事发生时间、地点； 2、交代了人物活动的时代背景； 3、渲染了……氛围等。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
第三步：分析环境描写与情节的关系
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包， 穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡 警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里 一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门 无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐也没有。 ——契诃夫《变色龙》
作用：
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片 寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木， 不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越 来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听 到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。 “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说：“晚饭做 好了。” ——《走一步，再走一步》
作业：
《现代文阅读一点通》P184文段 二十八《寒冷的冬夜》；P200文段 三十九《天色已晚》
1、明确什么是自然环境和社会环境。 2、用“勾划圈点”的方法阅读文段， 学习分析环境描写作用的方法。
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环境描写
自然环境描写 社会环境描写
自然环境是指自然界的景物，如 季节变ห้องสมุดไป่ตู้、风霜雨雪、山川湖海、森 林原野、花草树木等。 社会环境是指能反映社会、时代 特征的建筑、场所、陈设等景物以及 民俗民风等。
渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、充满希望的心情 哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴 望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那 些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 渲染海面的阴郁暗淡，烘托了人物失望、沮丧的心情 …… 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 ——莫泊桑《我的叔叔于勒》
天气阴晦
冷风呜呜响 苍黄的天
环境特点：
萧条 荒凉
萧索的荒村
沉寂
例二：《孔乙己》
社会环境描写
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当 街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随 时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜 钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗 要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘 肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做 下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但 这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿 长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢 地坐喝。 酒客：短衣帮：靠柜外站着喝； 穿长衫的：踱到房子里，慢慢坐喝 。
环境描写作用的答题指导
第一步：分析环境本身的特点
1、交代故事发生时间、地点; 2、交代了人物活动的时代背景， 暗示社会环境； 3、渲染了……氛围等。
例一：《故乡》
自然环境描写
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气 又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横 着几个萧索的荒村，没有一些活气。
例一：《故乡》
写出萧条、荒凉、死寂的农村景 象， 烘托出“我”当时的悲凉的心境， 这“眼前的故乡”和“回忆中的 故乡”形成对比，从而充分表现了小 说主题。
“我的心禁不住悲凉起来了。”
例二：《孔乙己》
交代孔乙己的生活环境：阶级对立、 贫富悬殊、冷酷势利、世态炎凉。 为下文写孔乙己的出场作了铺垫。 揭示了造成他悲剧的社会根源。
作用： ①描写的环境的暗淡、沉寂； ②烘托了“我”恐惧的心情； ③为下文写父亲打着手电筒来找“我”作铺垫。
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴 望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那 些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 …… 后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一 片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 ——莫泊桑《我的叔叔于勒》
①前者渲染了海面的平静清雅，烘托出人物欢快、 作用：
充满希望的心情；后者渲染海面的阴郁暗淡，烘托了 人物失望、沮丧的心情。
②这两处环境描写形成鲜明的对比，勾画出人物 的不同心境，烘托出菲利普夫妇的贪婪、见利忘义的 形象特点。
警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包， 穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡 警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里 一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门 无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐也没有。 ——契诃夫《变色龙》
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有…… 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得 我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我 做了一件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》
课堂训练一
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷 的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有…… 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得 我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我 做了一件多么不光彩的事呀！ ——《羚羊木雕》
①描写了环境的冷清、萧条，交代了“案子” 发生的社会背景； ②为下文故事情节的发展作铺垫。
课堂训练二
《微笑的可乐》第3题
开头画线的景物描写，在文中起什么作用？ 作用： ①交代故事发生的时间、地点； 环境 特点 ②突出天气的炎热； ③烘托人物的沮丧心情； 与人物关系 ④为下面情节发展作铺垫。 与情节关系
环境特点：阶级对立、贫富悬殊； 冷酷势利、世态炎凉。
第二步：分析环境描写与人物的关系
1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。
第三步：分析环境描写与情节的关系
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
文学作品阅读
环境描写的作用
【学习目标】
1、理解环境描写在文学作品中的 作用； 2、学会分析环境描写在文学作品 中的作用。 3、通过小组合作探究培养主动合 作和参与竞争的精神。
★环境描写的作用主要有：
①交代故事发生的时间、地点；暗 示社会环境；渲染气氛，奠定基调； ②烘托人物的心情，表现人物身份、 地位、性格等； ③暗示或推动情节的发展；为后面 情节的发展作铺垫； ④揭示主题；深化主旨。
1、推动着故事情节的发展； 2、为下文……内容作铺垫。
第四步：结合文章的主题综合分析
揭示文章中心、主题；深化文章主旨。
温馨提示：解答对策
1、找出环境描写的句子，在文中勾 画出来； 2、回顾环境描写的作用； 3、结合作品的主题，判断有何作用？ 有则写，无就不要生搬硬套。 4、分点作答，不遗漏要点。
课堂训练一