二年级上册道德与法治教案 三单元
教情分析： 学情分析： 学法指导：第二单元 第1课 一起找秋天教学目标：1.引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2.引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。
3.尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。
教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学环节：一、课件出示秋天实景，明确目标1.秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）2.同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法1.我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流） （田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。
）2.我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流） （田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。
）3.找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流） （画、写、唱、做标本、拍照等）三、制定方案，布置任务1.将学生分组，安排活动地点。
2.在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3.明确活动步骤。
（事先有准备）四、学生收集资料学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸1.你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到教学札记： 教学反思：教研组长签审： 教务主任签审：了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？2.现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）3.各组选代表上台回报。
集体评议，表扬鼓励。
4.交流感受，反思积累。
喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）5.音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）6.这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？（自由交流）教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。
希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！六、板书设计一起找秋天寻找秋天发现秋天 感受自然美展示秋天教情分析： 学情分析： 学法指导：第2课 秋天的发现教学目标：1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学习，并体会秋天的美好。
2.了解秋天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感受。
3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能力。
4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。
5.激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在秋天里的发现和感受。
教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。
教学过程：一、交流春天里的发现1.秋天来了，大地披上了金黄的新衣，和家人，小伙伴一起走在野外时，你肯定有很多惊喜的发现吧。
把你的发现告诉你们小组的同学。
需要注意的是：用词要准确，话要说的通顺。
（学生小组内交流）2.刚才，在参与大家活动时，了解到同学们的发现真是丰富多彩。
谁愿意第一个发言？3.学生发言： （植物）（1）生发言（2）秋婆婆不知用了什么魔法？让整个植物王国发生了这么美丽的变化。
（板书：植物）（3）谁能看着大屏幕再来说一说大家在秋天里的发现呢？（出示课件：秋天到了，小草（），枫叶（）。
秋风吹红了（），吹黄了（）。
（动物）4.在这美丽的时刻，那些可爱的小动物们又怎么能袖手旁观呢？你们发现他们有什么变化吗？（板书：动物）（1）生交流。
（人们）（2）原来，这些小精灵用欢快的歌声和勤劳的双手加入到了秋天。
秋天天是万物参与的大合唱，每一场秋雨，每一片落叶，都是秋天的歌。
，教学札记： 教学反思：教研组长签审： 教务主任签审：在这些声音的感召下，你还有什么与众不同的发现？（3）秋天到了，大地出现了勃勃生机。
你还有其他发现吗？（人们的变化）（4）秋天来了，我们走进大自然去呼吸新鲜的空气，采摘香甜的果实，享受大自然带给我们的乐趣。
还有吗？二、小嘴说秋天1.孩子们，秋婆婆就在我们身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事......你能按照刚才的顺序再说一说你眼中的秋天吗？2. 真佩服你们平时能这么认真的观察生活。
在这丰收的季节里，让我们一起唱起秋天的歌！（播放歌曲《秋天》。
三、感受创作——展示同学们对秋天的色彩和秋天的词语知道的真多呀！老师知道同学们的才艺也是丰富多彩的，你想不想有用你喜欢的方式展示你对秋天的理解呢？请同学们开启智慧，发挥想象的翅膀，尽情展示秋天的美吧！1.让我们在《苹果丰收》的乐曲中动起来吧！ 老师巡视，鼓励指导。
同学们的创作真美呀！画得真美，头饰也做得真棒，你们做得都很认真。
2.让我们来展示一下吧。
四、拓展延伸秋天是个美丽的殿堂，小朋友们一定也非常喜欢在这个季节做游戏吧！让我们在课下用心去发现并和小朋友们一起游戏好吗？教情分析： 学情分析： 学法指导：第3课 秋天的收获和乐趣教学目标：1.通过搜索资料和观察，参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
教学重点：体验丰收的喜悦，体验愿意与他人分享的快乐。
教学难点：懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
课前准备： 每人准备秋天成熟的各种水果、蔬菜、粮食一两样。
教师准备一些日常接触到的秋季收获物。
教学过程 ：活动一：收获的季节一、谈话导入同学们，老师听说咱们班的同学很聪明，老师问你们几个问题：一年有几个季节？你最喜欢哪个，为什么？现在是什么季节？说到秋季，我们知道秋天是丰收的季节，今天，老师和同学们一起走进秋天，走进秋天的收获。
板书：秋天的收获。
学生齐读课题。
二、了解秋天的收获，感受收获的喜悦师：秋天都收获了些什么呢？ 生：苹果、玉米、水稻...........师：同学们，把你们带来的收获物举起来，大家互相看一看吧。
师：秋天有这么多收获，同学们高兴吗？ 生：高兴师：除了我们外，还有谁比我们更高兴啊？ 生：农民伯伯活动二：珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人1.同学们看教材24页的图片尊重劳动人民，农民伯伯阿姨们在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真不容易啊，每天起早摸黑地干活忙个不停。
我们有一首诗记录了农民的辛苦劳作，大家还记得吗？（生背诵《悯农》）2.请大家把这首诗歌读一遍。
（生读书24页的诗歌）珍惜劳动成果。
3.交流：你有什么想说的？（引导学生说出农民伯伯很辛苦、我们要珍惜粮食、不随意倒饭，今后怎么做。
）三、猜一猜，判断秋天的收获物。
同学们表现的非常棒，老师奖励大家让我们来玩一个“猜一猜”的游教学札记： 教学反思：教研组长签审： 教务主任签审：戏。
介绍游戏规则：出示老师收集的果实等，请一位同学带上眼罩，猜一猜摸到的是什么。
学生参与游戏，教师适度引导学生把秋天果实如何得来说清楚、全面。
教师归纳：同学们，你们都学到了什么呢？四、小结：我们要珍惜劳动成果，也要尊敬创造粮食付出劳动的人。
生：秋天收获了很多；不要浪费粮食.........师：秋天真是一个丰收的季节，我们记得要珍惜，也要做一个能付出劳动的人。
现在我们一起分享我们带来的秋天的果实，也分享快乐吧！教情分析： 学情分析： 学法指导：第4课 秋天的节日教学目标：1.了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。
2.在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。
3.了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。
教学重点和难点：1.了解一些有关中秋节的知识。
并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
2.了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法。
课前准备：1.了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
2.学生调查：A 、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义及风俗。
B 、社会上尊老、敬老的活动有哪些？C 、老人节这一天自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。
D 、了解身边老人的需要。
一、教学引入：1.进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？2.出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。
歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。
3.出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
4.教师讲中秋节的起源。
5.请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。
如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不放嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。
或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。
教学札记： 教学反思：教研组长签审： 教务主任签审：二、新授：1.请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。
教师可以做适当补充。
2.一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。
从而引起学生的共鸣。
（海峡两岸、驻岛官兵）3.欣赏各式月饼（课件）4.教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。
在请学生说说自己接受祝福的感受。
并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。
黑板上的板书即刻完成。
圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。
在其周围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。
三、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？对了，就是重阳节。
1.“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。
2.说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？3.结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？4.表演“敬老院里欢乐多”小品。
四、全课总结：重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。
我们应该感谢爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。
合唱《我们的生活多么幸福》教情分析： 学情分析：学法指导：第三单元 第1课：多彩的课间生活教学目标：1.初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。
教学重点：2.让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等）、 认识课间活动要遵守规则和秩序。
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》全部教案(共8课时)
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
板书设计
课后作业课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
板书设计课后随笔
课后作业
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声。
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《12我们小点儿声》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《12我们小点儿声》教学设计一、学习目标1. 知识目标：了解公共场所的声音应该适度的基本知识。
2. 能力目标：掌握控制自己声音大小的能力，能够在不同的公共场所做出适当的声音。
3. 情感态度价值观：培养尊重他人、理解他人的情感，增强公共意识，认识到维护公共秩序的重要性。
二、教材分析本课主要围绕“我们在公共场所应该如何控制自己的声音”这一主题展开。
通过了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音大小的方法，提高学生在公共场所的文明素养。
三、学情分析二年级的学生已经有一定的自我控制能力，但往往在公共场所容易受到外界影响，忽略他人的感受。
因此，需要加强引导，让学生认识到自己的行为对他人的影响，学会在公共场所控制自己的声音。
四、重难点重点：了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音的方法。
难点：如何在公共场所做到自觉控制声音大小，体现文明素养。
五、教学过程（一）、复习旧知在开始新的课程之前，我们先来回顾一下上一单元的知识。
上一单元我们学习了“我们一起来分享”，了解了分享的意义和价值，以及如何与他人分享自己的物品和情感。
通过这一单元的学习，我们明白了分享的重要性，也学会了如何与他人分享。
除了分享，我们还学习了如何尊重他人的感受。
在与人交往中，我们应该注意他人的感受，避免伤害他人的感情。
同时，我们也应该学会表达自己的情感，与他人建立良好的关系。
在上一单元中，我们还了解了一些常见的公共场所，如图书馆、电影院、公园等。
这些场所是我们日常生活中经常遇到的，也是我们应该遵守公共秩序的地方。
（二）、激趣导入好的，现在我们开始学习新的课题——“我们在公共场所应该小点儿声”。
首先，我们来听一个故事。
故事导入：小明在公共场所的行为小明是一个非常活泼的孩子，他总是喜欢大声说话和笑闹。
有一天，他和妈妈一起去公共图书馆看书。
在那里，他遇到了很多安静的读者，他们都在认真地阅读书籍。
然而，小明却一直大声说话，甚至还笑出了声。
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》的内容主要包括了公共场所的定义、公共场所的规则、公共场所的安全和公共场所的文明行为等方面。
通过本单元的学习，让学生了解公共场所的重要性，增强公共场所的规则意识，提高公共场所的安全意识和文明行为。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
此外，学生的个性特点和能力水平各异，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义和重要性。
2.培养学生遵守公共场所规则的意识。
3.提高学生公共场所的安全意识和文明行为。
4.培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.公共场所的定义和重要性。
2.遵守公共场所规则的具体做法。
3.公共场所的安全意识和文明行为。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟公共场所的情境，让学生身临其境，提高学生的实践能力。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，增强学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。
4.视频教学：利用视频资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频和案例资料。
2.准备教学课件和教案。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片，引导学生了解公共场所的种类和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共场所的定义和重要性，让学生明白公共场所对我们的生活具有重要意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在公共场所的体验，讨论公共场所的规则和安全问题。
4.巩固（5分钟）案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻理解公共场所的规则和安全意识。
5.拓展（5分钟）视频教学：播放公共场所文明行为的视频，引导学生学习文明行为，提高自身素质。
部编版小学二年级上册道德与法治教案(第三单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第三单元我们在公共场所第9课《这些是大家的》教学设计教学导航【教材分析】第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
【教学目标】1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。
2、知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护，做到小心使用不损坏。
【教学重点】知道公物是为大家服务的，能够自觉、主动爱护公共财物。
【教学难点】调查身边的公物是否完好，懂得怎么爱护公物。
【教学准备】教师准备：篮球、风扇等公物图片、课件、学校公物调查表。
学生准备：课前对学校公物进行调查。
【课时安排】2课时教学过程一、故事导入，激发兴趣1、听故事师：小朋友，今天老师给大家带来了一个故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》一天下午放学后，小明在教室打扫卫生，这时候他隐约听到教室有细小的呻吟，他感到奇怪，教室里没有同学，为什么有声音？他仔细一听，原来是桌子与椅子在对话，只听桌子说：“唉，我真难受，我整天为我的小主人服务，可我的小主人并不爱惜我，经常用铅笔在我的身上乱划，让我变得好难看。
明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”椅子说：“是啊，多数同学都很爱护我，可是有一个同学在我身上写了字，我一点也不开心。
”另外两张桌子听到了说：“我好同情你们，我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净”“我们是大家的，我喜欢爱护我们的小朋友”。
小明听了，非常惊奇。
师小结：小朋友，课桌椅有什么作用，听了这个故事你知道了什么？2、引出课题师：课桌椅方便我们学习和休息，它们是学校给我们提供的公共财物，是大家的，不是我们某一个小朋友的私人物品，像这样属于大家的物品叫公物。
（板：公物）这节课我们一起来学习第9课《这些是大家的》。
（板书课题：这些是大家的）【设计意图：本环节利用学生天天使用的课桌，通过故事激趣的方式导入，使学生对公物建立感性的认识，从而激发学生观察生活、关注周围环境的兴趣。
小学二年级上册道德与法治教案(全册详案版)
小学二年级上册道德与法治教案(全册详案版)第一单元：我的家庭课时一：尊敬父母- 教学目标：培养学生对父母的尊敬和感恩之情，了解父母的辛劳和付出，建立正确的家庭价值观。
- 教学内容：- 听看父母提供的照片或视频，学生谈谈自己父母在家中的不同角色和贡献。
- 阅读故事《好孩子向前冲》，理解故事中孩子尊敬父母的行为。
- 合作完成小组讨论，分享如何尊敬父母的经验和方法。
- 教学活动：- 设置家庭板块，师生共同贴上父母的照片或写上父母的名字，感恩父母的辛劳。
- 通过小组合作，学生创作简单的漫画或绘画，展现孩子尊敬父母的场景。
- 教学评价：- 观察学生参与讨论的情况，了解学生对尊敬父母的理解程度。
- 检查学生漫画或绘画的创作，评价学生的表达能力和想象力。
课时二：和睦相处- 教学目标：培养学生与家人和睦相处的能力，理解家庭成员之间互相关心和支持的重要性。
- 教学内容：- 分享自己与家人和睦相处的经验和方法，与同学分享。
- 研究故事《一棵小树和一只小水车》，理解家人之间互相帮助的意义。
- 列举生活中常见的家庭问题，小组合作找出解决问题的方法。
- 教学活动：- 组织同学参与小组讨论，分享彼此在家中和睦相处的经验和方法。
- 设计家庭问题情景卡片，让学生模拟解决问题的过程。
- 教学评价：- 观察学生参与小组讨论以及解决问题的表现，了解学生与家人和睦相处的程度。
- 检查学生处理问题情景的卡片，评价学生的合作能力和解决问题的思维能力。
第二单元：公民意识课时一：尊重他人- 教学目标：培养学生尊重他人的意识，建立公民意识和社会责任感。
- 教学内容：- 观察学校和社区中不同职位的工作人员，了解他们的工作和贡献。
- 研究故事《小学生舒舒留在教室》，理解尊重他人的重要性。
- 分析常见的日常行为，判断哪些是尊重他人的表现。
- 教学活动：- 通过实地参观，学生观察学校和社区中的工作人员，了解他们的工作内容。
- 分组设计小剧场表演，展现尊重他人的场景和行为。
人教(新版)二年级上册道德与法治教案 第三单元 我们在公共场所(整单元)
人教二年级上册道德与法治教案第三单元我们在公共场所9《这些是大家的》一、教材分析本单元由班级空间扩大到学生日常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”、“公共文明修养”四个方面的重点指导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
《这些是大家的》是第三单元的第一课，对后面三课起着铺垫的作用，本课是课程标准中“懂礼貌、守秩序、爱护公物、行为文明”的内容，是落实《青少年法治教育大纲》中“初步理解遵守规则的意义与要求”的内容。
本课教材考虑到学生的生活范围、学生生活的实际情况，以及与中年级的衔接问题，将公共财物的范围基本上定位为以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公财”，目的是在于帮助学生树立公共概念“这些是大家的”。
教材是由“学校里的公物”、“身边的公物还好吗？”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个话题组成，其中教材第35页的公物调查表将四个话题贯穿起来。
二、学情分析课前我组织学生针对“你平时关注公物吗”和“你知道爱护公物的方法吗”这两个问题进行了问卷调查，数据如下：数据显示，二年级学生对身边公物的使用情况，关注度较低，一些学生还不太清楚爱护公物的方法，所以课前我组织学生参观校园，观察公物，依据教材中的调查表发现公物的现状。
三、教学目标1、感受公物给我们带来的便捷和破坏公物给我们带来的不便，从而产生爱护公物的情感。
2、了解公物现状，查找原因，寻求解决办法。
四、教学重、难点重点：了解公物现状，对公物损坏原因进行深层思考，并能够身体力行去保护公物。
难点：激发学生爱护公物的情感。
五、教学准备课前教师要组织学生完成课前的调查问卷。
并将调查问卷进行分析，制作课件。
六、教学过程（一）短片导入，回顾校园里的公物1、导入：同学们，上节课我们学习了第9课这些是大家的，老师带着大家参观了我们的校园。
这节课我们继续学习第9课（板书课题）。
我们先来找找短片里都有哪些公物？2、教师播放校园短片3、让学生大面积地进行回答4、教师评价：你们真是善于观察的孩子，找到了这么多的公物【设计意图：本环节通过短片的形式让学生进行回顾，这样既复习了上节课所学，运用了学生的已有经验，又用轻松的方式引出新的学习内容，激发学生的兴趣。
二年级道德与法治上册第三单元整体教学设计
二年级道德与法治上册第三单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元围绕“公共场所”这一主题，共编排四课内容:第9课《这些是大家的》、第10课《我们不乱扔》、第11课《大家排好队》、第12课《我们小点儿声》。
本单元由班级空间扩大到学生时常进出的真正公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。
本单元四课间的逻辑是并列关系，如下图所示。
二、教材分析第9课考虑学生的生活范围、此时生活的真实情况，以及与中年段的衔接问题，公共财物的范围基本上是以学校生活为主，主要涉及公物而不论及“公产”，目的就在于帮助学生树立公共观念——“这些是大家的”，以此区分公物和私人物品。
此课内容也融入了中小学生守则的相关规定。
第10课的主题是公共卫生，聚焦“不乱扔”这一日常行为习惯，融合中小学生守则的相关规定，引导学生认识到不乱扔不只是守规则，也不只是为了有干净的生活环境，而是因为我们要追求一种文明的生活方式。
第11课的教育主题是公共秩序，强调只有在公共场所遵守秩序，才会更安全、更有效率，也更为文明。
我们还特别在规则秩序教育中加入了礼让，引导学生超越教条的排队思维，遵守规则的同时也要关注人文情怀。
第12课针对国人易大声喧哗的习惯所设计，意识到小点儿声就是一种公共文明习惯，在公共场所下不大声喧哗就是对他人的尊重，也是一种修养。
三、学情分析低年段学生对公物的概念较模糊，需要教师引导学生懂得什么是公物，知晓公物损坏了会带来怎样的不便，进而理解爱护公物的重要性。
二年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，但仍需进一步加强保护公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生的习惯。
低年级学生的规则意识不强，让学生理解规则，按照规则办事，并不容易，他们往往要经过多次提醒才能建立规则意识。
在规则意识建立的过程中，学生还会有反复。
《道德与法治》二年级上册第三单元教案
9、这些是大家的教学目标：1、认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。
2、调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。
3、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
教育学生爱护公共财物。
教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。
教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
一、猜谜语，揭课题1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗？谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。
只要大家爱护它，相信一定能猜对。
答案：椅子2、教师出示PPT图：孩子们，在大街上、公园里，我们常常可以看见这样的标语牌，提示我们什么呢？师：这就是我们第三单元要学习的主要内容——我们在公共场所。
师：那什么是“公物”？出示PPT：看看这些都是公物吗？师：简单说就是属于大家公用的设施。
这些都是大家的，都是公物。
揭示课题：这节课我们就来学习第九课《这些是大家的》二、新课（一）认识学校的公物师：每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。
2、学校的公物有很多，我们一起看一看书中34 页的内容了解哪些是学校的公物？3、找一找你身边还有哪些是学校的公物。
4、你认为这些公物是谁的呢？（二）合作交流1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。
4.中小学生守则：爱护公共财务三、联系实际，指导行为1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁？2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物？四、总结全文，提出要求今天，我们学了第9 课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。
我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗？板书设计：9、这些是大家的《中小学生守则》——爱护公共财物第10 课：我们小点儿声教学目标使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。
部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》教学设计
部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》教学设计一. 教材分析《我们在公共场所》这一单元旨在让学生了解公共场所的概念，培养学生遵守公共场所的规则和秩序，提高学生的公共道德素养。
教材通过生动的案例和情境，让学生感受到公共场所的重要性，以及遵守公共场所规则的必要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对公共场所有一定的了解，但可能缺乏对公共场所规则的认识。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能比较遵守规则，有的学生可能比较顽皮。
因此，在教学过程中，需要关注学生的差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的种类和作用。
2.培养学生遵守公共场所规则的意识。
3.提高学生的公共道德素养，使之成为文明、有礼貌的公民。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的种类和作用，培养学生遵守公共场所规则的意识。
2.难点：让学生在实际情境中，能够自觉遵守公共场所的规则，做到文明、有礼貌。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受公共场所的重要性，以及遵守公共场所规则的必要性。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生自觉遵守公共场所的规则，培养学生的公共道德素养。
3.榜样示范法：通过树立榜样，让学生学习先进典型，激发学生遵守公共场所规则的积极性。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。
2.准备公共场所规则的宣传资料。
3.准备课堂活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解公共场所的种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现公共场所的规则，让学生了解遵守公共场所规则的重要性。
通过案例分析，让学生认识到不遵守公共场所规则的危害。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际情境中，学会遵守公共场所的规则。
如在图书馆、电影院、商场等场所，引导学生自觉保持安静、不乱丢垃圾等。
新人教版(部编版)小学二年级上册道德与法治教学设计(第三单元)
小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀！因此，我们要爱护公共财物。
【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】
3．讲一讲
学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。
五、大家一起来爱护
1．议一议
学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。
师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利？
学生和同桌相互交流。
【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】
三、身边的公物还好吗
1．找一找
师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了？
学生集体汇报交流。
四、我和公物的故事
1．演一演
课件出示课本的图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】
2．试一试
师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。
全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。
新人教版小学二年级上册道德与法治
第三单元我们在公共场所
第9课《这些是大家的》教学设计
教学导航
【教材分析】
第9课《这些是大家的》以“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”以及“大家一起来爱护”四个活动主题为主线，让学生了解公物是大家的，公物给人们的学习和生活带来了便利，让学生懂得并学会爱护公共财物。
【板书设计】
这些是大家的
学校里的公物
身边的公物还好吗
我和公物的故事