苏少版美术教案 第6课亮眼睛
苏少版美术教案第6课亮眼睛
苏少版美术教案第6课亮眼睛第6课亮眼睛（一）（二）教学目标：1、培养学生的观察能力和表现能力。
2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。
3、能用不同方法表现情感的眼睛。
教学重难点：1.亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
亮眼睛的不2.同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。
教学准备：教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）学生：绘画和手工工具、小镜子教学策略：讨论与探究、欣赏与评述、合作创新等方法灵活运用教学过程：一、创设情境，猜谜导入师：“小朋友们，今天老师带了个谜语要考考大家，听好了，上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
猜我们脸上的一个器官。
知道的小朋友要举手回答哦。
”生：“眼睛。
”师：“真棒！我们每个小朋友都有一双明亮的大眼睛。
”幻灯出示课题，并板书课题。
二、讲授新课活动一：观察、了解眼睛构造1、学生绘画：首先请大家回忆一下平常你是怎么画眼睛的，花一分钟的时间拿起笔来在纸上画一只大眼睛，看谁画的又快又好。
师展示几张作品。
根据你画的作品，你能说一说眼睛是由哪些部分组成的？生回答。
师：请大家拿起小镜子照一照，看看说的对不对。
生：看一看，说一说。
（示图：眼睛的结构，认识。
）教师总结师：眼睛的结构以及视觉的形成。
大家可以像老师这样摸一摸自己的眼睛，你看，我们的眼睛实际是一个圆球体，（老师示范画一个圆）上面有虹膜、瞳孔。
上眼皮和下眼皮覆盖在上面。
2、观察师：眼睛都长得一样吗？同桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。
生：……（出示图片）师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
3、下面，我们请大家试着描绘一下不同的眼睛。
4、评一评，表扬出色的小画家。
三、深入探究1、眼睛的表情A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。
其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？B、（示不同表情的眼睛）师：说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？生：……。
新苏少版美术二年级上册《亮眼睛》表格式优秀教案(重点资料).doc
4、欣赏画家和其他同学是如何表达“亮眼睛”的。说出自己最喜欢的几幅画，说出自己的感受。
四、课堂练习
1、教师进行引导和补充ห้องสมุดไป่ตู้注意眼珠子的刻画。“亮眼睛”中重点刻画眼睛，对眼睛周围的东西也可以进行简单的描写，用来衬托眼睛。
2、选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，可以表现动物的，也可以表现人物的。表现出眼睛的形状、颜色、神态等。
课题：第6课亮眼睛(第二课时)
二次备课
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
认知目标：通过观察，了解动物眼睛的特征，激发兴趣。
操作目标：通过用绘画的形式表达自己对动物的感受。
情感目标：在绘画教学中培养对动物的热爱和保护动物的观念。
二、教学重点、难点
教学重点：动物眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
3、展示自己的作品，并进行自评和互评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
4、教师总结。
五、展示评价
1、展示学生作品，主要讨论作品是否能用简洁的线条表现眼睛的形状，外形是否有美感。
2、学生进行自评叙述，教师进行简单总结。
六、课后拓展
不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。
2、课堂上组织学生介绍、互相欣赏各组带来的资料，推荐一张最精彩的亮眼睛，上台来展示，向大家介绍它的形状、特点：（青蛙、猫、人的眼睛等）
二、观察、尝试
1、物学家告诉我们，狗是近视眼，蛇是远视眼，鹰是千里眼，有些昆虫的一只眼里包含着许多小眼睛，叫复眼。下面请同学们拿出小镜子，对着镜子做出不同表情，观察自己的眼神和形状有什么变化。
苏少版小学美术二上《亮眼睛》教学设计
苏少版小学美术二上《亮眼睛》教学设计一. 教材分析《亮眼睛》是苏少版小学美术二上的教学内容，本课主要是让学生通过观察和描绘眼睛，培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
教材中提供了多种眼睛的图片，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但对眼睛的结构和特点还不够了解。
他们喜欢绘画，乐于表达自己的情感和想法，但对一些绘画技巧还不太掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察眼睛的细节，指导他们运用适当的绘画方法。
三. 教学目标1.让学生了解眼睛的结构和特点，提高观察能力。
2.培养学生运用线条、色彩描绘眼睛的能力，提高绘画技能。
3.引导学生表达自己的情感和想法，培养创新能力。
4.培养学生的团队协作精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：观察眼睛的结构和特点，学会描绘眼睛的基本方法。
2.教学难点：运用线条、色彩表达眼睛的神态和情感。
五. 教学方法1.引导观察：通过展示图片，引导学生观察眼睛的形状、结构、神态等特点。
2.示范讲解：教师演示绘画方法，讲解绘画技巧。
3.小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得和创意。
4.个别指导：教师对学生进行个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
5.作品欣赏：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备眼睛的图片素材，包括不同形状、神态的眼睛。
2.准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3.准备画纸、画板等材料。
4.准备优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组眼睛的图片，引导学生观察眼睛的形状、神态等特点。
提问：“你们发现这些眼睛有什么不同吗？”鼓励学生积极回答，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅描绘眼睛的作品，讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩表达眼睛的神态和情感。
同时，引导学生关注作品的构图、用笔等方面的特点。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试绘制眼睛。
亮眼睛美术教案
亮眼睛美术教案教案标题：亮眼睛美术教案教学目标：1. 学生能够理解和运用基本的美术概念和技巧，如线条、形状、色彩和光影等。
2. 学生能够观察和描绘眼睛的形状、结构和细节，以及表达眼睛的情感和表情。
3. 学生能够通过创作表达自己对眼睛的理解和感受，培养创造力和审美意识。
教学准备：1. 色彩铅笔、彩色纸、水彩颜料、画笔、画布等绘画材料。
2. 展示图片或艺术作品，以展示不同风格和表现眼睛的方式。
3. 美术课程教材和参考书籍。
教学过程：引入：1. 展示一些艺术作品或图片，引导学生观察眼睛的形状、结构和表情，并讨论不同作品中眼睛的表现方式。
2. 引导学生思考眼睛在艺术中的重要性和表达情感的能力。
探索：1. 向学生介绍眼睛的基本形状和结构，包括眼睛的位置、眼球、眼睑、眼睛的大小和比例等。
2. 引导学生观察不同人的眼睛，在素描纸上练习描绘眼睛的形状和结构，注重细节的观察和表现。
3. 引导学生运用线条和阴影的技巧，描绘眼睛的光影效果，使其更加立体和生动。
创作：1. 鼓励学生通过观察和想象，创作自己的眼睛作品，可以选择绘画、雕塑、拼贴等不同媒材。
2. 引导学生表达眼睛所传递的情感和表情，例如快乐、悲伤、惊讶等，帮助他们理解眼睛在艺术中的表达能力。
分享和评价：1. 学生展示自己的作品，并向同学解释作品的意义和创作过程。
2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们提出建设性的意见和反馈，以促进艺术创作的进步。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术教师来班级，与学生分享眼睛艺术的技巧和经验。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，观赏不同艺术家的眼睛作品，拓宽学生的艺术视野。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的作品，包括技巧运用、创意和表达能力等方面。
教学延伸：1. 在其他绘画作品中继续运用眼睛的表现技巧，如人物肖像、动物描绘等。
2. 结合其他学科内容，如文学、历史或科学，探索眼睛在不同领域的意义和象征。
苏教小学美术二上《9亮眼睛》word教案 (6)
亮眼睛南京市铜山中心小学夏云一、基本说明1、教学内容所属模块：【欣赏·评述】与【造型·表现】双主题2、年级：二年级上册3、所用教材出版单位：江苏美术出版社4、所属的章节：第6课5、学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：◆通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。
◆让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。
◆激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。
2、内容分析：◆教学重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。
◆教学难点：指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。
◆教材简析：本课为欣赏、表现双主题教学课。
充分的欣赏感知是丰富的造型表现的基础。
因此，有效地指导学生欣赏，激活学生对生活中美丽画面的形象记忆，是本课教学的关键。
同时，观察作为美术学习中十分重要的方法，本课教学还要重视学生观察习惯的形成。
3、学情分析：教学所面临的是学龄初期的儿童，他们生活在信息爆炸的时代，通过各种媒体获得了一定的知识经验，但由于年龄的局限，和尚未形成有意注意的习惯，儿童在表现时往往倾向于空洞、概念的造型，而缺乏丰富、生动的表现。
因此，本课教学中，教师要使学生从欣赏感知中获得相对完整的视觉印象，从而为“亮眼睛”的表现打下基础。
4、设计思路：本课教学设计思路如下：导入课题——观察游戏——欣赏交流——画法指导——自主表现——集体赏评——小结延伸。
结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。
三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图一、导入课题1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？1、由局部到整体观察眼睛图片，发现◆阶段目标：通过激发学生的好奇心，集中注2、原来这是一只亮眼睛。
苏少版(2013)美术二上《亮眼睛》说课稿
《亮眼睛》说课稿工人新村小学李瑾一、教材分析：本节课是小学一年级美术教材的内容，是一节关于眼睛的造型表现课。
儿童对于眼睛很熟悉，但平时并不会很积极、有意的观察和了解，本课则是要让学生深入的来了解观察眼睛的特点，感受眼睛所反映的人的精神世界。
大自然和生活是我们最好的老师，而对于眼睛，我们再熟悉不过了，因而在本课要引导学生对同学、老师眼睛进行观察、讨论和研究，从而发现身边世界的精彩和神奇，并通过欣赏课件出示的大量精彩图片，打开学生的眼界和思维空间，促进学生进行大胆的想象和表达。
在活动过程中教师的主要任务就是引导和组织学生自己学习、自主发现，鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养自学能力，充分体现学生的主体地位。
二、教学目标和重难点：1 通过观察，了解人类眼睛的特征，激发兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。
2 能掌握简单的观察方法,加强绘画表现内容的丰富性教学重点：对眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：用不同方法来表达亮眼睛以及表达眼睛的情感意义。
三、教学过程设计：（一）谜语导入为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我设计以猜谜的形式导入：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄”，小朋友们一般都能很快猜出谜底——眼睛。
这样立即引起了他们对眼睛的注意。
然后我让小朋友们闭上眼睛，切身感受一下：如果没有眼睛，你会是怎样的心情？小朋友们会说是痛苦伤心的。
由此出示课题《亮眼睛》（二）引导观察观察眼睛的结构。
首先，我让学生拿出自己的小镜子，细心观察一下：眼睛有那些部分组成？小朋友们会说有眼珠、睫毛等。
由此我出示眼睛的结构图片，简单小结眼睛的基本构造，眼睛有睫毛、黑眼珠、眼白、上眼皮和下眼皮。
使学生对眼睛的结构形成简单正确的认识。
（三）欣赏讨论1、观察眼睛的形状。
接下来，请学生仔细观察眼睛的形状，我在黑板上边示范边提问：眼睛的形状象什么？小朋友们会说象叶子，象柠檬，象杏仁等，然后老师小结出眼睛的形状就是一个椭圆形。
小学美术《亮眼睛》教案：学生如何画出醒目的眼睛
小学美术是培养孩子审美意识和创造力的重要途径，其灵活多变的教学方式能够激发学生的艺术天赋，让孩子在课堂中感受到艺术的魅力。
其中，《亮眼睛》是一节极具启发性的课程，意在帮助学生学会画出醒目的眼睛。
接下来，我们将探讨该课程的教学内容和教学方法。
一、教学内容1.眼睛的形状在《亮眼睛》这节课中，老师首先会向学生介绍眼睛的形状。
眼睛通常呈现出椭圆形，但也会因人而异，例如有些人的眼睛可能是圆形或纺锤形的。
通过多角度和不同形状的眼睛图片，让学生理解眼睛的基本形状。
2.眼睛的组成老师还会向学生介绍眼睛的组成，包括瞳孔、虹膜、眼白和眼皮等。
学生需要了解每个部分在眼睛的构造中的位置，大小和颜色，以便在绘画时重现。
3.表示眼睛的光和阴影在实际绘画中，光和阴影是非常重要的，尤其是在眼睛的绘画中。
老师会向学生演示如何以不同的方式表现眼睛的光和阴影，例如高光、明暗和半暗等。
学生需要掌握这些技巧，以忠实地表现眼睛的形式和质感。
二、教学方法1.通过示范进行学习示范是美术教学中一种非常有效的教学方法。
通过向学生展示如何正确绘制眼睛，老师可以帮助学生更好地理解绘画技巧和方法。
在示范的同时，老师还会提醒学生注意细节，例如眼皮的弧度和瞳孔的位置，让学生有意识地学会观察并模仿。
2.通过互动进行学习互动是一种非常受学生欢迎的教学方法。
通过与学生互动，老师可以了解学生对绘画理解的深度，并给予指导和支持。
例如，在课堂上老师会安排学生相互评价，认真观察和找出错误并通过改正来提高绘画技能。
3.通过实践进行学习实践是美术教学中最关键的阶段。
通过练习，学生可以不断地发现和改进自己的绘画技巧，并逐渐提高其绘画能力。
在实践的过程中，老师会提供多样化的资源和支持，让学生在探索过程中更好地理解和掌握绘画技巧。
三、教学评估1.注重个性化美术教学强调个性化的评估方式。
每位学生的绘画理解和风格都不尽相同，在批改作品时老师需要尊重学生的个性，不轻易评价或批评学生的作品。
亮眼睛美术教案6篇
亮眼睛美术教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第6课亮眼睛（一）（二）
教学目标：
1、培养学生的观察能力和表现能力。
2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。
3、能用不同方法表现情感的眼睛。
教学重难点：
1.亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
亮眼睛的不
2.同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。
教学准备：
教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）
学生：绘画和手工工具、小镜子
教学策略：
讨论与探究、欣赏与评述、合作创新等方法灵活运用
教学过程：
一、创设情境，猜谜导入
师：“小朋友们，今天老师带了个谜语要考考大家，听好了，上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
猜我们脸上的一个器官。
知道的小朋友要举手回答哦。
”
生：“眼睛。
”
师：“真棒！我们每个小朋友都有一双明亮的大眼睛。
”幻灯出示课题，并板书课题。
二、讲授新课
活动一：观察、了解眼睛构造
1、学生绘画：
首先请大家回忆一下平常你是怎么画眼睛的，花一分钟的时间拿起笔来在纸上画一只大眼睛，看谁画的又快又好。
师展示几张作品。
根据你画的作品，你能说一说眼睛是由哪些部分组成的？
生回答。
师：请大家拿起小镜子照一照，看看说的对不对。
生：看一看，说一说。
（示图：眼睛的结构，认识。
）
教师总结
师：眼睛的结构以及视觉的形成。
大家可以像老师这样摸一摸自己的眼睛，你看，我们的眼睛实际是一个圆球体，（老师示范画一个圆）上面有虹膜、瞳孔。
上眼皮和下眼皮覆盖在上面。
2、观察
师：眼睛都长得一样吗？
同桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。
生：……
（出示图片）
师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
3、下面，我们请大家试着描绘一下不同的眼睛。
4、评一评，表扬出色的小画家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。
其实啊，在不同的时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？
B、（示不同表情的眼睛）
师：说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？
生：……
师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时……，悲伤时……。
5、欣赏眼睛传达的感情
师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。
a、出示希望工程“大眼睛”
师：大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？
生：眼睛……
师：摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她对读书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“希望工程”最著名的招贴画。
B、恐惧的眼睛
师：这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么？
生：……
C、慈祥的眼睛
师：这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么？
生：……
师：现在大家知道了吧？眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚的感情。
4、眼睛里的世界
师：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。
学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？
师：眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。
四、表现
1、表现方法指导
师：认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表
现给大家看看啊，今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。
她是高兴还是悲伤？说一说有哪些表现方式，请你根据你的想法来表现。
最好再画出小姑娘眼睛里的世界。
（示图，音乐。
）
五、展示评价
展示，选出最亮的眼睛贴在黑板上。
六、总结：
不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。
七、做游戏。
你拍一，我拍一，用眼卫生要注意。
你拍二，我拍二，眼保健操好伙伴。
你拍三，我拍三，劳逸结合记心间。
你拍四，我拍四，端正姿势来写字。
你拍五，我拍五，走路坐车别看书。
你拍六，我拍六，课间休息遛一遛。
你拍七，我拍七，不要躺着来学习。
你拍八，我拍八，看书不要桌上趴。
你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。
你拍十，我拍十，良好习惯要保持。
亮眼睛（二）
教学目标：
1、教会学生正确的观察方法
2、从综合角度了解眼睛的有关知识，提高学生的综合素质
3、教会学生用线条、色彩描绘、表现眼睛，尽量表现出眼睛的神情及不同特征
教学重难点：
1、从多方面学习眼睛的构造、色彩、表情以及不同年龄、性别的眼睛特征
2、如何表现眼睛的神情及不同特征
教具准备：
教师：关于眼睛的课件、两张训练观察方法的图片、关于眼睛不同神情的图片四张等
学生：记号笔、水彩笔或油画棒、镜子
教学策略：
讨论与探究、欣赏与评述、合作创新等方法灵活运用
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
1、老师今天看到×××同学穿了一件×××衣服，还看到×××同学梳了一个××发型，老师是用什么看到的？生答眼睛。
2、教师阐述眼睛的重要性，出示课题。
三、讲授新课：
（一）游戏：
A、找缺损（教师出示训练观察方法图片一。
请学生规定时间内找到所缺的部位。
（过程中评价学生。
培养学生观察的准确性）
B、比较异同
（教师出示训练观察方法图片二。
请学生在规定时间内比较图片中两幅小图画的几处不同之处，过程中评价学生，鼓励参与。
）教师小结：观察物体时，要先看整体外形，然后再看局部，最后注意细节要一步步深入。
（教师举例观察同学的嘴，引导学生自主观察）（二）应用：请学生观察同桌位学生的眼睛。
（教师问眼睛是什么样子，由哪些部分组成）。
生答略。
教师小结：眼睛外形与组成（可征求学生的意见讲出眼睛的外形象什么，启发学生的联想）教师示范眼睛的画法。
（三）练习：
请学生拿出镜子观察自己的眼，并快速画下来。
用记号笔作线条画。
（画的快的前三位学生可到讲台前展示自己的画，鼓励学生自我评价，敢于自我表现）
（四）比较：
1、学生看多媒体幻灯片，从色彩、年龄、性别及不同眼睛的线表现方面作比较。
师总结：眼睛的色彩不同是由于人体的色素深浅不同造成，老人的眼睛布满皱纹，目光深邃，表现时线条要短、多、有停顿；孩子的眼睛较圆，眼珠很大，目光清澈，用流畅的线条表现柔嫩的感觉；成年女性眼睛较长，目光妩媚、温柔；成年男性目光坚定，表现时线条较硬，很有力。
（欣赏书中的眼睛）
（五）模仿：
教师启发学生回忆爸爸妈妈眼睛的形状、眼神，并模仿印象最深的眼神。
猜测爸爸妈妈可能在想什么？（过程中评价学生。
联系实际，引发学生回忆联想）
（六）游戏：
师：看眼神猜想法。
（教师表演、学生猜教师在想什么）
快乐的眼睛眯成一条线，弯弯的像个月亮
呆滞的眼睛无精打采，眼珠在上下边框之间……
（教师出示不同神情的眼睛图片，鼓励学生用肢体语言及神情进行表现）
（七）欣赏：
1、人们把眼睛称为心灵的窗户，古今中外有好多画家表现过眼睛，细致刻画了眼睛的神态，大家一起欣赏一下。
（教师出示多媒体幻灯片，使学生获得审美感受）
四、作业布置
学生绘制作业、教师巡回指导。
五、教师小结：
同学互相在对方的眼睛里，因此，同学之间要团结友爱，互相帮助。
播放歌曲《你的眼睛里有个我》。