小学语文备课笔记示范

我应该感到自豪才对

教学目标：

1、教学课文，了解沙漠的恶劣条件，知道人与动物在其中生活很困难。

2、知道小骆驼身上那看似难看的东西其实很有用，懂得凡事不能光看外表，要对自己有正确的看法，不要老羡慕别人。

3、分角色表演，沙漠旅行结束了，小骆驼它又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做？教学重点：小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。

教学难点：通过朗读启发学生一步步领会骆驼妈妈是怎样给小骆驼消除委屈的。

教学过程：

一、提问导入

同学们，上节课我们一起学习了一篇童话故事，(齐声说：我应该感到自豪才对)“我”是谁？什么是自豪？再读一遍课题。（突出自豪）

小骆驼为什么应该感到自豪才对呢？今天我们一起来学习课文。打开书85页。

二、精读第一、二自然段

（一）1、自由朗读课文第一自然段。你知道了什么？（为什么说它难看？为什么喷着响鼻？）（板书：肉疙瘩脚掌——又大又厚眼睛——两层睫毛）

学着小红马的语气来读一读。

2、让我们带着嘲笑的语气来朗读第一自然段。

3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？

（板书：委屈）

4、什么是委屈？小骆驼心里很委屈，把小红马的话告诉了妈妈。看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！谁能来扮演骆驼妈妈，表达出对小骆驼的疼爱？（读课文第二自然段，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）

（二）了解沙漠

过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠体验生活，了解自己的本领。

三、精读第三、四自然段

1、在印象中，同学们觉得沙漠是什么样的呢？来说一说（指名交流）

2、书上是怎样描写沙漠的呢？小骆驼和妈妈是怎样走过大沙漠的呢？

3、听老师把课文的3、4自然段读一读，同学们边听边找出描写沙漠恶劣气候的词语。（相机板书：茫茫无边无际的沙漠松散的沙子风沙铺天盖地刮过来）

在这样的沙漠里，如果是小红马会怎么样？

4、同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和妈妈会不会遇到危险呢？我们来看看。小骆驼第一次来到沙漠，茫茫的大沙漠一望无际，他的心里怎样？（板书：担心）担心什么？妈妈怎么告诉他的？（出示妈妈说的话）

妈妈说这句话时心情怎样？（自豪、骄傲）把妈妈的话读一读。（指名读，师范读，男生读，女生读）

5、原来这两个肉疙瘩叫驼峰，（板书：驼峰），是用来贮存养料的，（板书：贮存养料）

6、驼峰的作用真大啊，脚掌的作用也不小呢！脚掌又有什么用呢？（出示妈妈说的话）你能换一种说法吗？（板书：不会陷进沙子）妈妈说这话时心情怎么样？（指名读，范读，指名读，齐读）

过渡：骆驼妈妈和小骆驼说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。

1、想象一下，风沙铺天盖地刮过来，是什么样的情景？

2、如果是小红马在沙漠里，风沙铺天盖地刮过来会怎样？

是啊，人的眼睛、鼻孔挡不住风沙，而骆驼呢？（指名读）

因为骆驼有两层睫毛，所以它的眼睛和鼻孔里没进一点沙子。（板书：挡住风沙）

3、让我们再来读一读3、4自然段，体会骆驼妈妈和小骆驼在沙漠里的经历。

4、学到这儿，你想对小骆驼说什么？

过渡：沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：（引读）

5、此时，小骆驼的心情怎么样？（板书：自豪）

四、总结全文，拓展延伸

1、小骆驼虽然难看，但它身上的这些看似难看的外表在沙漠中的用处很大，老师想，我们不能嘲笑任何人，每个人都有自己的优点。

2、学了这篇课文，你们有什么话想对小红马说？（判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看看有没有什么用处）

五、作业

学了这篇课文，老师觉得故事还没说完。小红马嘲笑了小骆驼。沙漠旅行结束了，小骆驼在小溪边又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做呢？请同学们先同桌说一说再写下来。

附板书：

15 我应该感到自豪才对

驼峰肉疙瘩贮存养料茫茫无边无际的沙漠脚掌又大又厚不会陷进沙子松散的沙子

眼睛两层睫毛挡住风沙风沙铺天盖地刮过来委屈——担心——自豪