辅导大纲
课外辅导教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：_______2. 课程性质：_______3. 课程目标：_______4. 教学对象：_______5. 教学时间：_______6. 教学地点：_______二、课程背景与意义1. 课程背景：_______2. 课程意义：_______三、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握_______方面的知识；- 学生能够了解_______方面的理论；- 学生能够熟悉_______方面的技能。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题； - 学生能够进行自主学习和探究；- 学生能够提高_______方面的能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对_______的兴趣和热爱； - 学生能够树立正确的价值观；- 学生能够增强团队协作精神。
四、教学内容1. 第一阶段：基础知识与理论（_______课时）- 第一节课：_______- 第二节课：_______- 第三节课：_______- ...（以此类推）2. 第二阶段：技能训练与实践（_______课时）- 第一节课：_______- 第二节课：_______- 第三节课：_______- ...（以此类推）3. 第三阶段：综合运用与拓展（_______课时）- 第一节课：_______- 第二节课：_______- 第三节课：_______- ...（以此类推）五、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过系统讲解，引导学生掌握课程内容。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和运用所学知识。
4. 实践操作法：引导学生进行实际操作，提高动手能力。
5. 多媒体教学法：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
六、教学进度安排1. 第一阶段：基础知识与理论（_______课时）- 第1周：_______- 第2周：_______- 第3周：_______- ...（以此类推）2. 第二阶段：技能训练与实践（_______课时）- 第1周：_______- 第2周：_______- 第3周：_______- ...（以此类推）3. 第三阶段：综合运用与拓展（_______课时）- 第1周：_______- 第2周：_______- 第3周：_______- ...（以此类推）七、考核方式与评价标准1. 考核方式：- 平时成绩（_______%）：包括课堂表现、作业完成情况等；- 期末考试（_______%）：以笔试或实践操作形式进行；- 期末作品（_______%）：要求学生完成一个综合性的作品。
辅导机构教学大纲
辅导机构教学大纲一、教学目标- 帮助学生掌握所学科目的基本知识和技能。
- 培养学生的研究兴趣和研究能力。
- 提升学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 学科一：（填写具体学科名称）- 单元一：（填写具体单元名称）- 主题一：（填写具体主题名称）- 知识点一：（填写具体知识点名称）- 目标一：（填写具体目标描述）- 目标二：（填写具体目标描述）- 知识点二：（填写具体知识点名称）- 目标一：（填写具体目标描述）2. 学科二：（填写具体学科名称）- 单元一：（填写具体单元名称）- 主题一：（填写具体主题名称）- 知识点一：（填写具体知识点名称）- 目标一：（填写具体目标描述）- 目标二：（填写具体目标描述）- 知识点二：（填写具体知识点名称）- 目标一：（填写具体目标描述）三、教学方法1. 授课法：通过讲授基本知识点和概念，引导学生理解和掌握学科内容。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进合作研究和思维碰撞。
四、教学评价1. 学科考试：通过学科考试，测试学生对知识点的掌握情况。
2. 作业评定：评定学生完成的作业质量和独立思考能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
五、研究资源1. 教材：指定教材为主要研究资源。
2. 参考书籍：提供一些参考书籍供学生查阅拓展知识。
3. 网络资源：指导学生合理使用互联网资源进行研究。
六、教学进度安排1. 第一周：学科一单元一2. 第二周：学科一单元二3. 第三周：学科二单元一4. 第四周：学科二单元二七、其他事项1. 课堂纪律：要求学生按时到课、听讲、积极互动。
2. 请假制度：学生如需请假，需提前向辅导机构请假，并提供请假事由。
3. 辅导机构联系方式：提供辅导机构的联系方式，以便学生和家长联系。
以上为辅导机构的教学大纲，希望能够提供有效的指导，使学生能够有系统地学习并提升自己的学术能力和学习兴趣。
婚前心理辅导的课程大纲
婚前心理辅导的课程大纲一、课程介绍婚前心理辅导的课程旨在帮助准备步入婚姻的个人或情侣，全面了解婚姻的意义、责任和挑战，提供心理、情感和沟通方面的知识与技巧，以促进健康、稳定的婚姻关系。
课程内容涵盖婚姻的基本要素、沟通技巧、冲突解决、亲密关系建立等内容。
通过这门课程，学员将获得建立良好婚姻关系的基础知识和技能，从而有效应对婚姻中的各种挑战。
二、婚姻的基本要素1. 婚姻的定义与意义- 婚姻的社会、心理和法律层面意义- 婚姻对个人成长和幸福的重要性2. 婚姻的价值观与期望- 分享与支持的精神价值观培养- 切实沟通和协商期望的重要性3. 婚姻的目标与规划- 理解个人与伴侣的目标与愿望- 设定共同的婚姻目标和规划三、沟通技巧与情感表达1. 积极倾听与理解- 建立积极的沟通氛围- 学习倾听、理解和尊重伴侣的情感需求 2. 非攻击性表达与反馈- 使用“我”语言表达- 避免批评、指责和攻击性言辞3. 情感表达与共鸣- 表达情感需求和期望- 提供支持和共鸣的方式与技巧四、冲突与解决1. 夫妻冲突的普遍性与原因- 了解常见冲突点与原因- 探讨性格、期望和沟通方式的影响2. 解决冲突的策略与方法- 学习冷静思考和情绪管理- 掌握解决冲突的协商与妥协技巧3. 建立健康的亲密关系- 探讨亲密关系的重要性- 提供促进亲密关系的方法和技巧五、婚姻中的性与家庭生活1. 婚姻中的性问题与挑战- 探讨性需求和期望的差异- 学习性沟通和共享性愿望的技巧2. 家庭生活和角色的平衡- 各方角色与责任的界定- 探讨职业与家庭生活的平衡六、婚姻的动态与发展1. 婚姻生命周期与变化- 探索婚姻的不同阶段- 了解婚姻中的变化与适应2. 婚姻中的成长与发展- 提供促进夫妻情感发展的方法和工具 - 鼓励双方投资婚姻和个人成长七、总结与回顾通过婚前心理辅导课程的学习，学员将获得婚姻的基本知识、沟通与冲突解决技巧以及维系亲密关系和家庭生活的方法。
最终的目标是帮助学员建立稳定、健康的婚姻关系，提高婚姻质量，培养相互尊重、支持和理解的夫妻关系。
新入职业务人员带教辅导大纲及实施要点
新入职业务人员带教辅导大纲及实施要点一、公司制度、案场各类制度宣讲1、辅导人：案场经理。
2、辅导内容：（1）《员工手册》；（2）《奖励推荐制度》；（3）《销售案场执行管理手册》（4）《案场标准化流程执行要求》（5）本案场《业务员佣金分配制度》；（6）本案场《业务员升降考核制度》；（7）本案场《奖惩制度》；3、辅导形式：案场经理对制度中的重点内容进行统一讲解和宣导，其余部分由新入职业务人员自学，就不明之处向案场经理或带教人咨询。
4、要求：辅导完成后，新入职业务人员对于上述制度所述内容已完全知晓并理解，并将认真遵守并严格执行。
5、考核评估：口试或书面测试。
二、如何进行竞品调研1、辅导人：带教人。
2、辅导内容：根据知识平台销售员课程体系中的《房地产市场调研》对新入职业务人员进行辅导。
（1）房地产调研的概念；（2）房地产调研的范畴；（3）房地产调研的技巧。
3、辅导形式：带教人对新入职业务人员实施课程PPT培训后，在案场经理的安排下带领新人一同进行竞品调研，协助其完成《市调表》的信息搜集和正确填写，形成竞品调研报告。
4、要求：先培训，后调研。
前往竞品项目调研前，务必令新入职业务人员充分领会竞品调研的目的和意义，掌握竞品调研信息搜集的方法和途径。
在与带教人一同调研的过程中，通过理论结合实践，加深对竞品调研方式、方法的理解和掌握。
5、考核评估：案场经理对新入职业务人员提交的《竞品调研报告》的完成质量给予评价，帮助新入职业务人员分析报告的优点和不足。
为新入职业务人员下一次提报更高质量的《竞品调研报告》打好基础，鼓励新入职业务人员再接再厉。
三、销售表单及道具的使用1、辅导人：带教人。
2、辅导内容：销售表单的正确填写和销售道具的合理使用（1）指导新入职业务人员正确填写《来电客户登记表》、《来访客户登记表》、《客户信息登记表》等销售表单；（2）指导新入职业务人员对《客户信息登记表》中“客户描述”、“客户分级”和“抗性问题”的记录内容进行分析和判断，借此初步把握客户的购房意向；（3）对过往来电、来访客户定期追踪和回访，避免遗漏意向客户；（4）保持销售资料、图册、展示等道具的完整，满足销售需要。
《会计考证辅导》大纲
《会计考证辅导》课程教学大纲课程名称：会计考证辅导课程类型：理论课程适用专业：会计课程适用层次：中技学时：72 学分：4一、课程目的、性质和任务1、课程目的：本课程是满足会计从业资格证的考试需要而设置的，通过本课程的学习，逐步理顺已学的会计基础、法规制度以及初级会计电算化知识，使学生顺利通过会计从业资格考证，并提高相应的计算机操作技能。
2、课程性质：会计考证辅导是一门综合了《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》和《初级会计电算化》三门重要专业课程的考证课。
在会计课程体系以及日后从事会计工作都有着举足轻重的作用。
3、课程学习目标和基本要求：通过本课程的学习，学生要掌握会计法的基本内容，了解支付结算法律制度、税收征收管理法律制度、明确会计人员的职业道德，防范会计职业风险。
为参加会计从业资格的考试打好扎实的理论基础。
4、课程类型：（专业课）5、教学方法：讲授6、先修课程：基础会计、企业会计二、教学基本要求学完本门课程后，学生应掌握会计基础理论、核算知识，把握财经法规制度和基本税制要求，并能运用它们来进行案例分析，解决一些实际的问题。
掌握初级会计电算化的基本操作和基础计算机操作技能。
三、课程教学目标1、知识教学目标：通过学习，要使学生掌握会计基础和财经法规制度的基本概念和基本原则；了解相关的财经和电算化法律法规，熟悉各种法律法规的各项基本组成制度。
2、能力教学目标：通过本课程的学习，培养学生运用所学知识分析、处理有关会计从业考证的实际问题的能力，顺利考取会计从业资格证。
3、素质教育目标：通过本课程学习，提高会计专业和基础计算机素养。
四、课程内容及要求第一部分财经法规与会计职业道德第一章会计法律制度第一节会计法律制度的构成一、会计法律二、会计行政法规三、国家统一的会计制度第二节会计工作管理体制一、会计工作的行政管理二、会计工作的自律管理三、单位会计工作管理第三节会计核算一、总体要求二、会计凭证三、会计账簿四、财务会计报告五、会计档案六、其他第四节会计监督一、单位内部会计监督二、会计工作的政府监督（一）会计工作的政府监督的概念（二）财政部门会计监督检查的主要内容三、会计工作的社会监督（一）会计工作的社会监督的概念（二）注册会计师审计与内部审计的关系（三）会计师事务所业务范围第五节会计机构和会计人员一、会计机构的设置二、代理记账三、会计从业资格（一）会计从业资格证书的适用范围（二）会计从业资格的取得（三）会计从业资格证书管理（四）会计人员继续教育四、会计专业职务与会计专业技术资格（一）会计专业职务（二）会计专业技术资格五、会计工作岗位设置（一）设置会计工作岗位的基本原则（二）主要会计工作岗位六、会计人员的工作交接（一）交接的范围（二）交接的程序（三）交接人员的责任第六节法律责任一、法律责任的概念二、不依法设置会计账簿等会计违法行为的法律责任三、其他会计违法行为的法律责任第二章支付结算法律制度第一节概述一、支付结算的概念和特征二、支付结算的基本原则三、支付结算的主要支付工具四、支付结算的主要法律依据五、办理支付结算的具体要求第二节现金管理一、开户单位使用现金的范围二、现金使用的限额三、现金收支的基本要求四、建立健全现金核算与内部控制第三节银行结算账户一、银行结算账户的概念二、银行结算账户的分类三、银行结算账户管理应当遵守的基本原则四、银行结算账户的开立、变更和撤销五、基本存款账户六、一般存款账户七、专用存款账户八、临时存款账户九、个人银行结算账户十、异地银行结算账户十一、银行结算账户的管理十二、违反银行账户结算管理制度的罚则第四节票据结算方式一、票据的概念和种类二、支票三、商业汇票四、信用卡五、汇兑第三章税收法律制度第一节税收概述一、税收的概念与分类二、税法及构成要素第二节主要税种一、增值税二、消费税三、营业税四、企业所得税五、个人所得税第三节税收征管一、税务登记二、发票开具与管理三、纳税申报四、税款征收五、税务代理六、税收检查及法律责任第四章财政法规制度第一节预算法律制度一、预算法律制度的构成二、国家预算三、预算管理的职权四、预算收入与预算支出五、预算组织程序六、决算七、预决算的监督第二节政府采购法律制度一、政府采购法律制度的构成二、政府采购的概念三、政府采购的原则四、政府采购的功能五、政府采购的执行模式六、政府采购当事人七、政府采购方式八、政府采购的监督检查第三节国库集中收付制度一、国库集中收付制度二、国库单一账户体系三、财政收入收缴方式和程序四、财政支出支付方式和程序第五章会计职业道德第一节会计职业道德概述一、会计职业道德概念二、会计职业道德功能三、会计职业道德与会计法律制度第二节会计职业道德规范的主要内容一、爱岗敬业二、诚实守信三、廉洁自律四、客观公正五、坚持准则六、提高技能七、参与管理八、强化服务第三节会计职业道德教育与修养一、会计职业道德教育二、会计职业道德修养第四节会计职业道德建设一、财政部门的组织推动二、会计职业组织的行业自律三、社会各界齐抓共管第二部分会计基础考试大纲第一章总论第一节会计概述一、会计的概念及特征二、会计的基本职能三、会计对象和会计核算的具体内容第二节会计基本假设一、会计主体二、持续经营三、会计分期四、货币计量第三节会计基础一、会计基础的概念和种类二、权责发生制三、收付实现制第二章会计要素与会计科目第一节会计要素一、会计要素的确认二、会计要素的计量第二节会计科目一、会计科目的概念二、会计科目的分类三、会计科目的设置第三章会计等式与复式记账第一节会计等式一、资产＝负债＋所有者权益二、收入－费用＝利润第二节复式记账一、复式记账法二、借贷记账法三、总分类科目与明细分类科目的平行登记第四章会计凭证第一节会计凭证概述一、会计凭证的概念和种类二、会计凭证的作用第二节原始凭证一、原始凭证的种类二、原始凭证的基本内容三、原始凭证的填制要求四、原始凭证的审核第三节记账凭证一、记账凭证的种类二、记账凭证的基本内容三、记账凭证的填制要求第四节会计凭证的传递和保管一、会计凭证的传递二、会计凭证的保管第五章会计账簿第一节会计账簿概述一、会计账簿的概念二、会计账簿的分类三、会计账簿与账户第二节会计账簿的内容、启用与登记规则一、会计账簿的基本内容二、会计账簿的启用三、会计账簿的登记规则第三节会计账簿的格式和登记方法一、日记账的格式和登记方法二、总分类账的格式和登记方法第四节对账一、账证核对二、账账核对三、账实核对第五节错账更正方法一、划线更正法二、红字更正法三、补充登记法第六节结账一、结账的程序二、结账的方法第七节会计账簿的更换与保管一、会计账簿的更换二、会计账簿的保管第六章账务处理程序第一节记账凭证处理程序一、一般步骤二、记账凭证账务处理程序的特点、优缺点及适用范围第二节汇总记账凭证账务处理程序一、汇总记账凭证的编制方法二、一般编制步骤三、汇总记账凭证账务处理程序的特点、优缺点与适用范围第三节科目汇总表账务处理程序一、科目汇总表的编制方法二、一般编制步骤三、科目汇总表账务处理程序的特点、优缺点和适用范围第七章财产清查第一节财产清查概述一、财产清查的概念二、财产清查的意义三、财产清查的一般程序第二节财产清查的方法一、货币资金的清查方法二、实物的清查方法三、往来款项的清查方法第三节财产清查结果的处理一、财产清查结果的处理要求二、财产清查结果的处理步骤和方法第八章财务会计报告第一节财务会计报告概述一、财务会计报告的概念二、财务会计报告的构成三、财务会计报告的编制要求第二节资产负债表一、资产负债表的概念和意义二、资产负债表的格式三、资产负债表编制的基本方法第三节利润表一、利润表的概念和意义二、利润表的格式三、利润表编制的基本方法第九章会计档案第一节会计档案概述一、会计档案的概念二、会计档案的内容第二节会计档案保管一、会计档案的归档二、会计档案的保管期限三、会计档案的查阅和复制四、会计档案的销毁第十章主要经济业务事项账务处理第一节款项和有价证券的收付一、现金和银行存款二、交易性金融资产第二节财产物资的收发、增减和使用一、原材料二、库存商品三、固定资产第三节债权、债务的发生和结算一、应收及预付款项二、应付账款三、应付职工薪酬四、应交税费五、借款第四节资本的增减一、接受投资二、实收资本的减少第五节收入、成本和费用一、收入二、成本三、费用第六节财务成果的计算一、利润二、所得税三、利润分配第三部分初级会计电算化第一章会计电算化概述第一节会计电算化简介一、模拟手工记账的探索起步二、与其他业务结合的推广发展三、引入会计专业判断的渗透融合四、与内控相结合建立ERP系统的集成管理第二节会计核算软件一、会计核算软件的概念和演进二、会计核算软件的分类三、会计核算软件的功能模块四、会计核算软件与手工会计核算的异同第二章会计电算化的工作环境第一节计算机一般知识一、计算机及其种类二、计算机的主要性能指标三、计算机的应用领域第二节计算机硬件一、输入设备二、输出设备三、运算器四、控制器五、存储器第三节计算机软件一、系统软件二、计算机程序设计语言三、应用软件第四节计算机网络一、计算机网络概念及功能二、计算机网络的分类三、因特网第五节计算机安全一、计算机安全隐患二、计算机病毒防范三、计算机黑客及其防范第三章会计电算化基本要求第一节会计电算化法规制度会计电算化相关法规制度有，《会计法》、《会计电算化管理办法》、《会计核算软件基本功能规范》、《会计电算化工作规范》、《会计基础工作规范》和《会计档案管理办法》。
幼儿园心理健康辅导课程大纲 幼儿园心理健康
辅导课程大纲一、课程名称幼儿园心理健康辅导课程二、课程背景1. 心理健康在幼儿成长中的重要性2. 幼儿园教师在幼儿心理健康教育中的作用三、课程目标1. 帮助幼儿建立积极的人际关系2. 提升幼儿的情绪调节能力3. 促进幼儿心理健康的全面发展四、课程内容1. 幼儿情绪管理- 认识不同情绪- 学习情绪表达技巧- 培养情绪调节能力2. 幼儿人际交往- 培养团队合作意识- 学习有效沟通技巧- 提升人际关系的能力3. 幼儿自我意识培养- 建立积极的自我形象- 提升自尊自信- 培养自我管理能力4. 幼儿心理健康教育- 学习应对挫折的方法- 培养积极的心态- 提升心理适应能力五、教学方法1. 游戏教学：通过游戏引导幼儿学习情绪管理和人际交往技巧2. 角色扮演：让幼儿通过扮演不同角色来理解他人的感受和需求3. 图画故事：通过图画故事激发幼儿的想象力和表达能力4. 集体讨论：引导幼儿主动参与讨论，促进情感的交流与分享六、评估方法1. 学习表现观察：观察幼儿在课堂上的表现和参与度2. 问题解决能力测试：通过情境设计，测试幼儿的问题解决能力3. 口头表达能力评估：通过小组讨论或个人发言，评估幼儿的表达能力和思维逻辑4. 案例分析：引导幼儿分析和解决具体的心理健康问题七、课程实施计划1. 课时安排：每周至少安排2-3节心理健康辅导课2. 教学资源准备：教师准备图画故事、游戏道具等相关教学资源3. 课程实施进度：根据幼儿的接受情况和实际情况，灵活调整课程进度和内容安排八、课程效果评估1. 学生反馈调查：对幼儿进行课程结束后的满意度调查2. 家长参与评估：向家长了解幼儿在家中的变化和表现3. 教师评估反馈：教师对课程效果进行总结和评估九、课程持续改进与优化1. 借鉴其他幼儿园心理健康辅导课程的经验和做法2. 不断汲取心理学最新研究成果，更新和优化课程内容3. 广泛听取多方意见和建议，不断改进课程教学方法和手段以上为幼儿园心理健康辅导课程大纲，课程内容将根据实际需求和教学情况进行灵活调整和优化，确保幼儿心理健康教育工作的全面开展。
学生心理辅导课程教学大纲
学生心理辅导课程教学大纲学生心理辅导课程教学大纲随着社会的发展和教育的进步，学生心理健康问题逐渐受到人们的关注。
为了帮助学生更好地应对压力、提升自我认知和解决问题的能力，学生心理辅导课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
本文将探讨学生心理辅导课程教学大纲的制定和内容。
一、学生心理辅导课程的目标学生心理辅导课程的目标是培养学生的心理健康意识和自我管理能力，帮助他们更好地适应学习和生活的压力，提升自我认知和解决问题的能力。
通过学生心理辅导课程的学习，学生将能够更好地理解自己的情绪和需求，学会有效地应对挫折和困难，建立积极的心态和健康的人际关系。
二、学生心理辅导课程的内容1. 心理健康教育心理健康教育是学生心理辅导课程的基础内容。
通过讲解心理健康的概念和重要性，帮助学生认识到心理健康对他们的学习和生活的重要性。
同时，教授一些心理健康的保持方法，如良好的作息习惯、积极的情绪调节等。
2. 情绪管理情绪管理是学生心理辅导课程的重要内容之一。
通过教授情绪的基本概念和分类，帮助学生了解不同情绪对他们的影响，并掌握一些有效的情绪调节策略。
例如，深呼吸、积极思考和运动等方法可以帮助学生缓解焦虑和压力，保持良好的情绪状态。
3. 压力管理学生面临的学业压力和生活压力常常会对他们的心理健康造成影响。
因此，学生心理辅导课程应该包括压力管理的内容。
通过讲解压力的来源和影响，帮助学生了解自己的压力源，并掌握一些有效的应对方法。
例如，合理规划时间、学会放松和寻求支持等方法可以帮助学生有效地管理压力。
4. 自我认知与自我发展自我认知和自我发展是学生心理辅导课程的核心内容之一。
通过帮助学生了解自己的优点和不足，认识到自己的潜力和发展空间，激发学生的自信心和积极性。
同时，教授一些自我发展的方法，如目标设定、自我反思和自我激励等，帮助学生实现个人成长和进步。
5. 人际关系学生的人际关系对他们的心理健康有着重要影响。
因此，学生心理辅导课程应该包括人际关系的内容。
小学数学辅导教学大纲(精选)
小学数学辅导教学大纲(精选)小学数学辅导教学大纲小学数学辅导教学大纲应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
小学数学辅导教学大纲一、课程名称：小学数学辅导二、课程类型：课外辅导课程三、授课人：张老师四、课程时长：每节课45分钟，每周2次，共36节课。
五、授课目标：帮助学生掌握小学数学基础知识，提高数学思维能力。
六、授课内容：1.基础知识：包括数的认识、加减法、乘除法、四则运算等。
2.数学思维：包括几何图形、测量、时间等。
3.应用题：包括简单应用题、复杂应用题等。
4.数学游戏：包括数学游戏规则、数学游戏策略等。
七、授课方式：1.讲解：对知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。
2.练习：通过练习题帮助学生巩固知识点，提高解题能力。
3.互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思维能力。
4.辅导：针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助学生解决问题。
八、授课计划：1.第一周：数的认识、加减法。
2.第二周：乘除法、四则运算。
3.第三周：几何图形、测量。
4.第四周：时间、简单应用题。
5.第五周：复杂应用题、数学游戏规则。
6.第六周：数学游戏策略、个别辅导。
7.第七周：复习、考试。
九、注意事项：1.授课过程中注意学生的反应，及时调整授课节奏和内容。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3.针对学生遇到的问题进行个别辅导，帮助学生解决问题。
小学数学思维中级教学大纲小学数学思维中级教学大纲可以参考《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。
其中，纲要指出，要把促进人的全面发展作为教育发展的首要目标，把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，以满足人民群众接受更好教育的新期盼。
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门科学。
数学教育对于小学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新能力的培养有着重要作用。
因此，在小学数学教育中，应该注重培养学生的数学思维能力。
具体来说，小学数学思维主要包括以下几个方面：1.计算能力：学生应该掌握基本的计算方法，如加法、减法、乘法、除法等，并能够进行简单的四则运算。
小学数学辅导教学大纲内容(完整版)
小学数学辅导教学大纲内容(完整版)小学数学辅导教学大纲内容小学数学辅导教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1.数的认识与运算__数的认识：学生应掌握整数、小数、分数的概念，理解其意义和性质，并能够进行加减乘除运算。
__运算顺序和法则：学生应掌握运算顺序和法则，理解加、减、乘、除四种运算的含义及其计算方法。
__混合运算和简便运算：学生应掌握混合运算和简便运算的方法，能够进行简单的混合运算和复杂的基本运算。
2.代数基础__变量和常量：学生应理解变量和常量的概念，掌握变量之间的关系式及其表示方法。
__代数式：学生应掌握代数式的概念和表示方法，能够进行代数式的化简和求值。
__方程：学生应掌握方程的概念和性质，能够解方程和方程组，并能够应用方程解决实际问题。
3.几何基础__几何概念：学生应掌握几何的基本概念，理解长、宽、高、面、体等基本概念。
__平面图形：学生应掌握常见平面图形的概念和性质，能够进行平面图形的周长和面积计算。
__立体图形：学生应掌握常见立体图形的概念和性质，能够进行立体图形的表面积和体积计算。
4.数据与统计基础__数据的收集和整理：学生应掌握数据的收集和整理方法，能够使用图表和表格进行数据呈现和分析。
__数据的分析：学生应掌握数据的分析方法，能够进行数据的集中趋势和离散程度的度量。
__统计图表：学生应掌握统计图表的概念和绘制方法，能够根据图表进行数据分析和解释。
5.应用题与数学应用__应用题：学生应掌握应用题的解法，能够解决简单的实际问题。
__数学应用：学生应了解数学在生活中的应用，能够应用数学知识解决实际问题。
小学数学应用题教学大纲小学数学应用题教学大纲是指教育部规定的小学数学教材中涉及到的应用题的教学要求和教学内容。
以下是小学数学应用题教学大纲的主要内容：1.理解应用题的基本概念，包括问题、条件和关系。
2.掌握基本的数学运算，包括加、减、乘、除和乘方运算。
3.掌握常见的数量关系，如速度、时间、距离、重量、体积等。
团体心理辅导 大纲 (1)
第二章团体咨询与治疗理论一、学习目的与要求通过本章的学习，考生应该了解心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的基本概念；掌握心理分析式团体治疗等10个不同理论取向的学派的治疗原理、治疗目标、治疗过程、治疗技术及领导者的角色与功能。
二．课程内容第一节心理分析式团体治疗理论（一）心理分析式团体的目标（二）心理分析的基本原理（三）心理分析的基本技术（四）团体领导者的角色与功能第二节行为主义团体治疗理论（一）行为治疗的原理（二）行为治疗的技术（三）行为治疗团体的阶段（四）行为团体领导者的角色与功能第三节阿德勒式团体治疗理论（一）阿德勒式团体治疗的原理（二）阿德勒式团体发展阶段（三）阿德勒式领导者的角色与功能第四节存在主义团体治疗理论（一）存在主义团体治疗的原理（二）存在主义团体治疗的目标（三）存在团体领导者的角色与功能第五节格式塔团体治疗理论（一）格式塔团体治疗的原理（二）格式塔团体治疗的技术（三）格式塔团体领导者的角色与功能第六节理性情绪团体治疗理论（一）理性情绪团体治疗的原理（二）理性情绪团体治疗的目标（三）理性情绪团体的治疗技术（四）理性情绪团体领导者的角色与功能第七节现实治疗团体理论（一）现实团体治疗的原理（二）现实团体治疗的过程（三）现实团体治疗的技术（四）现实治疗团体领导者的角色与功能第八节个人中心式团体治疗理论（一）个人中心式团体治疗的原理（二）个人中心式团体治疗的过程（三）个人中心式团体领导者的角色与功能第九节沟通分析式团体治疗理论（一）沟通分析团体治疗的原理（二）沟通分析团体治疗的过程（三）沟通分析团体治疗的技术（四）沟通分析团体领导者的角色与功能第十节心理剧团体治疗理论（一）心理剧团体治疗的原理（二）心理剧团体治疗的过程（三）心理剧团体治疗的技术三、考核知识点（一）心理分析式团体治疗目标、原理、基本技术及团体领导者的角色与功能（二）行为团体治疗的原理、技术、阶段及团体领导者的角色与功能（三）阿德勒式团体治疗的原理、发展阶段及领导者角色与功能（四）存在主义团体治疗的原理、目标及领导者的角色与功能（五）格式塔团体治疗的原理、技术及领导者的角色与功能（六）理性情绪团体治疗的原理、目标、技术及领导者的角色与功能（七）现实团体治疗的原理、过程、技术及领导者的角色与功能（八）个人中心式团体治疗的原理、过程及领导者的角色与功能（九）沟通分析式团体治疗的原理、过程、技术及领导者的角色与功能（十）心理剧团体治疗的原理、过程和技术四、考核要求（一）心理分析式团体治疗目标、原理、基本技术及团体领导者的角色与功能1．识记：自我防御机制、压抑、否定、退化、投射、转移、反向形成、合理化、抗拒、移情、反移情、领悟、修通的含义。
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3、弃权与禁止反言的限定:不仅可约束保险人的行为,要求保险
人为其行为及其代理人的行为负责,同时也维护了被保险人的权 益,有利于保险双方权利、义务关系的平衡.
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考点七：保险合同无效的几个基本内容
全部无效 部分无效
3、无效的分类
返还财产——保险人将收取的保险费退还给投保人， 被保险人将保险人赔付的保险金退还给保险人。
4、无效保险合同的处理
赔偿损失——按过错原则，赔偿遭受损失一方当事人的经济损失。
追缴财产——违反国家利益和社会公共利益的一方已
经通过保险合同取得和约定的财产，收归国库。
２、保险合同解除的限制：《保险法》第35条
货物运输保险合同和运输工具航程保险合同，保险责任开始后，合同 双方当事人不得解除合同。
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考点十一：保险合同的解释和争议处理
（1）文义解释原的则
（2）意图解释的原则
一、保险合同的解释原则
（3）有利于被保险人和受益人的解释原则 （4）批注优于正文，后批优于先批的解释原则
亡为给付条件的保险合同
2、导致保险 合同无效的 原因 P67
（2）保险合同的内容不合法：
（父母为未成年子女投保除 外）；
以死亡为给付保险金条件的保 险合同，未经被保险人书面同 意并认可保险金额的。
（3）保险合同的当事人意思表示不真实； （4）保险合同违反国家利益和社会公共利益；
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财产或人身受保险合同保障，享有保险金 请求权的人
关 系 人
被保险人：
自然人、法人可作为财产险被保险人，人身险 的被保险人只能为自然人
被保险人或投保人指定的享有保险金请求权的人
受益人：
投保人指定受益人须经被保险人同意
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考点四：保险合同的客体 二、保险合同的客体
保险利益是保险合同的客体 保险标的是保险利益的载体
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一、考试涉及内容：
1、教材内容共计十章： 即：1—5章、6章、7章、8—9章。
2、《保险法》：一百八十七条；
3、相关法律知识（四部法律）： 《民法通则》、 《反不正当竞争法》、 《消费者权益保护法》 、 《保险代理机构管理》
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二、考试题型及分值分配情况：
6、保险费——
是指投保人支付的作为保险人承担保险责任的代价.
一朝结缘 一生守信信泰人寿考点六来自保险合同的订立与效力订 立
保 险 合 同 的 形 式 与 构 成
要约：通常由投保人提出
承诺：保险人作出承诺
保险单（也称保单）：保险人与投保人订立保险合同的正式书面凭证。保险 单在特定的条件下,有类似有价证券的作用，常被称 作“保险证券” 暂保单（临时保单） ：保险人签发正式保险单之前发出的临时凭证，有 效期一般为30天 保险凭证（也称“小保单”）：货物运输保险、机动车辆第三者责任保险、 其他形式: 体人寿保险中使用其他书面形式 保险协议书、电报、电传形式
1、单选题（80题、每小题1分。）
⑴ 一章至五章
⑵ 六章 ⑶ 七章 ⑷ 八、九章
（5） 相关法律知识
25题
10题 20题 15题 10题 20题
2、判断题（20题、每小题1分。） 《保险法》187条
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第三章 保险合同
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考点一：保险合同的特征
1、保险合同的定义：《保险法》第十条 投保人 保险人 保险权利义务关系 协议
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考点五：保险合同的内容
基本条款和附加条款 按性质分： 保险条款及其分类 附加条款也称附贴条款
保 险 合 同 的 内 容
按保险条款对当事 法定条款和任意条款 人的约束程度分：
保险标的 保险责任
保险合同的基本事项
责任免除
保险价值 保险金额
保险费
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考点五：保险合同的内容
4、附合合同：是指其内容不是由当事人双方共同协商拟订，而是由一
方当事人事先拟就，另一方当事人只是作出是否同意的意思表示的一 种合同。 5、射幸合同：是指合同当事人中至少有一方并不必然履行金钱给付义 务，只有当合同中约定的条件具备或合同约定的事件发生时才履行； 而合同约定的事件是有可能发生也有可能不发生的不确定事件。 6、最大诚信合同：由于保险双方信息不对称性，所以对诚信的要求远 远高于其他合同。
1、保险标的——财产是指物、责任、利益、信用,人身是指被保险。人身 是指被保险的寿命和身体.保险合同必须载明保险标的.
2、保险责任——是指保险合同中载明的对于保险标的在约定的保险事故发
生时,保险人应承担的经济赔偿和给付保险金的责任. 3、责任免除——是对保险人承担责任的限制,即指保险人不付赔偿或给付责 任的范围。 4、保险价值——是指保险标的的实际价值，即投保人对保险标的所享有的 保险利益在经济上用货币估计的价值额。 5、保险金额——指保险人计算保险费的依据,也是保险人承担赔偿或者给付 保险金责任的最高限额。
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考点二：保险合同的种类
按合同性质分
补偿性保险合同
给付性保险合同
定值保险合同:农作物、货物运输、字画、古玩 不定值保险合同 单一风险：农作物雹灾合同 综合风险 一切险 足额保险合同 不足额保险合同 超额保险合同
保 险 合 同 的 种 类
依据标的价值在订立合同 时是否确定 按照承担风险责任的方式分 保险金额与出险时保险标 的的实际价值对比关系: 按照保险标的
财产保险 人身保险
按照保险承保方式
原保险 再保险
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考点三：保险合同的主体
当 事 人
保险人：主要权利是收取保费 国际上主要组织形式是股份有限公司、相互保险公司 投保人：投保人须具有民事行为能力，年满18或16周岁 （被保险人）当投保人与被保险人为同一人时 主要的义务是交纳保险费
2、告知的形式： 无限告知
（1）投保人
询问回答告知 明确列明
我国保险立法要求投保人采取此种告知形式
（2）保险人
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明确说明
我国则对保险人的告知形式采用明确列明与明确说明相结 合的方式
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考点四：保证的形式
保证
含义：是指保险人投保人在保险合同中约定，投保人或被保险人在保 险期限内担保对某种特定事项的作为或担保其真实性。可见保险合同保证 义务的履行主体是投保人和被保险人。
规定最大诚信原则的原因：
（一） 保险经营中信息的不称性
（二） 保险合同的附和性和射幸性
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考点二：最大诚信的基本内容
最大诚信原则的基本内容
告知
既约束投保人也约束保险人
三个方面
保证
弃权与禁止反言———主要是约束保险人
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考点三：告知的内容及形式
告知
1、告知的内容： （1）投保人：通常称为如实告知。 （2）保险人：一般称为明确说明。保险人应告知的内容主要是保险合 同条款的内容，尤其是免责条款。
考点六：违反最大诚信原则的表现及后果
违反最大诚信原则的表现及其法律后果 （一）违反最大诚信原则的表现形式
漏报——不予告知 误告——告知不实
隐瞒——有意不报
欺诈——虚假告知
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考点七：违反最大诚信原则的表现及后果
（二）违反最大诚信原则的法律后果
故意不履行如实告知义务
投保人
过失不履行如实告知义务
约定解除
终止的原因
5、因解除而终止
协商解除 法定解除 裁决角除
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考点十：保险合同的解除
１、保险合同解除的后果：《保险法》第15条
（1）投保人故意不履行如实告知义务，保险人不退还保险费。 （2）投保人、被保险人、受益人因欺诈行为而被解除合同的、保险人不 退还保险费。 （3）投保人要求解除合同的，保险责任开始后，保险人收取自合同生效 至合同解除期间的保险费。
5、保险合同的无效：不具有法律效力、不被法律保护。
说明： 1、成立≠生效。
2、有效是生效的前提。（记：“先有后生” ）
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考点七：保险合同无效的几个基本内容
1、无效合同的确认权：人民法院和仲裁机关 为无民事行为能力人订立的死
（1）保险合同的当事人不具有行为能力（主体不合格）；
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考点八：保险合同的履行
（1）如实告知 （2）交付保险费（最基本） （3）防灾防损
一、投保人义务的履行
（4）危险增加通知
（5）保险事故发生后及时的通知 （6）损失施救
（7）提供单证
（8）协助追偿
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考点八：保险合同的履行
①保险赔偿
（1）承担保险责任
（保险人最主要、最基本 的义务）
2、保险人基本权利：收取保费 投保人基本义务：交纳保费 3、保险合同的法律特征： 有偿、保障、双务、附合、射幸、最大诚信
速记方法；诚、幸、双、偿、附、保
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考点一：保险合同的特征
说明：
1、有偿合同：是指因为享有一定的权利而必须偿付一定代价的合同。 2、保障合同：有形保障体现在物质方面，无形保障体现在精神方面。 3、双务合同：是指合同双方当事人相互享有权利、承担义务的合同。
②施救费用 ③争议处理费用 ④检验费用