浅谈高中语文的几种有效教学方法
高中语文教学方法
高中语文教学方法教学目的与方法高中语文教学的目的是培养学生的语文素养，包括语言文字的运用能力、文学鉴赏能力和批判思维能力。
为了达到这一目的，教师应该采用多种有效的教学方法。
1. 启发式教学法启发式教学法是高中语文教学中常用的方法之一。
通过引导学生进行思考和探索，培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
教师可以提出问题、让学生进行讨论和辩论，引导学生自主思考和发现问题的解决方法。
2. 情境教学法情境教学法通过将学习内容与实际生活情境结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以设计情境，让学生在情境中体验语文的魅力，例如通过模拟法庭辩论、角色扮演等方式，使学生更好地理解和应用语文知识。
3. 讨论教学法讨论教学法可以激发学生的思维和表达能力，培养学生的合作学习意识。
教师可以组织小组讨论、辩论赛等形式，让学生通过交流和碰撞观点，共同探讨问题，加深对语文知识的理解与运用。
4. 多媒体教学法多媒体教学法结合了图像、声音和文字等多种媒体形式，使教学内容更加生动有趣。
教师可以利用多媒体资源，配合幻灯片、视频、音频等工具，帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高学习效果。
5. 个性化教学法个性化教学法注重学生的个体差异，根据学生的兴趣、特长和学习风格，采用不同的教学策略和活动形式。
教师可以开展项目学习、课外阅读等活动，培养学生的自主学习兴趣，激发学生的学习潜能。
通过以上多种教学方法的灵活运用，可以提高高中语文课堂的教学效果，使学生在语文学习中获得更好的成果。
教师应根据学生的实际情况和学习需求，选择合适的教学方法，并结合具体的教学资源和教学环境进行创新和实践，不断提高语文教学质量。
高中语文课教学方法有哪些
高中语文课教学方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中语文教学策略和方法
高中语文教学策略和方法高中语文教学是培养学生语文素养、提高语文能力的重要环节。
为了有效地实施高中语文教学，教师需要掌握一些策略和方法。
本文将介绍一些适用于高中语文教学的策略和方法，以帮助教师提升教学效果。
一、启发性教学法启发性教学法是一种以学生为中心的教学模式，强调学生自主学习和思维能力的培养。
在高中语文教学中，教师可以采用启发性教学法来引导学生主动思考和发现问题的解决方法。
例如，在讲解古诗词时，教师可以提出一些问题，引导学生分析古诗中的意境和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
二、多媒体教学法多媒体教学法是利用多种媒体技术辅助教学的方法。
在高中语文教学中，教师可以利用多媒体教学手段展示语文知识和文本材料。
例如，教师可以使用投影仪展示课文的图片、视频等，使学生更加直观地理解和感受文本的含义和情感。
同时，教师还可以利用多媒体制作教学课件，帮助学生复习和巩固知识。
三、合作学习法合作学习法是指学生在小组合作的环境中共同完成学习任务的方法。
在高中语文教学中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在互相合作、交流和思考中学习语文知识。
例如，教师可以分配一篇文章给学生小组阅读，要求他们合作分析文章的结构和主题，并就文章中的问题展开讨论。
通过合作学习，学生可以提高语文学习的积极性和交流能力。
四、案例教学法案例教学法是通过引入真实的案例来探究和解决问题的方法。
在高中语文教学中，教师可以选择一些经典的文学作品或语言现象作为案例，引导学生通过分析和讨论来理解和掌握语文知识。
例如，教师可以选择一首古诗词，向学生提出一些问题，让他们通过分析诗句和背景了解诗人的情感和思想。
通过案例教学，学生能够更加深入地理解和应用语文知识。
五、个性化教学法个性化教学法是针对学生的个体差异，根据学生的兴趣、特点和需求制定教学目标和教学计划的方法。
在高中语文教学中，教师可以关注学生的个性差异，根据学生的兴趣和特长设计教学内容和活动。
例如，教师可以要求学生选择自己感兴趣的文学作品进行阅读和分析，以激发学生对语文学习的兴趣和主动性。
名师高中语文教学方法(具体)
名师高中语文教学方法(具体)名师高中语文教学方法名师高中语文教学方法可以采用以下几种：1.讲授法：讲授法是最传统的教学方法之一，由教师通过口头表述向学生传授知识。
2.互动式教学法：这种方法强调学生的参与和互动，通过提问、讨论等方式让学生主动思考和学习。
3.案例教学法：通过具体的案例分析，让学生更好地理解语文知识，提高分析和解决问题的能力。
4.情境教学法：通过创设特定的情境，让学生身临其境地感受语文的魅力，激发学习兴趣。
5.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，将文字、图片、音频、视频等多种形式的信息结合在一起，提高教学效率和效果。
6.任务驱动教学法：以完成具体的任务为学习动力，让学生主动探究、自主学习，提高学习效果。
7.反思性教学法：这种方法强调学生的自我反思和自我提升，通过反思自己的学习过程和学习成果，发现自己的不足之处并加以改进。
这些教学方法都有其特点和适用范围，名师可以根据学生的实际情况和教学目标选择合适的教学方法进行教学。
教资高中语文教学方法高中语文教学方法有很多种，下面我将介绍五种常见的高中语文教学方法：1.讲授法：讲授法是最传统的教学方法，主要是教师通过口头表达向学生传授知识。
2.互动法：互动法是一种注重学生参与的教学方法，通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂中来。
3.案例法：案例法是一种通过实例来教授知识的方法，通常通过讨论、分析等方式进行。
4.任务驱动法：任务驱动法是一种以任务为导向的教学方法，通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习知识。
5.多媒体辅助法：多媒体辅助法是一种利用多媒体技术辅助教学的方法，通过图像、视频、音频等方式，让学生更加生动地学习知识。
以上五种高中语文教学方法都有其优缺点，教师在教学中可以根据实际情况选择合适的教学方法。
高中语文小说教学方法例谈高中语文小说教学方法例谈：一.导入新课1.回顾《林黛玉进贾府》中主要人物及人物之间的关系。
2.导入新课：鲁迅故乡的旧书铺二.鉴赏小说1.欣赏动画：鲁迅故乡的旧书铺。
高中语文教学方法总结
高中语文教学方法总结第一部分：引言高中语文教学是培养学生综合语言运用能力的关键环节。
有效的语文教学方法能够提高学生的语言素养和思维能力，促进学生全面发展。
本文将总结几种常见的高中语文教学方法，以供参考。
第二部分：经典教学法1. 课堂讲授法：老师重点阐述课文内容，解析语言和文化背景，引导学生深入思考。
学生通过倾听和笔记，掌握知识点。
2. 讨论式教学法：课堂上通过讨论的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生可以互相交流，提出问题，展开深入的思考。
第三部分：活动教学法1. 观摩学习：观看优秀的文学作品、演讲或文化展示，学习他人优点和才华。
学生通过模仿和学习，提高自己的语言表达能力。
2. 情景教学：通过情景模拟，让学生进入特定的环境，感受并应用语言。
例如，组织角色扮演活动，让学生在特定情境中运用语文知识。
第四部分：实践教学法1. 创作写作法：鼓励学生进行创作写作，培养学生的文学素养和表达能力。
例如，写作课、作文比赛等形式。
2. 课外阅读法：引导学生广泛阅读各种文学作品、报刊杂志等，培养学生的阅读习惯和理解能力。
第五部分：个性教学法1. 分层教学：根据学生的不同水平和需求，设置不同难度的学习任务。
这样可以更好地满足学生的个性化需求。
2. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和互助精神。
学生通过互相交流和合作，共同解决问题。
第六部分：技术教学法1. 多媒体教学：运用多媒体技术，如投影仪、电子图书等，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。
2. 网络教学：利用网络资源，给学生提供更丰富的学习资料和交流平台。
学生可以通过在线课堂、论坛等方式与老师和同学互动。
第七部分：评价方法1. 组织考试：通过考试评价学生的知识掌握情况，及时发现和纠正学生在语文学习方面的不足。
2. 作业评改：及时评改学生的作业并给予建议，帮助学生提高写作和语言表达能力。
第八部分：课外学习1. 开展课外语文活动：组织语文活动，如诗歌朗诵比赛、读书分享会等，拓宽学生的语文视野。
高中语文的教学方法(最新完整版)
高中语文的教学方法(最新完整版)高中语文的教学方法高中语文的教学方法是多种多样的，具体的教学方法应该根据学生的实际情况和课程的内容来选择和实施。
以下是一些常见的高中语文教学方法：1.讲授法：教师通过口头表述向学生传授知识、技能、思想观点。
2.谈话法：教师通过提出问题和引导学生思考、回答，以传授知识、技能、思想观点。
3.读书法：学生通过阅读教材、参考书，自我教育，培养自主学习能力。
4.练习法：学生通过完成习题、作文，掌握知识和技能。
5.讨论法：学生通过讨论、交流，深化理解知识和提高分析、判断能力。
6.实验法：学生通过实验操作，掌握知识和技能。
7.研究法：学生通过研究、探索，掌握知识和技能。
总之，高中语文的教学方法是多种多样的，教师应该根据学生的实际情况和课程的内容来选择和实施，以实现教学目标。
高中语文的教学方法高中语文的教学方法是多种多样的，具体应该根据学生的实际情况和教学需求来选择。
以下是一些常见的高中语文教学方法：1.讲授法：教师通过口头表述，向学生传授知识、观点、理论等。
2.讨论法：教师引导学生就某个问题进行讨论，以促进学生对知识的理解和思考。
3.探究法：教师提出问题或任务，让学生通过探究、实验、观察等方式自主解决问题。
4.案例法：教师提供具体的案例或情境，让学生通过分析、思考、讨论等方式来学习知识。
5.角色扮演法：教师让学生扮演特定的角色，通过模拟真实情境来学习知识、技能和态度。
6.合作学习法：教师将学生分成小组，让学生在小组内合作完成任务，以促进学生的合作精神和协作能力。
7.多媒体辅助教学：教师利用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来辅助教学，增强教学效果。
总之，高中语文教学方法的选择应该根据教学目标、教学内容、学生特点、教师特点等因素综合考虑，以达到最佳的教学效果。
高二语文课教学方法与措施以下是高二语文课教学的一些方法和措施：1.教学目标：设定明确的教学目标，包括提高学生的阅读理解能力、写作能力、语言表达能力等。
高中语文常用的教学方法
高中语文常用的教学方法语文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。
为了提高高中语文教学质量，教师需要掌握一系列有效的教学方法。
本文将介绍几种常用的高中语文教学方法。
一、启发式教学法启发式教学法是一种基于启迪、激发学生思考的教学方法。
通过给予学生问题和挑战，引导他们主动思考、独立解决问题，培养他们的思辨能力和创新意识。
在语文教学中，可以采用开放性问题，引导学生运用已学知识解决实际问题，激发他们对文学作品的探索。
二、案例教学法案例教学法是通过具体的实例或情境来引导学生学习的教学方法。
在语文教学中，可以运用文学经典作品、历史事件等具体案例，引导学生进行讨论、分析和思考。
通过分析案例，学生可以更好地理解文本背后的文化内涵和思想，提升文学鉴赏能力。
三、讨论教学法讨论教学法是通过学生间的互动来促进学习的教学方法。
在语文教学中，可以引导学生就文学作品的主题、人物形象、情节发展等方面展开讨论。
通过与他人的交流和辩论，学生可以提升语言表达能力，丰富思维方式，并培养团队合作意识。
四、合作学习法合作学习法是指学生在小组中共同合作完成任务或解决问题的教学方法。
在语文教学中，可以组织学生进行小组阅读、课堂演讲、合作写作等活动。
通过互相交流、批判性思考和集体合作，学生可以加深对文学作品的理解，提高学习效果，培养团队协作能力。
五、多媒体教学法多媒体教学法是利用现代技术手段来辅助教学的方法。
在语文教学中，可以运用投影仪、电子课件、视频资源等多样化的教学工具，呈现丰富多样的教学内容。
通过图文并茂的展示方式，可以激发学生的兴趣，提高记忆与理解效果。
六、体验式教学法体验式教学法是通过学生亲身经历、感受和参与来实现有效教学的方法。
在语文教学中，可以组织学生进行角色扮演、实地考察、文学创作等活动。
通过亲自参与，学生可以深入理解作品内涵、感受作品情感，并培养创新思维和审美体验。
不同的教学方法可以相互结合，根据具体的教学内容和学生的实际情况进行选择与应用。
高中语文教学措施及方法
高中语文教学措施及方法高中语文教学在措施及方法上应注重培养学生的语言能力、文学素养和批判思维能力。
以下是一些建议的措施和方法：1. 组织多样化的教学活动：结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，如课堂讨论、小组合作、角色扮演、文学鉴赏、写作指导等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 注重启发式教学：引导学生主动参与和思考，通过提问、讨论等方式引导学生发现问题、解决问题，培养批判性思维和创新能力。
3. 强化写作训练：通过写作训练，提高学生的语言表达和文字组织能力。
告诉学生写作的技巧和方法，鼓励他们多写、多练，并给予及时的反馈和指导。
4. 实施阅读课程：培养学生的阅读能力和文学素养，包括品味文学作品、解读文学语言和深入思考文学作品背后的意义。
教师可以提供指导性的阅读材料和问题，引导学生进行阅读理解和分析。
5. 创设情境教学：把课堂教学与现实生活相结合，创设情境让学生亲自体验和实践语言运用。
例如，组织演讲比赛、辩论赛、剧本演出等活动，让学生在实际情境中运用语言并提升表达能力。
6. 激发学生的兴趣和好奇心：设计趣味性、挑战性的学习任务，引导学生主动学习。
例如，组织文学欣赏活动、诗歌朗诵比赛、语言游戏等，培养学生对语文学科的热爱和兴趣。
7. 个性化教学：了解每位学生的学习特点和需求，根据学生的差异性进行差异化教学。
提供个性化的学习资源和指导，帮助学生取得更好的学习效果。
8. 创新教学手段：利用多媒体、信息技术等现代教育手段，丰富教学内容和形式。
例如，使用电子课件、在线学习平台等，为学生提供丰富的学习资源和互动交流的机会。
以上是一些高中语文教学的措施及方法，教师可以根据实际情况选择合适的方法来提高教学效果。
高中语文教学方法技巧
高中语文教学方法技巧语文教学是培养学生语言表达能力和语言艺术欣赏能力的过程。
在高中阶段，语文教学更加注重培养学生的综合语言能力，需要教师灵活运用各种教学方法和技巧来激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将介绍几种高中语文教学方法和技巧，帮助教师提高教学效果。
一、情境教学法情境教学法注重创设具有现实意义和生活背景的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在高中语文教学中，教师可以通过组织实地考察、开展角色扮演等活动来创设情境，使学生更好地理解教材内容。
例如，在学习《红楼梦》时，可以组织学生参观富贵堂，感受古代文人生活风貌，进而增强对小说内容的理解和体验。
二、案例教学法案例教学法以具体案例为基础，通过分析、讨论和总结，引导学生主动思考和解决问题。
在语文教学中，教师可以选取一些经典文学作品或名人事例作为案例，让学生进行深入研究和分析。
例如，教师可以提供鲁迅的短篇小说《药》，让学生从文中抽取案例，探讨人性的善恶、孝道的意义等问题，培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
三、合作学习法合作学习法强调学生之间的互动和合作，通过小组合作、角色分工等方式，使学生在团队中相互辅助和学习。
在语文教学中，教师可以组织学生进行小组讨论、合作写作等活动，促进彼此之间的交流和合作。
例如，教师可以让学生分组进行文学评论的撰写，每个小组成员负责不同的模块，最后进行合并和讨论，培养学生的写作能力和团队意识。
四、多媒体教学法多媒体教学法利用现代化的教学设备和多媒体资源，使教学内容更加形象化、生动化。
在语文教学中，教师可以运用课件、音频、视频等多媒体资源，结合教材内容进行教学。
例如，在学习古代诗词时，教师可以播放相关音频和视频，让学生聆听和观赏，提升学生对诗词韵味的感知和欣赏能力。
五、问题导入法问题导入法通过提出引人深思的问题，引发学生的思考和探索，激发他们对教材内容的兴趣。
在语文教学中，教师可以提出一些与学习主题相关的问题，启发学生思考和讨论。
例如，在学习《红楼梦》时，教师可以提问：“贾迎春与曹丕的角色有何区别？为什么贾迎春的悲剧更加深刻？”这样的问题可以引导学生深入思考作品中的人物形象和意义。
语文类教学方法及措施高中(最新)
语文类教学方法及措施高中(最新)语文类教学方法及措施高中高中语文的教学方法和措施有很多种，以下是一些常见的方法和措施：1.重视课堂导入：一个好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
教师可以根据教学内容和学生的实际情况设计导入方式，例如故事、图片、视频等。
2.注重学生阅读能力的培养：高中语文的学习中，阅读是非常重要的一部分。
教师可以引导学生阅读经典文学作品，提高学生的阅读能力和文学素养。
3.注重写作训练：写作是高中语文的重要部分，教师可以引导学生写日记、作文、诗歌等，提高学生的写作能力和表达能力。
4.注重课堂互动：课堂互动可以让学生积极参与课堂，提高学生的学习积极性。
教师可以采用提问、讨论、小组活动等方式与学生互动。
5.注重课堂反馈：教师可以通过课堂反馈来了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
教师可以采用课堂测验、作业等方式来了解学生的学习情况。
6.注重文化教育：高中语文的学习不仅仅是语言的学习，还包括文化的学习。
教师可以引导学生了解中国的传统文化和历史，提高学生的文化素养。
7.注重多媒体教学：多媒体教学可以让学生更加直观地了解教学内容，提高学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体教学工具，如PPT、视频等，来辅助教学。
以上是一些常见的高中语文教学方法和措施，教师可以根据学生的实际情况和教学内容来选择合适的方法和措施。
高中语文阅读教学方法高中语文阅读教学方法有：1.讲授法：教师通过口头语言向学生们传授知识，指导学生获得知识的方法，中央教育科学研究所所长阎立钦主编的《语文教育学》把讲授法的作用归纳为：培养学生的学习动机；指导学生掌握学习语文的科学方法；使学生的知识系统化，巩固和提高知识；充分调动学生的学习积极性，培养学生的思维能力和创造能力。
2.谈话法：教师根据学生的已有知识和经验提出问题，引导学生运用自己已有的知识和经验，通过讨论和思考获得新知识的方法。
3.读书指导法：教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取知识或巩固知识的方法。
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浅谈高中语文的几种有效教学方法
作者：梁先军
来源：《课外语文·下》2015年第10期
【摘要】新课改要求各个学科在课堂教学中要实现教学的有效性。
高中语文学科怎样才能提升课堂教学的有效性？笔者认为需要教师及时调整教学思想和思维，改革或是完善教学方法，这样才能激发学生的学习兴趣，凸显学生在教学活动中的主体地位，才能引导学生有效参考课堂教学，实现课堂教学的有效性，提升学生的语文素养。
【关键词】新课改；高中语文；课堂教学；教学方法；有效性
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
新的课程改革正在逐步深入，各个学科在课堂教学方面也在逐步完善或是进行教学方法的变革，以此来实现课堂教学的有效性，打造高效课堂。
我们都知道，课堂教学活动才是教学的生命。
在整个教学活动中，相应的课堂教学活动是最为重要的一环，也是最重要的基础。
在高中语文课堂教学汇总，教师要通过提升自己的教育、教学思想和思维，改革落后的教学方法和教学模式，尝试新的教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，提升语文学科的教学质量。
同时，改变落后的“满堂灌”“填鸭式”教学能够有效激发学生学习的兴趣，引导学生进行主动性的学习，积极参与课堂教学，这样的课堂教学势必会事半功倍，效果显著。
如果学生能够学得高效，学得快乐，那么语文教育自然也就从低效和边沿化的境地中走出，就不再是多数学生眼中的“鸡肋”学科了。
教师在课堂教学活动中是主导者，所以教师要通过各种教学方法、手段的尝试来引导学生用最少的时间和最小的精力投入课堂学习，最终取得最大的教学效果，让学生在语文学习方面有最大限度的进步，让学生的语文素养有最大幅度的提升。
下面，笔者将结合多年教学经验谈谈高中语文课堂教学中的几种有效的教学方法，以便和诸多学者和一线教师交流。
一、体验式教学，提高课堂教学的有效性
在语文课堂教学中，教师可以利用学生的身心特点对其内心主动学习意识进行激发。
这样，就能引导学生自主选择，对学习内容进行体验，高效完成学习任务。
新课堂中，教师要走下“神坛”，要引导学生进行体验式教学活动，给学生提供参与和实践的机会。
高中语文教师要充分备课，这样才能精心设计出各个教学环节和相应的教学活动。
同时，教师也要充分备学生，这样才能以此为依据选择恰当的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与，提升课堂教学效果。
在小说文本教学中，可以通过角色扮演的方式让学生体验教学内容，把握人物形象。
教师可以依据教学内容，依据学生的实际情况在课前为学生分角色，让学生充分准备，在课堂上进行朗读或是进行角色扮演表演等，这样多样的形式能让
学生体会到课文中人物的心理，把握作品中的人物形象和小说的主旨所在。
我们要注意在进行分角色体验教学活动中，教师要尽量选取情节简明同时人物动作、神态丰富的文章或语段来进行。
如教学《林教头风雪山神庙》时，我课前布置学生进行预习，设置问题：假如，林教头在山神庙没有忍无可忍奋起反抗，他会成为梁山好汉吗？然后各个学习小组组长选角色，要求学生利用课下时间编演课本剧，以这样的新的体验形式来表演课文故事，演绎作品中的人物。
在课堂上，我给学生们充足的时间进行表演和展示，让学生主动体验人物的心理，让“演员”和观众一起把握小说中的人物形象，理清小说中人物之间的关系即情节，对人物性格的把握和分析也容易实现。
最后我再进行相应的引导和总结，这样学生们很容易把握到了作品的主旨，同时还体验到了语文学习的乐趣，体验到了语文学习的成就感。
在体验式教学中，语文教师要有效引导，要协调组织。
这样才能凸显学生在教学活动中的主体地位和作用，才能激发学生的学习兴趣和课堂参与的积极性，最终提升课堂教学的有效性，提升学生的学习效率和语文素养。
二、小组协作学习，提升学习效率
高中语文课堂教学中，教师也可以对所教学生进行分组，通过教学的有效引导，使得学生对个别问题或是某种现象进行小组讨论，实现合作探究，实现高效学习。
小组合作学习在高中阶段仍然适用，这是实现协作学习，也是实现探究性学习的重要途径。
在语文课堂教学中，教师将学生分成若干小组，让学生进行相应的独立读书、独立思考、形成自己见解，之后引导各个学习小组进行学习成果交流和展示，这样在交流和讨论问题的过程中就从不同的角度观察事物，形成了一种宽松和谐的教育环境，对于课堂教学效果来说，事半功倍。
总之，在新课改背景下，高中语文教师要顺应形势变化，尝试体验式教学、分组教学、情境教学等教学方法，并能依据学生的认知情况和教学内容有机结合，有效运用，这样才能充分发挥教师的主导作用，引导学生去探索、发现问题，去解决问题，让学生获得学习的乐趣和成就感，实现课堂教学的有效性和高效性。
参考文献
[1]周保中.新课标理念下的阅读教学[J].语文教学通讯，2010.
[2]于漪.给语文教学加点钙[M].上海：上海教育出版社，2001.
[3]焦名海.语文“生命” 课堂的建构[J].中学语文教学，2003（7）.
（编辑：刘影）。