实验报告07答案
化学实验报告册答案
化学实验报告册答案篇一：化学实验报告册答案(共1篇)篇一：人教版化学必修2《实验探究报告册》答案人教版必修2《实验手册》答案（第三章）p27一、金属与氧气的反应1、钠的性质（1）光泽：金属光泽颜色：银白色现象：切口处可观察到银白色的金属光泽，在空气中很快变暗。
方程式：4na + o2 ==2na2o结论：钠很活泼，常温下能与氧气反应。
（2）现象：钠先熔化后燃烧，燃烧时火焰呈黄色，生成淡黄色的固体。
化学方程式：2na + o2 =△= na2o22、铝的性质实验现象：铝箔发红，变暗失去光泽，熔化不落下。
实验原理分析：①al2o3的熔点远高于al的熔点，包在al的外面，所以熔化的液态al不会滴落。
②al很活泼，在空气中很快又生成一层新的氧化膜。
一、金属与水的反应1、钠与水的反应：现象：钠浮在水面上，熔成小球，四处游动，发出“嘶嘶”响声，溶液变红色。
方程式：2na+2h2o=2naoh+h2↑实验事实：钠的性质非常活泼，钠的密度比水小、熔点低，反应放热，钠与水反应有碱和气体。
p282、铁与水蒸气的反应：实验现象：加热时试管内铁粉红热，蒸发皿中产生大量肥皂泡，点燃肥皂泡可听到爆鸣声，反应后试管内的固体仍呈黑色。
化学方程式：3fe+4h2o(g) =高温= fe3o4+4h2二、铝与氢氧化钠的反应铝入盐酸中现象：铝片逐渐溶解，有气泡产生，点燃气体观察到蓝色火焰。
铝放入naoh溶液中现象：铝片逐渐溶解，有气泡产生，点燃气体观察到蓝色火焰。
三、钠与盐溶液的反应现象：①钠放入cuso4溶液中：钠浮在水面上，熔成小球，四处游动，发出“嘶嘶”响声，产生蓝色沉淀。
②钠放入fecl3溶液中：钠浮在水面上，熔成小球，四处游动，发出“嘶嘶”响声，产生红褐色沉淀。
化学方程式：2na+2h2o+cuso4 =cu(oh)2↓+na2so4+h2↑6na+6h2o+ 2fecl3 =2 fe (oh)3↓+ 6nacl+3h2↑实验结论：钠与盐溶液反应，不能置换出盐中的金属。
教科版三年级上册科学实验报告单
新教科版科学三年级上册实验报告01
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新教科版科学三年级上册
实验报告08
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10
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新教科版科学三年级上册实验报告20。
模拟电子线路实验实验报告答案
网络高等教育《模拟电子线路》实验报告学习中心：层次：专业：年级：学号：学生姓名：实验一常用电子仪器的使用一、实验目的答：1、了解并掌握模拟电子技术实验箱的主要功能及使用方法。
2、了解并掌握数字万用表的主要功能及使用方法。
3、学习并掌握TDS1002型数字存储示波器和信号源的基本操作方法。
二、基本知识1．简述模拟电子技术实验箱布线区的结构及导电机制。
答：模拟电子技术实验箱布线区：用来插接元件和导线，搭接实验电路。
配有2只8脚集成电路插座和1只14脚集成电路插座。
结构及导电机制：布线区面板以大焊孔为主，其周围以十字花小孔结构相结合，构成接点的连接形式，每个大焊孔与它周围的小孔都是相通的。
2．试述NEEL-03A型信号源的主要技术特性。
答：NEEL-03A型信号源的主要技术特征：1、输出波形：三角波、正弦波、方波、二脉、四脉、八脉、单次脉冲信号；2、输出频率：10HZ～1MHZ连续可调；3、幅值调节范围：0～10VP-P连续可调；4、波形衰减：20dB/40dB；5、带有6位数字频率计，即可以作为信号源的输出监视仪表，也可以作外侧频率计用。
注意：信号源输出端不能短路。
3．试述使用万用表时应注意的问题。
答：应注意使用万用表进行测量时，应先确定所需测量功能和量程。
确定量程的原则：1、若已知被测参数的大致范围，所选量程应“大于被测值，且最接近被测值”。
如果被测参数的范围未知。
则先选择所需功能的最大量程测量，根据初测结、2．果，逐步把量程下调到最接近于被测值的量程，以便测量出更加准确的数值。
如屏幕上显示“1”，表明已超过量程范围，须将量程开关转至相应的档位上。
4．试述TDS1002型示波器进行自动测量的方法。
答：按下“测量”按钮可以自动进行测量。
共有十一种测量类型。
一次最多可以显示五种。
按下顶部的选项按钮可以显示“测量1”菜单，可以在“信源”中选择在其上进行测量的通道。
可以在“类型”中选择测量类型。
测量类型有：频率、周期、平均值、峰-峰值、均方根值、最小值、最大值、上升时间、下降时间、正频宽、负频宽。
普通化学实验报告答案
普通化学实验报告答案实验一：化学平衡常数的测定目的：通过测定某一化学反应的反应物和生成物的浓度，计算该反应的化学平衡常数。
实验步骤：1. 取一定量的Fe3+和SCN-溶液，各加入一定量的HCl调节pH值，并充分混匀。
2. 分别加入NaNO2，生成Fe(SCN)2+和NO2-，在光度计上测定两种离子的吸收光强度。
3. 根据平衡常数公式计算出该反应的平衡常数Kc。
实验原理：Fe3+和SCN-反应生成Fe(SCN)2+和NO3-，其反应方程式为：Fe3+ + SCN- ↔ Fe(SCN)2+ ..(1)该反应处于化学平衡状态，其平衡常数Kc可表示为:Kc=[Fe(SCN)2+]/[Fe3+][SCN-] (2)其中[Fe(SCN)2+]、[Fe3+]和[SCN-]分别代表反应物Fe(SCN)2+、Fe3+和SCN-的浓度。
在实验中，由于反应物和生成物可以发生化学吸收较明显的颜色反应，故可通过光度法测定反应物和生成物的浓度，并代入公式(2)中求解平衡常数Kc。
实验结果：取一定量的Fe3+和SCN-，分别加入NaNO2后，在光度计上测定Fe(SCN)2+和NO2-的吸收光强度为1.06和0.36。
计算得该反应的平衡常数Kc为8.84×10^-6(L/mol)。
实验讨论：1. 量筒、移液管、滴管的使用应注意清洗干净，以避免实验误差的出现。
2. 在调节pH值时应根据物质的酸碱性质合理选择用酸或碱来调节pH值，且不应过度调节pH值。
3. 测定过程中吸收光强度可能会受其他因素影响，如仪器误差、环境温度等，需进行适当的校准及控制。
结论：通过光度法测定Fe(SCN)2+和NO2-的吸收光强度，计算出该反应的平衡常数Kc为8.84×10^-6 (L/mol)。
分析实验实验报告思考题答案完整版
分析实验实验报告思考题答案HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】实验一、NaOH和HCl标准溶液的配制及比较滴定1.HCl和NaOH标准溶液能否用直接配制法配制为什么答：由于NaOH固体易吸收空气中的CO2和水分，浓HCl的浓度不确定，固配制HCl和NaOH标准溶液时不能用直接法。
2.配制酸碱标准溶液时，为什么用量筒量取HCl，用台秤称取NaOH（S）、而不用吸量管和分析天平？答：因吸量管用于标准量取需不同体积的量器，分析天平是用于准确称取一定量的精密衡量仪器。
而HCl的浓度不定， NaOH易吸收CO2和水分，所以只需要用量筒量取，用台秤称取NaOH即可。
3.标准溶液装入滴定管之前，为什么要用该溶液润洗滴定管2～3次而锥形瓶是否也需用该溶液润洗或烘干，为什么答：为了避免装入后的标准溶液被稀释，所以应用该标准溶液润洗滴管2～3次。
而锥形瓶中有水也不会影响被测物质量的变化，所以锥形瓶不需先用标准溶液润洗或烘干。
4.滴定至临近终点时加入半滴的操作是怎样进行的？答：加入半滴的操作是:将酸式滴定管的旋塞稍稍转动或碱式滴定管的乳胶管稍微松动，使半滴溶液悬于管口，将锥形瓶内壁与管口接触，使液滴流出，并用洗瓶以纯水冲下。
实验二、NaOH溶液的配制及食用白醋总酸度的测定1.如何计算称取基准物邻苯二甲酸氢钾或Na2CO3的质量范围称得太多或太少对标定有何影响答：在滴定分析中，为了减少滴定管的读数误差，一般消耗标准溶液的体积应在20—25ml之间，称取基准物的大约质量应由下式求得：如果基准物质称得太多，所配制的标准溶液较浓，则由一滴或半滴过量所造成的误差就较大。
称取基准物质的量也不能太少，因为每一份基准物质都要经过二次称量，如果每次有±0.1mg的误差，则每份就可能有±0.2mg的误差。
因此，称取基准物质的量不应少于0.2000g，这样才能使称量的相对误差大于1‰。
实验07(光纤传感器的位移测量及数值误差分析实验)实验报告
实验报告：实验07（光纤传感器的位移测量及数值误差分析实验）实验一：光纤传感器位移特性实验一、实验目的：了解光纤位移传感器的工作原理和性能，测量其静态特性实验数据。
学会对实验测量数据进行误差分析。
二、基本原理：本实验采用的是传光型光纤，它由两束光纤混合后，组成Y 型光纤，半园分布即双D 分布，一束光纤端部与光源相接发射光束，另一束端部与光电转换器相接接收光束。
两光束混合后的端部是工作端亦称探头，它与被测体相距X，由光源发出的光纤传到端部出射后再经被测体反射回来，另一束光纤接收光信号由光电转换器转换成电量，而光电转换器转换的电量大小与间距X 有关，因此可用于测量位移。
三、器件与单元：主机箱、光纤传感器、光纤传感器实验模板、测微头、反射面。
四、实验数据：实验数据记录如下所示：表1光纤位移传感器输出电压与位移数据实验二：随机误差的概率分布与数据处理1.利用Matlab语句（或C语言），计算算术平均值和标准差（用贝塞尔公式）clc; clear;l=[20.42 20.43 20.40 20.43 20.42 20.43 20.39 20.30 20.40 20.43 20.42 20.41 20.39 20.39 20.40];%例2-22数据v0=l-mean(l)%残差列M1=mean(l)%算术平均值M2=std(l)%标准差计算结果数据分布2.利用Matlab语句（或C语言），用残余误差校核法判断测量列是否存在线性和周期性系统误差%残余误差校核法校核线性系统误差N=length(l)%原数组长度if(mod(N,2))%求数组半长K=(N+1)/2elseK=(N)/2endA1=0;delta=0;%delta=A1-A2for i=1:K;%计算前半部分残差和A1=A1+v0(i);endA2=0;for j=K+1:N;%计算后半部分残差和A2=A2+v0(j);endA1;A2;fprintf('Delta校核结果\n');delta=A1-A2%校核结果%阿贝-赫梅特准则校核周期性系统误差u=0for i=1:N-1;u=u+v0(i)*v0(i+1);endu=abs(u)if((u-sqrt(N-1)*M30)>0)fprintf('存在周期性系统误差\n');elsefprintf('未发现周期性系统误差\n');end运行结果可见delta近似于0，由马利克夫准则可知，此案例中应用的残余误差校核法无法确定是否存在系统误差。
分析化学 仪器分析部分7版课后答案(全)
解1 S 2.303RT 58.5mV E 120 140 20 mV F
E
E1
E2
(K
58.5lg
CX
20.00 1.00 102 40 1
)
(K
58.5lg
20.00 CX 40.00
)
20
Cx =3.99×10-4 mol/L
解2 S 2.303RT 58.5mV E 120 140 20 mV F
体积(ml) 0.00
4.00
8.00
20.00
36.00
pH
2.40
2.86
3.21
3.81
4.76
体积(ml) 39.92
40.00
40.08
40.80
41.60
pH
6.51
8.25
10.00
11.00
11.24
39.20 5.50
（1）绘制滴定曲线；（2）绘制△pH/△V-V 曲线；（3）绘制△2pH/△V2-V 曲线；（4）计算该酸溶液的浓度；
E SHE
M 2 / M
0.000
(
M
2
/
M
0.059 lg[M 2 ] 2
即: 0.460 0.0221 0.059 lg[M 2 ] 解得lg[M 2 ] 16.342 2
[M 2 ] 4.55 1017 (mol/L)
由配合平衡知： K MY42
[MY42 [M 2 ][Y
]
电位法及永停滴定法
1．在 25℃，将 pH 玻璃电极与饱和甘汞电极浸入 pH=6.87 的标准缓冲溶液中，测得电动势为 0.386V；测
定另一未知试液时，测得电动势为 0.508V。计算未知试液的 pH。
专项(07) 生石灰、熟石灰变质的实验探究
专项(七)生石灰、熟石灰变质的实验探究类型一生石灰变质1.物质常常要密封保存,主要是因为敞口会与空气中某些气体作用而发生变化。
下列说法不正确的是()A.食物长时间存放变质与二氧化碳、水蒸气有关B.生石灰堆放久了后变质与二氧化碳、水蒸气有关C.钢铁生锈与氧气、水蒸气有关D.氢氧化钠固体潮解、变质与水蒸气、二氧化碳有关2.[2018·广东]向一定质量的水中加入生石灰,下列曲线错误的是()图G7-13.兰兰在家里发现了一包过期的海苔,包装内有一个小纸袋,上面写着“石灰干燥剂”(主要成分为CaO)。
海苔过期了,石灰干燥剂有没有变质呢?兰兰拿着这包石灰干燥剂约化学老师一起到实验室进行如下探究。
辨析俗称“石灰干燥剂”中的石灰是指(填序号)。
A.消石灰B.生石灰C.石灰石猜想与假设猜想一:石灰干燥剂没有变质;猜想二:石灰干燥剂部分变质;猜想三:石灰干燥剂完全变质。
进行实验兰兰分别取该石灰干燥剂进行如下表实验,并记录。
实验目的 实验步骤 实验现象 实验结论实验一:验证有无 CaCO 3猜想一不成立实验二:无明显放热现象猜想三成立异常现象兰兰整理实验器材,清洗仪器时,突然发现实验二中的烧杯壁明显发热。
分析释疑实验二的结论不准确,请用化学方程式解释烧杯壁明显发热的原因: _________________________。
更正结论 该石灰干燥剂部分变质,猜想二成立。
反思与评价石灰干燥剂表面的覆盖物,影响了正确结论的得出,兰兰由此联想到生活中有些物质表面的覆盖物,是起保护作用的。
试举一例: 。
拓展延伸从确定这包石灰干燥剂成分的角度,请你再提出一个具有探究价值的问题: 。
4.某化学兴趣小组对一包完全变质的生石灰干燥剂产生了好奇,为确定其成分展开如下探究: 提出问题这包已完全变质的干燥剂成分是什么? 猜想猜想Ⅰ:Ca(OH)2; 猜想Ⅱ:Ca(OH)2和 CaCO 3; 猜想Ⅲ:CaCO 3。
实验探究(1)取少量样品于试管中,向其中滴加少量稀盐酸,无气泡产生,于是小莉认为没有CaCO 3。
07实验五_受控源VCVS、VCCS、CCVS、CCCS(改用)
实验五受控源VCVS、VCCS、CCVS、CCCS的实验研究一、实验目的1、了解用运算放大器组成四种类型受控源的线路原理。
2、测试受控源转移特性及负载特性。
二、原理说明1、电源有独立电源（如电池、发电机等）与非独立电源（或称为受控源）之分。
受控源与独立源的不同点是：独立源向外电路提供的电压或电流是某一固定的数值或是时间的某一函数，它不随电路其余部分的状态而变。
而受控源向外电路提供的电压或电流则是受电路中另一支路的电压或电流所控制的一种电源。
受控源又与无源元件不同，无源元件两端的电压和它自身的电流有一定的函数关系，而受控源的输出电压或电流则和另一支路（或元件）的电流或电压有某种函数关系。
图5-12、独立源与无源元件是二端器件，受控源则是四端器件，或称为双口元件。
它有一对输入端（U1、I1）和一对输出端（U2、I2）。
输入端可以控制输出端电压或电流的大小。
施加于输入端的控制量可以是电压或电流，因而有两种受控电压源（即电压控制电压源VCVS和电流控制电压源CCVS）和两种受控电流源（即电压控制电流源VCCS和电流控制电流源CCCS）。
它们的示意图见图5-1。
4、受控源的控制端与受控端的关系式称为转移函数。
四种受控源的转移函数参量的定义如下：(1) 压控电压源(VCVS)：U2＝f(U1)，μ＝U2/U1称为转移电压比（或电压增益）。
(2) 压控电流源(VCCS)：I2＝f(U1)，g＝I2/U1称为转移电导。
(3) 流控电压源(CCVS)：U2＝f(I1)，r＝U2/I1称为转移电阻。
(4) 流控电流源(CCCS)：I2＝f(I1)，β＝I2/I1称为转移电流比（或电流增益）。
5. 用运放构成四种类型基本受控源的线路原理分析(1)压控电压源（VCVS ）如图5—2所示。
图5—2由于运放的虚短路特性，有：1u u u ==-+ 2122R u R u i ==- 又因运放的输入电阻为∞ 有21i i = 因此 121212*********)1()()(u R R R R R u R R i R i R i u +=+=+=+= 即运放的输出电压u 2 只受输入电压u 1 的控制，与负载R L 大小无关。
(人教版)初中化学实验报告带答案报告
97 中学化学试验报告八年级＿＿班0801 号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿试验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日试验名称用试验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同试验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高一、试验器材、药品水槽、集气瓶〔250ml〕两个、玻片两片、饮料管〔或玻璃管〕、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。
试验步骤1.检查仪器、药品。
2.做好用排水法收集气体的各项预备工作。
现象、解释、结论及反响方程式呼出的气体中二氧化碳含量大于空3.用饮料管向集气瓶中吹气，用气中二氧化碳含量排水法收集一瓶我们呼出的气呼出的气体中氧气含量小于空气中体，用玻璃片盖好，放在桌面上。
4.将另一集气瓶放置在桌面上，用玻璃片盖好。
5.用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。
6.观看试验现象，做出推断，并向教师报告试验结果。
7.清洗仪器，整理复位。
氧气的含量.试验装置图疑问争论评语教师签名：297 中学化学试验报告八年级级＿＿班 0802 号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿试验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日试验名称组装试验室制取氧气的装置试验目的 正确地组装一套试验室制取氧气的装置，并做好排水集气的预备 试验器材、药品大试管(Ф32mm ×200mm)、带导管的橡皮塞〔与试管配套〕、酒精灯、铁架台〔带铁夹〕、木质垫假设干块、集气瓶 〔125mL 〕、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。
试验步骤现象、解释、结论及反响方程式1. 检查仪器、药品。
2H 2O 2MnO 22H 2 O +O 2↑2. 组装气体发生装置。
2KClOMnO 2 2KCl+3O ↑3. 检查气体发生装置的气密 3 △△2KMnO 42K 2MnO 4+MnO 2+O ↑ 性。
4. 依据试验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。
5. 在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水，盖好毛玻璃片，将集气瓶倒置在水槽中。
6. 撤除装置，整理复位。
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实验报告07：数组
一、实验目的
1．理解数组的作用是用于保存大批量数据。
2．能够使用一维数组编写程序。
二、实验内容
1．语句“Dim A(-2 To 3) As Integer”定义的数组包括__ 6 个数组元素。
2．定义一个类型为字符型的一维数组A，共有5个元素，语句为Dim A(4) as String 。
3．要使本窗体中数组缺省的下界为1，必须在窗体的通用部分输入语句Option Base 1 。
4．引用一维数组中的元素，下标可以是__ D ____。
（A）常量（B）变量（C）表达式（D）以上都行
5．下面程序定义了一个包含10个元素的数组，并将a(1)赋值为1、a(2)赋值为3、a(3)赋值为5、……、a(10)赋值为19。
请完成该程序。
Dim a(1 to 10) As Integer
For k=1 To 10
a(k)=2*k-1
Next k
6．以下程序段的输出结果是 2 12 30 56 90 。
Private Sub Command1_Click()
Dim num(1 To 10) As Integer, k As Integer
For k = 1 To 10
num(k) = k * (k + 1)
Next k
For k = 1 To 10 Step 2
Print num(k);
Next k
End Sub
7．以下程序段的输出结果是8 42 。
Private Sub Command1_Click()
Dim num(1 To 5) As Integer, k As Integer
num(1)=1
For k =1 To 4
num(k+1) = num(k)*2 + k Next k
Print num(3); num(5)
End Sub 班级：姓名：学号：
三、思考题
1．求斐波拉契数列的前20项。
其数列形式为：1，1，2，3，5，8，13，21，34，……要求：事件代码由窗体的单击事件触发。
在窗体中每行输出10个数。
（使用数组方法）2．编写程序，要求在窗体上显示1~n的阶乘。
当输入n的值为6时，显示结果如下图所示。
（使用数组保存阶乘的值）
1.Private Sub Command1_Click()
Dim A(1 to 20) As Integer, n As Integer
A(1)=1: A(2)=1
Print A(1); A(2);
For n=3 to 20
A(n)=A(n-1)+A(n-2)
Print A(n);
If n=10 Then Print
Next n
End Sub
2.Private Sub Command1_Click()
Dim n As Integer,k as Integer
Dim b(1 To 20) As Long
n=InputBox(””）
b(1) = 1
Print 1; "!="; 1
For k = 2 To n
b(k) = b(k - 1) * k
Print k; "!"; "="; b(k)
Next k
End Sub
组长梁赞组员陈诸秦王亦文倪晨阳谢灵犀。