[实用参考]读书活动记录.doc
小学阅读书目推荐活动记录
小学阅读书目推荐活动记录活动主题：小学阅读书目推荐活动对象：小学生活动时间：2022年4月1日活动地点：XX小学活动记录：一、活动开场1.活动主持人向全体小学生介绍本次活动的目的和意义，鼓励他们多多阅读，提高阅读能力。
2.介绍本次活动的流程和规则，鼓励同学们踊跃参与。
二、分享书目推荐1.来自各个年级的学生代表上台，分享自己喜欢的图书，并向其他同学推荐。
2.每位学生分享自己最喜爱的一本书，并简要介绍书中的情节、主要人物和自己的感受。
3.学生们分享的书目涵盖了文学、科学、历史、地理等各个领域，让同学们获得了丰富的阅读推荐。
三、互动环节1.在学生分享完书目推荐后，主持人组织了一个互动环节，让同学们积极参与进来。
2.互动环节包括识字游戏、朗读比赛等，增加了活动的趣味性和参与性，也更加贴近同学们的阅读兴趣。
四、评选最佳推荐书目1.在互动环节结束后，主持人宣布了最佳推荐书目的评选活动，鼓励同学们为自己认为最喜欢的推荐书目进行投票。
2.每本推荐书目都得到了同学们的认可和喜爱，最终评选出了本次活动的最佳推荐书目。
五、活动总结1.活动主持人对本次活动的顺利进行表示感谢，感谢同学们的积极参与和分享。
2.强调阅读对于学生的重要性，鼓励同学们在课余时间多多阅读，提高自己的阅读能力和素养。
3.鼓励同学们多多参加类似的活动，让阅读成为他们生活中的乐趣和追求。
六、活动结束1.活动圆满结束，同学们在欢乐的氛围中相互交流和分享自己的阅读心得。
2.活动为同学们提供了一个展示自己阅读兴趣和能力的平台，也激发了同学们对于阅读的热爱和追求。
七、活动收获1.同学们通过本次活动，了解到了更多优秀的图书，激发了对阅读的兴趣和热爱。
2.活动锻炼了同学们的表达能力和分享能力，提高了他们的社交技能和团队合作能力。
3.活动也为学校营造了浓厚的阅读氛围，促进了学生的阅读发展和成长。
以上就是本次小学阅读书目推荐活动的记录，希望通过这样的活动，能够让更多的小学生喜欢上阅读，培养良好的阅读习惯，不断提高自己的阅读能力和素养。
《我读书 我快乐 我成长》主题班会活动记录
《我读书我快乐我成长》主题班会活动记录海安集实验学校四（2）班刘婷活动时间：3月18日活动地点：四（2）班教室参加人员：四（2）班全体同学指导教师：刘婷主持人：来玉凯余娅楠记录人：马红艳活动目的：1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯活动过程：一、读书名言引入：1、主持人（来玉凯）：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！2、主持人（余娅楠）：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。
书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。
今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布四年（一）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！3、主持人（来玉凯）：古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请刘湘和方渭博来给大家讲讲名人读书的故事吧！二、讲名人读书故事a、刘湘、方渭博先后讲述；b、自由分享：谁还有什么好的名人故事可以分享呢三、展示读书手抄报4、主持人（来玉凯）：名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！周末我、许梓涵、南俊豪还做了一份读书的手抄报了，今天也想更大家分享一下。
5、展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。
四、展示阅读记录卡7、主持人（来玉凯）：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。
我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。
下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。
阅读俱乐部活动记录与总结
阅读俱乐部活动记录与总结本文记录了阅读俱乐部举办的活动情况，并对活动进行了总结。
一、活动记录
1.1 第一次活动
时间：2021年10月1日
地点：图书馆
内容：本次活动主题为经典文学作品分享，每位成员分享了自己最喜爱的经典文学作品，并进行了畅谈。
1.2 第二次活动
时间：2021年10月15日
地点：咖啡厅
内容：本次活动主题为科幻小说讨论，成员们就最新的科幻小说《三体》展开了激烈的讨论，分享了自己的阅读体会。
1.3 第三次活动
时间：2021年11月1日
地点：学校报告厅
内容：本次活动为书籍推荐分享会，每位成员都带来了自己阅读过的好书推荐给其他成员，现场氛围热烈。
二、活动总结
在过去的几次活动中，阅读俱乐部的成员们积极参与，分享了各自的阅读体会，并互相启发，形成了良好的读书氛围。
通过这些活动，成员们不仅扩展了阅读范围，还结识了更多志同道合的朋友。
未来，阅读俱乐部将继续举办各种丰富多彩的活动，为更多人提供一个共同交流学习的平台，让阅读成为生活中不可或缺的一部分。
希望更多的人可以加入我们，一起享受阅读的乐趣，共同成长。
“书香飘校园-”读书活动记录
2014-2015学年第一学期图书室工作记录仁村小学2014-2015学年第一学期“书香飘校园”读书活动记录书籍是人类进步的阶梯,也是人类宝贵的精神财富。
为了营造书香校园，创建校园文化，进一步加强理解、增强记忆，使学生在理解、记忆的过程中产生共鸣。
把读书与举办主题中队会、开展征文活动、演讲比赛、知识竞赛、现场展示等学生喜闻乐见的、通俗易懂的、生动活泼的好形式融于一体。
一、活动目的：1、通过活动，让读书成为学生的一种生活方式，养成读书好习惯，促进学生各方面素质的提高。
2．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
3．使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
4．促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
5．营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动时间：2014年9月15日三、活动对象：全体学生、教师、家长四、活动设计特色：一生要读多少本书才能称之为博览群书？只是通过一系列活动开列出一份读书菜单，诱引队员们去阅读有益身心的每一本书。
正如费迪曼先生所说：“读书有如恋爱结婚、生儿育女、就职养家等等一样，是一生中的大事，也可能成为自己内在精神不断成长的泉源。
”这一系列“活动”会使队员的内在生活更富有意义，更丰盈充实。
设计此活动只是希望增加队员们的藏书，使队员们的脚步迈向书店或图书馆，并提供开门的钥匙，让队员们自己去挖掘一生无穷尽的宝藏，不断拓深知识领域，达到渊博多识。
六、活动主要内容及安排：1、制定班级读书计划和个人读书计划（1）、每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、编制阅读书目，合理选择读物不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。
高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
世界读书日 活动记录表--高中主题班会
主题班会活动记录表班级高二9班班主任时间主持人记录人活动方式主题班会活动主题“世界读书日，读好书”主题班会活动目的：1、激发学生读书的兴趣，培养浓厚的班级读书氛围。
2、养成好读书、会读书的良好习惯。
3、通过活动，锻炼学生的语言表达能力、组织能力。
活动内容：一、主持人宣布主题班会开始主持人甲：高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。
”乙：从书中我们还交到许多好朋友，体验到无穷的乐趣呢!甲：通过读书我们能结识童话故事里美丽的白雪公主、善良的七个小矮人、聪明的阿凡提乙：读书让我们和伟人交谈，如文学巨匠鲁迅、茅盾，地质学家李四光，数学家华罗庚、陈景润，大发明家爱迪生......甲：读书让我们我们眼界开阔。
今天,就让我们与书相约,尽情在书的海洋中遨游，让书香伴随我们的成长!甲乙：三乙班“我爱阅读”主题班会现在开始二、读书的小诗甲：书籍是一叶轻舟，载我们前往浩瀚的知识海洋;乙：书籍是一壶陈酒，让我们细品前人的余香。
甲：书让我们快乐放松。
乙：书让我们充满智慧。
甲：有的同学还写了读书的诗歌呢!请欣赏徐承礼写的小诗《书》三、名人读书的故事甲：xx你知道吗?我国自古以来就是一个倡导读书文明古国，自古以来很多伟人都有酷爱读书的好习惯呢?乙：请欣赏小品(《凿壁偷光》、《映雪囊(náng)萤》四、同学们读书的故事：甲：名人这么爱读书，我们三乙班的同学喜欢读书吗?请爱阅读课外书的同学举手。
乙：同学们阅读让我们学到了很多课堂上没有的知识，阅读也让我们得到心灵的快乐。
袁睿敏还说：“一天可以不吃饭但是不能不读书呢?”甲：是吗?听说有的同学因为沉醉于课外阅读还闹出不少笑话来呢?请看发生在同学们读书过程中的小品《我们爱读书》五、怎么养成良好的读书习惯甲：我们都说爱读书，可就是难以坚持，时间久了就偸起懒来。
你每天都坚持读书了吗?你读多久的书呢?乙：我也有懒惰的习惯，但自从《司马光警枕催读》的故事，我就有了坚持课外阅读的毅力和习惯了。
爱读书读好书活动记录
爱读书读好书活动记录
活动名称：爱读书，读好书
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：XX社区图书馆
参与人员：社区居民、儿童、学生及所有热爱阅读的人士
活动目标：
1. 培养社区居民的阅读习惯，提高居民的文化素养。
2. 鼓励儿童从小培养阅读兴趣，开阔视野，增长知识。
3. 为社区居民提供一个交流读书心得的平台，增进邻里间的交流与互动。
活动内容：
1. 读书分享：邀请了几位热心市民分享他们的读书心得，包括读到的好书、书中的智慧以及对生活的影响等。
2. 书籍交换：鼓励居民带上自己已读过的好书，与其他居民交换，实现图书资源的共享。
3. 儿童故事会：由志愿者为孩子们讲述经典童话故事，激发孩子们的想象力与创造力。
4. 读书讲座：邀请了一位知名作家进行讲座，分享写作心得，引导大家如何选书、读书和用书。
5. 互动环节：设置了知识问答、书籍推荐等互动游戏，让居民们在轻松愉快的氛围中交流阅读心得。
活动效果：
1. 居民们的阅读热情高涨，许多居民表示会持续参与此类活动。
2. 儿童们对故事会环节非常感兴趣，纷纷表示希望多举办此类活动。
3. 活动增进了邻里间的交流与互动，拉近了彼此的距离。
4. 活动成功地推广了阅读的价值观，提高了社区整体的文化素养。
改进建议：
1. 下次活动可以增加更多的互动环节，让居民们有更多机会交流心得。
2. 可以邀请更多的作家或阅读专家参与，为居民提供更丰富的阅读指导。
幼儿园阅读活动观察记录
幼儿园阅读活动观察记录开始时间：[填写具体开始时间]结束时间：[填写具体结束时间]观察目的本观察记录旨在记录幼儿园阅读活动的进行情况，包括活动形式、参与人数、故事内容等，以便评估活动的有效性和对幼儿的影响。
观察内容1. 活动形式：记录本次阅读活动的具体形式，例如教师朗读、小组阅读等。
2. 参与人数：记录参与本次活动的幼儿人数以及教师人数。
3. 故事内容：记录本次活动中阅读的故事书名以及故事内容概要。
4. 幼儿反应：记录幼儿对阅读活动的反应，包括他们的参与程度、表情以及提问或互动等情况。
5. 教师指导：记录教师在阅读活动中的指导方式，包括引导幼儿思考、提问或鼓励等方法。
6. 教学资源：记录本次活动中使用的教学资源，包括书籍、图片、道具等。
观察记录- 活动形式：教师朗读- 参与人数：幼儿园A班全体幼儿（20人），教师1人- 故事内容：《小熊找妈妈》- 小熊走失后，它逐一询问其他动物是否是自己的妈妈，最后找到了真正的妈妈的故事。
- 幼儿反应：幼儿们聚精会神地听故事，积极参与互动环节，特别是模仿动物叫声的部分，引发了他们的笑声和掌声。
- 教师指导：教师在朗读过程中停顿引导幼儿思考，提出问题，鼓励幼儿表达自己的看法。
- 教学资源：《小熊找妈妈》绘本，图片展示小熊与其他动物的对话情节。
结束时间：[填写具体结束时间]本次阅读活动观察完毕。
根据观察结果，幼儿们对本次活动表现出了高度的参与度和兴趣，教师的引导方式也起到了积极的作用。
通过这次观察，我们可以得出结论，幼儿园阅读活动对幼儿的阅读兴趣和语言表达能力的发展有着积极的影响。
参考资料- 绘本《小熊找妈妈》。
学生社会实践活动记录表(课外阅读)
此外，课外阅读还带给我了很多快乐和乐趣。读书是一种享受，是一种沉浸在故事中的快乐。当我看到故事中的人物生动活泼，情节跌宕起伏时，我就仿佛置身其中，与他们一同经历着各种冒险和挑战。而当我读到一句精彩的语句，一个深刻的观点时，我会心悦诚服，为之动容。这种快乐和乐趣是其他娱乐方式无法比拟的，它让我能够获得真正的精神满足。
学生社会实践活动记录表
学校： 班级： 姓名：
活动名称
课外阅读活动日期源自组织者参加人数活动地点
活动目的
1.增加知识储备：课外阅读可以帮助我们接触到更广泛的知识领域，扩展我们的知识储备，从而提高我们的综合素质。
2.提高阅读理解能力：通过大量阅读不同类型的书籍，我们可以锻炼自己的阅读理解能力，提高阅读速度和理解深度。
首先，课外阅读让我认识了许多优秀的作家和他们的作品。他们的作品不仅具有高度的艺术性，还蕴含了深刻的思想和哲理。例如，读了《鲁滨逊漂流记》之后，我深深地感受到了人类对自然的探索与反思；读了《傲慢与偏见》和《看见》之后，我对人性、社会和生活有了更深入的理解。
其次，课外阅读帮助我提高了语言表达能力和文学鉴赏能力。通过阅读不同类型和风格的书籍，我学到了很多新的词汇和表达方式，丰富了自己的语言储备。同时，我也学会了分析和解读文学作品，以及欣赏和评价作品的艺术性和意义。这对我写作能力的提高起到了很大的推动作用，使我能够更准确、更丰富地表达自己的思想和感情。
阅读兴趣小组活动记录 (1)
阅读兴趣小组活动记录 (1)
日期：[填写具体日期]
地点：[填写具体地点]
参与人员：
- [填写姓名1]
- [填写姓名2]
- [填写姓名3]
- ...
活动内容：
在本次阅读兴趣小组活动中，我们以[书籍名称]为主题展开了讨论。
以下是本次活动的主要内容和讨论点：
1. 书籍介绍：
通过小组成员的分享，我们对[书籍名称]进行了简要介绍。
我们谈论了书籍的作者、出版时间、主要内容等方面，让大家对这本书有了初步的了解。
2. 主题讨论：
我们就书籍主题进行了深入讨论。
每个人都分享了自己对这个主题的理解和感受，激发了大家的思考和交流。
我们对书中的关键观点进行了逐一剖析，提出了个人的见解和观点。
3. 观点分享：
在讨论的过程中，每个小组成员都积极参与，分享了自己对书中某些观点的认同或质疑。
这种交流与分享，进一步拓宽了我们对书籍主题的理解和认识。
4.个人感受：
最后，每个小组成员都简短分享了自己对这本书的个人感受。
这些感受既包括对主题的理解和启示，也包括对作者用词、叙述方式等方面的赞赏或不满。
通过这次活动，我们不仅加深了对书籍的了解，增加了阅读的乐趣，还锻炼了思辨和表达的能力。
每个小组成员都积极参与，带来了丰富多样的视角和观点。
我们期待在下一次活动中继续探讨更多有意思的书籍。
随笔记录人：[填写记录人姓名]。
班会记录表读书主题
班会记录表读书主题主持人：大家好！欢迎大家参加今天的班会。
本次班会的主题是读书。
读书是我们培养综合素质、提高学业水平的重要途径。
通过读书，我们可以拓宽自己的视野，增长知识，培养思维能力和创造力。
让我们一起分享自己的读书体会和心得吧！一、主题发言人演讲主题发言人：大家好！我是本次班会的主题发言人。
我想先通过一段演讲，分享一下我对读书的理解和体会。
尊敬的各位老师和同学们，读书是我生活中的一部分，我一直坚信读书能够改变一个人的命运。
自从我进入中学以来，我开始培养自己的阅读习惯。
通过阅读，我更深刻地认识到了知识的魅力，它可以开启心灵的窗户，让我们看到更广阔的世界。
读书既可以满足我们的学业需求，也可以满足我们的兴趣爱好。
通过学习，我们可以获取各种知识，不断充实自己；通过阅读，我们可以感受到语言的美丽，提升自己的写作和表达能力。
读书不仅可以增长知识，还可以培养我们的思维能力和创造力。
在阅读的过程中，我们需要学会思考，学会分析，学会判断，这些能力对我们未来的发展非常重要。
但是读书也不是一件容易的事情。
我记得我刚开始读书的时候，总会遇到一些困难，有时候看不懂，有时候读不进去。
但是我从不放弃，我坚持不懈地去阅读，渐渐地，我逐渐养成了良好的阅读习惯，也懂得了如何更好地理解和解读读物。
尊敬的老师和同学们，读书是我们学习中的一种重要方法。
在这个信息爆炸的时代，我们需要把握好阅读的方向和方法。
我们要懂得选择好的书籍，从书中汲取营养；我们要学会有目的地阅读，不盲目追求数量，而是要追求深度与广度的结合。
只有这样，我们才能更好地利用读书的力量，不断提高自身的素质和能力。
谢谢大家！二、个人分享环节主持人：现在我们进入个人分享环节，请同学们踊跃发言，分享一下自己的读书心得和体会。
同学甲：我最喜欢看小说类的书籍，因为小说中的人物形象生动，情节曲折感人，能够让我完全沉浸在故事中。
我觉得阅读小说可以开拓我的想象力和感受力，对我的写作和创作也有很大帮助。
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读书活动记录日期：3月20日活动主题:读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围活动过程：1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）9、好书推荐。
10、活动结束。
活动总结：通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
读书活动记录日期：4月20日班级：二年级参加人员：全体学生负责教师：班主任书声琅琅，笑声琅琅。
让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。
当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着……与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。
建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。
班上出名的同学还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏某某为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使”、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛；“我是小诗人”；“成语接龙”；“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来……，有同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友。
有同学还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书；品书意——仔细读书；煮书味——与大家交流与讨论书。
其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。
我真的好喜欢哦！——黄某某我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。
——张某某我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。
学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。
这样可以让我们的习作写得更好。
通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。
我喜欢学校开的图书角。
——余某某我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动！我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。
——节选自张效炜家长感言咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。
让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。
学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好！相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好！读书活动记录日期：3月23日活动主题:读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。
3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。
活动指导：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）积极开展读书活动1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。
2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围活动过程：1、老师讲读书故事。
2、名人读书小故事。
（学生介绍自己知道的名人读书小故事）3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。
2、名著人物猜测。
）4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。
）5、诗朗诵：《书之歌》。
6、小品表演：《借书》。
7、学生演唱：《读书郎》。
8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。
）9、好书推荐。
10、活动结束。
活动总结：通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。
学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。
六年级读书活动记录日期：4月9日班级：六年级参加人员：全体学生负责老师：班主任活动主题：“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。
谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。
4.调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。
5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。
本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。
为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。
四年级读书活动记录在我的建议下，我们班的孩子都读了《我要做个好孩子子》这本书。
和孩子们约定，读完这本书，开学来进行读书交流。
周二下午有一节阅读课，我们的读书交流会在同学们雷鸣般的掌声中拉开了序幕。
好书需要分享，阅读需要交流。
第一环节：说说你的读书感言。
这一个环节是我临时加上去的，一开始同学们有点懵，我抛砖引玉，说出了我的读书感言：读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。
然后，同学们一个个举起了手。
胡挺峰：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。
潘佳贝：读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。
李紫莉：我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。
可能学生们的表达有些粗糙，但我可以感受到，这是他们真实的感受。
第二个环节出示我们的交流宗旨。
让文字温暖彼此的心，让不同观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善，不断丰富。
第三个环节：说说自己眼中的金铃。
李鑫怡：金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。
比如说：金铃的邻居修车的老爷爷死了，幸幸无人照管，于是金铃就把幸幸接回了家，以前金铃洗澡洗不干净，脱衣服不利索，考试不好，但幸幸过来了一切都变了。
为了让幸幸留下，金铃那天晚上复习到很晚，第二天考了98分，金铃变得有责任心了。
徐乐怡：金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩，她曾想过几次减肥，但次次都不太成功。
金铃的妈妈姓赵,名卉紫，她是一个杂志社的编辑，总是担心金铃考不上初中，帮她请家教，嫌贵……金铃的爸爸是大学教授。
而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。
金铃很率真，她一心想做个好孩子，并不断努力。
第四个环节：说说你心中好孩子的标准。
陈柳沅：我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。
但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。
陈哲：我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力学习，是好孩子。
我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的学习就可以了。
小结：你们心中都有一个好孩子的标准，我想你们都想做一个好孩子，好孩子内涵太丰富了，它不全是有1 00分组成，老师不会拿一个标注去衡量你们，只要你们努力了，上进了，都是好孩子。
但是，老师还想补充几点：好孩子是健康、快乐的，乐观、向上的；好孩子是富有爱心的，要有回报社会之心的；好孩子是善于和他人沟通的；好孩子是敢于创新的；好孩子是善于思考、爱学习的。
第五个环节：和黄蓓佳阿姨说说心里话。
李佳钰:谢谢你黄蓓佳阿姨，你让我知道了做个好孩子并不难，人要有理想，在生活中要好好学习，勤奋努力，脚踏实地，朝着自己的目标奋斗！我一定会努力成为好孩子的。
潘佳贝:谢谢你，黄蓓佳阿姨，是你让我在书中找到了自己的影子，让我认识到了自己的不足，我要像金铃一样，一定要做一个好孩子。
在书中刑老师对金铃说的这一番话让我很感动：“真的，你已经是好孩子了。