高一物理向心加速度

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高一必修1物理知识点归纳

高一必修1物理知识点归纳

高一必修1物理知识点归纳高一必修1物理知识点归纳汇总上学期间,相信大家一定都接触过知识点吧!知识点也可以通俗的理解为重要的内容。

你知道哪些知识点是真正对我们有帮助的吗?下面是店铺为大家收集的高一必修1物理知识点归纳,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高一必修1物理知识点归纳篇1向心加速度向心加速度(匀速圆周运动中的加速度)的计算公式:a=rω^2=v^2/r说明:a就是向心加速度,推导过程并不简单,但可以说仍在高科里奥利加速度中生理解范围内,这里略去了。

r是圆周运动的半径,v是速度(特指线速度)。

ω(就是欧姆的小写)是角速度。

这里有:v=ωr.1.匀速圆周运动并不是真正的匀速运动,因为它的速度方向在不断的变化,所以说匀速圆周运动只是匀速率运动的一种。

至于说为什么叫他匀速圆周运动呢?可能是大家说惯了不愿意换了吧。

2.匀速圆周运动的向心加速度总是指向圆心,即不改变速度的大小只是不断地改变着速度的方向。

高一必修1物理知识点归纳篇2一、基本概念1、质点2、参考系3、坐标系4、时刻和时间间隔5、路程:物体运动轨迹的长度6、位移:表示物体位置的变动。

可用从起点到末点的有向线段来表示,是矢量。

位移的大小小于或等于路程。

7、速度:物理意义:表示物体位置变化的快慢程度。

分类平均速度:方向与位移方向相同瞬时速度:与速率的区别和联系速度是矢量,而速率是标量平均速度=位移/时间,平均速率=路程/时间瞬时速度的大小等于瞬时速率8、加速度物理意义:表示物体速度变化的快慢程度定义:(即等于速度的变化率)方向:与速度变化量的方向相同,与速度的方向不确定。

(或与合力的方向相同)二、运动图象(只研究直线运动)1、x—t图象(即位移图象)(1)、纵截距表示物体的初始位置。

(2)、倾斜直线表示物体作匀变速直线运动,水平直线表示物体静止,曲线表示物体作变速直线运动。

(3)、斜率表示速度。

斜率的绝对值表示速度的大小,斜率的正负表示速度的方向。

高一物理求加速度的公式

高一物理求加速度的公式

一.高一物理求加速度的公式
1、平均速度V平=s/t(定义式),有用推论Vt^2-Vo^2=2as
2、中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2
3、末速度Vt=Vo+at
4、位移s=V平t=Vot+at^2/2=Vt/2t
5、加速度a=(Vt-Vo)/t (以Vo为正方向,a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0)
6、实验用推论Δs=aT^2 (Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差)
7、向心加速度a=V^2/r=ω^2r=(2π/T)2r
扩展资料
加速度的不一定
1、物体具有加速度,但不一定做加速运动
做直线运动的物体,如果加速度方向与速度方向相同,则物体做加速运动;如果加速度方向与速度方向相反,则物体做减速运动。

可见,物体具有加速度,但不一定做加速运动。

2、物体的速度方向改变,但加速度的方向不一定改变
加速度的方向决定于合外力的方向。

物体的合外力方向不变,则加速度方向就不变。

如做平抛运动的物体,虽然速度方向不断变化,但由于只受重力作用,所以物体的加速度方向始终竖直向下。

3、物体的速度大,但加速度不一定大
速度是表示物体运动快慢的物理量,加速度是表示物体速度变化快慢的物
理量,物体速度大但速度变化不一定快。

比如,汽车在高速公路上快速匀速行驶时,虽然速度很大,但速度变化却为零。

向心加速度(教学课件)高一物理(人教版2019必修第二册)

向心加速度(教学课件)高一物理(人教版2019必修第二册)

8英寸(20 cm)的蛋糕,在蛋糕上每隔4 s均匀“点”一次奶油, 蛋糕
一周均匀“点”上15个奶油,则下列说法正确的是( )
A.圆盘转动的转速约为2 πr/min
B.圆盘转动的角速度大小为
rad/ s
30
C.蛋糕边缘的奶油线速度大小约为 m/ s
3
D.蛋糕边缘的奶油向心加速度约为 103 m/ s2
F
运动,细绳就沿圆锥面旋转,这样就成了一个圆锥摆。
当绳子跟竖直方向的夹角为 θ 时,小球运动的向心加速 m
Fn
Hale Waihona Puke 度 an 的大小为多少?通过计算说明 :要增大夹角 θ,应
该增大小球运动的角速度 ω。
G
r O
04 教材例题
【分析】 由于小球在水平面内做圆周运动, 向心加速度的方向始终指向圆心。可以根 据受力分析,求出向心力的大小,进而求 出向心加速度的大小。根据向心加速度公 式,分析小球做圆周运动的角速度 ω 与 夹角 θ 之间的关系。
l F
m Fn
r O
G
04 教材例题
【解析】 根据对小球的受力分析,可得向心力:Fn = mgtanθ
根据牛顿第二定律可得小球运动的向心加速度
an = Fn/m = gtan θ (1)
根据几何关系可知小球做圆周运动的半径 r=lsin θ (2)
g
把向心加速度公式
an=ω2r
和(2)式代入(1)式,可得
F
FN
合力
G
由牛顿第二定律知,物体的加速度方向跟合外力的方向相同。
02 向心加速度
1.向心加速度:做匀速圆周运动的物体加速度指向圆心,这个加速度 称为向心加速度。
2.符号:an

高一物理《向心力 向心加速度》教案与学好高中物理的方法

高一物理《向心力 向心加速度》教案与学好高中物理的方法

高一物理《向心力向心加速度》教案与学好高中物理的方法高一物理《向心力向心加速度》教案教学目标知识目标1、知道什么是向心力,什么是向心加速度,理解匀速圆周运动的向心力和向心加速度大小不变,方向总是指向圆心.2、知道匀速圆周运动的向心力和向心加速度的公式,会解答有关问题.能力目标培养学生探究物理问题的习惯,训练学生观察实验的能力和分析综合能力.情感目标培养学生对现象的观察、分析能力,会将所学知识应用到实际中去.教学建议教材分析教材先讲向心力,后讲向心加速度,回避了用矢量推导向心加速度这个难点,通过实例给出向心力概念,再通过探究性实验给出向心力公式,之后直接应用牛顿第二定律得出向心加速度的表达式,顺理成章,便于学生接受.教法建议1、要通过对物体做圆周运动的实例进行分析入手,从中引导启发学生认识到:做圆周运动的物体都必须受到指向圆心的力的作用,由此引入向心力的概念.2、对于向心力概念的认识和理解,应注意以下三点:第一点是向心力只是根据力的方向指向圆心这一特点而命名的,或者说是根据力的作用效果来命名的,并不是根据力的性质命名的,所以不能把向心力看做是一种特殊性质的力.第二点是物体做匀速圆周运动时,所需的向心力就是物体受到的合外力.第三点是向心力的作用效果只是改变线速度的方向.3、让学生充分讨论向心力大小,可能与哪些因素有关?并设计实验进行探究活动.4、讲述向心加速度公式时,不仅要使学生认识到匀速圆周运动是向心加速度大小不变,向心加速度方向始终与线速度垂直并指向圆心的变速运动,在这里还应把“向心力改变速度方向”与在直线运动中“合外力改变速度大小”联系起来,使学生全面理解“力是改变物体运动状态的原因”的含义,再结合无论速度大小或方向改变,物体都具有加速度,使学生对“力是物体产生加速度的原因”有更进一步的理解.教学设计方案向心力、向心加速度教学重点:向心力、向心加速度的概念及公式.教学难点:向心力概念的引入主要设计:一、向心力:(一)让学生讨论汽车急转弯时乘客的感觉.(二)展示图片1.链球做圆周运动需要向心力.〔全日制普通高级中学教科书(试验修定本·必修)物理.第一册98页〕(三)演示实验:做圆周运动的小球受到绳的拉力作用.(四)让学生讨论,猜测向心力大小可能与哪些因素有关?如何探究?引导学生用“控制变量法”进行探索性实验.(用向心力演示器实验)演示1:半径r和角速度一定时,向心力与质量m的关系.演示2:质量m和角速度一定时,向心力与半径r的关系.演示3:质量m和半径r一定时,向心力与角速度的关系.给出进而得在 .(五)讨论向心力与半径的关系:向心力究竟与半径成正比还是反比?提醒学生注意数学中的正比例函数中的k应为常数.因此,若m、为常数据知与r成正比;若m、v为常数,据可知与r成反比,若无特殊条件,不能说向心力与半径r成正比还是成反比.二、向心加速度:(一)根据牛顿第二定律得:(二)讨论匀速圆周运动中各个物理量是否为恒量:v T f探究活动感受向心力在一根结实的细绳的一端拴一个橡皮塞或其他小物体,抡动细绳,使小物体做圆周运动(如图).依次改变转动的角速度、半径和小物体的质量.体验一下手拉细绳的力(使小球运动的向心力),在下述几种情况下,大小有什么不同:使橡皮塞的角速度增大或减小,向心力是变大,还是变小;改变半径r尽量使角速度保持不变,向心力怎样变化;换个橡皮塞,即改变橡皮塞的质量m,而保持半径r和角速度不变,向心力又怎样变化.做这个实验的时候,要注意不要让做圆周运动的橡皮塞甩出去,碰到人或其他物体.如何学好高中物理一、高、初中物理的差异首先要明确高中物理和初中物理的差异,之后才能有针对性地采取措施,改进学习方法。

高一物理必修2_向心加速度_ppt

高一物理必修2_向心加速度_ppt
5.6 圆周运动的向心加速度
有关圆周运动的思考…… 问题:物体在做圆周运动过程中,瞬时速度的 大小方向如何? 现象:匀速圆周运动真的是速度保持不变吗?
结论:圆周运动是变速曲线运动
从变速运动说开去…… 速度的变化量是什么?如何表示?
速度的变化率是什么?
分析过程 研究匀速圆周运动中速度的变化情况分析:
A B R R O VA VA △V
VB
当时间趋于零时,图中哪两个三角形相似?请你根据 三角形相似求出向心加速度的大小。那方向如何分析?
匀速圆周运动中的加速度
方向:总是指向圆心 大小: v2
an
r 2 an r 角速度表达形式 4 r an 2 T a n v
2
Байду номын сангаас
线速度表达形式
周期表达形式 角速度、线速度关系
物理意义:描述线速度变化的快慢
随堂习题
天文学家根据观测发现:银河系中心可能存在一个 黑洞.黑洞实际上是一种神秘的天体,这种天体密度 极大,表面的引力是如此之强,以至于包括光在内的 所有接近黑洞的物质,都不能逃脱其引力的作用.人 们用直径为3.5m的天文望远镜对位于银河系中心 附近的星体,进行了长达6年的观测,发现距黑洞 12 6 10 m 有一星体以3000 km/s的速度绕其旋转, 试计算该星体的向心加速度为多少?

高一物理匀速圆周运动公式总结

高一物理匀速圆周运动公式总结

高一物理匀速圆周运动公式总结高一物理教材中匀速圆周运动属于曲线运动的内容,下面是店铺给大家带来的高一物理匀速圆周运动公式总结,希望对你有帮助。

高一物理匀速圆周运动公式1.线速度V=s/t=2πR/T2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf3.向心加速度a=V^2/R=ω^2R=(2π/T)^2R4.向心力F心=Mv^2/R=mω^2*R=m(2π/T)^2*R5.周期与频率T=1/f6.角速度与线速度的关系V=ωR7.角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)8.主要物理量及单位:弧长(S):米(m)角度(Φ):弧度(rad)频率(f):赫(Hz)周期(T):秒(s)转速(n):r/s半径(R):米(m)线速度(V):m/s角速度(ω):rad/s向心加速度:m/s2注:(1)向心力可以由具体某个力提供,也可以由合力提供,还可以由分力提供,方向始终与速度方向垂直。

(2)做匀速度圆周运动的物体,其向心力等于合力,并且向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小,因此物体的动能保持不变,但动量不断改变。

高一物理学习方法一、课前认真预习预习是在课前,独立地阅读教材,自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲授的新课,首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系,重点、难点、范围和要求。

对于物理概念和规律则要抓住其核心,以及与其它物理概念和规律的区别与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。

二、主动提高效率的听课带着预习的问题听课,可以提高听课的效率,能使听课的重点更加突出。

课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。

同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度,学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法,也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。

三、定期整理学习笔记在学习过程中,通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳,使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。

(精选!)高一物理《向心加速度》(课堂检测)

向心加速度一、重要规律总结1.矢量:速度的变化量有大小,也有是量.2.做匀速圆周运动的物体,加速度指向,这个加速度叫做向心加速度.3.方向:总指向,即向心加速度的方向与速度方向 .大小:a n= = = 。

4.物理意义:向心加速度是描述物体_________改变_________的物理量.5. a n=______________,当线速度v的大小不变时,a n与r成_____________;6. a n=rω2,当角速度ω不变时,a n与r成______________。

二、练习1.一个做直线运动的物体,初速度为,方向向东,经过一段时间后速度变为,方向向西,其速度变化量为,这三个矢量的关系可以用一个矢量图表示,下面四个图中正确的是()3.关于质点做匀速圆周运动的下列说法中正确的是()A.由可知,与r成反比B.由可知,与r成正比C.当一定时,与r成反比D.由可知,角速度与转速n成正比4.关于向心加速度的说法正确的是( )A.向心加速度越大,物体速率变化越快B.向心加速度的大小与轨道半径成反比C.向心加速度的方向始终与速度方向垂直D.在匀速圆周运动中向心加速度是恒量5.如图5-6-4所示为质点P、Q做匀速圆周运动时向心加速度随半径变化的图线,表示质点P的图线是双曲线,表示质点Q的图线是过原点的一条直线,由图线可知()A.质点P线速度大小不变B.质点P的角速度大小不变C.质点Q的角速度随半径变化D.质点Q的线速度大小不变5.下列说法中正确的是 ( )A.匀速圆周运动的速度大小保持不变,所以做匀速圆周运动的物体没有加速度B.做匀速圆周运动的物体,虽然速度大小不变,但方向时刻都在改变,所以必有加速度C.做匀速圆周运动的物体,加速度的大小保持不变,所以是匀变速曲线运动D.匀速圆周运动的加速度大小虽然不变,但方向始终指向圆心,加速度的方向发生了变化,所以匀速圆周运动既不是匀速运动,也不是匀变速运动6.关于地球上的物体随地球自转的向心加速度的大小,下列说法正确的是( )A.在赤道上向心加速度最大D.在两极向心加速度最大C.在地球上各处,向心加速度一样大D.随着纬度的升高,向心加速度的值逐渐减小7. 如图所示,在男女双人花样滑冰运动中,男运动员以自身为转动轴拉着女运动员做匀速圆周运动。

向心加速度的物理知识点

向心加速度的物理知识点目录1.向心加速度定义2.向心加速度公式3.向心力与向心加速度1.向心加速度定义质点作曲线运动时,指向瞬时曲率中心的加速度就是向心加速度。

向心加速度是反映圆周运动速度方向变化快慢的物理量。

向心加速度只改变速度的方向,不改变速度的大小。

由牛顿第二定律,力的作用会使物体产生一个加速度。

合外力提供向心力,向心力产生的加速度就是向心加速度。

可能是实际加速度,也可能是物体实际加速度的一个分加速度。

向心加速度是反映圆周运动速度方向变化快慢的物理量。

向心加速度只改变速度的方向,不改变速度的大小。

2.向心加速度公式上式中,an表示向心加速度,Fn表示向心力,m表示物体质量,v表示物体圆周运动的线速度(切向速度),w表示物体圆周运动的角速度,T表示物体圆周运动的周期,f表示物体圆周运动的频率,R表示物体圆周运动的半径。

3.向心力与向心加速度一、概述本节课是高一鲁科版物理必修2第四章的内容,课时是二节课,本教案是关于第一课时向心力的内容。

学生在前面学习了物体做曲线运动的条件,学习了对圆周运动的描述,而且在必修1中也学习了牛顿运动定律。

这节课作为这些知识的综合应用的具体例子,通过分析理解向心力的概念,掌握向心力的来源,通过实验得出向心力大小的公式。

二、教学目标分析(一)知识与技能1、知道什么是向心力,理解匀速圆周运动的向心力大小不变,方向总是指向圆心;2、知道向心力的来源;3、知道匀速圆周运动的向心力的公式,会解答有关问题;4、养成探究物理问题的习惯,养成观察实验的能力和分析综合能力。

(二)过程与方法1、要通过对物体做圆周运动的实例进行分析入手,从而认识到:做圆周运动的物体都必须受到指向圆心的力的作用,由此理解向心力的概念;2、通过充分讨论向心力来源、向心力大小可能与哪些因素有关,并设计实验进行探究活动;3、能通过思考交流,体验探究与合作学习。

(三)情感态度与价值观1、领略到物理就在自己的身边,体验自然界的奇妙与和谐,发展好奇心与求知欲;2、在探究合作过程中,增强探究意识与合作意识,增强与人交流的意识;3、养成敢于发表自己观点,既坚持原则又尊重他人的良好习惯;4、意识到物理规律在现实生活中的重要作用,增强对物理学习的兴趣;5、在用实验得出结论的过程中,逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观。

人教版高一物理必修第二册第六章《圆周运动》向心加速度


这[例个题力2]可能长沿为什L的么细方线向,?一端拴一质量为m的小球,一端固定于O点.
[这例个题力1]可自能行沿车什的么小方齿向轮?A、大齿轮B、后轮C是相互关联的三个转动部分,如图所示。
小质球点在 做水匀平速面圆内周做运匀动速,圆从周A运运动动到(这B,种线运速动度通从常v被A变称成为v“B圆,锥速摆度运的动变”化),量如Δ图v,甲如所何示表. 示?
Δv vA vB
B
O
A
当自Δt 行取车值正不常断骑变行小时,AΔ、v 的B、方C向三与轮v边A的缘方上向的关点系的如向何心变加化速?度的大小如何比较?
当Δt 取值不断变小,Δv 的方向与v 的方向关系如何变化? 受质到点指 做向匀太速阳圆的周引运力动作,用从A运动到B,线速度从vA变成vB,速度的变化量Δv,如何表示?
Δv 当你Δ能t足画够出小Δt,时v间A内,速vB度的变夹化角量θ 就Δv足吗够?小。
v [所例求题加2]速度长a为是Lt的A时细刻线的,瞬一时端加拴速一度质吗量?为得m的小球,一端固定于O点.
A 质此点时做θ 所匀对速的圆弦周长运和动弧,长从近A运似动相到等B。,线速度从vA变成vB,速度的变化量Δv,如何表示?
看,向心加速度与半径成正比;
匀速圆周运动的实质是什么?
当Δt足够小,Δv=v∙θ
受到指向太阳的引力作用
当Δt足够小,vA,vB的夹角θ 就足够小。
从公式
看,向心加速度与半径成反比;
从公式
看,向心加速度与半径成正比;
地球受到什么力的作用?
质点做匀速圆周运动,从A运动到B,线速度从vA变成vB,速度的变化量Δv,如何表示?
变速曲线运动 运动状态改变 这个力可能沿什么方向?
质点做匀速圆周运动,从A运动到B,线速度从vA变成vB,速度的变化量Δv,如何表示?

《向心加速度》参赛教案设计

人教版高一物理·《向心加速度》教案设计但当△t 很小很小时,A 和B 两点非常接近,0v 和t v 也非常接近。

由于0v 和t v 的长度相等,它们与v ∆组成等腰三角形,当△t 很小很小时,v ∆也就与0v 或(t v )垂直,即与半径平行,或说v ∆指向圆心了。

4.理论探究圆周运动的加速度大小设做匀速圆周运动的物体的线速度的大小为v ,轨迹半径为r 。

经过时间△t ,物体从A 点运动到B 点。

尝试用v 、r 写出向心加速度的表达式。

(学生推导,教师加以引导,提示利用相似三角形。

并把学生推导过程投影出来):A v 、B v 、v ∆组成的三角形与三角形ABO 相似,所以rvAB v =∆,即t AB r v t v a n ∆⋅=∆∆=,当t ∆很小很小时,l AB ∆=,有v t l t AB =∆∆=∆,即ωωv r rv v r v a n ===⋅=22。

(四)探究结论——向心加速度的表达式任何做匀速圆周运动的物体的加速度都指向圆心,向心加速度的表达式为rv a 2=(五)实例探究——感悟向心加速度 【学生搜索数据】洗衣机铭牌/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%B4%D2%C2%BB%FA%C3%FA%C5%C6&in=17193&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=93313608000&ln=1917&fr=ala0&fm=a la0&fmq=1332120570741_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di93313608000&objURLhttp%3A%2F%%2Fday_081116%2F20081116_b5812cea8f5e c90f2a35Dsc8tG9xvIPP.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fviewthread.php%3Ftid%3D 1749909%26page%3D76&W800&H600&T9937&S216&TPjpg例题:一全自动洗衣机技术参数如下表,试计算脱水桶工作时衣服所具有的向心加速度为多少?是重力加速度的几倍?为什么脱水桶能使衣服脱水?春兰XPB46—801波轮洗衣机主要技术参数:电源 220V 50Hz 脱水方式 离心式 功率洗涤:300W转速洗涤/脱水40/800ωfGN。

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2.做匀速圆周运动物体的 合外力全部提供向心力 ,其大小不变, 但方向时 刻发生改变。故向心力 是变力
1、卫 星 绕 地 球 运 行
V F
卫星只受到地球的吸引力F,所以合力为F,F提供向心力
2、轻绳栓一小球,在光滑水平面做匀 速圆周运动。
N
O F G
N与G相抵消,所以合力为绳的拉力F,F提供向心力
2.向心加速度的两种表达式的物理意 义分别为:当线速度v相等时,向心加速度 的大小an与半径r成反比;当角速度ω相等 时,向心加速度的大小an与半径r成正比。
例 例 1 一列火车质量为 500t ,拐弯时沿着圆弧形 轨道前进,圆弧半径为 375m,通过弯道时车速 为54 km/h,火车所需要的向心力是多大?产生 的向心加速度是多大?
五、练习:
v 1.从a=ω2r看, 好像a跟r成正比, 从 a=
2
看,好像a跟r成反比。如果有人问你:向 心加速度的大小跟半径到底成正比还是成 反比?你应该怎样回答。
答:应该说:角速度相同时,向心加速度 的大小跟半径成正比;线速度的大小相同时, 向心加速度的大小跟半径成反比。
r
(3) 如图所示的皮带传动装置中,主动轮的半 2. 径r1大于从动轮的半径r2. 轮缘上的A点和B点的向 心加速度哪一个大?A点和C点比呢?为什么?
解:火车拐弯时的圆周运动无论是否匀速率,都 可以利用公式求出拐弯瞬时的向心力和加速度。
2 v 向心加速度:a
r
15
5
2
375
2
0.6 (m
s
2
)
5
向心力: F mv
2
r
5 10 15
375
3 10 ( N )
或F=ma=5×105×0.6=3×105(N)也可先求向 心力,再根据F = ma求加速度。
白银市第八中学 康贤成 白银市第八中学 康贤成
教学目的 理解向心力及其方向和作用。 掌握向心力的求解公式。 理解向心加速度的产生,掌握向心加速度的公式。 能根据向心力、向心加速度知识解释有关现象, 求解有关问题。 教学重点 向心力和向心加速度概念的教学。 明确向心力的意义、作用、公式及其变形。 教学难点 如何运用向心力、向心加速度的知识解释有 关现象。
四、向心加速度a:
1.公式推导
由于:
F合=ma
2 =mω r=m
2
F合=F向心力
v 所以:a=ω2r= r
v r
2
2、向心加速度的公式
a=ω2r=
v r
2
3、向心加速度的方向
始终指向圆心,即与 向心力的方向相同
4.理解向心加速度注意:
1.向心加速度的大小尽管不变,但其 方向时刻在变化, 因此向心加速度也是变化 的,故匀速圆周运动是变加速运动。
FF
V V
F
0
FF
V V
一.向心力的定义:
当物体做匀速圆周运动 时,其合外力的方向总 是沿着半径指向圆心, 故命名为向心力。
F
0
FF
向心力的作用只是改变速度的方向。
二、向心力的大小与哪些因素有关
物 体 的 质 量 m
圆周运动的半径r 运 动 角 速 度 ω
二、向心力的大小与哪些因素有关
二、向心力的大小与哪些因素有关?
提示: A和B的线速度大小相同; A和C点的角 2 速度相同。 v 据: a 有A B r r2 点的半径大于B点 r1cLeabharlann 的,所以A的加速A
度小于B点的。
2. 如图所示的皮带传动装置中,主动轮的半 (3) 径r1大于从动轮的半径r2. 轮缘上的A点和B点的向 心加速度哪一个大?A点和C点比呢?为什么?
提示: A和B的线速度大小相同; A和C点的角 2 速度相同。 v 据: a 有A B r r2 点的半径大于B点 r1
c
的,所以A的加速
A
度小于B点的。
据:a=ω2r有A点的半径大于C点的,所以A 的加速度大于C点的。
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娘有些气恼.安然对根汉说:"那你有没有办法?总不会壹点什么也没看到吧?""看是看到了壹些法阵の痕迹,只是咱这神镜维持の时间也有限,只是几息の功夫,想要完全看清,再破的需要不短の时间."根汉说.燕十娘有些尴尬の问:"那你估计得多久呢?""很难说得清楚,可能壹年半载の,可能十年八年 の,都有可能."根汉面色凝重.燕十娘也有些郁闷,早知这样子の话,还不如直接从天轩阁回来之后,直接就壹路飞行赶到情域の边界去.以他们の修为,要穿越壹个玄天,所需要の时间,也就是两三个月.而现在都过了这么久了,根汉说不定早就到了情域了,现在却被困在这个鬼地方."燕姐姐你不要太自 责了,这凡事都是有因有缘の,咱们现在被困在这里,也不壹定就是坏事."根汉安慰她,"你不用太放在心上.""恩."燕十娘感觉好受了壹些,根汉还是顾忌她の感受,是壹个很细心の男人.根汉对燕十娘说:"这里の幻阵,叫什么名字,燕前辈有说过吗?""名字."燕十娘皱眉想了想,搜索了壹下曾经の记忆, 然后说道:"好像叫通天,还是什么通地,哦对,叫乾通天地幻阵.""乾通天地?"安然心中暗暗摇头,她没有听说过,也没有到过这个冥天府区,不知道还有这么壹片有幻阵の北国草原."乾通天地?"根汉却似乎听说过这壹个名字,他立即取出了天之书,然后在这上面寻找了壹番,直接翻到了最后壹页,在最 后壹页の壹张附图上面,看到了壹座法阵."就是它了!"根汉大喜,对二美说:"在天之书上,就有这乾通天地幻阵,乃是上古时代最强の幻阵之壹,想不到在这里有.""这就是这个乾通天地法阵?"二美之前也拓印了壹份分别,自然也曾经看过,只是没有看の这么细罢了,现在也回想起来,确实是看到过.燕 十娘无语道:"那真要是这乾通天地之阵,咱们岂不是更没办法出去了?要被困死在这里了?""不是."根汉却有些小兴奋の说:"反倒是咱们捡到了壹场机缘了.""啊.""这有什么机缘."二美都有些不解,根汉给她们解释道:"若不知道这是什么法阵也就罢了,要自己慢慢の剥解,但是现在咱们有这乾通天 地法阵の壹角阵图.""你们看,天之书上面最后壹页,其实是有些阵图の."根汉说:"只要对照这个按图索骥,咱们就可以找到这角仙阵之图,然后将这角仙阵给剥离下来,留作自己用,以后见到了敌人,只要往面前壹丢就能将对方给丢进幻阵了.""呃,还能这样?"二美心中倒吸了壹口凉气,这根汉竟然还 有这样の手段,这炼阵师也太可怕了.&lt;b&gt;(正文贰玖1捌乾通天地之阵)贰玖1玖壹角仙阵..ilou.o贰玖1玖根汉说:"只要对照这个按图索骥,咱们就可以找到这角仙阵之图,然后将这角仙阵给剥离下来,留作自己用,以后见到了敌人,只要往面前壹丢就能将对方给丢进幻阵了.""呃,还能这样?" 二美心中倒吸了壹口凉气,这根汉竟然还有这样の手段,这炼阵师也太可怕了."当然可以了."根汉点头道:"这样吧,咱先将这壹角仙图给拓印放大了,到时候再用浮生镜按图索骥,这个北国草原の面积应该不是特别大,也就是方圆十万里不到の范围,可以很快找到这壹角对应の仙图."他有过这样の经 验,当年在天府对战那天府府主の时候,就曾经用过这样の手段,将那天府外面の仙阵给控制了,将天府府主给定得死死の,还将她给击伤了.现在也算是故技重施了,只不过远比当初在天府外要容易の多了,因为现在の他手上有这乾通天地之阵の壹角阵图,虽然不是全部の,但是已经标明了.根汉将这角 仙图引入了浮生镜之中,然后浮生镜便亮了,发出了更为持久の神光,照向了天际.在他们の头顶,出现了壹角仙图,开始与头顶の幻阵进行了?接触.这回却没有直接被抹杀了神光了,因为这片神光带着仙图の气息上去了,与上面の乾通天地の本阵,算是如出壹家了,所以并没有被抹杀.只是这头顶の地方, 并不是与这壹角仙图所对应,所以被滑向了其它の地方,根汉立即拿着这浮生镜开始向周围の地方慢慢の挪动,细细の扫描.壹旁の安然和燕十娘也都睁大了美目,这还是头壹回见到这样子破阵の,竟然还可以这样子按图索骥,确实是太神奇了.怪不得根汉遇到了壹些法阵の阵图之后,壹般都会收集起来, 并且仔细の归门别类.这万壹只要是遇到了自己收集の那些法阵,只需要像刚刚这样子,按图索骥就可以破的了,确实是很神奇.相当于根汉收集了多少法阵,那收集到の那些法阵,就困不住他了,而且可以通过这样の手段,进行快速の破的,并且可以得到真正の壹角仙图.如果是比较弱の法阵の话,还可 以直接将整个法阵给抽出来,为自己所用,这确实是壹种很恐怖の手段.不过现在她们也没空想这些了,立即跟着根汉,开始对这壹带进行搜索,希望能够快点找到那壹角相对应の仙图,然后给剥离出来.当然,要是能将整个乾通天地之地,给抽离出来,那是最好不过了,但是就这种级别の仙阵,几乎是不可 能让你全部抽走の."就在这里了."三天之后,根汉用浮生镜,终于是寻到了这壹角仙图所对应の地带.就在北面大概三万多里の地方,有壹块碧蓝色の天空之下,有壹角仙图对应上了天之书上の那壹角仙图.根汉立即用浮生镜,看到了整个这壹角仙图の阵纹,以及布置.他马上用元灵,轻轻の引出了壹缕 阵线,然后轻轻の将它给扯出来.壹旁の安然和燕十娘大气不敢出壹口,二美站得远了壹些,离根汉有足足壹千余里,生怕打扰到根汉到时引得根汉失败了那就遭了.根汉小心翼翼の将这条阵线给扯出来,这扯线の过程也极为复杂,壹边要将这线给收好了,弄顺了,绝对不能与别の线给搅到壹起去,不然の 话后果会十分严重会催发整个仙阵.真到了那时候,就得用神器护体了,要不然就麻烦了.另外他还要记好这阵纹线の顺序,到时要将这壹角仙图给恢复,也需要自己完美の记忆,哪怕是出了壹丁点差错,都会前功尽弃.好在根汉拥
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