人教版九年级语文下册第二单元第七课《变色龙》课件(1)
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和大量破产的悲惨境地。契诃夫刻画的警官奥楚蔑洛
夫正是沙皇专制警察统治的化身。
环境描写赏析（第1段）
“广场”是小说描写的社会环境。 “沉静”“一个人也没有”说明广场的冷清； “门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气。 “饥饿的嘴巴”用比喻形象地写出了商店无人光顾、门可罗雀的萧条景象。 “门口连一个乞丐也没有”从侧面描写出市场的冷清、萧条。
【夸张】
在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也 发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的巧妙运用使 人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。
【对比】
奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威 风凛凛，时而奴颜卑膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又 夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的讽刺效果更加突 出。
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“ 狗咬人 ”这一案件的经过。 主要人物是 奥楚蔑洛夫。主要运用 语言描写和夸张对比手法 刻画 奥楚蔑洛夫的性格特点。
请按照小说故事情节的开端、发展和高潮、结局，把这篇文 章分为三个部分，并归纳段意。
第一部分（1—5段），故事的开端： 警官奥楚蔑洛夫碰上一桩狗咬人的“案件”。
第二部分（6—27段），故事的发展与高潮： 警官奥楚蔑洛夫处理“案件”的经过。
第三部分（28—29段），故事的结局： 警官奥楚蔑洛夫“判案”结束，小狗被带走，赫留金遭到嘲笑和恐吓。
奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度“变色”了几次？变化的原因是什么? 细读课文，找出对赫留金和小狗的态度变化的语句，用简洁的语言概括变化的原因和内容。
变色龙
部编版九年级下册 语文
同学们，你们知道变色龙是什么吗？
人教版初中语文九下 第二单元第7课《变色龙》 课件 (共35张PPT)
“这条狗呢，鬼才知道是什么玩意 儿！毛色既不好，模样也不中看， 完全是个下贱胚子。”
“你把这条狗带到将军家里去，问 问清楚。就说这狗是我找着，派人 送上的… …告诉他们别再把狗放到 街上来了… …说不定这是条名贵的 狗； 狗是娇贵的的动物 … …”
是将军的
2、它是那么小 4、名贵的狗
6、怪伶俐的 好一条小狗
历山大三世的黑暗统治之下。面对民主革命浪潮的冲击， 为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府加 强了宪兵警察等专政机构，豢养了一批欺下媚上的走狗， 为其镇压人民服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官 腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。本文中的警 官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身。
续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发 生的事，100字以上。
按小说的开端、发展、高潮、结 局给课文分段 。
开端(1～5)：警官奥楚蔑洛夫遇到了一场
乱子——狗咬伤人事件。 发展和高潮(6～27)：警官奥楚蔑洛夫处理 案件。生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案” 的几次变化，充分揭露了奥楚蔑洛夫的奴 才嘴脸。 结局(28～29)：奥楚蔑洛夫审理案子结束， 小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。
现在常用来比喻见风使舵的投机分子。
现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可 多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的 小人的代名词。
拓展
铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇
寻根究底：
奥楚蔑洛夫为什么要变色，为什 么要见风使舵、媚上欺下呢？能 不能不变，而是秉公执法处理这 条小狗？
背景介绍：
《变色龙》创作于 1884 年，当时俄国社会处于沙皇亚
细读课文： 请同学们细读主人公的“变”， 文中主要写了奥楚蔑洛夫几次的变化？ 边读边勾画批注出来。
九年级语文下册_第7课《变色龙》课件_新人教版
第三次在第十七段，从侧面揭 露法律在统治阶级眼里，不过是一 纸空文，说明法律的虚伪。
总之，三提法律，不仅交代了 时代背景，而且深化了主题，使小 说的主题不仅仅停留在对一个小警 官的揭露上，把矛头直指沙皇的专 制统治。
一次社会环境:_____________ 冷清.萧条 麻木,无聊,庸俗 两次写围观群众:____________
聪明灵活。 情绪、气氛等充分流露。 形容想法离奇，难以实现。
请按小说的开端、发展、高潮、结局给 课文分段
• 开端（1-5）：警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱 子——狗咬伤人事件。 • 发展和高潮（6-27）：警官奥楚蔑洛夫处理案件。 (全文的重点) • 结局（28-29）：奥楚蔑洛夫审理案子结束，小 狗被带走，赫留金受到讥笑和恐吓。
合作题：
1、奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上 反复改判了几次？都是怎样判的？
2、奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？
3、奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的 东西？
合作完成
1 2 3 4 5 6
不知狗的主人是谁 有人说好象是将军家的 狗 巡警说不是将军家的狗 巡警说是将军家的狗
对小猎狗
野畜生，疯狗把它弄 死好了 它是那么小，它怎么会 咬着你的？ 下贱胚子
小说主题
奥楚蔑洛夫是沙皇专制警察统 治的化身。小说通过对欺下媚 上、见风使舵的警官奥楚蔑洛 夫的刻画，形象地揭露了俄国 警察制度的虚伪和反动，辛辣 地批判了它反人民的本质。
从这桩案子审理的结果看，人不如狗， 请同学们说说我们知道的有关狗的俗语或成语。
狗仗人势、狗眼看人低、蝇营狗苟 （比喻人不顾廉耻，到处钻营）、狗 腿子、狗嘴里吐不出象牙来（说话粗 痞）…… 鲁迅关于巴尔狗（见了所有的富人都 驯良，见了所有的穷人都狂吠)
语文第7课《变色龙》(人教新课标九年级下)PPT课件
在我们的生活中，有这样一种人， 他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很 多人都瞧不起他们，说他们太势利。 19世纪 末俄国批判现实主义作家，短 篇小说大师契诃夫给这种人起了一个 怪名字---
作家简介教学目标 时代背景 理解内容分析人物 总结写法 拓展延伸
契诃夫1860年出生在俄国，是具
有世界声誉的短篇小说大师，与莫
泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。 他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表 作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞 扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一 句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短 篇故事。”
《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时 正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采 取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社 会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的 高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了 一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼 罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵 守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。
……（奥楚蔑洛夫）严厉地说，咳了 一声，拧着眉头。
整个脸上洋溢着含笑的温情。
法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文， 有法不依是普遍现象，法律并不是劳动 人民的保护伞。
小说是怎样描写人物出 场的环境的？它有什么 作用？这些描写用了什 么修辞手法？
写“四下里一片沉静。广场上 一个人也没有。”这是什么描 写，表现了什么？
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面 对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的 嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
描写了社会环境的冷清、萧条， 这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的 俄国社会的写照，交代了“案子”发 生的社会背景。
作家简介教学目标 时代背景 理解内容分析人物 总结写法 拓展延伸
契诃夫1860年出生在俄国，是具
有世界声誉的短篇小说大师，与莫
泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王。 他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表 作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞 扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一 句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短 篇故事。”
《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时 正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采 取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社 会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的 高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了 一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼 罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵 守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。
……（奥楚蔑洛夫）严厉地说，咳了 一声，拧着眉头。
整个脸上洋溢着含笑的温情。
法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文， 有法不依是普遍现象，法律并不是劳动 人民的保护伞。
小说是怎样描写人物出 场的环境的？它有什么 作用？这些描写用了什 么修辞手法？
写“四下里一片沉静。广场上 一个人也没有。”这是什么描 写，表现了什么？
“四下里一片沉静。广场上一个人也没 有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面 对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的 嘴巴一样；门口连一个乞丐也没有。”
描写了社会环境的冷清、萧条， 这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的 俄国社会的写照，交代了“案子”发 生的社会背景。
九年级语文下册 第二单元 第7课《变色龙》课件 (新版)新人教版
比，揭露了他的媚上欺下，看风使 舵的丑态。（发展和高潮）
又可分六个层次：
第一层（６～８段）不知是谁家的 狗。做出第一次判定：弄死狗，罚 狗的主人。
第二层（９～１３段）有人说：
“是将军家的狗”；做出第 二
次判定：狗是无辜的，“原
K12课件
29
第三层（１４～１７段）有人说 “这不是将军家的狗”；做出第三 次判定：狗是“下贱胚子”“原告”84年。 作 1881年俄国亚历山大三世上台 背 后，为强化统治，在强化警察 景 制度的同时，也掩人耳目地搞
了些法令。可这些警察往往是
唱着遵守法律的高调，而干的
却是趋炎附势、媚上欺下的勾
当。《变色龙》反映的正是这
一社会现实。
K12课件
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听课文朗读，要求完成下列问题：
1、借助工具书解决字词。
伶俐：聪明，灵活，乖巧、
机警、逗人爱的意思。
K12课件
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恐吓（ ｈ）è ：以要挟的话或手段
威胁人；吓唬。
径自： 副词，表示自己直接行动。
自顾自，任意地。
胚子（ ｐēｉ） 戳（ ｃｈｕō）
坎肩（ ｋǎｎ）畜生（ chù ）
前腿劈（ ｐī ）开
讹诈（ é zhà）
K12课件
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我的地盘我做主：
请同学们快速默读 课文，根据你对小说情 节和人物的理解，重新 给本文拟一个题目。
因为将军家全是大猎狗。奥
楚蔑洛夫的态度因此发生了
第二次转变，K12课件
25
这狗“毛色既不好，模样也不中看， 完全是个下贱胚子”。因此一定要 为赫留金讨回个公道。但是巡警对 自己的判断也怀疑起来，“说不定 就是将军家的狗”于是奥楚蔑洛夫 第三次变色，声色俱厉地训斥赫留 金是混蛋，“怪你自己不好！”随 着将军家的厨师的到来，
初中语文人教九年级下册《变色龙》 完整版课件
咬着你的？
钉子弄破的。鬼东西
3
巡警说是将军家的狗 下贱胚子
受了害，我决不能不管
4
巡警说是将军家的狗
名贵的狗，狗是娇贵 的动物
你这混蛋不用把你那手 指头伸出来！怪你不好
5 厨师说不是将军家的狗 野狗，弄死它算了。
6
厨师说是将军哥哥的狗 真不赖，怪伶俐的，一 口就咬破了这家伙的手
我早晚要收拾你
指头
3. 奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这 些细节描写对于刻画人物的作用。
作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿， 这四个细节的描绘，他因“判”错了狗而吃惊、胆怯，一 热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐 慌和强作镇定的复杂心理，淋漓尽致地勾画出变色过程中 的丑态。
合作探究
1. 警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中，态度五 次变化，那么其中有没有始终不变的地方?
背景介绍
《变色龙》写于1884年，当时马克思主义与俄 国工人阶级革命运动刚刚兴起，革命浪潮冲击着沙 皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一 批媚上欺下看风使舵的走狗，为其镇压革命运动服 务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统 治的化身。
自主学习
1.本文写了怎样一件事?主要人物是谁?
小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一 案件的经过。
在五次变色中，奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使 舵的性格特征始终不变，充分暴露了他的卑鄙心理 。2．奥楚蔑洛夫的形象
奥楚蔑洛夫是一个溜须拍马、媚上欺下、见风使 舵、趋炎附势的沙皇专治统治的忠实走狗形象。
深入领会 1.奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示 了一种怎样的社会现象?
奥楚蔑洛夫之所以几次变色，是因为他不敢得罪权贵， 哪怕仅仅是权贵家的一条狗。像奥楚蔑洛夫这样的小官僚， 为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。
【人教版】九年级下册：第7课《变色龙》课件
那含泪的眼睛显露出悲苦和恐怖的表情。
用拟人手法写小狗，把它作为具有“狗性”的人的辉映。
第四次：小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担 心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧 大衣”。
军大衣这一细节描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的 丑态以及卑鄙的心理活动刻画得淋漓尽致。
教师点拔
2、文章三次提到法律有何作用？
第一次在第七段，赫留金提出法律根据，反应了底层 人民机敏的一面,是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压 迫。第二次在第十二段，赫留金引用法律为自己辩护， 接着抬出“当宪兵”的兄弟,通过人物语言揭露沙皇法律 的实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律的又一次尖锐讽 刺。第三次在第十七段，从侧面揭露法律在统治阶级眼 里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法 律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使小说的 主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，把矛头直指 沙皇的专制统治。
请揣摩下列语句的表达效果。
语言品味
1.我要揭你的皮，坏蛋！
夸张的手法，写小市民赫留金要借狗咬手指头捞一把赔偿金的心
态。
2.就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。
比喻的手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证向人夸耀，
以图捞一把赔偿金。
3.这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身
发抖——本来是一只白毛的小猎狗。脸尖尖的，背上有些黄斑。它
运用夸张进行讽刺。讽刺小说往往离不开夸张， 本文也是如此。在短短的时间里，随着狗的主人身份 的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也产生了五次变色。 变化之快，跨度之大，令人瞠目。夸张手法的奇妙运 用，使人物性情鲜明突出，给人留下了深刻的印象。
教师点拔
2、“四下里一片沉寂。广场上一个人也没有。商
人教语文九下第7课变色龙课件 (共32张PPT)
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11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
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12、人乱于心，不宽余请。2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ21/6/232021/6/232021/6/23Wednesday, June 23, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/6/232021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021
变色龙捕捉食 物时有什么特 点？
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，
离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变 色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸 出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超 过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被 卷入它的口中，成为美餐。
朋加沙抓起变色龙，先把它放在香 蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。 接着，又把变色龙放在棕色的泥土上， 我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。 再把它放在水泥板上，又从棕色变为 浅灰色。
• 课文的第二部分，作者写了 变色龙的什么 特点？
一、变色龙的外形； 二、变色龙的捕食； 三、变色龙的变色。
• 朗读1-8自然段，要求不错字，读整齐。 • 用课文中的一个字概括变色龙的特点。
豆藤上真的挂着一条绿 莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆 叶一模一样，很难发现。这 是条身长30厘米左右似蛇 非蛇的怪物。
这段话写了什么？它还 可能变成什么颜色？
观察，观察，再观察。 ——巴浦洛夫
同学们,这是一只 外形怪异,捕食快速又 准确,颜色变化多端的 变色龙。如果此时的 你碰到这只特别的变 色龙,你会怎样处置它?
作者是怎样做的？ 他为什么这样做？
说一说：
你们喜欢变色龙吗？为什么？
你能用“绘声绘色”和 “名副其实”各说一句话 吗？
初中语文九年级下册《7变色龙》PPT课件
题解：
作者为什么用“变色 龙”作为这篇小说的题目？ 根据对小说内容的理解， 给课文另拟一个题目。
小说主人公在处理“狗 咬人手指”事件的过程中， 态度反复变化，好像变色龙 善于变色一样，用“变色龙” 作为题目，生动形象地揭示 出主人公的性格特征，形象 生动。
•
一个见风使舵的人
• 一个变化多端的人
• 两面人
奥楚蔑洛夫为什么能给 人留下深刻的印象，乃至 “变色龙”一词成为某类 人物的代名词？
因为这一形象高度的典型 性和概括性，作者抓住了他们 的共性，通过提炼、概括和总 结，并用夸张、对比等讽刺小 说常用的艺术手法，加以突出， 给人留下深刻的印象。
拓展延伸
像“变色龙”这个词一样，还有 很多词汇，已经演变成一种人物的代 名词了。你知道的有哪些呢？知道它 们是什么含义吗？
两次描写使小说的社会意义更为深广。
小结
小说运用了环境描写,烘托了冷清、凄凉、黑 暗的社会氛围,这正是军警宪兵当道的沙皇统治 的真实写照。
多次运用细节描写,形象具体地凸现了警官奥 楚蔑洛夫的性格特点。揭露了沙皇统治的黑暗。
本文最突出的特点是对话描写,它通过个性 化的语言,鲜明表现了人物的性格特征,具有十分 强烈的讽刺效果。
细节品味
奥楚蔑洛夫的军大衣反复出现，这 一细节描写对刻画人物有什么作用？
小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道 具和它的主人一下子推到读者面前。新的军大衣是 沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人 的工具。作者以“军大衣”这一服装，交代了奥楚 蔑洛夫的身份。
第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说 “这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱 下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错 了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的动作，既揭示了 他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借 此为自己变色争取时间以便转风使舵的狡猾。这一 “脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威。欺下媚上 的沙皇走卒的丑恶心灵。 当他训了赫留金一顿， 忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。
九年级人教版·第 7课 《变色龙》课件 (共48张PPT)
伶俐： 恐吓：
聪明、灵活。 以要挟的话或手段威胁人；吓唬。
径自：
惦记：
表示自己直接行动。
（对人或事物）心里老想着，放不下心。
无精打采： 形容不高兴，不振作。文中指生意萧条。
无缘无故： 没有任何原因；毫无理由。
词语解释
沉静： 文中指环境寂静。 异想天开： 形容想法离奇，不切实际。
整体感知
朗读课文，思考问题： 1.本文的主人公是谁？讲了一个什么故事？ 2.按照小说情节发展理清小说结构层次。
只需一个词就创造一个形 象，只需一句话就可以创作一 个短篇故事，而且是绝妙的短 篇故事。 ——高尔基 契诃夫是我最喜爱的作 家，……他的作品不只是简单的招 人一笑，一读自然往往会笑，不过 笑后总会剩下什么…… ——鲁迅
写作背景
《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是 俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐 怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而 促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了 宪兵警察等专政机构，豢养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压 人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇 专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。 《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。
这只狗？用最简洁的话归纳，并指出警官每一次
都围绕文中的哪一句话来的？
请问，这到底是谁家的狗？
根据课文内容，补充表格。
狗的主人 对小猎狗的态度 对赫留金的态度
1 2 3
不知狗的主人 是谁 好像是席加洛 夫将军家的狗 巡警说不是将 军家的狗
野畜生，疯狗， 肯定他被狗咬了。 把它弄死好了。 它是那么小，它 你那手指头一定是给小 怎么会咬着你的？ 钉子弄破的，鬼东西。 受了害，我们 下贱胚子 绝不能不管。
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返回
探究2：小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条 狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对 着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什 么笑? 探究3：自然界中的变色龙随着周围环境的变化而 不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次 变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种 怎样的社会现象?
概括课文主题：
)小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官 奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走 狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度 的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。Fra bibliotek小练笔：
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣， 接着穿过市场的广场径自走了”，请设 想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？ 要求设计的情节符合人物的性格特征。 写一段200字左右的短文。
作者与作品简介
诵读课感知内容
速读梳理情节
变色龙是蜥蜴中的一 种，它会随着环境颜色 的改变而改变皮肤颜色。 俄国短篇小说大师契诃 夫1884年创作的一篇讽 刺小说就叫《变色龙》， 作者有什么用意吗？今 天，我们就一起走进小 说，去了解那里发生的 故事。
精读合作探究
精读合作探究：
探究1：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人” 事件中，态度五次变化，那么其中有没 有始终不变的地方?
教师提示：奥楚蔑洛夫几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕是权贵家的 一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众时，他往往会摆出一副“严厉” 的表情，作威作福。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这是当时社会 的产物。沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行专制统治，像奥楚蔑 洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。 这样的人物虽然可恨，但作者批判更多的是当时腐朽专制的社会。
返回
探究2：小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条 狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对 着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什 么笑? 探究3：自然界中的变色龙随着周围环境的变化而 不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次 变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种 怎样的社会现象?
概括课文主题：
)小说通过对见风使舵，欺下媚上的警官 奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走 狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度 的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。Fra bibliotek小练笔：
文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣， 接着穿过市场的广场径自走了”，请设 想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？ 要求设计的情节符合人物的性格特征。 写一段200字左右的短文。
作者与作品简介
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速读梳理情节
变色龙是蜥蜴中的一 种，它会随着环境颜色 的改变而改变皮肤颜色。 俄国短篇小说大师契诃 夫1884年创作的一篇讽 刺小说就叫《变色龙》， 作者有什么用意吗？今 天，我们就一起走进小 说，去了解那里发生的 故事。
精读合作探究
精读合作探究：
探究1：警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人” 事件中，态度五次变化，那么其中有没 有始终不变的地方?
教师提示：奥楚蔑洛夫几次变色，是因为他不敢得罪权贵，哪怕是权贵家的 一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众时，他往往会摆出一副“严厉” 的表情，作威作福。而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这是当时社会 的产物。沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行专制统治，像奥楚蔑 洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。 这样的人物虽然可恨，但作者批判更多的是当时腐朽专制的社会。