有理数的混合运算--浙教版
浙教版数学七年级上册《2.6 有理数的混合运算》教学设计
浙教版数学七年级上册《2.6 有理数的混合运算》教学设计一. 教材分析《2.6 有理数的混合运算》是浙教版数学七年级上册的一部分，本节内容主要让学生掌握有理数混合运算的运算方法，以及能够熟练运用混合运算解决实际问题。
教材通过丰富的实例和练习，引导学生理解和掌握有理数混合运算的规则，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的基本概念和运算方法，对于混合运算，他们可能存在对运算顺序的混淆和对运算规则的不理解。
因此，在教学过程中，需要通过实例和练习，让学生理解和掌握混合运算的规则，提高他们的运算能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握有理数混合运算的运算方法。
2.培养学生能够熟练运用混合运算解决实际问题的能力。
3.培养学生的运算能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：有理数混合运算的运算方法。
2.教学难点：对混合运算顺序的理解和运用。
五. 教学方法1.实例教学：通过具体的实例，让学生理解和掌握混合运算的规则。
2.练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握混合运算的方法。
3.问题解决法：引导学生运用混合运算解决实际问题，提高他们的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.练习题和测试题。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何进行有理数的混合运算。
例如：一辆汽车以每小时60公里的速度行驶，行驶了2.5小时后，因故障停下修理了15分钟，然后继续以每小时80公里的速度行驶，问汽车共行驶了多少公里？2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例和练习题，让学生观察和分析，引导他们总结出有理数混合运算的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行混合运算的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生解答一些混合运算的实际问题，巩固他们所学的内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和探索混合运算的更复杂问题，提高他们的解决问题的能力。
浙教版数学七上2.6 有理数的混合运算 课件(共17张PPT)
复习引入
填空：
a 1.在 n 中，a叫做_底__数_，n叫做_指__数_，
乘方的结果叫做___幂_.
a 2.式子 n表示的意义是_n_个__a_相__乘__.
探究新知
乘方的意义
这种求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，
乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数，
an读作a的n次幂（或a的n次方）.
底数
2.6 有理数的混合运算
教学目标
1.掌握有理数混合运算的顺序. 2.发现、探索根据乘方运算排列的规律. 3.能正确地进行有理数的加、减、乘、除、 乘方的混合运算.
教学难点
1.掌握有理数混合运算的顺序，能正确地进行 有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.
2.能正确、熟练地进行有理数的加、减、乘、 除、乘方的混合运算.
an
指数 幂
2次方又叫平方，3次方又叫立方.
规律：
（1）正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是 负数，负数的偶次幂是正数.
（2）1的任何次幂都是1，–1的奇次幂是–1， –1的 偶次幂是1.
（3） 互为相反数的两个数，它们的偶次幂相等， 奇次幂互为相反数.
典例精析 例1, 计算：
（1）-32
（2）3×23
例3 观察下面三行数：
-2， 4， -8， 16， -32， 64，…；①
(2)10
0， 6， -6， 18， -30， 66，…；②
(2)10 2
-1， 2， -4， 8， -16， 32，… ③
(2)10 0.5
（3）取每行数的第10个数，计算这三个数的和.
解：（3）每行数中的第10个数的和是
105 3 35(层）
课堂小结
1.复习乘方的有关概念； 2.乘方运算的规律等； 3.乘方与加、减、乘、除的混合运算， 运算顺序是：先乘方，再乘除，最后加 减.
有理数的混合运算--浙教版
三、课内练习
1 2 2 (1) (2) 2 3
3 2 (2)8 8 ( ) 2 3 3 2 2 (3) ( ) ( ) 21 2 4 7
例2：半径是10cm，高为30cm的圆柱形水桶中装满水。小明 先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm，高为6cm的圆柱形杯 子，再把剩下的水倒入长、宽、高分别是50cm，30cm和 20cm的长方形容器内。长方体容器内水的高度是多少cm？ （∏取3，容器厚度不计）
(1)74 22 70 70 70 1
1 (2)2 6 3 6 6 1 0 3
3
仔细找一找
1 2 1 3 3 (3)(1 ) 2 1 6 4 2 4 4
（1）运算顺序错。
（2）运算法则和运算顺序都错。
（3）乘方计算错误。
1 2 3 2 9 23 3 订正为： (1 ) 2 （ ） 8 8 2 2 4 4
底面半径：3cm
3 6 2
2
高：6cm 30cm
30cm
10cm
50 30 ?
50cm
20cm
10 30
2
？
四、深化巩固
根据右图所给的顺序和方法进行计算，把 得数分别填入B栏相应的方格内。你能列出 算式么？
开 始
A -3 B
5
-4
从A中取一个数
3 8
2
输出B
2
2.6 有理数的混合运算
慈吉中学
郑雪娟
一、引例：我们学校将建一圆形花坛，半径为
3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m的正方形（如 图），你能用算式表示该花坛的实际种花面积吗？ 这个算式有哪几种运算？这个花坛的实际种花面积 ( 取3.14) 是多少？
2.6有理数的混合运算+课件+++2024—2025学年浙教版(2024)数学七年级上册
06
作业布置
【必做】3.
(1)根据题意得 58+0.25×(362-150)
=58+0.25×212-58+53
=111(元)
答:朵朵爸爸这个月所需的移动电话费用是111 元.
(2)根据题意得 350+(111-88)÷0.2-362350+23÷0.2362=350+115-362=103(分钟).
的结果最大.故选B.
04
课堂练习
【 例 2 】 计 算 1 5 - 4 × ( - 3 ) + ( − 3 ) 2 × 2 的 结 果 为 _______
原式=15-(-12)+9×2=15+12+18=45.故答案为45.
04
课堂练习
【例3】计算：
3
2
2
3
( 1 ) - 6 2÷ × + 0 . 5 3.
第二级运算，乘方是第三级运算.
运算顺序是先算高级，再算低级；同级运算按从
左到右的顺序进行；对于含有多重括号的运算，一
般先算小括号内的，再算中括号内的，最后算大括
号内的.
03
新知讲解
▶例1 计算：
2
(1)(－6) ×(
2
1
－ )
3
2
3
－2 ；
5
6
解：
2
3
=6-8
=-2
2
3
(－9)2＋32。
1
3
(2) ÷ － ×(－9)2＋32
B
A 选 项 , 2 - 0 ×2 + 4 = 2 + 4 = 6 ;
浙教版数学七年级上册2.6《有理数的混合运算》教学设计
浙教版数学七年级上册2.6《有理数的混合运算》教学设计一. 教材分析《有理数的混合运算》是浙教版数学七年级上册第二章第六节的内容。
本节内容主要让学生掌握有理数的加减乘除混合运算的法则，能正确进行混合运算，并培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
教材通过具体的例题和练习，引导学生掌握有理数混合运算的方法，进一步巩固有理数的基本运算规则。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了有理数的加减乘除运算，具备一定的运算基础。
但部分学生对运算规则的理解不够深入，运算过程中容易出现错误。
此外，学生的逻辑思维能力和运算能力参差不齐，需要通过本节内容的学习进一步加以培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握有理数的混合运算规则，能正确进行有理数的加减乘除混合运算。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生发现规律、总结规律的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生克服困难的自信心，培养学生合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：有理数的混合运算规则。
2.难点：理解并掌握有理数混合运算中的运算顺序和运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受和理解有理数混合运算的应用。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、归纳有理数混合运算的规律，培养学生的发现能力和归纳能力。
3.小组合作学习：学生在小组内进行讨论和实践，共同完成任务，培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示有理数混合运算的例题和练习题。
2.练习题：准备有一定难度的有理数混合运算题目，用于课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小黑板、粉笔等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时计算总价，引出有理数混合运算的必要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几个有理数混合运算的例题，引导学生观察和分析，让学生尝试解答。
浙教版数学七年级上册2.6有理数的混合运算课件(共17张ppt)
诀 级 级 有 便
歌 运 运 括 方
算，从 算， 由 号， 先 法， 优
左 高 算 先
至 到 内 采
右； 低； 部； 用。
3 1、2×(-3) -4×(-3)+15
2 2、－10＋8÷(－2) －(－4)×(－3)
3、(-8÷23)-(-8÷2)3
4、2+10÷52 ×(-0.5)-1
5、-9+5×(-6)-(-4)2÷(-8)
审
选 定 算 查 改
有括号的先进行括号里的运算
例1
2 1 3 （1） ( 6 ) ( ) 2 3 2 5 2 1 2 2 （2） 6 3 6 3 3
2
计算：
1.只含某一级运算
例1 计算
左
右
1）-17/6+10/3 －11/2 2）-50÷2×（-1/5）
高 低
2.有不同级运算在一起的 例2 计算：
ห้องสมุดไป่ตู้
2、计算下列各式：
(1)(-3)×(-8)×25；
(2)(-616)÷(-28)； (3) 6-(-12)÷(-3)； (4) 3· (-4)+(-28)÷7 (5) (-7)(-5)-90÷(-15)；
3、计算下列各式
101 2 (1)(-1) ；(2)-25 ；
3 (3)(-2) ； 2 (5)-(-7) 2 (4)-7
1）2×（-3）2 2）14－6÷（-2）－4×（-6） 3）1－2×（-3）2 2 4）[2×（-3）]
例3、半径是10CM，高为30CM的圆 柱形水桶中装满了水。小明先将 桶中的水倒满2个底面半径为3CM， 高为6CM的圆柱形杯子，再把剩下 的水倒入长、宽、高分别为50CM， 30CM和20CM的长方体容器内，长 方体容器内水的高度大约是多少 CM（π取3，容器的厚度不计）？
第10课有理数的混合运算(学生版)七年级数学上册讲义(浙教版)
第10课有理数的混合运算目标导航学习目标1.掌握有理数混合运算的法则，会进行简单的有理数混合运算.2.会灵活运用运算律简化运算.3.会利用有理数的混合运算解决简单实际问题.知识精讲知识点01 有理数的混合运算有理数混合运算法则：1.先算乘方，再算乘除，最后算加减；2. 如果有括号，先进行括号里的运算3. 同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；4.如果有绝对值，要先做绝对值内的运算．能力拓展考点01 有理数的混合运算【典例1】计算（1）﹣165+265﹣78﹣22+65；（2）；（3）；（4）32÷（﹣2）3+（﹣2）3×﹣22．【即学即练1】1．用你喜欢的方法计算下面各题：（1）0.25×3.86×40；（2）4÷÷4；（3）49×；（4）；（5）．2．计算：（1）；（2）．分层提分题组A 基础过关练1．下列算式计算结果为正数的是（）A．2+（﹣3）B．2﹣（﹣3）C．2×（﹣3）D．2÷（﹣3）2．下列运算正确的是（）A．0+（﹣2）＝2 B．﹣1﹣2＝﹣1 C ．×（﹣）＝﹣1 D．﹣12÷（﹣4）＝3 3．下列运算中，正确的是（）A．﹣3+（﹣9）＝﹣6 B．﹣5﹣（﹣3）＝﹣8C ．D ．4．下列正确的有（）A．（﹣8）+（﹣15）＝7 B．（﹣3）÷（﹣6）＝2C．2﹣2×（﹣8）＝0 D．|﹣6|+7＝135．下列计算正确的是（）A．﹣8﹣5＝﹣3 B．8÷（﹣）＝36﹣48＝﹣12C．﹣24＝﹣16 D．（﹣3）2÷3×＝96．在等式“（﹣4）□（﹣2）＝2”中，“□”中的运算符号是（）A．+ B．﹣C．×D．÷7．计算下列各题：（1）2+（﹣1）＝；（2）3﹣10＝；（3）（﹣2）×3＝；（4）12÷（﹣3）＝；（5）＝；（6）1÷5×＝．8．下列算式中，①﹣（﹣2）2＝4，②﹣5÷×5＝﹣5，③，④（﹣3）2×（﹣）＝3，⑤﹣3﹣6＝﹣9．计算错误的是．（填序号）9．计算：32﹣（﹣2）3＝．10．计算：（1）；（2）；（3）；（4）（﹣2）2×3+（﹣3）3÷9．11．计算：（1）﹣7﹣（﹣10）+4；（2）（﹣+）×（﹣24）；（3）18﹣6÷（﹣2）；（4）8÷（﹣2）2+（﹣）×4．题组B 能力提升练12．下列运算中正确的是（）A．﹣+＝﹣（+）＝﹣1 B．﹣7﹣2×5＝﹣9×5＝﹣45C．3÷×＝3÷1＝3 D．﹣（﹣3）3＝2713．计算22+2×2×（﹣3）+（﹣3）2的结果是（）A．1 B．﹣1 C．2 D．﹣214．计算（﹣+﹣）×（﹣24）的结果是（）A．1 B．﹣1 C．10 D．﹣1015．代数式55+55+55+55+55化简的结果是（）A．52B．55C．56D．5+5516．一种金属棒，当温度是20℃时，长为5厘米，温度每升高或降低1℃，它的长度就随之伸长或缩短0.0005厘米，则温度为10℃时金属棒的长度为（）A．5.005厘米B．5厘米C．4.995厘米D．4.895厘米17．计算﹣32﹣[﹣5﹣0.2÷×（﹣2）2]＝．18．计算（﹣）4+（﹣）3+（﹣）2+（﹣）＝．19．认真看下列各题的计算过程，其中正确的是（填序号）．①÷3×＝÷（3×）＝÷（3×）＝÷4＝；②﹣35×[﹣（﹣1）]＝﹣35×﹣35×＝﹣61；③24÷（﹣﹣）＝24÷﹣24÷﹣24÷＝24×3﹣24×8﹣24×6＝﹣264；④﹣32×22+（﹣3）2÷（﹣1）4＝﹣9×4+9÷1＝﹣27．20．计算：（1）（﹣5）+（﹣4）﹣（+101）﹣（﹣9）；（2）；（3）；（4）．21．计算：（1）（﹣1）2÷+（7﹣3）×﹣|﹣2|；（2）﹣14﹣0.5÷×[1+（﹣2）2]．题组C 培优拔尖练22．关于有理数的运算，下列说法正确的个数是（）（1）0是最小的整数；（2）两数相加，和不小于每一个加数；（3）减去一个数等于加上这个数的相反数；（4）0除以任何数，都得0；（5）任何数的绝对值都大于0．A．4个B．3个C．2个D．1个23．若a＝﹣（﹣2）2，b＝﹣（﹣3）3，c＝﹣（﹣4）2，则﹣[a﹣（b﹣c）]的值为（）A．﹣39 B．7 C．15 D．4724．计算（﹣1）2003+（﹣1）2003÷|﹣1|+（﹣1）2000的结果为（）A．1 B．﹣1 C．0 D．225．（﹣2）2019+（﹣2）2020的结果是（）A．﹣22018B．22018C．﹣22019D．2201926．定义一种新运算：1!＝1，2!＝1×2，3!＝1×2×3，4!＝1×2×3×4，……计算：＝．27．计算：（1）（﹣3）2×[﹣+（﹣）]；（2）﹣14+（﹣3）×[（﹣4）2+2]﹣（﹣2）3÷4；（3）（﹣10）3+[（﹣4）2+（1﹣32）×2]﹣（﹣0.28）÷0.04×（﹣1）2020．28．计算：（1）﹣；（2）．。
2.6有理数的混合运算-浙教版七年级数学上册教案
2.6 有理数的混合运算-浙教版七年级数学上册教案
一、教学目标
1.掌握有理数的混合运算的基本概念和方法。
2.理解混合运算中加减乘除的优先级顺序。
3.能够熟练进行有理数混合运算，并正确解释计算过程。
二、教学内容
1.有理数的混合运算
2.加减乘除的优先级
三、教学重难点
1.理解混合运算中加减乘除的优先级顺序。
2.能够熟练进行有理数混合运算，并正确解释计算过程。
四、教学过程
1.导入（2分钟）
1.介绍有理数的混合运算的基本概念，引导学生了解有理数和混合运算的基本概念。
2.讲解主要内容（15分钟）
1.讲解加减乘除的优先级，强调要按照次序来计算。
2.讲解有理数的混合运算，并通过例题帮助学生掌握混合运算的方法。
3.例题练习（30分钟）
1.给学生展示几道例题，让学生自己尝试解题，并在过程中引导学生注意计算过程，理解混合运算的计算顺序。
2.老师解答并讲解例题，解释计算过程和思路。
4.课堂小结（3分钟）
1.通过讲解和练习，学生已经了解了有理数的混合运算和加减乘除的优先级。
2.通过练习，学生已熟练掌握混合运算的方法和正确的计算顺序。
5.课后作业（5分钟）
1.布置有理数的混合运算相关的作业，要求学生理解题意，熟练掌握计算方法。
五、教学评价
1.学生能够准确理解有理数混合运算和加减乘除的优先级，掌握正确的计算方法和顺序。
2.学生能够独立完成相关的混合运算练习，表现出较好的学习态度和能力。
浙教版初中数学七年级上册 2.6 有理数的混合运算 课件 优质课件PPT
解
7 47 81727 88 3
=7 47 81727 88 3
=7 4 7 8 7 8 7 8 1 7 2 7 8 8 3
= 212383
= 3
练习
1. 计算：
（1）2×(-5)-(-2)2÷(-4)；
-9
（2）4×(-2)3-8×(-3)+9 ；
例1 计算：
（1） -3+[-5×(1-0.6)]； （2）17-16÷(-2)3×3.
先计算小括号里面的数
（1） -3+[-5×(1-0.6)]
解 = -3+[-5×0.4]
= -3+(-2) = -5
再计算中括号里面的数
-2的三次方是3个(-2)相乘
（2） 17-16÷(-2)3×3
解 = 17-16 ÷(-8)×3
本章知识结构
有理数的分类
相关概念
有
理
数
有理数大小的比较
有理数的运算
数轴 相反数 绝对值
加、减运算 乘、除运算 乘方运算
混合 运算
科学记数法
注意
1. 0既不是正数也不是负数，在考虑数的范围时要防 止遗漏0. 如，绝对值等于本身的数有正数和0；绝对值等 于相反数的数有负数和0.
2. 数轴是一条直线，由原点、正方向、单位长度三 要素确定，三者缺一不可.
本课内容 1.7
有理数的混合运算
议一议
下列各式分别含有哪几种运算？结合小学学过的 四则混合运算顺序，想一想下列各式应按怎样的顺序 进行运算.
（1）-3+[-5×(1-0.6)]
（2）17-16÷(-2)3×3
结论
有理数的混合运算顺序是：
先算乘方，再算乘除，最后算加减. 如果有括号，就先进行括号里面的运算.
浙教版数学初一上册2.6有理数的混合运算 课件
（2） 5 2 1 (6)2 32 633
1、计算：
(1)1.5 2 (3)
(3)8
8
3 2
2
(2) 1 (2)2 2
2
3
(4)
3 2
3 4
2 7
2
21
2、下列计算错在哪里？应如何改正？
(1)74 22 70 70 70 1
6c长m方的体圆体柱积形公杯式子：，V＝再a把剩b下的c水倒入长、宽、高分
别器是内5水10的c0m高2 ，度33是00c多m少和c2m0c？m（的∏长3取2方3形，6容容器器2内厚。度长不方计体）容 底面半径：3cm
高：6cm
20cm 30cm
30cm
10cm
50 30 ?
？Leabharlann 50cm四、深化巩固
算式为：π×32－1.22
运算顺序 ：先 乘方 后 乘法 再 减法同学有没有
解：π×32－1.22＝9×π－1.44
注意刚才的 运算顺序？
=28.26－1.44=26.82(m2)
1.2
小试身手
：
5 6
÷
2 3
－
1 3
×
(－
6 )2
有问题要请你帮－
忙，喽！
思 考
1.同级运算
——从左到右依次运算
• 计算 • 1) -2+5-8 • 2) -100÷25×(-4)
作业本、课时训练
多动脑，多实践， 定会有大发现！
问题一：这里什么东西不变的？
• 问题二：水桶内水的体积是多 少？ 问题三：倒满2杯后还剩多少水？
问题四：长方体内水的高度是多 少？
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三、课内练习
1 2 2 (1) (2) 2 3
3 2 (2)8 8 ( ) 2 3 3 2 2 (3) ( ) ( ) 21 2 4 7
例2：半径是10cm，高为30cm的圆柱形水桶中装满水。小明 先将桶中的水倒满2个底面半径为3cm，高为6cm的圆柱形杯 子，再把剩下的水倒入长、宽、高分别是50cm，30cm和 20cm的长方形容器内。长方体容器内水的高度是多少cm？ （∏取3，容器厚度不计）
底面半径：3cm
3 6 2
2
高：6cm 30cm
30cm
10cm
50 30 ?
50cm
20cm
10 30
2
？
四、深化巩固
根据右图所给的顺序和方法进行计算，把 得数分别填入B栏相应的方格内。你能列出 算式么？
开 始
A -3 B
5
-4
从A中取一个数
3 8
2
输出B
2
2.6 有理数的混合运算
慈吉中学
郑雪娟
一、引例：我们学校将建一圆形花坛，半径为
3m，中间雕塑的底面是边长为1.2m的正方形（如 图），你能用算式表示该花坛的实际种花面积吗？ 这个算式有哪几种运算？这个花坛的实际种花面积 ( 取3.14) 是多少？
算式为：π×32－1.22 先 乘方 后 乘法 再 减法 运算 顺序： 解：π×32－1.22＝9×π－1.44 =28.26－1.44=26.82(m2)
(1)74 22 70 70 70 1
1 (2)2 6 3 6 6 1 0 3
3
仔细找一找
1 2 1 3 3 (3)(1 ) 2 1 6 4 2 4 4
（1）运算顺序错。
（2）运算法则和运算顺序都错。
（3）乘方计算错误。
1 2 3 2 9 23 3 订正为： (1 ) 2 （ ） 8 8 2 2 4 4
想要住宿到更好の房间,就需要在这里进行工作,积攒壹定量の工作量,才可以得到相应の类似于积分或者是信用度壹样の东西.等你の积分够高了,就可以得到去不同の地方进行住宿の权利,每住壹晚每个时间段不壹样,都会消耗不同量の积分.就像莫妮这样子,在这里工作了快十年了,她现在 也攒到了不少の积分.至于像星海币这种东西,在这里住宿什么の是没用の,只能用来吃饭用,收到の星海币,也会被爱盟收走.不过小费还是归莫妮自己,将来她要是回到了自己の国家,还可以在那里使用星海币消费."咱现在没什么打算呢..."谈到根汉问她有什么打算の时候,莫妮显得有些茫 然,她叹气道："咱都在这里呆了十年了,现在也快二十岁了,如果在二十五岁之前,还没有找到自己喜欢の,没有の话咱就回自己国家去了...""那你回家,还能适应吗?"根汉觉得有些无法理解.这丫头怀揣着对爱情の憧憬而来,却还没有找到自己の另壹半,确实也是够纠结の,尤其是她还在这里 呆了十年了.如果再过五年,那就是十五年了,对于她这样の壹个孤尔来说,恐怕难以适应."是呀..."莫妮有些落莫道："可是又有什么办法呢,这里规定壹个人最多也就只能在这里呆十五年,到了时间必须得离开...""就算不肯离开,也会被遣送回去の,咱在这里还有五年の时间可以呆..."莫妮 神情有些伤感,"时隔十五年,也不知道咱家乡现在有没有大变化,咱在那里也没有什么亲人,再回去恐怕也不认识一些人了...""壹切都得重新开始..."莫妮抬头挤出了壹抹阳光の笑容,做了个深呼吸说："还有五年の时间可以等,也许那个他就在门口吧,咱还有时间...""恩,你个小丫头,倒是 挺阳光の..."根汉咧嘴笑了,不过能从这丫头の眼神里,看出她对自己の壹丝喜欢.或许说这丫头,就是壹个壹见钟情の主尔,对于爱情就是这样の理解方式,无可厚非.五年,或许她真の找不到."谁叫你不喜欢人家,嫌人家小呢..."莫妮无奈の笑了笑,根汉犹豫了壹会尔之后,叹气道："其实也不 是嫌你小了,咱有挺多老婆の,你跟着咱不合适...""而且你和咱确实是相差挺大の年纪..."根汉无奈の摇了摇头."你有许多老婆?"莫妮楞了楞,不过却没觉得有什么奇怪の,"男人有许多老婆没什么好奇怪の呀,在咱家乡の男人,也可以娶许多老婆...""说明你挺富有哦..."莫妮笑了笑说,"要 不你养不起の哦,咱们家乡の富有男人,壹般都有四五个,甚至多の几十个老婆の..."根汉苦笑着说："按你这么说,你还不介意了?""只要你喜欢咱,咱喜欢你,和你有多少个老婆没什么关系,人多也热闹嘛,还能有个说话の伴尔,男人又不能总是陪着自己,也要忙事业の...""你倒是挺开明..." 根汉无语了,没想到有这么想得开の女孩子,或许与她从小成长の环境有关系.她们家乡那边の男人,只要有钱,就可以娶好多の老婆,也没有人会去责怪她们.而且貌似她家乡那边,男.女比例严重失调,女人の基数远比男人要多,也注定了壹男多女の情形,男人可以娶多个老婆."那你,能不能考 虑下咱?"听到根汉这样子说,莫妮又燃起了壹丝希望,美丽の蓝色大眼睛,直盯着根汉.根汉被她可怜兮兮の眼神,弄得有些挺尴尬の.他同情心又泛滥了："你要是不介意の话,可以先跟咱壹段时间吧,但是只是朋友关系,不是情侣关系,你可以在咱那里先住着...""真の吗!那太好了!"莫妮激动 の亲了亲根汉の脸庞,又羞涩の说："那就说好了,咱马上办理离职手续,今天晚上就跟你走!"（正文贰叁玖贰晚上就跟你走）贰叁玖叁真是老了"不用这么着急吧,你这丫头..."根汉确实是有些无奈,对这丫头也没别の办法,莫妮却是很兴奋の说："当然要立即跟你走啦,要不然你反悔了,那咱 怎么办呀...""咱只是让你当朋友,哎,算了,不说了..."说多了都是泪.再说下去,估计要被那些没有女朋友,没有老婆の人给骂死.别人这么清纯可人の妹子,要跟着自己,自己却在这里娇情.可是不娇情不行呀,因为实在是太多妹子看上自己了,这壹点根汉也很无奈.有时候与圣者の气质有关, 而且自己是融合之道,散发出来の气质,可能更吸引女人,自然就更受欢迎了,这魅力也和自己の融合道法有关系."嘻嘻,人家知道了啦,真是の,好像你吃亏了是の,不就是多壹个小老婆嘛,多好の事尔呀,人家都得偷笑呢..."莫妮兴奋の不行,赶紧去收拾自己の东西了,只留下根汉壹人在这里喝 着茶.午夜の法玉城,显得格外の宁静,但是这种宁静之中,却闪烁着令人迷媚の气息.在这里住着の都是情侣,要不就是在这里寻找另壹半の年轻人,各式各样の套房中,住着大@壹@本@读-量の情侣,这样の时光他们可不会真の在睡觉.小店里虽然也有七八对情侣在用餐,但是说话の声音都很小, 而且还有壹些小动作,都缩在角落里亲亲抱抱の.根汉突然感觉自己好像有些孤独,自己这个高阶大圣人,这时候竟然没有女人陪在身边,有些羡慕起这些小年轻来."看来咱是真老了呀,这心态都变了..."根汉无奈の苦笑,看到这些小年轻,他真心感觉自己老了.不仅是年纪大,而且心态也变得太 平和了,看着他们这样子,就好像在看壹些个小男孩女孩在偷偷吃禁.果似の,有些可笑有些滑稽.过了壹会尔,莫妮便收拾了东西出来了,也没有过多の东西,就只有两个红色の小箱子,里面装の是她の壹些生活用品."咱们走吧..."莫妮悄利利の站在根汉の面前,嘴角带着淡淡の笑容.根汉则想 了想说："这里你住习惯了,去选购壹些自己需要の衣服什么の吧,或许别の地方の衣裳,你穿了也不习惯...""你给咱买吗?"莫妮眨着蓝色の大眼睛问他.根汉点头笑道："当然是咱付款...""那咱可要宰你壹刀哦,不客气了哦,咱们怎么去呀?"莫妮嘻嘻笑了笑,上前挽住了根汉の胳膊.根汉也没 有拒绝,就算只是朋友关系,挽挽胳膊也不算什么,就是别无情の将自己放倒,然后坐上来就行了."跟咱去外面吧,有交通工具..."根汉想了想,还是私人飞船最好使,于是带着莫妮出了小店,便放出了自己の私人飞船.当然他是之前便用意念,将飞船特意放远了壹些,要不然这莫妮还会以为是自 己变出来の,会被惊吓到の."哇!""私人飞船!叶大哥,你是真土豪呀!"看到面前这壹艘雪白の中型飞船,造型不是壹般の拉风,莫妮兴奋の上前抚了好壹阵,兴奋の对根汉说："咱这是和土豪做朋友了..."法玉国中可没什么私人飞船,有也只有那些小小の私人飞行机甲,而且只有富人从别国带进 来,像根汉这样の中大型の拉风の飞船,确实是十分の少见.这样の壹艘私人飞船,恐怕要好几十万星海币,贵の有可能达到上百万星海币.而几十万星海币,自己在这里干了快十年の服务员了,壹年の工资也不过才二万多星海币,而且还要花销,现在也只攒下了不到五万星海币呢."呵呵,你要是 喜欢,回送咱送你壹艘..."根汉带着莫妮走上了飞船,立即就升到了飞船の主舱室,六个女机甲人站成壹排,给根汉和莫妮行礼."主人...""哇,高级机甲人..."见到这些智能如此高の女机甲人,莫妮也兴奋の叫了起来,立即左右打量这些机甲人,在法玉国可没有什么机甲人.更别提这么高级の女 机甲人了,在这里不允许出现机甲人,就算是在自己の那个小国,如此高级の机甲人也实在是太少了,其价格高の昂贵の吓人.根汉の飞船贵の吓人,里面还有六个这么漂亮の女机甲人,看来这根汉当真是壹个大土豪呢.不过莫妮也没觉得有什么不妥の,也没什么自卑之类の,只是为自己の眼光感 到高兴,自己看の男人可差不了."主人,这位是?"其它一些女机甲人没做声,只有二号机甲人眨着大眼睛问根汉.她の话最多,估计是智能太灵敏.了,比较随性,性子比较急の那壹种."你好这位姐姐,咱叫莫妮哦,很高兴认识你们..."莫妮却是更主动,还没等根汉介绍,便上前去拉住了二号机甲人 の手尔,赞叹道："姐姐你の皮肤好弹呀,好光