广东省揭阳市第一中学高中政治第二课文化对人的影响综合探究聚焦文化竞争力教案1新人教版必修3
广东省揭阳市第一中学政治必修三课件第二课文化对人的影响文化塑造人生
2.优秀文化能够增强人的精神 (jīngshén)力量，因此，只要参 加文化活动，人的精神 （1）优秀文化总以其特(j有īn的g感s染hé力n和)就感召会力健，康使人向深上受震。撼，
力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。所 以，优秀文化能够增强人们的精神力量。 （2）但不能因此说只要参加文化活动，人的精神就会健康向上， 因为文化有先进和落后、优秀和糟粕之分。只有参加先进的优秀 的文化活动，才能使人的精神健康向上。而落后、糟粕的文化活 动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕 落。 （3）人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。 如果只是被动地受强制地参加优秀文化活动，也难以(nányǐ)产 生健康向上的精神力量。 （4）综上所述，上题的观点是不科学的。
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雷锋(léi fēng)名言
▪ ☆一个人的作用，对于革命(gé〃mìng)事业来 说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于 许许多多的螺丝钉的联结和固定，才成为一个 坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的 工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可低估的。 我愿永远做一个螺丝钉。螺丝钉要经常保养和 清洗，才不会生锈。人的思想也是这样，要经 常检查才不会出毛病。
带给人欢乐(huānlè)
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内容(nèiróng)总结
第二课 文化对人的影响。1、人创造了文化，文化也在塑造人。1、文化塑造着人，优秀文化能够丰富 人的精神世界。思想道德素质、科学文化素质、健康素质等综合素质的全面发展。文化塑造着人，优秀文
No 化能够丰富人的精神世界。B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界。C．不同(bù
世界，是培养塑造健全的人格重要途径
广东省揭阳市第一中学政治必修三课件第二课文化对人的影响文化塑造人生5
近些年来，在青少年中，日韩欧 美的歌曲、影视(yǐnɡ shì)、动漫、 卡通书等非常流行。请对此现象谈谈 你的看法。 一方面，不同时期的历史特点不同，人的 全面发展和素质提高的要求也不同。 另一方面，我们(wǒ men)要用优秀的文化 作品去鼓舞人、陶冶人，也要抵制某些不健康 的文化作品，要警惕西方国家的文化渗透。
宁可少活二十年，拼 命也要拿下大油田。
北风当电扇，大雪当 炒面，天南海北来会战， 誓夺头号大油田。
“铁人(tiě rén)”王进
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坚定信念、艰苦奋斗(jiān k 实事求是、敢闯新路、 依靠群众、勇于胜利。
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万众一心(wàn zhòng yī 不怕困难,顽强拼搏, 坚韧不拔,敢于胜利。
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7．《义勇军进行曲》中“中华民族到了最危险 的时候”是在鼓励人们(rén men)（ ） A.丰富精神世界 B.增强精神力量 C.促进人的全面发展 D.促进社会的全面进步
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1.文化是由人创造的，同时也 能够(nénggòu)促进人的全面
发展。
（1）文化是由人创造的、为人类所特有的现象， 是人们社会实践的产物。所以“文化是人创造 的”这一观点是正确的。 （2）人创造了文化，同时文化也在塑造着人。 文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的 文化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才 能丰富(fēngfù)人的精神世界，培养健全的人 格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 （3）题目看到了文化和人的密切联系，但笼统 地认为文化能够促进人的发展是片面的。
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5. 下列能表现我国人民(rénmín)精神世界的 主流的是（ ） ①爱国主义、集体主义、社会主义思想 ②科学文明、开拓进取、健康向上的思想观
《综合探究：聚焦文化竞争力》教学设计
剪 辑 、 书 资 料 查 询 、 脑 网 上 下 载 以 及 做 一 些 社 图 电
会调 查等方 式 ， 集 课 本 内外 与 建设 学 习型社 会 搜
（） １ 文化 对经 济 、 政治 有重 大影 响和作用 （ ） 化对人 的重 大 影 响和作 用 ２文
有关 的信息 资料 。这一 过程 由小 组长 安排 。 ４ 按 问题对 材 料 进 行 认 真 分 析 和筛 选 ， 过 、 通
国文化正 在走 向世 界 。第 三则 材料 和 图片主要 说 明 中国文 化在 世界 各地 赢得 尊 重与 喝彩 。 四 、 究 过程 和探 究 策略 探
本单元 的综 合探 究是 依 据课 程标 准—— 思 想 政 治 ３第 一单元 的 “ 究 活 动 ” 的 “ 探 中 聚焦 文 化 竞 争 力” 而设 计 的 ， 旨在 帮 助学 生感 悟文 化在 国际 竞
（ ） 堂 展 示 与 交 流 二 课
（） ３ 文化 竞争 力成 为综 合 国力 的重 要标 志
（ ） 究 重 点 二 探
（） １ 从各 国文 化 产 业 角 度 ， 悟 文 化 作 为 “ 感 软
实力” 的重要 性 ， 理解文 化 产业 对经 济 的影 响 。 （） ２ 从地 域文化 现象 中 ， 感悟 文 化 的影响 和影 响的特 点 。 （ ） 课 堂 的延 伸 、 习者 范 围 的扩 大 、 习 ３从 学 学 方式 的变 化 中 ， 感受 名 品佳作 对 于人 的影 响 。
广东省揭阳市第一中学政治必修三课件第二课文化对人的影响1
深剖细析
1．正确理解和把握文化对人的影响的特点 (1)文化对人的影响是通过潜移默化的方式发生的，但不能据此认为人 们(rén men)对文化的接受都是消极被动、无目的的。人们(rén men) 对文化的接受有些是在消极被动、无目的的情况下发生的。但并不都 是如此，特别是人们(rén men)接受健康向上文化的影响，往往是自觉 学习、主动接受文化熏陶的过程。在文化建设中，人们(rén men)应当 提高辨识先进、健康与落后、腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的 文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。
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深剖细析 正确理解文化塑造人生 (1)正确区分文化塑造人生的作用 优秀文化能够丰富人的精神世界，侧重广度，强调人格的完 善；优秀文化能够增强人的精神力量，侧重力度，强调力度 的加大；优秀文化能够促进人的全面发展，强调人的核心素 质的提高，从而使全面发展成为可能。 (2)任何一种文化都会影响人的成长、塑造人生。但只有积极 向上的、先进(xiānjìn)的、优秀的文化才能丰富人的精神世 界、增强人的精神力量和促进人的全面发展。
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2．文化对人的影响具有深远持久的特点 (1)表现：文化对人的影响，无论表现在____交__往__(_ji_ā、ow思ǎn维g)方方式 式上，还是表现在____生__活__(s_h_ē的ng其hu他ó)各方个式方面，都是深远而持久的 。 (2)特点：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的______核心 和标志，一经形成(xíngchéng)，就具有确方定向的性_________，对人的 综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
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典题例析
(2012·高考北京卷)优秀城市雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。
广东省揭阳市第一中学高中政治 第二课 文化对人的影响
综合探究：聚焦文化竞争力姓名班级学号【学习背景】当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。
文化是一种综合的力量，其中科技和教育占有十分重要的地位。
首先，学生通过第一、二课的学习，已经感受到文化对人的重大影响和作用。
其次，在现实生活中学生对于身边的文化现象也有了一定的认识，亲身感受到文化的影响。
【活动目的】该探究活动旨在帮助学生明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国之间日益激烈的文化竞争，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。
具体而言，包括以下几个方面。
一是帮助学生进一步认识文化是人类全部精神活动及产品，文化与经济、政治的关系。
二是明确文化作为一种精神力量，不仅表现在它对政治、经济的重大影响上，而且表现在它对人的重大发展上。
三是帮助学生懂得把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，对于振兴民族经济、加快社会主义现代化建设的重要作用。
探究主题一：环顾世界看竞争名次2005年2006年2007年2008年2009年2010年1 芬兰瑞士美国美国瑞士瑞士2 美国芬兰瑞士瑞士美国瑞典3 瑞典瑞典丹麦丹麦新加坡新加坡4 丹麦丹麦瑞典瑞典瑞典美国5 中国台湾新加坡德国新加坡丹麦德国6 新加坡美国芬兰芬兰芬兰日本7 冰岛日本新加坡德国德国芬兰8 瑞士德国日本荷兰日本荷兰9 挪威荷兰英国日本加拿大丹麦10 澳大利亚英国荷兰加拿大荷兰加拿大中国第49名第54名第34名第30名第29名第27名国民素质的较高，民族创新能力强。
由此可见，文化竞争力在全球竞争力中起着举足轻重的作用，21世纪的竞争，说到底是文化的竞争。
材料二：我国文化产业发展状况掠影由中国社会科学院文化研究中心和社会科学文献出版社于2011年8月16日联合发布的文化蓝皮书中指出了中国文化产业发展的一些数据和图表，比如说2010年我国故事影片总量达到了526部，创造了历史新高，增长幅度达到28%，产量已经接近了美国的电影，位居全球第三。
高二政治第二课《文化对人的影响》教案
高二政治其次课《文化对人的影响》教案高二政治其次课《文化对人的影响》教案（第一课时）全章概述文化对人的影响表现在方方面面。
这种影响是潜移默化的，也是深远长久的。
优秀文化能够丰富人的精神世界，增加人的精神力气，这是我们每个人都可以体会到的。
本章可分为2个框题一、感受文化影响二、文化塑造人生新课程学习2.1感受文化影响新课标要求（一）学问目标1、识记文化对人的实践活动、相识活动、思维方式的影响。
2、理解文化对人的影响的特点。
（二）实力目标培育学生正确地交往方式和思维方式。
（三）情感、看法与价值观目标1、培育学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
2、接受优秀文化，促进自身全面进展。
教学重点、难点文化对人的影响的特点教学方法老师启发、引导，学生自主阅读、思索，探讨、沟通学习成果。
教学过程（一）引入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人制造的，是人在社会生活和社会实践中形成的，它一旦产生就必定影响人们的生活和生产活动。
下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。
（二）进行新课一、文化对人的影响的表现1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动老师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思索所提问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的相识各不相同。
这说明文化对人有重大影响。
老师设问：文化对人的影响有哪些详细表现呢？2、文化影响人们的交往行为和交往方式人们在相互交往中，总要实行肯定的方法和形式。
不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。
交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。
人们交往方式的差异，见诸交往时运用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。
老师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思索所反映的问题学生活动：乐观思索并探讨问题老师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中实行的方式也不同。
广东省揭阳市第一中学政治必修三课件第二课文化对人的影响综合探究聚焦文化竞争力1
★文化的作用
2、文化在综合国力竞争中 的地位和作用 来源
3、文化对人的影响 表现
特点
作用：塑造人生
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高考考点
【考点(kǎo diǎn)１】：文化的内涵与
１、文化(wénhuà)的内涵
文化，是相对于经济、政治而言的人 类全部精神活动及其产品。既包括世界观、 人生观、价值观等具有意识形态性质的部 分，又包括自然科学和技术(jìshù)、语言 和文字等非意识形态的部分。
（
）
A．文化的力量是综合国力强弱的唯一标志 B．文化决定着一个国家的政治制度
Ｃ
C．文化对于综合国力的竞争具有越来越重要的作用
D．文化是人类社会产生和存在的前提和基础
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【考点(kǎo diǎn)2】文化的形式: 多种多样
静态：形式丰富多样（如思想、理论、信念、
信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文 化； （产品）
的重要精神武器）
（为什么？）
3、提升中国特色社会主义文化的竞争力 （怎么办？）
4、中国文化走向世界
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1、文化(wénhuà)竞争：文化(wénhuà)产
（1）什么(shén me)是文化竞争力 所谓文化竞争力，概括地说，就是
各种文化因素在推进经济社会和人的全 面发展中所产生的凝聚力、导向力、鼓 舞力和推动力。主要表现为以下(yǐxià) 三个方面：一是文化创新能力。二是文 化产业的科技含量。三是高素质的人才。
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综合探究：聚焦(jùjiāo)文化竞争力
文化与政治经济的关系
一、相关(xiāngguān)理文论化依竞争据力成为综合国力的重要标志
广东省揭阳市第一中学高中政治第二课文化对人的影响感受文化影响教案3新人教版必修3
序号 6 课题感受文化影响编写：审核：班组姓名【学习目标】1、知识目标：文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响2、学习重点：文化对人影响的表现及特点。
3、学习难点：文化对人影响的表现学习范围教材P13—P17学法指导预习、讨论与练习巩固相结合；无★为必须掌握的内容；★为选作提高拓展内容【自主学习】（利用课前10分钟，熟记课本重点基础知识，并用红色笔记出疑难问题）一、文化影响面面观1．文化对人的影响，来自于特定的___________，来自于各种形式的______________。
2．文化影响人的表现(1)文化影响人们的___________和____________。
(2)文化影响人们的______活动、_________活动和________方式。
★二、潜移默化的影响1．文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是_________、_________。
2．参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的______、情操上的_____，提高人的__________、______________。
3．文化对人的影响，即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是__________、_________地接受的。
人们接受健康向上的文化影响，往往是_________、____________文化熏陶的过程。
★三、深远持久的影响1．文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是_____________的。
2．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的______和_________，它们一经形成，就具有确定的________________，对人的综合素质和终身发展产生_____________的影响。
【合作探究】（以小组为单位，先审题，后“一对一”讨论。
突出学法指导）中广网南昌2011年3月21日消息(记者蔡福津通讯员陈新民) 为加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，日前，江西省新建县制定出台了中小学开展《弟子规》学习教育实践活动实施方案(讨论稿)，在全县中小学校中开展以养成教育为重点，以《弟子规》为切入点的未成年人养成教育。
广东省揭阳市第一中学高中政治 第二课 文化对人的影响教案2 新人教版必修3 (2)
广东省揭阳市第一中学高中政治第二课文化对人的影响教案2 新人教版必修3一、目标导航：1．文化对人影响的表现 2．文化对人影响的特点3．文化对塑造人生的作用二、问题导学：1.文化对人的影响具体体现在哪些方面？2.文化对人的影响的特点具体有哪些？3.文化从哪些方面塑造人生的？4.当前，我国人民精神世界的主流思想是什么？三、疑难点拨：1.文化有独立性吗？a.文化作为社会精神现象，离不开经济、政治。
但文化一旦产生，就具有相对的独立性，有自身产生和发展的规律。
b.同时，正因为文化独立存在，才有可能与经济、政治相互影响、相互交融。
2.文化发达，综合国力一定强盛吗？a.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，成为综合国力的重要标志。
b.我国要在激烈的综合国力竞争中立于不败之地，就要大力加强社会主义文化建设。
但是，认为文化发达，综合国力一定强盛，则是绝对化了。
综合国力是各种力量的合力，仅有文化发达是不够的。
3.面对精美的文化产品，人们的感慨既有差异，又有共同之处。
你能否解释这是为什么吗？a.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度。
b.具有共同的兴趣和相同的知识水平的人对事物有着相似的看法或认识，而具有不同的文化背景或价值观的人，对事物则有着不同的看法和认识。
因此，面对文化产品，人们的文化素养不同、思维方式不同，对文化产品认识的角度不同，就会得出不同的结论。
4.文化对人的影响不是有形的、强制的。
人能不能超脱文化的影响？文化对人的影响一般不是有形的、强制的，但不能认为人可以超脱文化的影响。
人总是生活在一定的文化氛围中，文化是一种精神力量，文化总是会对人发生潜移默化的影响。
五、过关检测：（一）单项选择题1.文化的影响是多种多样的。
从人的发展看（ B ）A、一定的文化给予经济和政治重大的影响和作用B、文化影响人们的思维方式和交往方式C、一定的经济和政治决定一定的文化D、文化与经济政治相互交融2.文化影响人们的交往方式和思维方式，但不管哪种影响都具有以下的特点（ C ）①潜移默化的影响②深远持久的影响③文化影响人们的实践活动和认识活动④文化能丰富人们的精神世界A、①②B、③④C、①③D、②④3.文化是人创造的，文化又影响着每个人。
广东省揭阳市第一中学政治必修三课件第二课文化对人的影响感受文化影响2
5、贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反
映了文化对人的影响具有（ Ｂ）的特点(tèdiǎn)
Ａ、潜移默化Ｂ、深远持久Ｃ、精神愉悦Ｄ、健康向上
２、文化对人的影响有（ C）
①文化影响人们的交往行为和交往方式 ②文化影响人们的风俗习惯和文化程度(chéngdù) ③文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 ④思维方式具有相对稳定性 A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④ C、 ① ③ D、 ① ③ ④
3、不管是中国内地、港澳台地区，还是在其他国家的华人，每到清明 都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃
（Ａ、文Ｂ化）环境决定着人们的价值取向
Ｂ、不同的文化环境影响着人们在实践中目标的确定和行为的选择 Ｃ、美国人的思维方式比中国人的思维方式优越 Ｄ、一定的文化环境中只能产生一种思维方式
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1.经年累月形成的文化习俗对人 的影响是难以抹去的。
2.世界观、人生观和价值观对 人的综合素质(sùzhì)和终身发
清明(qīngmíng)
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端午(Duānwǔ)
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中秋(Zhōngqiū)
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第二十一页，共42页。
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数万海内外华人(huá rén)黄帝陵祭祖
第二十三页，共42页。
纽 约
(niǔ yuē)
第二十四页，共42页。
(y īn g jī c h á
第十五页，共42页。
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《综合探究：聚焦文化竞争力》
教学目标通过学生课前收集资料、课堂展示、小组讨论及教师总结和讲解等形式，明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国各国日益激烈的文化竞争力，
探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生的分析解决问题的能
力，增强责任意识、科技意识和成才意识。
教学重点、难点重点：感受文化竞争能力，提升文化竞争力难点：提升文化竞争力
教学方法合作探究法、讲解法、讨论法
课时安排1课时
教学过程课前准备：
（1）学生分组收集美国、日本、英国等国家文化产业的发
展状况和中国文化走向世界的资料，并要求制成简单的课件。
（2）分组讨论课本P23—25的三个探究问题（①运用这些
资料，从物质和精神两个方面，说明发展文化有什么意义。
②你
还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？
③今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝彩？），
组长整理好讨论结果。
复习旧课：（提问）文化在综合国力竞争中的地位和作用？
导入新课：聚焦文化竞争力。
结合课本P22—23的材料一和
材料四，让学生感受各国文化产业的蓬勃发展。
（板书）1.什么是文化产业？（学生自由列举，教师概括总结）
从我国现实情况看，主要包括文艺演出、影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训业和艺术品业等。
学生分组上台展示美国、日本、英国等发达国家文化产业的
发展现状。
教师总结、评价。
教师提问：“各国为何要重视文化产业的发展？”教师就此
备注
问题对学生进行解题思路的辅导：①理论依据：文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，文化的力量，已经成为综合国力的重要标志；②发展文化产业的意义。
各组组长上台发表课前小组对第一个探究问题（运用这些资料，从物质和精神两个方面，说明发展文化有什么意义。
）讨论的结果。
教师对各组组长的发言进行总结和评价。
教师展示图片：《哈利·波特》及其作者——《哈利·波特》的作者因为这部小说的出版而使她从原本依靠政府救济金度日的单亲妈妈一夜之间成为英国最富有的女人之一，以此让学生感受到发展文化产业的意义。
（《哈利·波特》第一集到第四集累计全球销售量已突破1亿本，被翻译成46种文字。
好莱坞耗资1.25亿美元把哈利·波特搬上银幕，上映短短5天，北美票房已突破1亿美元大关，成为2001年最卖座的电影。
在形形色色经济专家策划下，《哈利·波特》从小说出版始，带动电影、软件、玩具、服装、儿童用品、主题公园等相关产业的发展，创造了经济总量达2000多亿美元的奇迹。
）“你还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？”各组组长上台发表课前小组对此问题的讨论结果。
（板书）2.文化产业在各国的重要地位。
教师展示图片——我国的文化产业发展相对落后。
教师提问：作为四大文明古国，中华文化可谓源远流长，博大精深，日本、美国乃至英国，它们的文化底蕴与中国相比不可同日而语。
为什么他们的文化产业如此发达，而我国却存在较大的发展差距？
要求学生课后分组讨论上述问题，并且对应所列原因，找出解决问题的对策，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力。
（板书）3.提升中国特色社会主义文化的竞争力（学生根据上述要求讨论，把讨论结果整理好交教师加评价意见，然后张贴于班
上的“学习园地”以供各组交流学习。
）
在提升中国特色社会主义文化的竞争力的同时，我们还要
提升中国文化在世界的影响力。
（板书）4.中国文化走向世界。
学生分组展示相关课件。
教师进行简单评价。
“今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝
彩？”各组组长上台发表课前小组对此问题的讨论结果。
在发
展文化产业的过程中，各国尤其是发展中国家，必须要关注和维
护文化安全。
（板书）5.关注和维护文化安全
教师提问：为什么各国要关注文化安全？要求学生结合所学
知识自由回答。
教师总结：①文化对一个民族（人）的影响是潜
移默化、深远持久的；②国际社会中存在着霸权主义。
（引导学
生复习旧课，运用所学知识来分析问题。
）
（板书）（1）关注文化安全
文化安全越来越引起了各国的关注，那么我们要如何维护文
化安全呢？
（板书）（2）维护文化安全
要求学生课后分组讨论，把讨论结果整理好交教师加评价意
见，然后张贴于班上的“学习园地”以供各组交流学习。
作业布置分组讨论——①为什么我国的文化产业与发达国家存在较大的发展差距？如何才能促进我国文化产业的发展？②应该如何维护我国的文化安全？
课后小结。