初中化学教师工作计划.doc
2024年初中化学教学工作计划(4篇)
2024年初中化学教学工作计划一、教学目标1. 掌握初中化学基础知识，了解化学在日常生活和环境中的应用。
2. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容安排1. 第一学期教学内容：(1) 化学基础知识的复习和扩展，如化学元素、化合物、化学方程式等。
(2) 化学反应和化学方程式的平衡及反应速率的相关知识。
(3) 化学与环境、化学与生活方面的内容，如空气污染、水污染、食品安全等。
2. 第二学期教学内容：(1) 酸碱中和反应、氧化还原反应的相关知识。
(2) 一些常见化学现象的解释，如颜色变化、气味变化等。
(3) 实验操作技能的培养和科学探究能力的培养。
三、教学方法和策略1. 通过多媒体、图表、模型等多种教学手段，提供直观的化学概念和实验操作演示。
2. 采用讨论式教学，引导学生参与课堂讨论，锻炼思辨和分析问题的能力。
3. 注重培养学生的实践能力，设计有针对性的实验活动，让学生亲身参与并提高其实验操作技能。
4. 引导学生进行科学问答和小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评价和考核1. 采用多种评价手段，如课堂表现评价、实验报告评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况。
2. 引导学生进行自我评价，鼓励学生发现自身的优点和不足，并制定个人学习计划。
3. 定期组织小测验，检测学生对重要知识点的掌握情况。
4. 在期末进行化学实验操作考核，考察学生实验操作技能和综合应用能力。
五、个性化教学及辅导1. 针对学生的个性化需求，设立个别辅导时间，解答学生的疑问，帮助学生克服学习困难。
2. 鼓励学生自主学习，提供一些参考资料和课外阅读书目，培养学生自主学习和探究的能力。
3. 通过家长会、学生座谈会等方式，与学生家长密切合作，共同关注学生的学习和成长。
六、师资和教学资源保障1. 保证化学教师的专业素质和教学经验，提供培训和进修机会，不断提升教师的教学水平。
2. 配备先进的教学设备和实验器材，确保教学实验的顺利进行。
2024初中化学老师工作计划范本(6篇)
2024初中化学老师工作计划范本一.本学期教学指导思想本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革的新理念。
试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。
二.教学目标的总体设想（一）认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。
做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。
（二）统观教材、确定好重点和难点。
初三教学部分1.教学内容。
本学期的教学内容包括第五单元化学方程式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。
2.重点、难点和关键第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。
教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。
第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。
教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。
第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用对环境影响。
初中化学老师个人工作计划3篇(最新的初中化学老师个人成长计划)
初中化学老师个人工作计划3篇(最新的初中化学老师个人成长计划)学校化学老师个人工作方案1新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担当的是高二18、20班的化学训练教学工作。
在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培育出具有德才兼备的优秀学子，本学期我预备从高考争论、课堂实效、习惯培育、提优补差四个方面动身提升自己的业务水平和同学的基本素养。
一、深入到到争论高考为了更加精确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，同时提升自己的素养和业务水平我预备选择实行以下几个措施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导同学如何找出题型的突破口;②向有阅历的老师如胡__、翟__、王__等准时请教，对自己弄不清楚的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。
二、紧抓课堂实效深入到到争论教材。
1、梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精确的学问要准时与其他老师进行沟通和相互沟通，确保给同学的是最精确的。
其次，要多阅读一些对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的熟识和理解。
2、明确课堂教学目标，科学引导同学学习。
在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到同学不会的确定要讲，同学通过争辩、探究能会的尽量不讲，同学自己独学会的确定不讲。
在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现同学的主体性，发挥同学的主动性，培育同学独学、群学的力气和学问探究的力气。
3、教学方法的选择，应留意实效，不能崇尚标新立异，无效活动占据了课堂太多的时间。
例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给同学以有价值的思索，也未能起到激发同学兴趣的作用。
又如，有的老师不明确小组合作学习在什么状况下使用，对于简洁的问题，也要求同学合作争辩。
2024初三化学教师工作计划(4篇)
2024初三化学教师工作计划一、学生情况分析经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。
二、指导思想1.立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。
回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。
对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。
2.做到全面复习。
复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。
由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。
因此必须系统复习，不能遗漏。
3.立足双基。
重视基本概念、基本技能的复习。
对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。
4.提高做题能力。
复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。
____分类教学和指导。
学生存在智力发展和解题能力上差异。
对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。
中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。
三、复习的具体做法1.循序渐进。
学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。
第一阶段的全面复习必不可少，工作计划《初三化学下学期教学工作计划》。
初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。
总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。
按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。
2.讲练结合，专题讲解，加强训练。
全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。
尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。
化学教师工作计划 doc
化学教师工作计划 doc工作目标1. 提高学生对化学的兴趣和理解，帮助他们建立扎实的化学基础。
2. 培养学生的实验技能，引导他们进行科学探究。
3. 促进学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的科学素养。
工作计划1. 组织课堂教学- 设计并授课化学基础知识，包括化学元素、化合物和化学反应等内容。
- 通过案例分析和实例讲解，引导学生理解化学知识的应用和实际意义。
- 对学生的学习情况进行跟踪和评估，根据实际情况调整教学内容和方法。
2. 进行实验教学- 组织实验课程，讲解实验原理和操作技巧，确保学生的安全和实验的顺利进行。
- 引导学生设计和完成化学实验，培养他们的实验技能和科学精神。
- 分析实验结果，让学生从实验中获取知识和经验，提高他们的综合能力。
3. 辅导学生科学研究- 指导学生进行化学科研项目，包括选题、资料查找、实验设计和结果分析等环节。
- 鼓励学生参加科研竞赛和学术交流，提升他们的实践能力和学术水平。
- 帮助学生撰写科研论文，培养他们的科学写作能力和表达能力。
4. 开展课外活动- 组织化学实验室参观和科普讲座，拓宽学生的化学知识和视野。
- 参与学校化学竞赛和科技节，培养学生的竞赛意识和团队合作精神。
- 鼓励学生参与社区化学活动，提高他们的社会责任感和科学素养。
综上所述，作为一名化学教师，我的工作重点是通过课堂教学、实验教学、科研辅导和课外活动等多种方式，全面提高学生的化学素养和综合能力。
希望在今后的工作中，能够不断改进教育教学工作，为学生的全面发展贡献自己的力量。
2024年初中化学教师工作计划样本（七篇）
2024年初中化学教师工作计划样本一、教学进度规划1、从开学至____月____日，我们将完成全部新课程的教学，并完成实验八至十及部分选做实验。
期间，我们将利用市编资料对学生的知识掌握情况进行训练和评估。
2、____月____日至____月____日，我们将进行专题复习和强化训练，涵盖以下主题：（1）化学基础概念（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）（2）空气组成与环境保护（3）氧气的制备、性质、应用、燃烧与氧化（4）分子和原子理论（5）元素和元素符号的理解（6）相对原子质量和相对分子质量的计算（7）水资源保护（8）氢气的制备、性质、应用（9）初步理解核外电子排布和化合价（10）质量守恒定律及其应用（11）化学方程式的计算方法（12）碳元素的单质及其化合物（13）常见的有机化合物（14）铁和铁的化合物（15）生铁、钢和常见金属的性质（16）溶液和溶液组成的表示方法（17）混合物的分离与提纯技术（18）化合物的电离与溶液的导电性（19）常见酸、碱的性质及其通性（20）常见盐的性质、化学肥料的了解（21）初中化学与社会生活的联系期间，我们将使用市编资料对学生进行深入训练和评估，以确保学生对知识的掌握。
3、____月____日至____月中旬，我们将进行综合复习，强化训练，并进行模拟考试，以检验学生的学习成果。
二、教学要求1、各班级应参照上述教学进度，结合本校实际情况，制定出切实可行的教学计划，确保化学教学的有序进行。
2、激发学生对化学的兴趣，增强学生学好化学的自信心，确保每个学生都有平等的学习机会，使他们能积极参与科学探究过程，掌握科学的学习方法，提升综合素质。
3、课堂教学应注重教学方法，确保教学流程规范，教学环节紧密，确保知识的传授，提高教学效率。
4、激发学生的创新意识，培养创新能力，使化学教学充满活力，创造创新环境，培养学生的创新品质，精心设计教学，激发学生的创新灵感。
5、充分发挥实验教学的作用，利用化学实验的生动、直观、新颖等特点，加强实验教学，提高学生的实践兴趣和技能技巧。
初三化学教学工作计划(推荐5篇)
初三化学教学工作计划(推荐5篇)初三化学教学工作计划篇一一、实验教学目的：化学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验过程，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。
本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力，全面提高学生素质。
二、实验措施：1、分清本学期的实验内容：见附表2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。
3、培养学生的多种能力(1)实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。
(2)观察能力和分析归纳能力在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察善于分析现象，总结出化学规律。
(3)分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。
(4)解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。
(5)培养学生严谨科学的学习态度严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。
演示实验安排：实验单元实验单元名称教学时数第二周观察化学变化的现象1第五周走进化学实验室—认识实验室3第十一周过滤2第十六周电解水研究、氢气的燃烧2初三化学教学工作计划篇二一、学期教学目标：(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`;⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
2024年初中化学教师工作计划样本(三篇)
2024年初中化学教师工作计划样本一、思想层面始终保持对祖国的深厚热爱，坚定地接受____的领导，对本职工作充满热情，关注国家大事，坚持进行政治学习，记录思想感悟，以提升政治觉悟和意识。
个人道德修养的提升同样重要，我将严于律己，以身作则，关心学生的学习与生活，努力成为他们的良师益友。
二、专业能力作为教师，我将致力于提升自身的思想品质和道德情操，同时注重业务技能的提高。
本学年，我将拓宽视野，及时记录并整理可供参考的教学经验和优秀案例，以备不时之需。
三、教学工作我将专注于课堂教学，把每一节课都当作公开课来准备，课后进行深入的分析和反思。
同时，我会记录教学中的点滴感受，以促进教学水平的持续提升。
我将积极阅读，勤于实践，善于思考，精于写作，结合教育实践撰写教育随笔或读书笔记。
四、教研活动我将积极参与教学研究，不断探索和优化教学方法。
我将以谦逊的态度，尊重同事，相互学习，相互支持，深入学习素质教育的理论，努力在教学工作中帮助后进生，促进他们的进步。
五、出勤与纪律我承诺遵守工作纪律，做到不迟到，不早退，服从领导的工作安排。
我将与同事和睦相处，关心他人，共同维护和谐的工作环境。
对待工作，我将以严谨的态度和敬业的精神，确保每一项任务都能高质量地完成。
六、学期目标本学期，我期望通过教学，使学生建立起坚实的化学基础，能够运用化学知识解决实际问题。
我期待在期末考试中，我所教授的班级能取得优异的成绩。
同时，我将继续提升自我，以期在新的一年中取得更大的进步和成就。
我在公司已服务了三年，尽管目前仍是一名普通的文员，但我已完全掌握了工作职责。
新的一年，我将继续努力，以更出色的表现回馈公司。
我已经在____年度工作计划中明确了目标，旨在提升自我，更好地支持团队和公司的发展。
1）发扬勤奋耐劳的精神。
面对仓库工作中繁重的任务，我将积极主动，做到眼明手快，以勤奋的工作态度适应各种环境，提升个人能力。
2）保持进取心。
我将持续学习，积极吸收新知识，广泛收集信息，提升自我修养。
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初中化学教师工作计划化学教师在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。
下面是我收集整理的初中化学教师工作计划，欢迎阅读。
初中化学教师工作计划篇一一、学期目标(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
(4)力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。
二、教学策略和提高教学质量的措施(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。
在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。
这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
(4)重视练习及讲评教学要教师的教与学生的练相结合，才会达到最佳的效果。
所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。
在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。
(5)与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生了解这些，比如：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。
适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。
三、教学进度1、开学到4月10日，把新课授完。
2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);⑵空气的组成与污染防治;⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符号;⑹相对原子质量和相对分子质量;⑺水及水的污染防治;⑻氢气的制法、性质、用途;⑼核外电子排布的初步知识及化合价;⑽质量守恒定律及其应用;⑾根据化学方程式的计算;⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);⒀常见的有机化合物;⒁铁和铁的化合物;⒂生铁、钢和常见金属;⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);⒄混合物的分离与提纯;⒅化合物的电离与溶液的导电性;⒆常见的酸、碱及其通性;⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;〔21〕初中化学与社会生活的联系。
采用我校学生拥有资料等对学生进行训练与检测。
掌握学生学习情况，针对复习。
3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的不足进行个别辅导。
初中化学教师工作计划篇二一、学期教学目标：(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标1、知识点：⑴、学习化学实验基本操作和原理;⑵、知道分子、原子和离子等微观概念;⑶、学习正确书写化学式和化学方程式⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;2、自主点：以“1问题引导，自主预习;2小组交流，合作提高;3目标引导，合作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教学模式。
⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念;⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。
3、综合点：在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用途、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。
4、拓展点：联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。
5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。
〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。
(二)过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。
3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。
了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。
掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。
(三)情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。
3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。
4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。
5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。
二、教材分析：(一)编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。
上册：第一章：开启化学之门共有三个课题：1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、怎样学习和研究化学(重点)第二章：我们身边的物质共有四个课题：1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气(重点)3、奇妙的二氧化碳(重点)4、自然界中的水第三章：物质构成的奥妙共有四个课题：1、用微粒的观点看物质2、构成物质的基本微粒(重点)3、组成物质的化学元素(重点)4、物质组成的表示方法(重点、难点) 第四章：燃料共有三个课题1、燃烧与灭火(重点)2、定量认识化学变化(重点、难点)3、化石燃料的利用第五章：金属与矿物共有四个课题：1、金属与金属矿物2、铁的冶炼合金(重点、难点)3、金属的防护和回收(重点)4、石灰石的利用(重点)在新教材中设计了以下栏目：“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。
“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。
“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。
(二)基础知识：⑴知识点：①化学实验基本操作②水的组成;③分子原子等微观概念;④溶液的组成及溶质质量分数⑤化学式和化学方程式⑥氧气、二氧化碳的性质和用途⑦燃烧及灭火的应用⑧酸碱盐的性质⑵综合点化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子的结构等的联系与综合。
⑶拓展点：在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。
⑷创新点：培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。
(二)教材编排体例及特点：本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。
(三)基本技能和创新能力培养：1、实验基本操作技能的培养;2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等3、中和反应等有关酸碱盐的实验4、有关溶液和化学方程式的知识(四)教学重点与难点：1、重点：化学实验基本操作分子原子等微观概念;溶液的组成及溶质质量分数化学式和化学方程式氧气、二氧化碳的性质和用途酸碱盐的性质2、难点：知道分子、原子和离子等微观概念学习酸碱盐的性质和有关性质及计算学习正确书写化学式和化学方程式学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;(五)思想教育内容：1、爱科学、学科学、用科学的意识;2、爱国主义、集体主义思想;3、环境保护意识和能源意识;4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;5、独立意识和团队协作精神。
三、教学研究与改革(一)教研重点：根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。
“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。
例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验—变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。
初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。
依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。
要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。
在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。
“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。
(二)教改专题：教改专题：1、课题名称：“初中化学规范、参与、探索、创新教学”教改实验2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式。
3、实验步骤：第一阶段：实验发动、准备阶段。
制定实验计划和实施方案，逐步研究探索，进行可行性分析;第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成文字材料，指导实验的进一步开展;第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。