中班健康教案《好吃的蔬菜》(附反思)
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、特点和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的蔬菜，知道它们的名称、特点和营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜的观察、描述和分类能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蔬菜的分类方法，理解蔬菜的营养价值。
教学重点：认识常见的蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、挂图、PPT、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、蔬菜模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，让幼儿观察、触摸各种蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜卡片、挂图，让幼儿说出蔬菜的名称，讲解蔬菜的特点和营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，观察、描述其特点，并说出它的营养价值。
4. 蔬菜分类游戏（10分钟）教师将蔬菜卡片打乱，让幼儿重新分类，并说出分类的依据。
5. 蔬菜创意画（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，以蔬菜为主题进行创意画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书好吃的蔬菜2. 板书内容：常见蔬菜：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青椒等。
蔬菜特点：形状、颜色、口感等。
蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的蔬菜，并说明它的特点及营养价值。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是胡萝卜。
它形状长长的，颜色是橙色，口感脆甜。
胡萝卜富含胡萝卜素，可以转化为维生素A，对眼睛好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但部分幼儿对蔬菜的分类仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《食物的奥秘》第三节《好吃的蔬菜》。
详细内容包括认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学会用简单的语言描述蔬菜的特点，以及培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知道并认识常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等，了解它们的营养价值。
2. 能够用简单的语言描述蔬菜的特点，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿养成吃蔬菜的好习惯，增进对蔬菜的喜爱。
三、教学难点与重点重点：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
难点：用简单的语言描述蔬菜的特点，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜卡片、蔬菜实物、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蔬菜卡片，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称，激发幼儿对蔬菜的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜实物，让幼儿观察并描述蔬菜的特点。
（2）教师通过PPT课件，讲解蔬菜的营养价值，引导幼儿了解蔬菜对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并用简单的语言描述蔬菜的特点。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 内容：（1）常见的蔬菜：白菜、萝卜、西红柿等（2）蔬菜的营养价值：富含维生素、矿物质等（3）描述蔬菜的特点：颜色、形状、味道等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢西红柿，它红色的，形状像爱心，味道酸酸甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示蔬菜卡片、实物和PPT课件，让幼儿认识并了解常见的蔬菜，达到了教学目标。
但在教学过程中，部分幼儿对蔬菜的特点描述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
课后可布置相关作业，让幼儿在家中与家长共同完成，巩固所学知识。
拓展延伸：结合家园共育，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家的蔬菜摄入情况，共同培养幼儿养成吃蔬菜的好习惯。
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《健康生活》第四章第三节，详细内容为“好吃的蔬菜”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解各种蔬菜的外貌、名称和营养价值，培养他们从小养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出各种蔬菜的名称，并了解其基本特征。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，提高他们的食欲，养成良好饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解各种蔬菜的营养价值，并能够用简单的语言表达出来。
重点：认识各种蔬菜的名称和特征，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜实物、PPT、图片、小篮子等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个小菜园，展示各种蔬菜实物，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称，并引导他们观察蔬菜的外貌特征。
（2）教师拿出蔬菜实物，让幼儿亲手触摸，感受蔬菜的质地。
3. 例题讲解（10分钟）教师以菠菜为例，讲解菠菜的营养价值和食用方法，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。
5. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种蔬菜，讨论并描述该蔬菜的特征和营养价值。
6. 成果展示（5分钟）每组派一名代表展示本组的作品，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 内容：（1）蔬菜名称：菠菜、西红柿、胡萝卜、黄瓜等。
（2）蔬菜特征：绿色、红色、橙色、长条形等。
（3）营养价值：补充维生素、增强免疫力、保护眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜，并简单描述它的营养价值。
2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是胡萝卜，它富含胡萝卜素，可以保护眼睛，让我们的视力更健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、讨论等多种形式，让幼儿对蔬菜有了更深入的认识。
中班健康《好吃的蔬菜》(通用14篇)
中班健康《好吃的蔬菜》（通用14篇）中班健康《好吃的蔬菜》篇1一、活动目标：1、熟悉白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
二、活动预备：学具预备：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。
三、活动重难点：活动重点：通过多媒体课件、故事、嬉戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿熟悉各种蔬菜。
活动难点：提高幼儿认知力量，明确蔬菜好吃有养分。
教育幼儿不要挑食。
四、活动过程：（一）导入部分：通过课件展现各种蔬菜宝宝。
老师：今日老师为你们预备了很多好吃的蔬菜，（幻灯片）看看，它们都是什么菜？（老师出示各种蔬菜）（二）引导幼儿熟悉蔬菜老师：（幻灯片）这是什么菜呢？（白菜）（幻灯片）白菜是什么颜色的？什么外形？（幻灯片）这个是什么菜呢？（胡萝卜）（幻灯片）胡萝卜是什么颜色，什么外形的？小伴侣们爱吃胡萝卜吗？老师小结：胡萝卜是一头粗一头细的，它是桔黄色的。
老师：（幻灯片）再看看，这是什么菜？（西红柿）西红柿是什么颜色、什么外形的？（幻灯片）你们见过这种菜吗？这是什么菜呢？（芹菜）老师小结：芹菜长着很多绿色的小叶子，梗子是白色的。
（三）通过对几个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的好处故事一：（出示幻灯片）老师边出示幻灯片边讲故事。
故事二：（出示幻灯片）老师边出示幻灯片边讲故事。
老师小结：小伴侣们，蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧，因此。
平常不能挑食。
（四）嬉戏体验：通过玩“蔬菜蹲”的嬉戏，再配上轻松、开心的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的熟悉。
在给小伴侣们传授完学问以后，我将带领他们做嬉戏，这样不断变换的教学形式，可以削减幼儿的疲乏感。
（五）品尝沟通：蔬菜沙拉进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小伴侣们品尝。
让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜养分好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体汲取更多养分，使身体长得更捧。
幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》及教学反思[推荐五篇]
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幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园中班科学教案《好吃的蔬菜》及教学反思《中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案《好吃的蔬菜》含反思！设计意图：蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。
它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。
虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的，但作为生活在城市里的这些孩子们，对蔬菜从哪里来了解很少。
尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍，令家长、老师们为难。
针对幼儿生活中这一现状，本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时，结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究》，我们预设了这个活动。
试图合理使用多媒体这一辅助教学手段，帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。
通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主的学习能力，教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。
活动目标：1、在认识多种常见的蔬菜基础上，了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。
2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜，培养幼儿不挑食的饮食习惯。
3、让幼儿在动手制作过程中，体验快乐及成功的愉悦。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。
常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。
2、教师演示的蔬菜串一串。
3、已加工好的各种蔬菜：西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。
4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。
活动过程：(一)活动开始部分：老师出示一串色、香、味俱全的蔬菜串。
1、提示幼儿认真观察这串蔬菜的颜色。
2、让部分幼儿品尝蔬菜，并说出它是什么菜、什么颜色和味道。
3、引导幼儿回忆在幼儿园或家里还吃过哪些蔬菜(让幼儿互相交流)。
幼儿园中班科学优质教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班科学优质教案《好吃蔬菜》含反思一、教学内容《好吃蔬菜》选自幼儿园中班科学教育教材第四章“生活中科学”，详细内容主要围绕蔬菜种类、营养价值以及如何挑选和食用蔬菜等知识展开。
二、教学目标1. 让幼儿解和认识常见蔬菜种类，知道它们营养价值。
2. 培养幼儿对蔬菜观察、辨别和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握蔬菜营养价值，以及如何挑选和食用蔬菜。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物（如胡萝卜、西红柿、黄瓜等）、蔬菜卡片、PPT课件、小篮子等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带来一个神秘小篮子，里面装着各种蔬菜。
邀请孩子们轮流观察、触摸，并尝试说出这些蔬菜名字。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示各种蔬菜图片，引导孩子们观察、讨论蔬菜形状、颜色、味道等特点。
讲解蔬菜营养价值，让孩子们解多吃蔬菜对身体好处。
1. 蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等，有助于身体健康。
3. 随堂练习（10分钟）将蔬菜卡片分发给孩子们，让他们自己动手将卡片上蔬菜剪下来，粘贴在画纸上。
同时，引导孩子们用自己话描述这些蔬菜特点。
4. 互动环节（10分钟）邀请孩子们分享自己粘贴蔬菜作品，鼓励他们用词语形容蔬菜颜色、形状、味道等。
同时，讨论如何挑选和食用蔬菜。
复习今天所学蔬菜种类、营养价值和挑选方法，强调多吃蔬菜对身体好处。
六、板书设计1. 板书《好吃蔬菜》2. 板书内容：蔬菜种类：胡萝卜、西红柿、黄瓜、青菜、芹菜、西兰花等。
蔬菜营养价值：维生素、矿物质、膳食纤维。
挑选方法：看颜色、闻味道、摸质地。
食用方法：清洗干净、生吃、煮熟、炒菜等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢蔬菜，并描述它特点。
2. 答案示例：我最喜欢蔬菜是西红柿，它红彤彤，形状像小球，味道酸甜可口。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对蔬菜有更深入解。
幼儿园中班主题教案《好吃的蔬菜》含反思
幼儿园中班主题教案《好吃的蔬菜》含反思一、教学内容《好吃的蔬菜》主题教案选自幼儿园中班健康领域教材第四章《饮食与健康》第三节。
本节课详细内容主要包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱，教育幼儿养成不偏食、不挑食的好习惯。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握常见蔬菜的名称、颜色、形状和口感。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达蔬菜特点的能力。
3. 情感目标：引导幼儿关注蔬菜的营养价值，养成爱吃蔬菜的良好饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，养成不偏食、不挑食的好习惯。
教学重点：认识常见蔬菜的名称、颜色、形状和口感。
四、教具与学具准备教具：PPT、蔬菜实物、蔬菜卡片、挂图。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个蔬菜超市的场景，展示各种蔬菜实物，引导幼儿观察并说出自己认识的蔬菜。
2. 讲解蔬菜的特点（10分钟）教师通过PPT展示，讲解各种蔬菜的名称、颜色、形状和口感，让幼儿对蔬菜有更深入的了解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选择几种蔬菜，结合挂图和实物，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发蔬菜卡片，让幼儿根据卡片上的蔬菜进行描述，然后进行小组讨论，分享自己了解的蔬菜。
5. 互动游戏（10分钟）组织“蔬菜接力赛”游戏，让幼儿将手中的蔬菜传给下一个同学，同时说出蔬菜的名称，锻炼幼儿的反应能力和团队协作能力。
6. 创意绘画（15分钟）让幼儿用画笔、彩泥等工具，在画纸上创作出自己喜欢的蔬菜，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书《好吃的蔬菜》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜等。
蔬菜颜色：红色、黄色、绿色、紫色等。
蔬菜形状：长条形、圆形、椭圆形、不规则形等。
蔬菜口感：脆、甜、酸、辣、苦等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜答案：无固定答案，以幼儿自己的创作为主。
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思精编版
幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》含反思精编版一、教学内容《好吃的蔬菜》选自幼儿园中班健康教育教材第四章《食物的奥秘》第三节《蔬菜的秘密》。
本节课详细内容主要包括：认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习蔬菜的简单分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种常见的蔬菜名称。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的蔬菜，了解蔬菜的营养价值。
难点：如何让幼儿通过观察、动手实践来掌握蔬菜的分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物蔬菜、蔬菜卡片、蔬菜分类图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个蔬菜超市的场景，引导幼儿观察并说出他们认识的蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物蔬菜，讲解蔬菜的名称、特点和营养价值。
3. 随堂练习（5分钟）分发蔬菜卡片，让幼儿进行蔬菜分类游戏。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何将蔬菜分成不同的类别。
5. 动手实践（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料制作蔬菜拼贴画。
让幼儿展示自己的作品，大家一起分享学习成果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起去超市购买一种蔬菜，观察它的外观、气味，了解它的营养价值，并记录下来。
答案示例：我买了西红柿，它红红的，圆圆的，味道酸甜可口。
西红柿富含维生素C和番茄红素，对我们的身体很有好处。
2. 作业要求：完成作业记录表，第二天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与其中。
2. 作业设计是否符合幼儿的兴趣和能力，能否激发他们的学习积极性。
3. 在课后拓展延伸中，可以引导幼儿关注蔬菜的生长过程，了解农业知识。
重点和难点解析1. 教学过程中关注每个幼儿的学习情况。
2. 作业设计符合幼儿兴趣和能力，激发学习积极性。
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序言
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中班健康教案《好吃的蔬菜》(附反思)
不同的蔬菜有不同的营养价值，但很多小朋友都不喜欢吃蔬菜，有挑食的毛病，此篇《好吃的蔬菜》，让小朋友们通过活动来了解吃蔬菜的营养价值及蔬菜的兴趣，本店铺带大家一起来看看吧，更多优质课及教案内容详见本店铺！
活动目标：
1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
学具准备：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。
活动重难点：
活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿认识各种蔬菜。
活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。
教育幼儿不要挑食。
活动过程：
（一）导入部分：通过课件展示各种蔬菜宝宝。
教师：今天老师为你们准备了许多好吃的蔬菜，（幻灯片）看看，它们都是什么菜？（教师出示各种蔬菜）
（二）引导幼儿认识蔬菜
教师：（幻灯片）这是什么菜呢？（白菜）（幻灯片）
白菜是什么颜色的？什么形状？
（幻灯片）这个是什么菜呢？（胡萝卜）（幻灯片）
胡萝卜是什么颜色，什么形状的？小朋友们爱吃胡萝卜吗？
教师小结：胡萝卜是一头粗一头细的，它是桔黄色的。
教师：（幻灯片）再看看，这是什么菜？（西红柿）
西红柿是什么颜色、什么形状的？
（幻灯片）你们见过这种菜吗？这是什么菜呢？（芹菜）
教师小结：芹菜长着许多绿色的小叶子，梗子是白色的。
（三）通过对几个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的好处
故事一：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
故事二：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。
教师小结：小朋友们，蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。
平时不能挑食。
（四）游戏体验：通过玩“蔬菜蹲”的游戏，再配上轻松、愉快的音乐，让幼儿巩固对蔬菜的认识。
在给小朋友们传授完知识以后，我将带领他们做游戏，这样不断变换的教学形式，可以减少幼儿的疲倦感。
（五）品尝交流：蔬菜沙拉
进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。
让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
活动反思：
通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。
既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。