小学教学先进个人评选方案
二小个人先进推荐评选办法
二小个人先进推荐评选办法一、背景介绍在二小，每个人都应该有机会展现自己的才华和能力。
为了激发学生的积极性，准确评价他们的优秀表现，并给予适当的奖励和鼓励，我校决定引入个人先进推荐评选办法。
该办法旨在通过学生的自我推荐和同学的推荐，选出一批在学习、素质和贡献方面表现突出的个人先进，既提高了个人的荣誉感和自豪感，也促进了全校学风和班风的形成和发展。
二、个人先进推荐的形式个人先进推荐采取自我推荐和同学推荐相结合的方式，旨在更全面地了解学生的表现。
以下是具体的推荐形式：1. 自我推荐：学生可以通过书面方式向班级或学校提交个人先进推荐材料，介绍自己在学习、社会实践和团队合作等方面的成绩和经验，并附上相关证明材料。
2. 同学推荐：学生可以通过书面方式向班级或学校推荐其他同学。
推荐信应该包括被推荐人的姓名、班级以及在学习、社会实践和团队合作等方面的表现和经验。
同学推荐信应该写明推荐人的姓名和联系方式，以方便核实。
三、个人先进推荐的评选程序个人先进推荐的评选程序应该公正、透明，并充分考虑到每个学生的实际情况。
以下是具体的评选程序：1. 收集推荐材料：学校将设立专门的收集点，接收学生的推荐材料。
学生可以递交自己的推荐材料，同时也可以递交同学的推荐信。
2. 材料初审：学校将组成专门的评审小组，对递交的推荐材料进行初步筛选和审核。
初审主要考察推荐材料的真实性和完整性，排除不符合规定的材料。
3. 班级评议：通过初审的推荐材料将进入班级评议环节。
班级将组织全体同学对被推荐人进行评议，评议结果将作为评选的重要依据。
评议时应注重客观、公正，避免主观因素的干扰。
4. 学校评审：经过班级评议的推荐材料将送到学校评审委员会进行复审和终审。
学校评审委员会将根据班级评议结果和推荐材料的完整性、可信度等因素，评定每位被推荐人的先进程度，并确定最终的获奖名单。
5. 颁奖仪式：学校将举行隆重的颁奖仪式，对获奖者进行表彰和奖励。
同时，学校还将组织宣讲会或座谈会，让获奖者分享自己的先进经验，并激励更多的学生向获奖者学习。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。
此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。
一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。
2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。
3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。
4.个人申报和组织推荐相结合的原则。
5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。
三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。
5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。
6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。
实小教科研标兵和先进个人评选办法范本
实小教科研标兵和先进个人评选办法范本一、评选目的和背景为了激励教师积极参与教育科研工作，提高教育科研水平，推动学校教育事业的发展，我校决定每年评选表彰一批实小教科研标兵和先进个人。
通过此次评选活动，旨在树立科研标兵的榜样作用，激励广大教师参与科研，积极探索创新教育教学方法，不断提升自身科研能力，提高学校整体科研水平。
二、评选程序和方法1.征集材料：学校教导处根据教师自愿报名的原则，向全校教师发出通知，要求报名参与评选的教师提交相关材料。
教师可以通过书面方式提交科研成果、获奖证书、教师教育及培训证书、教研成果及其他有关证明材料等。
逾期未提交者视为自动放弃申报资格。
2.材料审查：通过专家评审小组对提交的材料进行审查，对符合评选条件的教师材料进行初步筛选，淘汰不符合评选条件的材料。
3.现场答辩：筛选出的教师将参加现场答辩环节。
这一环节旨在考核教师的专业知识水平、科研能力和教育理念等。
现场答辩将由专家评审小组组织。
4.综合评定：专家评审小组根据教师的报名材料和现场答辩情况，进行综合评定，按照一定的比例确定获奖教师名单。
评定结果将最终由学校教导处审核并公布。
三、评选标准1.科研成果：评估教师科研成果的重要标准之一。
包括教师发表的科研论文、科研项目、教材编写、获奖等方面。
科研成果应具有一定的影响力和创新性。
2.教育教学水平：评估教师的教育教学质量和能力。
包括教学效果、教学方法的创新和应用、课程教学内容和结构等方面。
3.教师培训和进修情况：评估教师通过培训和进修获得的专业知识和技能。
包括参加的培训和进修项目、获得的证书和学历等。
4.教研成果和教研团队建设：评估教师在教研方面的贡献和成果。
包括教研项目、教研成果和教研团队建设等方面。
5.思想政治表现：评估教师在学校党建工作和思想政治教育方面的表现。
四、评选奖励1.实小教科研标兵：评选出的实小教科研标兵将获得荣誉证书、奖金以及相应的事迹宣传和展示机会，以表彰其在教育科研方面的杰出贡献。
小学教师评优评先办法模版
小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。
小学“最美教师”评选活动方案
小学“最美教师”评选活动方案如下：一、活动背景教师是教育事业中的中坚力量，他们辛勤耕耘，默默奉献，用自己的爱心和智慧点亮学生心灵的火炬。
为了弘扬优秀教师的光辉形象，以此激励更多教师为教育事业贡献力量，我校决定开展“最美教师”评选活动。
二、活动时间本次评选活动将于xx年xx月xx日启动，xx年xx月xx日结束。
期间将组织各项评选活动，并于最终评选程序中选出最终获奖者。
三、评选对象本次评选活动对象为我校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等各类教师。
四、评选方式1. 提名阶段：所有学生、家长和老师可提名自己认为优秀的教师，提名截止后将进行初步筛选。
2. 终评阶段：入选的教师将经过组织委员会评审、学生评议、家长评议和教师自评等多重环节。
3. 最终评选：最终评选出“最美教师”并颁发奖项和荣誉证书。
五、奖项设置1. “最美教师”奖：只设立一名“最美教师”奖，获奖者将获得奖金和荣誉证书；2. “最受学生欢迎教师”奖：为获得学生投票最多的教师设立特别奖项；3. “家长最喜爱教师”奖：由家长投票选出，获得家长认可的教师将获得此奖项。
六、评选标准1. 教育教学水平：教学质量、教风教貌；2. 师德师风：言传身教、爱岗爱生；3. 教学成果：取得的教育成果和学生评价；4. 教育教学创新：教学方法创新、行为表现创新；5. 其他突出贡献：在校园文化建设、教育故事传递、志愿服务等方面的突出贡献。
七、评选结果评选结果将在校园公示，获奖教师将参加校庆典礼，并颁发奖金和荣誉证书。
八、活动保障学校将专门组织评选小组及相关工作组织者，确保活动的顺利进行，并且加强宣传力度，提升全校师生员工对教师的尊重和认同度。
以上即为我校小学“最美教师”评选活动方案，请广大教职工和学生积极参与，共同营造尊师重教、尊重知识、尊重劳动的良好氛围。
龙华小学”先进班级及个人”评选方案
龙华小学2018年上学期“先进班级”及“先进学生个人”
评选办法
一、指导思想
为了进一步创建良好的班风、校风，经研究，学校决定每学期评选一次“先进班级”及“先进学生个人”。
从本学期起每学期将组织、进行“校园先进班级”、“先进学生个人”评选活动，以此作为激励手段，树立典型和榜样，促使各班抓好学生日常教育，使学生养成受益终生的良好习惯。
二、评选细则
1、“先进班级”评选
我校共有13个教学班，按照低、中、高分成三个学段，每个学段评选出一个“先进班级”。
2、具体评选办法：
（1）、根据各班本学期“流动红旗”评比结果进行评选（此项占评选结果的60%）；
（2）、根据每月黑板报检查情况进行评选（此项占评选结果的20%）；
（3）、根据学校安排、布置的活动每班按时、有效完成的情况进行评选（此项占评选结果的20%）。
3、“先进学生个人”评选
每班根据本班情况评选出“优秀班干部”、“优秀少先队员”、“优秀志愿者”、“三好学生”、“最佳礼仪小标兵”、“优秀播音员”。
每项荣誉评选两人，每班共十二人。
（注：一年级无“少先队员”、“志愿者”、“礼仪小标兵”、“播音员”只需评选“三好学生”和“优秀班干部”。
）
三、奖励办法
学校将对评选出来的“先进班级”及“先进学生个人”颁发奖状和奖品，以此鼓励。
龙华小学大队部
2018、12、25。
教科研先进个人评选实施方案
教科研先进个人评选实施方案阳谷县实验小学2014. 2阳谷县实验小学教科研先进个人评选实施方案为加强对学校教科研工作的领导和评定，激发广大教师从事教学科研的积极性，促进教师专业发展，提高教育教学质量，经学校研究决定，拟对学校教科研先进个人进行评比表彰，特制定本方案。
一、评选原则1．坚持科研能力和教学成绩相结合的原则。
2．坚持公开、公平、公正的原则。
二、评选标准1．有较强的教育科研意识，能认真学习教科研理论知识，积极参加教科研培训，能够用先进的教科研理论指导、改进教学，教学成绩突出。
2．能够在教学中发现问题，解决问题，积极进行课题研究，在课题研究中作出较大成绩。
3．积极撰写教科研论文，且论文较有价值。
三、评选名额评选比例同学校级优秀教师的评选比例。
四、评选办法（一）教科研先进个人评选方法：按教师年度综合考核、参与科研、撰写论文三项累积总分从高到低选取。
其中年度综合考核占30%，科研先进个人评选细则得分占70%。
1．年度综合考核：以教务处对教师的综合考核得分为标准。
2．参与科研情况（详见后附教科研考核细则）。
3．撰写论文获奖或发表（详见后附教科研考核细则）。
4．凡教师年度考核排名达不到年级内前1／2者，不能评选为教科研先进个人。
五、奖励办法教科研先进个人与校级优秀教师同级，由学校给予表彰奖励。
六、评选时间及方式：1．评选时间：每学年末。
2．由课题组长会同教务主任根据年度考核和《教科研先进个人评选细则》给课题组成员划分，按照总分由高到低顺序产生教育科研先进个人。
（年度考核分数×30%﹢教科研先进个人评选细则得分×70%＝课题组成员个人得分）七、其他未尽事宜，由校长办公会进行解释。
阳谷县实验小学教务处2014. 2 附：《阳谷县实验小学教科研先进个人评选细则》阳谷县实验小学教科研先进个人评选细4。
小学教师评优评先方案
小学教师评优评先方案篇一:小学校教师评优评先工作方案(889字)一、评优评先方案的指导思想以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动，树立先进典型，更好地激励广大教职员工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，促进学校发展，特制定本方案。
二、评优评先组织机构成立评优评先领导审核小组。
由校长任组长，副校长、校长助理及各部门负责人任组员。
三、评优评先的内容、程序及条件教师评优评先的内容:优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教科研先进个人、校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评优评先的程序:优秀党员由学校党支部组织初评;先进工作者由校长办公室组织各办公室进行初评;优秀班主任及优秀副班主任由德育处组织初评;教科研先进个人由教科室组织初评;校教学能手由教导处组织初评;后勤先进个人由总务处组织初评;优秀办公室的评选采取平时考核得分加集中投票得分进行评选。
各处室将初评结果交学校评审小组进行讨论，并按名额确定推荐对象。
将推荐对象进行全校公示，后将结果报上级部门终评。
教师评优评先的条件:教师参与各类评优评先的，工作认真负责，且工作时间须满一年以上。
四、有下列情形之一者实行“一票否决”1.违反教师师德规范条例，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配或擅离职守、寻衅滋事，影响恶劣的。
3.在学校工作安排中，无大局观念，我行我素，拒不接受学校工作安排的。
4.违法违纪，并受到有关部门处罚的。
5.体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作疏漏严重失职或造成重大安全事故的。
7.一学期内旷课超过2天，事假超过10天或病假超过20天的。
五、奖励办法1.在职称评定、晋升晋级等方面予以优先考虑;2.给予一定的奖励，并优先外出培训、参观考察;3.通过各种途径进行表扬，宣传其先进事迹。
六、评优评先时间安排1.民主推荐:一周2.审核评定:一周3.审定公榜:一周七、本方案经教代会讨论通过后开始执行。
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小学教学先进个人评选方案
一、引言
小学教学是培养学生基础知识和能力的关键阶段，对教师的要求也更加严格。
为了激励和表彰那些在小学教育中做出杰出贡献的教师，本文制定了小学教学先进个人评选方案，旨在激发教师的教育热情，提高教育质量。
二、评选目的
1. 表彰在小学教育领域有卓越成就的教师，激发其继续优化教学方法的动力。
2. 促进教师之间的交流与合作，进一步提高整体教育水平。
三、评选范围
1. 评选对象为小学中的任课教师，包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学、音乐、美术等学科的教师。
2. 评选范围涵盖全国范围，各地方教育行政部门可以自行组织评选，也可以推荐优秀教师参加全国评选。
四、评选条件与标准
1. 教学经验：具备五年及以上小学教学经验。
2. 教学成果：在本学科或年级教学中取得显著成效，包括学生学业成绩提升、教学反馈良好、教学方法创新等方面的表现。
3. 教育研究：在教育研究领域具备一定的研究成果，如发表教育论文、参与教材编写等。
4. 教育培训：积极参加教育培训活动，持续提升自身教学水平。
五、评选程序
1. 推荐与初选
（1）教育行政部门根据学校推荐的名单进行初步筛选，确定初选名单。
（2）初选名单公示，接受社会公众的监督和举报。
2. 材料评审
（1）初选名单的教师需要提交个人教学档案，包括教学计划、教案、学生作品等教学资料。
（2）评审专家对资料进行评审，综合考虑教师的教学经验、教学成果、教育研究和培训情况。
3. 评审面试
（1）通过材料评审的教师将参加评审面试环节。
（2）评审面试将重点考察教师的教学理念、教学方法、学生评价和教育研究等方面。
4. 公示与表彰
（1）评审结束后，公示评选结果。
（2）对评选出的先进个人颁发表彰证书，并举行表彰仪式。
六、奖励措施
1. 给予获奖教师一定的奖金，并享受相应的福利待遇。
2. 通过媒体宣传获奖教师的事迹，树立典型。
3. 提供进一步教育培训的机会，促进教师的职业发展。
七、评估与持续改进
教育行政部门应建立评估机制，对评选方案的实施效果进行定期评估。
根据评估结果，及时进行调整和改进，确保评选工作的公平、公正和公开。
八、总结
小学教学先进个人评选方案的制定和实施，对于促进优秀教师的成长和发展以及提高教育质量具有重要意义。
本方案的实施将激励教师更加努力地投身于小学教育事业，不断提升自身水平，为培养具有扎实知识和创新能力的学生做出更大贡献。