教学论期末考试习题及答案
历史教学论期末试题及答案
历史教学论期末试题及答案一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1.下列关于历史教学的目标说法中，不正确的是：A. 培养学生独立思考、创新能力B. 培养学生对历史的兴趣和爱好C. 提升学生的历史知识和认知能力D. 培养学生的记忆能力和机械应用能力答案：D2.在历史教学中，合适的评价方式是指：A. 只注重学生记忆的情况下完成历史考试B. 将历史知识与学生生活相结合的评价方式C. 通过竞赛等方式进行评价D. 鼓励学生之间的互相评价答案：B3.以下哪种教学方法更适合培养学生的历史思维能力？A. 讲授式教学B. 实践式教学C. 问题导向教学D. 集体讨论式教学答案：C4.历史教学中，应注意鼓励学生的主动性和创造性，以下哪个做法是错误的？A. 鼓励学生提出问题并解决问题B. 鼓励学生参与历史研究和探索C. 鼓励学生背诵大量历史资料D. 鼓励学生进行历史实践活动答案：C5.历史教学中，合适的教学资源包括：A. 图书馆资料B. 视听资料C. 网络资源D. 手工制作资料答案：A、B、C、D...二、问答题（共3题，每题20分，共60分）1.历史教学中，如何有效培养学生的历史思维能力？解答：为了有效培养学生的历史思维能力，教师可以采取以下措施：- 培养学生提出问题的能力：鼓励学生提出历史问题并进行讨论，引导他们学会分析问题和多角度思考。
- 引导学生分析历史事件的原因和结果：通过教授历史事件的发生原因及其对社会、国家或个人的影响，培养学生的因果思维。
- 鼓励学生进行历史研究和探索：组织学生进行小组研究，发现历史资料并进行分析，培养学生的独立研究和解决问题的能力。
- 运用信息技术手段：利用互联网资源、多媒体和数字化教学工具，激发学生学习历史的兴趣，开展深入的历史研究和思考。
2.如何设计一堂生动有趣的历史课堂？解答：设计一堂生动有趣的历史课堂可以从以下几个方面入手：- 制定教学目标：明确教学目标，确保学生能够在课程中获取知识、培养能力。
《课程与教学论》期末考试试题及参考答案
《课程与教学论》期末考试试题及参考答案一、填空题(每空1分，共10分)1．课程设计的基本要素包括课程目标、_______、学习活动、_______和其他要素。
2．教学过程的基本构成要素是_______、学生、_______。
3．教学模式的结构应该包括_______、功能目标、实现条件、_______和评价。
4．多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式：课堂教学模式和_______模式．5．根据教学语言表达方式，把教学语言划分为——性语言、论证性语言、_______性语言和描述性语言。
6．为了使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：诊断性评价、形成性评价和_______。
参考答案：1．课程内容评价2．教师数学内容3．理论基础活动程序4．个别化教学5．叙述说明6．终结性评价二、判断题(每小题2分，共lo分。
在每小题后面的括号内，根据自己的判断填上“正”或“误’)1．教学过程就是教师教学生学的过程。
( )2．课程内容的选择要考虑内容本身的性质。
( )3．板书的艺术特点之一是要具有示范性。
( )4．学术理性主义取向课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现。
( )5．课程与教学评价的对象主要是对教师的评价．( )参考答案：1．错2．对3．对4．对5．错三、简答题(每小题10分，共40分)1．什么是教学?2．简述情境一陶冶教学模式的内涵。
3：什么是螺旋式课程组织?4．简述课堂教学评价的含义。
参考答案：1．教学：从广义上讲，教学是指教者指导学习者进行的一切有目的的学习活动。
从狭义上讲，教学是指在学校中，教师引导学生进行的学习活动。
2．情境一陶冶教学模式：是指在教学活动中创设一种情感和认知相结合的教学环节，让学生在轻松愉快的教学气氛中获得知识，同时得到情感陶冶的一种教学模式。
3．螺旋式课程组织：是指根据某一学科知识结构的“概念结构”．配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展为目的的一种课程发展与设计。
《小学学科教学论》 期末考试复习题
小学学科教学论期末考试复习题一、单项选择题1.质性研究的理论基础是（）。
A.解释主义B.实证主义C.实验主义D.现实主义正确答案：A【答案解析】质性研究的理论基础是解释主义。
参见教材P34。
本题知识点：研究方法类型下的幼儿园教师研究。
2.量化研究的理论基础是（）。
A.解释主义B.实证主义C.实验主义D.现实主义正确答案：B【答案解析】量化研究的理论基础是实证主义。
参见教材P34。
本题知识点：研究方法类型下的幼儿园教师研究。
3.关于广义的学前教育研究视野，下列说法错误的是（）。
A.包括托幼机构中的所有教育现象B.包括家庭、社区、国家、社会关涉学前教育的经济、政治、文化、制度、思想、观念、行为方式等方面C.包括3岁以前的婴幼儿、新生儿、胎儿等所有的教育问题D.学前教育研究的内容都是微观的正确答案：D【答案解析】学前教育研究的内容广泛而深刻，既有宏观又有微观，既有基础性又有应用性，既有社会性又有个体性。
参见教材P31。
本题知识点：研究方法类型下的幼儿园教师研究。
4.学前教育研究的方法，依据研究有无控制性，将方法分为（）。
A.经验法与实验法B.历史法、描述法和实验法C.实验室研究和自然研究D.观察法、调查法正确答案：A【答案解析】依据研究有无控制性，将方法分为两类，即经验法与实验法。
参见教材P35。
本题知识点：研究方法类型下的幼儿园教师研究。
5.依据研究场所的不同，将学前教育研究的方法分为（）。
A.经验法与实验法B.历史法、描述法和实验法C.实验室研究和自然研究D.观察法、调查法正确答案：C【答案解析】依据研究场所的不同，将方法分为实验室研究和自然研究。
参见教材P35。
本题知识点：研究方法类型下的幼儿园教师研究。
6.学前教育研究方法的最高层次为（）。
A.方法论B.具体研究方法C.一般方法D.指导方法正确答案：A【答案解析】学前教育研究方法的最高层次为方法论。
参见教材P32。
本题知识点：研究方法类型下的幼儿园教师研究。
《课程与教学论》期末考试题
《课程与教学论》期末考试题练习题（一）1．第1题“三要素说”认为，教学系统由下面三个要素构成的A.教师、学生、课程B.教师、学生、教材C.教师、教材、教学手段D.教师、学生、环境答案:A2．第2题课程与教学论的产生和发展可以分为A.萌芽期、建立期和繁荣期B.古代、近代和现代C.原始、古代和现代D.原始、封建、资本主义和社会主义答案:A3．第3题教学过程的“新三中心”是A.教师、课本、课堂B.学生、经验、活动C.教师、学生、课程D.教师、教材、教学手段答案:B4．第4题在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是A.泰勒B.司腾浩斯C.沃克D.施瓦布答案:A5．第5题学科中心说的代表人物是A.杜威B.赫尔巴特C.施瓦布D.夸美纽斯答案:C6．第6题下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是A.学科设计B.生活领域设计C.科目设计D.学习者中心设计答案:B7．第7题在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是A.教学内容B.教学模式C.教学形式D.教学方法答案:B8．第15题在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.相对性评价答案:A9．第16题现代教学的基本组织形式是A.现场教学B.个别教学C.分组教学D.班级授课答案:D10．第17题17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。
这本著作的作者是A.昆体良B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特答案:B11．第18题认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.罗杰斯答案:C12．第19题在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是A.《理想国》B.《论语》C.《学记》D.《雄辩术原理》答案:C13．第27题在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为A.课程决策B.课程开发C.课程实施D.课程评价答案:A14．第28题在评价对象群体之外，预定一个客观的或者理想的标准，并运用这个固定的标准去评价每个评价对象的评价类型是A.绝对评价B.相对评价C.他评价D.元评价答案:A15．第29题典型的自学辅导式的教学组织形式是A.班级授课B.个别教学C.道尔顿制D.分组教学答案:C16．第30题“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是A.教师、学生、课程和物质条件B.教师、学生、教材和媒体C.教师、教材、教学手段和目的D.教师、学生、环境和反馈答案:A17．第8题关于课程与教学论的关系问题，西方课程与教学研究领域主要______________、______________、____________和二元循环联系模式等四种不同主张。
教学论试题及答案
教学论试题及答案一、选择题1. 教学论是一门研究什么的学科？A. 教学方法B. 教学理论C. 教学实践D. 教学评价答案：B2. 教学论的核心是什么？A. 学生B. 教师C. 知识D. 教材答案：A3. 以下哪项不是教学论研究的内容？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学设备答案：D二、填空题4. 教学论认为，教学过程是一个由教师和学生共同参与的_________过程。
答案：互动5. 教学论强调，教学活动应该以_________为中心。
答案：学生6. 教学论中的“教学方法”指的是教师在教学过程中所采用的_________。
答案：手段和方式三、简答题7. 简述教学论与教育学的关系。
答案：教学论是教育学的一个分支，它专注于教学过程的研究，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及教学效果的评价等。
教育学则更广泛地研究教育现象和教育问题，包括教育理论、教育政策、教育管理等。
8. 描述教学论中“教学目标”的重要性。
答案：教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学的方向和重点。
明确的教学目标有助于教师合理组织教学内容，选择适宜的教学方法，同时也有助于学生明确学习的方向和目的，提高学习效率。
四、论述题9. 论述教学论在现代教育中的作用和意义。
答案：教学论在现代教育中扮演着至关重要的角色。
首先，教学论为教师提供了一套系统的理论和方法，帮助他们更有效地进行教学设计和实施。
其次，教学论强调以学生为中心，提倡个性化教学，这有助于激发学生的学习兴趣和潜能。
再次，教学论关注教学评价，提倡形成性评价和反思性教学，这有助于教师不断改进教学方法，提高教学质量。
最后，教学论的研究促进了教育改革，推动了教育的现代化进程。
五、案例分析题10. 阅读以下教学案例，分析案例中教师的教学策略，并提出改进建议。
案例：某高中数学老师在讲授“函数”概念时，首先通过实际生活中的例子引入函数的概念，然后通过多媒体展示函数的图像，接着引导学生进行小组讨论，最后通过练习题巩固知识点。
《小学课程与教学论》期末考试试卷附答案
《小学课程与教学论》期末考试试卷附答案一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1．在学习过程中，应充分发挥思维活动的作用，多方面展开（）等思维活动，从而在有效思考和理解的基础下接受知识。
①分析②对比③归纳④概括⑤抽象⑥质疑⑦猜想A．①②③④ B. ①②③④⑤ C .①②③④⑤⑥ D .①②③④⑤⑥⑦2．“现代教学论”是以（）谁的教学论为代表的。
A．赫尔巴特 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．杜威3．赫尔巴特教学理论体系完整，有鲜明的学科建设意图，影响巨大，学术界常把（）作为教育学和教育学论学科发展成熟的基本标志。
A．《教育学》 B．《大教育学》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》4．课程就是指教学的内容及其（）的安排。
A.学科B.进程C.科目D.知识5．教学内容是课程的（）组成部分。
A.基本B.主要C.重要D次要6.课程标准就是指（）课程标准。
A.学科B.科目C.教学D.知识7.学科强调的是（）。
A.分科的形式B.知识的内容C. 知识的分类D.分科的内容8.世界上最早的课程（）A隐性课程 B.综合课程 C.活动课程和能力课程 D.社会生活和生产劳动9我国古代学校课程（）A七艺 B.四经五书 C.三百千千 D.三千千千10、学习者的需要、当代社会生活需求和-----是确立课程目标的依据。
（）A人的发展B学科的发展 C教材的编制D课程标准的要求二、名词解释题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．优化教学2．教学手段三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、小学常用的教学方法？2、优化教学的一般标准？3、教学模式的结构？4、教学模式的发展趋势？小学课程与教学论参考答案：一、选择题1-10 D D D B C A B D C B二、名词解释题1．优化教学是指通过改革创新而达到的教学的最佳状态。
2．教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。
三、简答题1、答：讲授法：谈话法：讨论法：实验法；实习作业法；练习法；参观法2、答：（一）最优化不是片面的（二）最优化具体条件下的最优化（三）最优化是教师工作的一项特殊原则（四）最优化要实现最佳的结果3、答：教学理论、教学目标、教学内容、师生组合、操作程序等五个因素互相联系，构成完整的教学模式。
教学论期末试题及答案
教学论期末试题及答案在开始撰写教学论期末试题及答案之前，首先需要明确本文将按照试题与答案的格式进行书写。
下面将按照试题和答案的格式分别陈述，以保证整洁美观、语句通顺和流畅阅读体验。
一、教学论期末试题试题一：“教学设计在课堂教学中的重要性与作用”1. 简述教学设计在课堂教学中的重要性。
2. 分析教学设计在课堂教学中的作用。
3. 结合自身实践经验，阐述一次成功的教学设计案例。
试题二：“如何提高学生的学习积极性”1. 介绍学习积极性的概念和特征。
2. 分析提高学生学习积极性的必要性和关键因素。
3. 提出有效的教学策略和方法，以激发学生的学习积极性。
二、教学论期末答案试题一答案：“教学设计在课堂教学中的重要性与作用”教学设计在课堂教学中扮演着举足轻重的角色。
其重要性主要体现在以下几个方面：1. 有效的教学设计可以帮助教师合理利用课堂时间和资源，提前掌握教学目标和学生需求，从而使得教学过程更具条理性和系统性。
2. 教学设计能够帮助教师规划课程内容和教学方法，确保教学内容的合理性和科学性，并提供适当的学习活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学设计能够有效指导学生学习，提供明确的学习目标和任务，以及评价标准，使得学生能够明确知道自己的学习方向和进展情况，从而提高学习效果和动力。
一个成功的教学设计案例是我在某次语文课教学中的实践。
在这堂课中，我通过合理设置课堂活动、使用多媒体辅助教学、设计小组合作学习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，使每个学生都能积极参与到课堂教学中。
通过这个案例，我深刻认识到教学设计在提高教学质量和学生学习积极性方面的重要性与作用。
试题二答案：“如何提高学生的学习积极性”学习积极性指的是学生在学习过程中所表现出的主动性、积极性和参与度。
提高学生学习积极性具有重要意义，主要体现在以下几个方面：1. 学习积极性是学习动力的来源，是学生自我学习的基础。
只有在积极参与学习的过程中，学生才能更好地理解和吸收知识。
大学教学论试题及答案
大学教学论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教学论研究的核心是（）。
A. 教学方法B. 教学内容C. 教学目的D. 教学过程2. 教学论的学科性质是（）。
A. 理论科学B. 应用科学C. 交叉科学D. 人文科学3. 教学论研究的主要对象是（）。
A. 教师B. 学生C. 教学活动D. 教学环境4. 教学论的学科基础包括（）。
A. 教育学B. 心理学C. 社会学D. 以上都是5. 教学设计的基本要素包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 以上都是6. 教学评价的主要功能是（）。
A. 诊断B. 反馈C. 激励D. 以上都是7. 教学论研究的目的是（）。
A. 提高教学质量B. 促进学生发展C. 优化教学过程D. 以上都是8. 教学论研究的基本方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 调查研究D. 以上都是9. 教学论与教育学的关系是（）。
A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 独立关系10. 教学论研究的发展趋势是（）。
A. 理论化B. 实践化C. 综合化D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教学论研究的范畴包括（）。
A. 教学理论B. 教学实践C. 教学管理D. 教学评价2. 教学论研究的基本原则包括（）。
A. 系统性原则B. 科学性原则C. 人文性原则D. 创新性原则3. 教学论研究的方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 比较研究4. 教学论研究的学科交叉包括（）。
A. 教育学与心理学B. 教育学与社会学C. 教育学与哲学D. 教育学与法学5. 教学论研究的应用领域包括（）。
A. 基础教育B. 高等教育C. 职业教育D. 成人教育三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教学论的基本功能。
2. 描述教学论研究的主要内容。
3. 阐述教学设计的重要性。
4. 分析教学评价的作用。
四、论述题（每题10分，共20分）1. 论述教学论在现代教育改革中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单选题1、学生观赏电影《妈妈再爱我一次》，观赏完成后让学生在小组会上谈自己的观后感，这种重在强调确立学生所经历的情景的目标属于（）。
A.行为目标B.生成性目标C.这些均不正确D.表现性目标正确答案：D2、校本课程的开发主体是（）。
A.社会人员B.出版社C.教育行政机构D.学校和教师正确答案：D3、关于教学内容，下列表述错误的是（）。
A.教学内容是学生学习的对象B.教学内容就是课程C.这些均正确D.教学内容是经过选择和加工的知识正确答案：B4、下列说法正确的是（）。
A.教学方法离不开教学原则的指导B.教学方法就是学生学的方法C.教学方法就是教师教的方法D.这些均不正确正确答案：A5、近些年来，随着技术的发展，除了黑板、模型等看得见、摸得着的“工具设备”，在线资源检索工具、虚拟实验等看不见、摸不着的“技术条件”也成为新型教学手段，这反映了（）。
A.教学手段不等同于教学技术B.传统教学手段已经过时C.教学手段为教学活动创造条件D.教学手段并不都是可见的正确答案：D6、集成了课本、笔记本、作业、资料等学习资源的电子产品是（）。
A.电子书包B.微视频C.交互式电子白板D.PPT正确答案：A7、以下关于教学目标的表述中，错误的是（）。
A.这些没有错误的B.从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标，目标的概括性程度越来越低，具体性越来越高C.布卢姆和加涅的教育目标分类理论都能体现教学目标设计的层次化原则D.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能是教学的中心任务，是实现其他教学任务的基础正确答案：B8、根据评价在教学中的作用，可将教学评价分为（）。
A.诊断性评价、形成性评价与总结性评价B.常模参照评价、标准参照评价与个体内差异评价C.这些均不正确D.量化评价和质性评价正确答案：A9、以下关于常模参照测验的表述正确的是（）。
A.有助于客观判断学生在团体中的地位B.有利于降低竞争带来的不利影响C.适用于鉴定资格的测验D.这些均不正确正确答案：A10、下列说法错误的是（）。
A.这些均正确B.教学手段选择的最终目的是为了考虑学生的特点C.“云课堂”属于教学手段D.文字书本的教学手段是古代主要的教学手段正确答案：B11、教学论学科诞生的标志是1632年出版的（）。
A.《教学与发展》B.《实验教育学》C.《课程与教学的基本原理》D.《大教学论》正确答案：D12、张老师想调查一下全班同学学习数学的动机，这个问题属于教学论研究的（）。
A.事实问题B.技术问题C.其他问题D.价值问题正确答案：A13、“人本主义“教学理论的主要主张有（）。
A.教学应加强量化研究B.教学旨在促进人格发展C.教学是一种理性活动、逻辑思维活动D.教学具有普遍模式正确答案：B14、以下关于现代教学的表述不正确的是（）。
A.文艺复兴和宗教改革是现代教学萌芽的两个端点。
B.现代教学的发展趋势是趋于同一。
C.现代教学是一种制度化的教学体系。
D.现代教学是迄今为止教学发展的一种比较高级的形态。
正确答案：B15、以下关于“现代教学追求和促进个人全面发展”的表述错误的是（）。
A.现代教学追求促进学生身心和谐发展。
B.现代教学力求促进大部分学生的发展。
C.现代教学促进学生个性充分自由发展。
D.现代教学要让普通劳动者子女通过学校教学实现身心发展。
正确答案：B16、由各级各类学校依据教育目的制定的、对受教育者身心各方面所要达到的具体培养标准和要求，体现对教育目的具体化的是（）。
A.课程目标B.培养目标C.活动目标D.教学目标正确答案：B17、班级授课制作为日常教学活动采用最多的形式，既有不能替代的优点，也具有不易克服的局限性，以下不属于班级授课制优点的是（）。
A.班级授课制便于对教学活动的质量和效果进行检查和评价。
B.班级授课制多实行分科教学，注重书本知识的学习，学生的实践机会较少。
C.班级授课制可以发挥教师的主导作用，保证学生学习活动得到了很好的组织。
D.班级授课制有利于学生获得系统的科学知识。
正确答案：B18、按照一节课中完成教学过程中教学阶段的数量，可以把课分为（）。
A.综合课、单一课B.新授课、复习课C.练习课、实验课D.问答课、辅导课正确答案：A二、多选题1、夸美纽斯提出的教育主张有（）。
A.迅捷、愉快、透彻的教学标准B.泛智教育论C.班级授课制D.自然教育观正确答案：A、B、C、D2、“形式教育论”的主要理论基础有（）。
A.功利主义伦理学B.唯理论C.官能心理学D.经验论正确答案：B、C3、“实质教育论“的主要理论主张有（）。
A.科学知识最有价值B.开设古典人文课程C.大力开发学生智力D.学习实际有用的知识正确答案：A、D4、赫尔巴特提出的主要教学主张有（）。
A.“做中学”的教学方法B.教学过程的形式阶段论C.基于多方面兴趣的课程理论D.教育性教学理论正确答案：B、C、D5、“行动主义“教学理论的主要主张有（）。
A.教育即生活B.学生中心论C.“做中学”的教学方法D.教育为完满生活做准备正确答案：A、B、C6、“科学主义“教学理论的主要教学主张有（）。
A.教学具有普遍模式B.教学应加强人文关怀C.教学研究的规范化和数量化D.教学具有内在逻辑性正确答案：A、C、D7、20世纪以来，我国教学论学科发展的主要路径有（）。
A.移植借用其他学科成果B.自主创新C.继承发展古代教学思想D.学习借鉴西方教学理论正确答案：B、C、D8、以下关于“教学”概念的理解正确的是（）。
A.教师所教、学生所学的内容是进过选择的人类文化精华成果。
B.教学的具体形态是变化发展和丰富多样的。
C.教学是学校教育活动的形式之一。
D.教学是促进学生发展的活动。
正确答案：A、B、C、D9、教师的专业素养包括（）。
A.广泛的一般文化素养B.高深的学科专业素养C.系统的教育专业素养D.高尚的职业道德素养正确答案：A、B、C、D10、下列属于讲授法的是（）。
A.讲述B.讲读C.讲演D.讲解正确答案：A、B、C、D11、教师根据一定的教学目标、任务和内容，向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固所学知识的方法是（）。
A.讲授法B.研究法C.谈话法D.讨论法正确答案：A、B、C、D12、教学方法的选择要考虑以下几因素（）。
A.教学目标和任务B.教学内容的特点C.学习者学情和老师自身特征D.教学条件和教学方法特征正确答案：A、B、C、D13、关于教学组织形式，以下说法正确的是（）。
A.在教学活动中，教师为学生设计、规定学习任务，学生以集体上课、小组或个人形式完成学习。
B.任何一种教学组织形式都有与之相匹配的学习内容和任务。
C.教学活动各要素受到一定的时间和空间的限制，并结成各种“搭配”关系。
D.教学组织形式关系到教学质量的高低。
正确答案：A、B、C、D14、历史上，在学校教育内对班级授课的否定较有影响的改革实验有（）。
A.开放教学B.设计教学法C.道尔顿制D.文纳特卡制正确答案：A、B、C、D三、判断题1、对教学效果的评价只需要考虑是否不同程度的学生达到目标，完成任务。
正确答案：×2、“形式教育论”对现代职业教育发展影响深远。
正确答案：×3、目前，课程建设是学校教育的中心工作。
正确答案：×4、从教育目的到培养目标到教学目标到课程目标，目标的概括性程度越来越低，具体性越来越高。
正确答案：×5、掌握教学内容里的知识是学生在学校里的主要学习任务。
正确答案：√6、知与不知的矛盾是教学的基本矛盾。
正确答案：√7、讲授法是一种注入式教学方式。
正确答案：×8、教学手段选择的最终目的是为了考虑学生的特点。
正确答案：×9、注重对教师研究能力与专业情意的评价符合当代教学评价的改革趋势。
正确答案：×10、低年级小学生的逻辑思维发展有限，基础知识欠缺，自主探究能力较弱，所以更适合采用讲授——接受的教学模式。
正确答案：√11、教育学关于学校教育教学育人规律的研究成果是组织和加工教学内容的逻辑依据。
正确答案：√12、在世界范围内，“用教科书教学”是学校教学活动的普遍现象。
正确答案：√13、在学校教育中，间接经验的学习占有主导地位。
正确答案：√14、学生在课堂上进行小组合作学习时不存在教师的领导作用。
正确答案：×15、文字书本的教学手段是古代主要的教学手段。
正确答案：√16、教学组织形式各有各的优势和局限，没有一种教学组织形式能适用于所有的教学。
因此，根据具体条件和要求选用恰当合理的教学组织形式十分重要。
正确答案：√17、课是学校进行教学工作的最基本的组织单位，是由一节课的时间、内容及对应的教学活动构成的一个教学单位。
正确答案：√18、对教学效果的评价只需要考虑是否不同程度的学生达到目标，完成任务。
正确答案：×。